有關(guān)我們的課堂作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我們的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的課堂作文 篇1
鮮花開放，離不開雨露和陽光；魚兒歡躍，離不開純凈遼闊的海洋；鳥兒飛翔，離不開高遠(yuǎn)廣闊的天空；我們的成長，離不開智慧歡樂的課堂。
公開課上輕松愉快，又有趣，又長知識，是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當(dāng)我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會的現(xiàn)場。動感的音樂、變幻的燈光，我們學(xué)著模特的樣子，一手托著獨(dú)一無二的作品，一手卡腰，隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭相傳看著，對我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開課不僅讓我們在快樂中培養(yǎng)了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語文的時候，我因?yàn)橛袝r候不預(yù)習(xí)，或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語，連課文都沒讀流利，結(jié)果上課時很多問題都不能準(zhǔn)確回答，只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級的時候，有一次，老師說要上公開課《畫家和牧童》，要求我們認(rèn)真預(yù)習(xí)。這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上，我的發(fā)言贏得了老師的贊揚(yáng)。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也愛上了語文課。公開課上，老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓我們充當(dāng)故事會、辯論會的主持人，當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場采訪；當(dāng)新聞發(fā)言人，開新聞發(fā)布會……這樣的訓(xùn)練，不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧，而且語言表達(dá)水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。
公開課促使我們迅速地成長，也讓我們學(xué)會了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》，小組討論的時候，我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言，只是搶著表現(xiàn)自己，結(jié)果，我們小組沒有按時完成任務(wù)。課后，老師語重心長地對我們說：“學(xué)會傾聽和學(xué)會發(fā)言同樣重要，學(xué)會傾聽，才能學(xué)會溝通，傾聽是一種能力，更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧�！甭犃死蠋煹脑�，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現(xiàn)在的我們，學(xué)會了尊重，學(xué)會了鼓勵，學(xué)會了虛心，學(xué)會了友善。
公開課不僅讓我們學(xué)到了知識，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會忘，綜合實(shí)踐公開課上，我們用自己精心收集的樹葉標(biāo)本粘出一幅幅樹葉畫；不會忘，品德與生活公開課上，老師帶來好幾種小動物，我們有了與小動物親密接觸的真實(shí)體驗(yàn)，并親自動手拌食、去喂它們，讓我們對小動物多了一份關(guān)心，多了一份愛護(hù)；不會忘，音樂公開課上，我們學(xué)會了揚(yáng)鞭騎馬的動作，認(rèn)識了正義、勇敢、保護(hù)環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習(xí)了自制樂器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開課堂多像一個變幻無窮的魔盒，吸引著我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂！
我們的課堂作文 篇2
英語教學(xué)實(shí)為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農(nóng)村小學(xué)英語教師的英語教學(xué)帶來了很大的困難�，F(xiàn)謹(jǐn)將我的英語課堂上的一些小經(jīng)驗(yàn)與大家共享：
一. 簡筆畫引入。
對于英語教學(xué)，尤其是單詞教學(xué)，用這樣的方法保管有效。形象生動的簡筆畫可以讓孩子們更容易學(xué)習(xí)并記住所學(xué)單詞。哪怕你的畫畫水平并不高，也可以堅(jiān)持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂調(diào)節(jié)氣氛。
學(xué)習(xí)英語，重要的在于氣氛的營造。英語課前可放一些英語版的名曲，用來營造氣氛，使學(xué)生很快融入到學(xué)英語的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學(xué)課文內(nèi)容時，可適當(dāng)穿插一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小故事，小知識，不僅能調(diào)動學(xué)生們的積極性，而且能極大的拓寬學(xué)生們的知識面。日積月累，孩子們會學(xué)到很多知識，對孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)幫助頗大。
