實(shí)用的課堂作文[優(yōu)選]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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課堂作文 篇1
十一長(zhǎng)假，爸爸帶我來(lái)到了離鎮(zhèn)子很遠(yuǎn)的田地。豐收的季節(jié)，金燦燦的水稻田綿延到天邊。一洼小池塘藏在其中。池塘水很淺，幾條露著脊背的魚(yú)正悠閑地游來(lái)游去。我準(zhǔn)備用網(wǎng)撈三條魚(yú)做午餐。
起初我覺(jué)得這是一件易如反掌的事，于是來(lái)到池塘邊，沒(méi)想到池邊泥巴很黏，每走一步腳都會(huì)深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，終于下到了池塘里。
當(dāng)我站穩(wěn)在池塘中，看見(jiàn)那些魚(yú)悠閑地游來(lái)游去時(shí)，便迫不及待地用借到的漁網(wǎng)狠狠的“戳”了下去。漁網(wǎng)打到了魚(yú)身上，魚(yú)一驚把水?dāng)嚨檬譁啙�，瞬間，什么都看不清了。我的心情也像這汪水一樣糟糕。待到水平靜下來(lái)，魚(yú)的脊背又相繼露出水面。這次我醞釀了很久，精準(zhǔn)的把漁網(wǎng)扣在了一條離我最近的魚(yú)身上。它瘋狂地?cái)[動(dòng)自己的身體想要掙脫，魚(yú)的力氣十分大想要拉我進(jìn)入水中，但是泥巴里好像有一只手在拉住我的腳。兩邊都在用力，我差點(diǎn)兒栽了一個(gè)跟頭。我逐漸控制住魚(yú)，可是水實(shí)在太淺了，我無(wú)法用網(wǎng)把魚(yú)兜起來(lái)，只好等魚(yú)漸漸地“安穩(wěn)”下來(lái)，才迅速地把網(wǎng)一翻。魚(yú)最終被我捕入網(wǎng)中。我興奮地捧起魚(yú)，把魚(yú)像投籃一樣拋給了岸上的爸爸，爸爸沒(méi)想到我會(huì)用這么“粗暴”的'方式把魚(yú)扔給他。先是一愣，然后急忙地把魚(yú)接住抱在了懷里。魚(yú)身上的泥巴整得他滿身都是，我們兩個(gè)四目相視，都哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)看似簡(jiǎn)單的捕魚(yú)一點(diǎn)兒都不簡(jiǎn)單啊。不過(guò)，有了捕第一條魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)，我相繼捕到了第二條第三條。
這次池塘里的捕魚(yú)經(jīng)歷，讓我不僅學(xué)會(huì)了專注和等待，還明白了做事要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。在生活的大課堂里，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
課堂作文 篇2
暑假，我和爸爸媽媽來(lái)到了風(fēng)景秀美的黃山。在這座山中，處處充斥著驚心動(dòng)魄，其中，最著名卻最讓人畏懼的景點(diǎn)是“一線天”了！
一線天在文殊洞的下方，登玉屏道中，過(guò)小心坡破，渡仙橋，有一道兩壁夾成的狹長(zhǎng)石巷，寬處不過(guò)2米，窄處僅僅半米，中間臺(tái)階有80多級(jí)，只能容一人通過(guò)，每一級(jí)都有20厘米高。在兩壁的上方，還有一塊搖搖欲墜的巨石貼在壁上，好像風(fēng)一吹，就要掉下來(lái)似的。
在爬黃山這一道，不論遇到什么樣的危險(xiǎn)，我都能一一克服�？墒堑搅诉@兒，我卻被嚇住了。望著前面彳亍的人群正小心翼翼地摸著石壁，摩肩接踵地走在窄長(zhǎng)的石縫中，我的`腿不禁發(fā)軟了，竟然不敢向前邁一步。但是后面的人一直向前推我，讓我走快點(diǎn)，沒(méi)辦法了，我只好摸索著身旁的石頭，用左手牢牢地抓住石縫里的一株植物，慢慢抬起戰(zhàn)栗的右腿，把它放在上一級(jí)臺(tái)階，同時(shí)，我還在心里給自己鼓勵(lì)和加油，再往上走一步，會(huì)渡過(guò)難關(guān)的。
很不巧的是，我不小心，右腳打滑，左腳碰到了一塊活動(dòng)的石頭，身體向右傾斜，石頭向左滾動(dòng)，幸好我極力穩(wěn)住了身體，才沒(méi)有摔倒�？墒^已經(jīng)滾落，掉下懸崖，久久不聞聲響。我探頭一看，才發(fā)現(xiàn)，右面是萬(wàn)丈懸崖。短短一秒鐘，我差點(diǎn)丟了性命。我不禁心跳加快，身上直冒冷汗，硬是不敢再往前挪動(dòng) 一步了。
我顫栗著，正想放棄。在后面的媽媽看透了我的心思，媽媽微笑著握著我的手，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看，雖然這條路崎嶇難行，下面還是懸崖，可這些困難，都是可以克服的。我們已經(jīng)走了一段了，不能再回頭了。不要往下看，抬頭往前看就行。不管前面還有多少臺(tái)階，你可以把他們分解成一步一步，然后一步一步邁上去，走一步，再走一步。如果一下子走完所有的臺(tái)階，的確不容易，可邁開(kāi)一小步，不需要多大的勇氣啊�！甭�(tīng)完媽媽的話，我頓時(shí)來(lái)了勇氣。我努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，小心翼翼地伸出左腳去探上面的臺(tái)階，然后右腳再跟上去。一步一步重復(fù)著這樣的動(dòng)作。邊走，心里邊想：“我走了一步了，我又走了一步、兩步、三步、四步……”漸漸地，我畏懼的靈魂被釋放了。我像卸下了渾身包袱，輕松地步行在陡峭的臺(tái)階上，一步、再一步，那些上面微泛綠光的小臺(tái)階，彷佛變成了一個(gè)個(gè)短音階，在我眼前旋舞著。不知不覺(jué)就到達(dá)了一線天頂峰。通過(guò)10厘米寬的小縫望向天空，藍(lán)天猶如一條湛藍(lán)的絲帶在頭頂上閃動(dòng)。
走一步，我看到了天上的涓涓細(xì)流。走一步，我看到了鑲著白條的藍(lán)色蕾絲花邊。再走一步，我看到了流動(dòng)的藍(lán)白色，注入了我的心田，給我?guī)?lái)再走一步的決心和勇氣。
