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        時間:2024-03-26 16:34:52 課堂 我要投稿

        課堂作文合集10篇

          無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的課堂作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        課堂作文合集10篇

        課堂作文 篇1

          當!當!當,上課鐘響起,不管哪一周或哪一天,都有學校為學生和老師所準備的功課表,第一節(jié)上語文,第二節(jié)上數(shù)學等等,一學期中,都過著這一成不變的生活,顯得枯燥乏味。

          每到了暑假,我便為自己換上了一張獨一無二的'功課表,在這個假期中,既不想整天窩在家里、對著電視、電腦發(fā)呆,也不想把美好的假期浪費掉,所以我參加了許多夏令營和凈灘活動,在這一個假期中,不但可充實自己,還可使環(huán)境美化,真是一舉數(shù)得。

          暑假的第一天,我背著背包,到泳訓夏令營上課,剛開始,大家都只坐在岸邊,練習著踢水,后來才慢慢下水,教練試著讓大家拿著浮板換氣,但試了好久都無法成功,這時鐘聲響起,一個上午的泳訓課就這么結束了,真叫人感到不危明天一定得更加努力,否則花了一整個暑假,卻只會踢水,那真的很糗;丶页詡飯休息一下,等到手機鈴聲響起,我趕緊拿著夾子和垃圾袋,騎著車往海邊沖,為了把海灘打掃的干干凈凈,我使出了渾身解數(shù),不一會兒便汗流浹背了,但手中拿著裝著滿滿垃圾的袋子回家,雖然很累,但心中卻是滿滿的充實。晚上,吃完飯后,到教會沉淀一下心情,也聽著音樂放松身心。

          一個暑假快結束了,我也學會了游泳,不管是自由式,還是蛙式都難不倒我,社區(qū)的環(huán)境也變得很干凈,附近的海灘垃圾也少了許多,在這個暑假中,我學到了很多,也看到了只要大家同心協(xié)力,要把環(huán)境打掃的一塵不染,是多么容易的事,這暑假為自己安排了一張功課表,也讓我交出了一張漂亮的成績單。

        課堂作文 篇2

          生活中處處都有課演唱,讓你學到書本上學不到的知識。

          我雖是個女孩子,可不知怎么的,老愛浪費時間,作業(yè)沒及時交,放學鈴一打,眼淚撲通撲通的像豆子一樣就下來了。這次也是,我眼巴巴地望著大家背著書包出了教室門,頭像蔫了的花一樣,手軟軟地垂在下面。唉,上課光顧著走神,連題目都沒聽進一個字。

          同學們走了,教室安靜下來。欠作業(yè)的也有別人,但他們的筆都在不停的親吻紙面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒,都是這種聲音,秒針的聲音和筆聲混在了一起,每“嗒”一下,我的心就猛烈地顫動一下。一個人走了,又一個人走了,我越來越急。人都走了,教室里只剩下秒針在“嗒、嗒、嗒”地響。不知為什么,我的心恢復了平靜,但眼淚隨著聲音落下來,竭力扯住要發(fā)出哭聲的嘴巴、要張大的.嘴角。焦急之余,我聽見一句狠狠地批評:“你下課的歡笑,用現(xiàn)在的眼淚換回!”

          終于,我的筆動得比眼睛眨得還要快。我完成了,終于,我可以回家了。

          我再也不敢浪費時間了。這一回上我了一堂最有意義,印象最深刻的課。

        課堂作文 篇3

          我班可是學校笑聲最大的哦!笑聲就像波浪,一浪接著一浪;笑聲又像雷聲,一聲高過一聲。

          有一次,老師還沒來,一群“小精靈”就吵來吵去,老師拎著包,拿著水杯走了進來,見此熱鬧情景,大叫:“誰賣白菜,我要白菜!”他跑到鮑慧儀前面問:“你有白菜嗎?”接著他把包夾在咯吱窩里,拿著一支筆裝成老爺爺啞著嗓門說,全班聽了哈哈大笑。