四. 游戲活動激趣。
可適時安排一些小游戲，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生充分動起來，充分投入到英語學(xué)習(xí)中來。同時，游戲活動不僅能調(diào)動起孩子們的積極性，而且可以讓整個課堂“舞”起來。
五. 復(fù)習(xí)，檢查少不了。
課堂時間有限，就要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課下的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)與記憶。并在下一節(jié)英語課進(jìn)行檢查，檢查后也要進(jìn)行必要的批改和總結(jié)。有總結(jié)才會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才會有進(jìn)步。批改后讓學(xué)生們認(rèn)識到自己的不足之處，并督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。
六. 多聽，多說，多練。
無論是課上，還是課下，一定要讓學(xué)生做到多聽，多說，多練。多聽磁帶，學(xué)習(xí)純正的英語發(fā)音，也有利于語感的培養(yǎng)。多說多練，熟能生巧。我們學(xué)的不是啞巴英語，既然去學(xué)，就要用心地學(xué)，用心地練，大膽地說。堅(jiān)持下去，必能看到孩子們的進(jìn)步！
如果學(xué)校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時間學(xué)習(xí)英語，日復(fù)一日，周復(fù)一周，定能見到一些成效的。
讓我們的英語課堂“舞”起來，用心策劃，細(xì)心設(shè)計，精心打造出的一節(jié)課必將會最大限度的調(diào)動孩子們的興趣，讓孩子們在有限的課堂40分鐘內(nèi)學(xué)有所獲！
�。ê笥洠褐灰蠹疑朴谟^察，總能時常發(fā)現(xiàn)一些教育的新契機(jī)；只要大家善于總結(jié)，總能在前進(jìn)的路上收獲滿滿；只要大家善于動腦，總能辟出新徑走出一條成功之路……）
我們的課堂作文 篇3
早上我的同桌王祎純對我說：“老師讓我把小印章帶來了，說是要給上課積極回答問題的同學(xué)印！”我聽了十分高興，心想：今天我一定積極回答問題，多得幾個小印章，回家可以得到媽媽的表揚(yáng)。
上課了，老師講時我認(rèn)真聽，不懂的就記下來。當(dāng)老師提問時，同學(xué)們都積極的舉起了手，畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學(xué)站在椅子上，有的站在窗臺上，有的站在桌子上，有的跑到老師面前站著。。�？傊瑢W(xué)們都很積極，還有的同學(xué)“我（餓），我，老師，我。。�！敝钡亟辛似饋恚@時老師開了個玩笑：“老師沒有餓，你們餓了！”同學(xué)們聽了笑得前仰后合。
過了一會老師又提出了新的問題，同學(xué)們積極的叫著，快速的上了桌子、窗臺、椅子。有的同學(xué)由于太積極了，站起來都不知道應(yīng)該說什么了，這樣一來又引得全班同學(xué)哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快，老師也很滿意我們今天的表現(xiàn)，說要給我們每人兩個小印章。
我們的課堂氣氛是不是很活躍？你們是不是很羨慕我們有這樣的老師，這樣可愛的同學(xué)！
我們的課堂作文 篇4
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的墻，
寬寬的門，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，屋后樹成行，
哪座房子最漂亮，
就數(shù)咱們的小學(xué)堂！
藍(lán)天下，碧野中，有一座粉紅的樓房，她就是我們的小學(xué)堂————桃園小學(xué)。在綠樹和農(nóng)田的懷抱里，她顯得那么醒目，那么耀眼。
清晨，第一縷陽光灑向大地，校園的上空就響起了嘹亮的國歌聲。歌聲莊嚴(yán)有力，驅(qū)走了黑暗，換來了光明。那是我們?nèi)w師生在升國旗。鮮艷的五星紅旗，迎著朝陽冉冉升起，又托起了新的希望。國旗下，同學(xué)們昂首挺胸，鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，一個個小手舉過頭頂，莊嚴(yán)地注視著緩緩升起的國旗。此時此刻，也許他們真正懂得了“人民的利益高于一切”的真正含義�？�，那個一年級的小女孩手臂都舉酸了，臉漲的通紅，可那高舉 的小手一點(diǎn)兒也沒有晃動，頑強(qiáng)地堅(jiān)持著直到五星紅旗高高升起，在晨風(fēng)中飄揚(yáng)，雄壯的國歌奏出最后一個音符。
聽爸爸講，在他上小學(xué)的時候，小學(xué)堂只有幾間土坯房。沒有桌椅，老師就用泥土砌成桌臺，學(xué)生從家里帶來板凳，趴在上面寫字倒是結(jié)實(shí)了，可是棉衣的袖子一冬天不知道要磨破多少回。最困難的是沒有玻璃窗，冬天一到，同學(xué)們就從家里帶來開秸稈，再糊上泥巴，風(fēng)倒是不透了，可光卻沒有了。教室里又沒有電燈，一到陰天，昏暗得連書上的字都看不清楚，老師只好站在門口看書，老師讀一句，學(xué)生跟著讀一句。更奇特的是校園的小路，那是師生們到野外撿砂漿子鋪成的，可能是世界上獨(dú)一無二的下路了！
瞧！今天我們的教學(xué)樓既堅(jiān)固又美觀，教室寬敞明亮，黑木桌子，紅漆板凳，個個油光錚亮。無塵粉筆，磁化黑板，不管你坐在教室的哪個角落都可以看清楚黑板上的字。在電教室里，我們第一次認(rèn)識了五彩繽紛的世界，空中課堂讓我們農(nóng)村孩子也嘗到做城里人的滋味兒；體育室里，我們親身體會奧運(yùn)健兒的風(fēng)采；圖書室里，我們盡情遨游知識的海洋，深深體會到“學(xué)無止境”的深刻含義；少先大隊(duì)活動室，我們舉起拳頭莊嚴(yán)地宣誓：我們時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身！是誰給了我們今天的幸福生活？是我們的黨和人民政府！這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，沒有讓農(nóng)民出一分錢，就連教科書也是免費(fèi)的，在這樣的環(huán)境里，我們有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？
