課堂作文400字

有關(guān)課堂作文400字10篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的課堂作文400字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文400字 篇1

　　生活處處是課堂。在生活中，我們可以學(xué)到許多課堂上無法學(xué)到的東西。

　　生活教我做一個節(jié)約的人。

　　“節(jié)約水資源”、“節(jié)約用電”……這些已經(jīng)呼吁了好幾年了，可是有幾個人能夠真正做到呢？這些提倡似乎已經(jīng)成為我們的口頭禪，但這不過是一個口號罷了。我們總是在出門時燈還開著，用完了水卻不記得關(guān)上水龍頭，電風扇和空調(diào)一天到晚開著……這些微不足道的小細節(jié)，卻反映了現(xiàn)在的人的社會公德。

　　生活教我做一個環(huán)保的'人。

　　幾千年前，我們的地球是一個美麗的大家園，高山、綠水、白云、青草、紅花、黃土，加上蛙叫、蟲鳴、鳥唱，簡直比仙境還美。可是數(shù)千年后的今天，山不再青了，水不再清澈甘甜了，白云不再是密密麻麻一大片了，小草也不再綠油油的了，花兒也不再嬌艷了，土地也不再肥沃了。城市里到處都是汽車的“吶喊聲”，排放的廢氣污染了我們的母親河，許多動物都被人類殺絕了……這還是我們的那個美麗的大家園嗎？

　　生活處處是課堂，生活告訴我要做有公德、有責任、有使命感的人。

課堂作文400字 篇2

　　快樂人人都擁有，但是快樂分好多種：有的是自然而然的快樂;有的是由一件事引起的快樂;有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同：我的快樂是在一堂課上。每個人都擁有快樂，快樂是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢是買不到的。

　　星期三的下午，我們上了一堂“快樂”的課，是體育課。體育課開始了，第一項：跑步，五百米。我們排成了一條“直線”，做好準備。哨子一響，同學(xué)們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個同學(xué)都大喘氣，當然我也不例外。男女同學(xué)已有很多放棄了。那時我也想放棄，我太累了，當我要放棄時，想起了媽媽的話：做什么事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅持，因為堅持是勝利。想起了媽媽的話，我的信心又回來了。我堅持不懈，最終跑到了終點。我心里可高興了!

　　第二項：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，拋出毽子的'那一瞬間，我在想：毽子落下來，我要沒有接住，毽子落在地上，同學(xué)們肯定嘲笑我。霎時，我又想起了媽媽對我說的話，想到了這些，我的信心又回來了。毽子落下來了，我居然接住了，我不停地踢那只“可愛”的毽子。比賽結(jié)束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書包，高興地走回了家。

　　今天的這一堂課，使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個人，使他們快樂起來。如果一個人沒有過快樂，那他就是一個無法體驗快樂的含義的人。

課堂作文400字 篇3

　　三年級時的一堂體育課上，上演了一幕精妙絕倫的“球鞋雙飛”表演。

　　“嗖，嗖，嗖……”足球在球場上飛來飛去。這節(jié)體育課，進行足球訓(xùn)練，六（2）班的男生們，一進球場，就神采飛揚，滿場踢開了。

　　“傳過來，傳過來！”莫鈞堯扯著他特有的沙嗓子沖著古晉豪大喊。古晉豪聞聲一提腳，球迅速向莫鈞堯飛去，莫鈞堯?qū)⑶蛞豁�，球順勢到了他的腳下。

　　有了球，莫鈞堯如魚得水，帶著球向球門沖去。我緊隨其后，進行“護航”。球門就在前面了！莫鈞堯把球停下，一抬腿，用力將球踢了出去。就在那一瞬間，他的鞋也跟著飛了出去，球與鞋一起在空中劃了個美妙的弧線，飛向球門……對方的'守門員縱身一撲，鞋被撲倒在他身下，而球卻堂而皇之地進了球門。

　　“哈哈哈哈……”場上所有的人都笑得上氣不接下氣。守門員一只手把“莫鞋”提起，另一只手撓了撓后腦勺，尷尬地笑了。笑聲中，莫鈞堯單腳跳到守門員身邊，二話沒完，劈手將鞋奪過，蹲下身穿上。