          午休時,朱亞涵同學“喵”了一聲,老師皺著眉頭,眼神堅定的地說:“媽呀,小貓咋進來的.?”他聞了聞,五官擠在一塊嚴肅地說:“大膽,快把這貓給扔出去!”然后朱亞涵和老師對視了三秒,可伶巴巴地說:“我剛不小心喵了一聲,就要被你們?nèi)映鋈,嗚嗚嗚,你們太殘忍了!”全班在次哄堂大笑。上課時,一位同學老是走神,老師就大聲說:“呀!你們看,你我他都在走神,雖然人在這里,可心不知飛哪去了,心在街上走著走著“砰—下撞車上去了!”一位同學噗嗤一聲笑了,本來沉默的教室一下子,變得超熱鬧。

          你們現(xiàn)在知道為什么我們班那么吵了,對!因為我們有個幽默的老師呀!

        課堂作文 篇4

          人生處處是課堂。課堂,不僅僅是在學校里,更多的是在校外的生活中。你會發(fā)現(xiàn):大自然的一花一草也是課堂;人們在公交車上的一言一行也是課堂;畫中人物的一顰一笑也是課堂。

          清晨,伴隨死氣沉沉的讀書聲,我們在教室里坐著,讀著一遍又一遍枯燥乏味的文言文,看著一大堆密如螞蟻的文字,做著一道又一道的考試重點題型。這樣的課堂,很乏味……

          時間是漫長的,而我的心思早就飛到窗外美麗的風景之中。突然,一個細小的身影闖入我的視線之中:一個小螞蟻正孤零零地拖著一個比它身材大好幾倍的.面包負重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行;又像骨瘦嶙峋的老人背負著一麻袋的東西;還像時鐘般慢慢地移動。突然,螞蟻停下它的腳步。我心想:那個面包對于它來說實在是太重了,它大抵是放棄了吧。這時,眼前的一幕讓我吃驚:螞蟻放下面包,竟繞到面包后面,用觸角和頭去推動它。然后繼續(xù)前行。過了一會兒,螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的推,但是無動于衷。突然一陣風刮過,瘦小的它很容易被風吹跑,但它不灰心繼續(xù)站起來推面包,頑強的它堅定自己的信念。

          我內(nèi)心無比震撼,為著螞蟻身上的堅持不放棄而觸動,為著螞蟻身上的頑強拼搏而佩服。每當我在學習上遇到困難時,經(jīng)常選擇放棄,未曾像螞蟻那般堅持下去;每當我在生活中遇到不如意的事時,經(jīng)常選擇逃避,未曾像螞蟻那般勇敢面對;每當我在比賽時遇到挫折時,經(jīng)常選擇松懈,未曾像螞蟻那般頑強應對。

          螞蟻的生命是短暫的,但它的品質是永恒的。在往后的人生道路上,只有像螞蟻一樣默默無聞,全力以赴,永不言棄的做好每一件事,這樣的人生才是踏實的,充實的。所以,我們要學習螞蟻,即使是渺小的生命,也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中,我學會了觀察,學會了如何靈活運用方法,更學會了我們?nèi)绾胃玫奶嵘晕摇_@也是課堂!

          我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂里,堅持屬于我的人生路……

        課堂作文 篇5

          我認為愛玩是兒童的天性,更是一種本能,是怎樣都由不得我的'。

          我們的大多數(shù)時候都待在課堂中,那么在課堂上怎樣玩呢?對于老師以及所有家長來說這可是犯了“大忌”。他們認為,課堂上就必須只學習,分秒不可耽誤。然而我覺得,玩是可以的,只要適度就可以了。不玩,日子怎么能很有希望、很有盼頭地朝前過,又怎么能更有興趣地學習呢?