在祖國母親的脊梁上，有無數(shù)的小學(xué)堂雨后春筍般地崛起，黨的陽光灑遍了每一個角落。我們這些禾苗在陽光的滋潤下茁壯成長。明天，我們會把小學(xué)堂建設(shè)的更加漂亮！
我們的課堂作文 篇5
真的走出校門做問卷了，發(fā)現(xiàn)困難亞歷山大。
走進(jìn)一個小區(qū)，人行道上空無一人，只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現(xiàn)在我的眼前。我飛奔過去，但是卻換來了聲我沒空。
阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個忙嗎？
我們像無頭蒼蠅一般，在街上走著。哎，這么多的問卷。到什么時候能發(fā)完��？
來到了商場，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關(guān)上了門。這時，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個健步?jīng)_過去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強(qiáng)了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒有轉(zhuǎn)過頭來理我。看來，又該是一次失敗了。我有點(diǎn)沮喪，轉(zhuǎn)身想要離開。沒想到姐姐轉(zhuǎn)過聲來說：同學(xué)，你剛才是在跟我說話嗎？我沒注意聽，你能再說一遍嗎？我的心跳開始加快：我是來自東方理想學(xué)校八年級學(xué)生，正在開展走進(jìn)社會課程問卷調(diào)查活動，你能幫我填一下問卷嗎？我有點(diǎn)緊張，聲音也越來越低。
好��！
姐姐接過了問卷。上帝終于為我打開了那扇門，我終于破零了。
問卷調(diào)查繼續(xù)著。我們越來越有經(jīng)驗(yàn)。不同的人，我們會采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠(yuǎn)離我們，自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>
走進(jìn)社會，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無處不在。與人交流，我們學(xué)會了交際；制定調(diào)查計劃，我們學(xué)會了統(tǒng)籌安排；設(shè)計調(diào)查表，我們學(xué)會了查找和整理信息；統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們學(xué)會了分析和總結(jié)。一個簡單的活動，我們學(xué)到了很多本領(lǐng)，得到成長。
時代在發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)深入人心。我們調(diào)查的共享單車，已經(jīng)深入人心。很多人都使用過共享單車，它為我們的生活提供便捷。當(dāng)然，新生的事物，一定會存在問題。共享單車的有序擺放、規(guī)范使用，是本次調(diào)查中大家反映最強(qiáng)烈的問題。大街上、小區(qū)里，無序停放，報廢的單車，正成為新生的垃圾，影響著環(huán)境。如何解決單車的問題，讓它更好服務(wù)于大家，也是一個迫切需要解決的課題。社會發(fā)展，是我們共同的責(zé)任。
社會，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進(jìn)社會，去體驗(yàn)更真實(shí)而鮮活的學(xué)習(xí)吧！
我們的課堂作文 篇6
我叫李卓然，從上學(xué)開始我的身上就發(fā)生里種種的不公……
我的成級永遠(yuǎn)都在全班前十名，可是我在三年級時就到了全班全班座位的倒數(shù)前三行里。老師總說：誰考好了就把誰放在前面！可是卻從來沒有實(shí)現(xiàn)過，前三排座的從來都是一些教工子弟，中間三排也被和老師關(guān)系好的占滿了，這點(diǎn)我可是很早就體會到了，因?yàn)槲以诎嗬锏脗�子是很高，可很多比我還高的卻坐在前三排，按高低分說不過去了吧！按成績分呢？我前面坐著數(shù)不勝數(shù)的成績比我差的學(xué)生。
還有一回，我們的老師不在，一位代課老師來教我們，這本來是好事，可是他來第一天就說：“你們誰是跟老師校長有關(guān)系的，站起來一下，我給認(rèn)識一下你們�！边@不明擺著嗎，老師就是怕這些孩子們吃虧！第二天，這個事實(shí)就擺出來了。我們因?yàn)闋幷撘坏李}而吵起來了，老師很生氣，罰我們抄東西，我們剛掏出本來，他又說：“前幾排不用抄了，后四排再接著抄！”憑什么呀，我們后四排怎么了，為什么我們就要抄，上課說話的往往不是我們��！而前面呢？上課說話，傳紙條就不說了，還有的趁老師回頭打沙包，做鬼臉的……
所以，我在這里要對所有老師說：“請您們公平一點(diǎn)，我們也有自尊心，請還我們一個公平的課堂！”
我們的課堂作文 篇7
其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺。因?yàn)槲覍δ切┛蚩驐l條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒興趣。可謂“問我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級睡功的學(xué)生，索性的是我的成績還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績的，但一直以來我都是這樣認(rèn)為的!