　　“哈哈哈哈……”我和其他隊友一起，笑得躺在地上直打滾。

　　三年過去了，那節(jié)課的精彩一幕，不會再重演；那節(jié)課的笑聲，不會再重現(xiàn)；但那節(jié)課帶給我們的快樂，將讓我們回味無窮。

課堂作文400字 篇4

　　“叮零零！”下課了，“怎么這么快就下課了？”“是不是打錯鈴了？”同學(xué)們發(fā)出了一個個疑問。

　　原來，那是一節(jié)語文課�！巴瑢W(xué)們，上課了！”語文老師說。唉！又是一節(jié)無聊的課，“老師好�！蓖瑢W(xué)們無精打采的回答著。突然，老師并沒有象以往一樣在黑板上面寫著課題，而是打開電腦在大屏幕上彈出了課題“10。大瀑布的葬禮”這時同學(xué)們一下子來了精神，要知道，我們的'大屏幕已經(jīng)壞了很久，回此近日老師上的課都令人乏味聽瀑布那震耳欲聾的聲音，從音響里發(fā)出，同學(xué)們聚精回神的細耳茶聽！老師說：“今天，我特地從網(wǎng)上下載了瀑布的聲音，請大家現(xiàn)在閉起眼睛，趴在桌上，細細的‘品嘗’吧！”現(xiàn)在，同學(xué)們都安安靜靜地聆聽著瀑布那震耳欲聾的巨響，連以前討厭上語文課的“小搗蛋”也安靜下來，一段錄音聽完了，同學(xué)們一下子來了興趣，老師說：“聽了這段錄音后，大家來讀一讀課文。”“塞特凱達斯大瀑布一直是……”同學(xué)們跟著錄音讀了起來，仿佛意憂未盡。老師通過對比圖片精彩地講述著大瀑布的今昔，同學(xué)們仿佛也深深陶醉于其中，為今日的大瀑布的景象而惋惜，大家和巴西總統(tǒng)菲格雷特一起祈禱。不久“叮零零”下課了。

　　同學(xué)們議論紛紛，這可是一節(jié)生動的課，老師采用新穎的講課方法，讓我們和故事主人公一樣陶醉。

課堂作文400字 篇5

　　戒尺，這個名字應(yīng)該不陌生吧？是的，從古至今，從私塾到學(xué)校，相信大多數(shù)的同學(xué)都見過。

　　戒尺，外觀和別的尺子沒什么區(qū)別，許多同學(xué)卻對它恨之入骨。因為它是用來懲罰的，打起人來十分痛。有的學(xué)校用戒尺打人成為家常便飯，許多媒體曾經(jīng)報道過戒尺打人的事件。

　　曾經(jīng)，我也和許多同學(xué)一樣十分討厭戒尺，因為我也是被戒尺打過的受害者。但是每當被打完的那一刻，就會深深地意識到自己的錯誤，并且下次再也不會犯同樣的.錯，因為下次不想再被打了。

　　戒尺是一個兩面性的東西。一面是收獲，讓你長記性，接受教訓(xùn)，不會再犯同樣的錯誤；而另一面付出，讓你受到皮肉之苦，在同學(xué)們面前丟面子。同學(xué)們往往注意到的是戒尺不好的一面，卻從不注意它好的那一面。

　　正確看待這一問題？其實我們可以換個角度，首先，戒尺只是工具，老師基于愛心和責任，運用它，是希望學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識；其次，批評是老師的教育方式之一，與表揚良好地結(jié)合成老師培養(yǎng)學(xué)生成才的主要手段；其次，犯錯后沒有受到處罰（代價），就不會記憶深刻，促進自省、革新。

　　凡事都有兩面性，有好的一面也有壞的一面，需要你正確理解體會；一味地負面理解，反而阻礙我們接受批評并改正自己的錯誤。

課堂作文400字 篇6

　　教室中發(fā)出一聲聲“向左！向右！不對不對，向下”聲音和一陣陣歡笑，這是怎么回事呢？原來瑤瑤老師給我們做了一個有趣的游戲，它叫畫鼻子。

　　同學(xué)們剛聽到要畫完鼻子的時候，一個個都興奮極了，有的還蹦了起來，大叫“耶！”營養(yǎng)老師把規(guī)則說了一下，規(guī)則是：一位同學(xué)被紅領(lǐng)巾擋著眼睛轉(zhuǎn)五圈，再走到教室，最后，再在同學(xué)的指點下回到黑板前給“三毛”畫上鼻子。一個同學(xué)勇敢地馬上舉手，于是他被戴上紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)了五個圈，就像喝醉了似的走著，可到了黑板前，他手上的`粉筆停在了“三毛”嘴巴的地方，我們馬上大叫：“不對不對！向上”于是他又把粉筆向上了，可粉筆又到了“三毛”的右眼雙了，不懂我們說話，就把鼻子畫了上去。這回好了，鼻子沒畫成，倒劃了一根精美的劉海，這下可把班上的人笑壞了，有的還笑著倒在桌子上，這時又有一位女同學(xué)舉起了手，于是她也被戴上了紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)五圈，然后企鵝似的走到黑板前，他的粉筆停在了“三毛”的嘴巴下面，同學(xué)們有的叫著正確方向，有的放出煙霧彈，說出錯誤方向，那位同學(xué)想了一下，就把鼻子畫在了嘴巴下面，這又讓同學(xué)們大笑了一場，接下來又有幾個人挑戰(zhàn)，又都沒有成功，不過大家都玩的非常開心。