          課前老師還沒到教室,就是最好時機。全班四十五雙眼睛一交換眼神,這場“大戲”就悄無聲息地開始了。先是猛地往后一轉,手還是規(guī)規(guī)矩矩地擺在桌上——畢竟,靜息只是說手不能動,又沒規(guī)定身子不許動?墒,還得留只耳朵聽老師的腳步聲。然后,就可以放心大膽地玩。要是太專注沒注意到老師,第一個聽到腳步聲的人大喊一聲,班上也就鴉雀無聲了。我認為這是必不可少的,上課前不讓精神振奮起來,上課時又怎么能集中注意力呢?

          一完成課堂作業(yè),便迎來又一個“玩樂時光”。老師要不就在講臺上批改作業(yè)、要不就在教室里轉著圈,哪里會管我們呢?于是,趁老師不注意趕緊敲敲同桌的桌子,開始玩起來。把作業(yè)本翻到最后一頁,拿出紅筆,畫天、畫地、畫花、畫草……哪里畫得完呢?要是老師忽然走過來察看,就把作業(yè)本翻到前面去,又緊皺眉頭假裝在思考,說不定他還會表揚我們認真修改呢!就這樣歪打正著地被表揚,又刺激,又好玩,真是令人回味無窮!

          有時候,老師會罰我們站在她辦公室外讀書。開始,我們放開嗓子讀,人聲鼎沸。不一會兒,老師進了辦公室,與其他老師討論起題來,我們的聲音自然而然就漸漸小了。最后“嘰里呱啦、呱啦嘰里”地胡亂讀一遍,也能過關了。

          玩耍的時候,仿佛風不吹、云不走,什么都體驗到了,歡樂無窮。它使生活變得香甜、柔軟而且醉人……

        課堂作文 篇6

          一天好景君須記,正是課堂盤點時。

          語文課上和同學們一起檢查、對照幾組單元練習題。

          形式:由各小組同學輪流來講,全員參與,每輪次每組講一道題,講解的方式由各小組自定。

          要求:基礎知識類型要講清楚該怎樣做,還要提醒大家應該注意的地方是什么;技能類型題不但要講清楚該怎樣做,更要講清為什么要這樣做以及做的方法和技巧。

          我的角色:班里第70號同學;任務:和所有同學一樣,傾聽、補充、質疑、點評、對抗。特權:自由人,可以隨處走動。

          回眸課堂,諸多地方可圈可點——

          聚焦七零號:課堂指令少了,評價語精煉了,更具體了。有足夠的耐心做到了“禮讓三先”,絕對不和同學們爭搶,直到全班“靜默”時才“該出手時就出手”。她慷慨無私,心系同學,經(jīng)常把她那愛的陽光照向“后三排”,她站無定處,總是在學困生的身邊轉一轉,看一看,耐心傾聽他們講解,總不忘把最熱烈的掌聲和最美麗的語言送到他們耳邊。追求語言風趣幽默,四十分鐘讓同學們大笑兩次(離郭老師的標準 還差一次)。

          小組展風采:各個組長都表現(xiàn)出“高風亮節(jié)”,在簡單問題面前主動“退避三舍”,當組員講不清楚時再來“救場”,給所有組員的參與創(chuàng)造了更多的機會。各小組成員參與率百分百。

          更喜課堂總結語:同學們總結課堂學習情況的水平在提高,不再僅僅停留在“我知道了什么”“我懂得了什么”上,他們的目光也掃描到了“學習方法”“小組合作”等方面,也開始關注起了學習的`過程和情感的投入,如:“我知道了讀書時只有走進人物的內(nèi)心世界,才能讀得聲情并茂。”“本節(jié)課我們小組同學人人參與,展示時配合默契,比昨天進步了。”“今天我展示時還有點緊張,語言不夠流暢,今后我還要積極鍛煉自己!薄拔液蛣e的同學相比,還是有點膽怯,同學們能幫我想想辦法嗎?”------