上課沒多久我久發(fā)現(xiàn)英語老師真是個英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過幾天他就會從雷存久永遠(yuǎn)的改成存久雷。我真崇拜他，這樣的錯誤只有他會放。同學(xué)們個個爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信，誰做到了我管他叫大爺!
一堂數(shù)學(xué)課，我盡然破天荒的沒有睡覺，同桌小趙對我說：“真是奇跡。”于是，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個歡暢。就這樣，我成功的.創(chuàng)造了我生命中第一個奇跡。值得驕傲!
數(shù)學(xué)老師為了偷懶，讓兩個班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個成績還算好的，但老師說她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫他們抄上吧？我以為另外那個班的同學(xué)素質(zhì)會高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫他們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來后，讓我氣得想吐血，哪個死豬竟然什么都沒幫我抄上，還吧我做對了的選擇題劃了一個X，這還不算，他還在我的試卷上留下了他那長相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來我們一中溜達(dá)了，真是悲哀!
我們的課堂作文 篇8
生活能陶冶我們的情操,能洗滌我們的心靈，能充實(shí)我們的思想，能開發(fā)我們的智能……在生活中我們往往能學(xué)到許多在書本上得不到的知識和經(jīng)驗(yàn)。——題記
在一陣翻箱倒柜的聲音中，夾雜著我不滿的抱怨“咦？誰拿走了我的報紙？怎么找不到了……這么多書，煩死了……真是的！”糟糕！又是一個周末的晚上，我的房間又得亂成一團(tuán)糟了。每次這個時候，我總是有東西找不著。
“雜志、漫畫、課本……”我一邊四處翻翻找找，一邊還口中念念有詞，“不是這個，也不是這個……奇怪，那么大一張報紙，怎么會找不著呢？
我房間里的書，雖然不算很多，可少說也有幾百本。在這叢雜中找一樣?xùn)|西，可真是好比“海底撈針”呀！
找了大半個鐘頭，我?guī)缀踹B床角也翻了個遍，可仍舊是一無所獲。我開始有點(diǎn)驚慌了，那可是要上交的作業(yè)啊!怎么能丟了，該怎么向老師交待呀？無數(shù)的念頭在我的腦海中閃過，令我急得手心都出汗了�？晌以绞侵�，報紙就越像是在和我捉迷藏，害得我想盡一切辦法都找不到它。
“嗒、嗒”時鐘的指針跳動的聲音無比清晰的傳入了我的耳中——又是一個鐘頭過去了，此時此刻的我早已是汗流浹背了�！鞍Α遍L嘆了一口氣后，我垂頭喪氣的一屁股坐到了地上。找不到了的事實(shí)擺在了我的面前。后果可想而知——我不僅受到了老師嚴(yán)厲的批評，而且還被扣了分。
這個教訓(xùn)從此深深地刻在了我的腦海中，也令我懂得了:無論做什么事都要細(xì)心，不能粗心大意，千萬不可以再犯類似的錯誤了！
我相信，這將會是我受用一生的精神財富！
我們的課堂作文 篇9
今年，爸爸媽媽覺得我的作文和閱讀不夠好，正好聽說有個南山竹君作文，口碑也是相當(dāng)不錯的，所以爸爸媽媽就給我在這里報了名，這學(xué)期我每周上課的時間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課，十幾次下來感覺作文課挺有趣，并不是我一開始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默，總是在快樂的笑聲中，傳遞給我們很多的寫作技巧和課外知識；大多數(shù)同學(xué)都很喜歡寫作，課外書看得也很多，總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開始不再討厭寫作文了。
這一周，我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后，在一個安靜的教室里進(jìn)行了激烈的競爭，答對的一個小組加一分，題目都有點(diǎn)難，十分考驗(yàn)我們的課外閱讀量和課堂反應(yīng)速度。在競賽結(jié)束，我們還進(jìn)行了課堂寫作。
在搶答的過程中，雖然我不是最積極的那一個，但是，我一樣有收獲。在“詞語趣話”這個過程中，我學(xué)會了如何去分辨詞義；在成語故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語的典故。在這一節(jié)課中，我是非常快樂的，在這么多課程里，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學(xué)到了很多的知識，也寫了作文，而且不管是玩還是在寫作文的時候，我都覺得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識，都深深地印在了我的腦海中。
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