　　這就是畫鼻子游戲，這可真是一次讓我難忘的歡樂、開心的課呀！

課堂作文400字 篇7

　　我的理想課堂是很有趣的，。讓我來介紹兩堂理想課：語文和科學(xué)。

　　語文課呢、一上課，老師先向大家問好，我們也向老師問好。隨后的三十分鐘是讓我們認真聽課，積極發(fā)言。剩下的十分鐘讓我們來做些與課文有關(guān)的游戲，答對了還會有糖獎勵或是別的禮物之類的;因為這樣不但可以讓我們喜歡上語文課，而且也會增長知識，加深對知識的記憶。這便是我的理想語文課堂。

　　而科學(xué)課呢!便是同學(xué)們都十分安靜的去科學(xué)教室上課，無人吵鬧，老師用二十分鐘講完課程，同學(xué)們都在認真聽而不是吵鬧;后面的二十分鐘用來做課程所需做的`實驗。這便結(jié)合了課程，加深我們對課程的理解。而且科學(xué)課一定很有趣哦!

　　其實，我的理想課堂全都是十分有趣的。比如每個星期的班會課都是玩游戲或是開聯(lián)歡會，并且可以帶些零食去吃，老師也可以加入我們一起游戲或是參與我們的活動，實行師生互動。我相信所 有人都會十分開心。當班會課結(jié)束后，全體一起留下十分鐘打掃衛(wèi)生。

　　我的理想課堂，大家會不會很喜歡呢?是不是也覺得這是很有趣呢?我相信大家一定認為這是有趣、令人開心的課堂。這就是我的理想課堂。

課堂作文400字 篇8

　　四年級作文：我們班的“課堂控”

　　“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

　　原因只有一個:沒叫他發(fā)言，準確地說是他搶著發(fā)言，但老師拒絕了。就因為這個“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

　　“今天，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的`蘇杭自言自語的說。哎！我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了，只見數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺，說:“我們今天來復(fù)習(xí)第一單元的知識圓，誰來說說在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡單的問題……快叫我!”

　　可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會，他怎么能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時老師又問了一個問題，還沒叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會。

　　這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個老師的課上都是一個模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！

課堂作文400字 篇9

　　據(jù)有關(guān)新聞報道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達4000余人，已有好幾十人死于這次流感。

　　聽了這個消息，許多人都會感到不寒而栗。這個消息牽起了人們以往的回憶，想當年“非典”爆發(fā)之際的那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護人員為了拯救病人，獻出了自己的生命時，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了H1N1流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類病毒的'傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。

　　起先人們認為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會感染人類，偶爾會發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農(nóng)場工人。

　　人感染H1N1流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。

　　預(yù)防H1N1流感有以下措施：

　　一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　二、保持室內(nèi)通風。

　　三、盡量避免到人多的地方或公共場所聚集。

　　目前，全球流感疫情已得到控制，國家為此也付出了很大的代價，新型流感疫苗正在研制當中。從這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，也使我們清楚地認識到：只要人類共同努力，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!

課堂作文400字 篇10

　　成語這個詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎么的，“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復(fù)發(fā)！居然讓我們“玩兒”成語！簡直是無聊透頂。

　　“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。

　　“上課了！”“瘋老師”狂吼。

　　“瘋老師”說：“今天要玩兒的游戲是成語對對碰！”

　　我想，這個太無聊啦！

　　“你們肯定會說，什么東西，太無聊了，對嗎？”“瘋老師”說，“也許這并沒有你們想象的那么難玩兒！”

　　“如果你們看了規(guī)則可能會回心轉(zhuǎn)意！”“瘋老師”得意地說，“游戲規(guī)則是這樣的：我把成語的`小部件分成一張張小紙片，發(fā)給同學(xué)們，然后你們分別去找朋友。”

　　“聽起來還蠻好玩兒的，可有三十個人，三十多張紙片，等于大海撈針呀！”我自言自語道。

　　好了，廢話少說，游戲即將開始，各媒體記者請注意！

　　“瘋老師”說：“三！二！一！游戲開始！”馮老師話音剛落，教室就炸開了鍋。

　　“誰要面字？誰要面字？”我揮舞著小紙片，大聲叫到。

　　我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個“面”，這個無用的字！心想：兩個詞還好點，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲”。

　　這時馮老師宣布：“有九個人已經(jīng)成功啦！”

　　“什么？”我嚇一跳。

　　他們碰成對的真是心花怒放。后來，我也“碰”好了！

　　漸漸地，游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續(xù)“瘋”。

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