          美麗的遺憾:在補充、對抗時,各同學展示心切,課堂有點“亂”,多次出現(xiàn)“群起而說之”的局面,需改進。

        課堂作文 篇7

          殘月獨掛,夜風徘徊;幽窗獨敞,檐下的花兒,靜靜殘

          ——題記

          是夜,曉風殘月。

          看那檐下的花兒,靜靜凋零。昔日的光環(huán)不復存在,有的,只是那雪白的,淌著血的身軀。但我不這么認為——風兒吹繁華隨著花瓣一樣摒棄!奥浼t不是無情物,化作春泥更護花”。古代龔自珍的這種感受,現(xiàn)在用再合適不過了吧?茨腔ò,不正是潤澤一方凈土的源頭嗎?

          晝天,看那朝升的太陽在傍晚落下。浮華,光芒,榮耀,都沒有了吧,但這換來的'是夜天滿天的繁星與難得的寧靜,勞累了一天的人們是這最愛這一寸寧靜時光的。那收斂的光芒,不正是一種對人的尊重嗎?

          彩虹風雨后,完美落幕中。風風雨雨一并過去,風雨的來聲,便是彩虹。一個落下,一個再起,而后者比前者更美麗,看那彩虹的落幕,不也是一個晴明的天空嗎?遠香的余味飄近,聽不見華美的燃燒。一切落下,都會綻放出其最終的華美,將其升華。一物換一物,但青出于藍卻勝于藍,不是嗎?

          春的落幕是青樹翠蔓,夏的落幕是瓜果飄香,秋的落寞是銀裝素裹,冬的落寞是鳥語花香。一切都是因果與必然,一切都是如此的美麗。落幕的循環(huán)式美妙的循環(huán)。

          還是那句話:彩虹風雨后,華美落幕中。

          夜晚的寧靜,花兒的獨殘讓我想到了太多太多,現(xiàn)在想來:這又未嘗不是一堂生動美妙的課呢?它告訴我:

          有時,落幕也是一種美。

          彩虹風雨后,華美落幕中!

          是夜——曉風殘月。

        課堂作文 篇8

          現(xiàn)在我們的學習課堂主要在學校里,在小小的教室里,那么未來的課堂會是怎么樣的呢?我想,未來的課堂一定不會局限在校園和小小的教室,“時空轉移電梯”將會帶我們?nèi)ゲ煌恼n堂學習。

          上午是我們班的種植課,空中傳來老師的'聲音:“請三一班的同學趕快登錄‘時空轉移電梯’,準備去農(nóng)場上課”。當同學們興高采烈地登上電梯,電梯“嗖”的一下,我們就到了農(nóng)場。在農(nóng)場我們手拿鏟子親手種下種子,然后看著種子慢慢發(fā)芽成長,直到收獲果實,觀察植物的整個生長過程,從中體會到勞動的辛苦和豐收的喜悅。

          下午“時空轉移電梯”又把我們送到了科技館,今天是我班的科學課程。面對各種奇形怪狀,從未見過的設備,看得我眼花繚亂,一頭霧水,在老師的講解下,我們逐漸了解那些設備是做什么用的,我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面,我非常好奇,很想親自體驗一下,突然,“嗖”的一下,我就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了模擬太空艙,親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺真爽!

          語文課簡直就是“愉快的游玩”,我們根據(jù)課文的內(nèi)容坐著“時空轉移電梯”來到實地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡,黃河入海流”;在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”;在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無窮碧,映日紅花別樣紅”;花圃里開的“千朵萬朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似啊!這種場景畫中有詩,詩中有畫,渾然天成。

          互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學校會有更多的互動和交流,我們教他們中國的書法、剪紙、捏面人……我們向他們學習英語、素描、聽他們講更多的寓言故事。

          這就是未來課堂,這就是我想上的未來課堂,同學們你們喜歡嗎?

        課堂作文 篇9

          喜歡《課堂內(nèi)外》,需要理由嗎?

          ——題記

          朋友常問我:“你為什么喜歡看《課堂內(nèi)外》呢?”

          喜歡《課堂內(nèi)外》,需要理由嗎?

          若干年前依次不經(jīng)意的翻閱,促成了我與《課堂內(nèi)外》的零距離接觸,她一步步地走進了我的世界,我一字一句地咀嚼她。開始是粗讀,既而是精讀,最后是品讀。最初我是每期必買,后來我是每年必訂,一訂就是好幾年,媽媽總是大力支持我看《課堂內(nèi)外》,因為她小時候也是個“小書迷”,并且是《課堂內(nèi)外》的忠實讀者,我家最早一期的《課堂內(nèi)外》還是1981年12月號的.呢!如果說她影響了幾代讀者,這話一點也不假。

          隨著年齡的增長,課業(yè)一天天加重,我讀書的興趣不再,激情也消失了,《課堂內(nèi)外》便漸漸淡出了我的書架。

          有一次,媽媽到郵局給我訂《文摘報》,她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內(nèi)外》,頓時愛不釋手,于是,她把訂《文摘報》的錢拿來訂了20xx年的《課堂內(nèi)外》,。當她回到家把這個消息告訴我時,我高興得一跳老高。晚上,我打開書架,以前的《課堂內(nèi)外》靜靜地躺在里面,我輕輕地撫摩著她的封面,一種說不出的感覺突然涌上心頭,翻開書,往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。

          接下來的日子里,我天天等,夜夜盼,終于等來了親愛的郵遞員。當我從他手中接過全新的《課堂內(nèi)外》時,所有的欣喜和激動化成了一只小鳥,在我胸口呼啦啦地唱起快樂的歌來。我小心翼翼地翻開他,生怕弄皺了一個書角。

          有了《課堂內(nèi)外》,我不再感到了孤獨,不光如此,我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個月的月初,他們都會焦急地問我:“收到《課堂內(nèi)外》了嗎?”

          每當看到《課堂內(nèi)外》在同學們手中傳閱時,我的心里就樂開了花,我的心愿,就是讓更多的同學看到《課堂內(nèi)外》!

          喜歡《課堂內(nèi)外》,需要理由嗎?

        課堂作文 篇10

          “已經(jīng)臨近期末,同學們上課要專心聽講,注意力要更加集中!”徐老師語重心長地告誡我們。

          可就在這個時候,耳邊傳來了一陣嗡嗡的聲音,不速之客來了!它正在同學們頭上盤旋著。

          “啊!飛蛾!飛蛾!”眼尖的小A同學放聲大叫。頓時,班級里炸開了鍋,同學驚恐地東躲西藏。有的拿著書擋住自己的身體,有些躲在角落里。

          此時的飛蛾仿佛腳踏風火輪在教室里飛來飛去。一會兒停在日光燈上,被發(fā)現(xiàn)后又飛走了,留下一陣陣微風。

          “看,它在窗戶上,快拿書打死它!”小B同學拿著語文書,準備向飛蛾砸去。“對!砸死它!”同學們異口同聲地嚷嚷著。于是,一本本書像導彈一樣射向飛蛾,五彩繽紛,讓人眼花繚亂。同學們有的在“跳華爾茲”,邊轉圈邊攻擊,有些在“跳廣場舞”用嫵媚的姿勢向飛蛾進攻,有的'在“跳迪斯科”,用小碎步向飛蛾進攻。

          就在飛蛾以迅雷不及掩耳之勢躲過同學們的“魔掌”時,老師的一句話流進了同學們的心底:“同學們!飛蛾也是一種生命,需要愛護和珍惜。如果你們是飛蛾,每天遭受著圍攻,你們受得了嗎?”

          同學們頓時慚愧地低下了頭,各自坐回了座位。

          老師將窗打開,飛蛾被放生了。

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