走一步，再走一步，你就將看到更加美好的風(fēng)景！
走一步，再走一步，腳踏實(shí)地地走好每一步，相信前方就有屬于你的光芒！
走一步，再走一步
課堂作文 篇3
我覺(jué)得“自主學(xué)習(xí)”就是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通也就是把自我在非課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合到課本中，使我們?cè)跐撘颇姓莆崭嗟闹R(shí)。個(gè)性是“語(yǔ)文”這門功課，讓我覺(jué)得很多時(shí)候都是和生活中來(lái)源的知識(shí)是相融會(huì)貫通的，它讓我的學(xué)習(xí)起更加的簡(jiǎn)單和搞笑，使我對(duì)知識(shí)的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)無(wú)處不存在語(yǔ)文知識(shí)帶給我們的方便，我們理所當(dāng)然要好好學(xué)習(xí)，好好消化。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，既然是母語(yǔ)，知識(shí)又怎樣能僅僅限于課本呢？課外的.拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書(shū)人教育”語(yǔ)文的考試每次都會(huì)牽涉到歷史，還有社會(huì)，科學(xué)，而這些出此刻語(yǔ)文卷上的課外題，當(dāng)然不會(huì)出此刻別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識(shí)量了，這些明白不不僅僅來(lái)自課本，也來(lái)自我們生活的方方面面。比如看課外書(shū)，看電視，看報(bào)紙雜志，與人交談，做游戲，出門旅游，都對(duì)自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有益。有一次，我在百度貼吧看見(jiàn)了一個(gè)所謂“荒唐”的帖子“我們學(xué)校的社會(huì)題考到湖南衛(wèi)視…”我按捺不住自我的好奇心，打開(kāi)全文，發(fā)現(xiàn)是成都的一個(gè)中學(xué)，社會(huì)題有一題要求寫(xiě)出湖南衛(wèi)視《天天向上》其中三個(gè)主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因?yàn)槲揖褪窃谥芪宓耐砩峡催@檔詼諧幽默健康的
綜藝節(jié)目。還有，以前在閱讀中，有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì)讀，之后在我喜愛(ài)的一首歌曲中有這個(gè)字，我學(xué)會(huì)了這歌，這個(gè)字也自然明白怎樣讀了。有了知識(shí)，必須要把知識(shí)匯聚起來(lái)，這樣才會(huì)有強(qiáng)大的“力量”�？墒牵靼纂m然掌握了，時(shí)光長(zhǎng)了會(huì)忘呀，可是我想，如果在樂(lè)趣中記憶，我想知識(shí)的保存就簡(jiǎn)單多了。有了好的方法，學(xué)習(xí)自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué)，而是不會(huì)學(xué)，學(xué)了等于白學(xué)，既然是白學(xué)，那何必還要浪費(fèi)時(shí)光呢？其實(shí)，只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂(lè)的事情，那樣自然會(huì)有好的方法，自然也就能學(xué)好，是因?yàn)橄雽W(xué)才會(huì)學(xué)，我們只有“樂(lè)學(xué)”才會(huì)“勤學(xué)”。所以“樂(lè)學(xué)”就是提高成績(jī)方法，提高成績(jī)的秘訣。我所說(shuō)的這些，都不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可卻令我受益匪淺，讓我明白哩怎樣在生活中學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。
課堂作文 篇4
每個(gè)周六我都會(huì)去參加羽毛球訓(xùn)練，總共五個(gè)人。教練為了充分利用訓(xùn)練時(shí)間，采取了編組的形式。
我們每個(gè)人都要練兩組球，其中比較熟練的三個(gè)人輪流打兩組，后面的兩個(gè)人連續(xù)練兩組，那么，比較熟練的三個(gè)人是怎樣輪換的呢？每人練一個(gè)半場(chǎng)，按照A—B，B—C，C—A的順序，這樣就不會(huì)有場(chǎng)地空出來(lái)。
回家以后，我靈機(jī)一動(dòng)：這不就是數(shù)學(xué)課上學(xué)的“烙餅問(wèn)題”嗎？每人兩組球就相當(dāng)于餅的兩面，三個(gè)人就是三張餅，三個(gè)人練兩組球就是烙三張餅。使用編組的方法就是為了讓所有人在最短的時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)。原來(lái)，“烙餅問(wèn)題”的`原理是可以這樣運(yùn)用的，我之前從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到。
通過(guò)這個(gè)小例子，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)過(guò)的東西不單只是書(shū)本上的，學(xué)習(xí)也不只是應(yīng)付考試或做習(xí)題，而是活學(xué)活用，把書(shū)上的知識(shí)運(yùn)用到工作、生活中，才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。這個(gè)道理不單適用于數(shù)學(xué)，其他的學(xué)科也一樣，這一件微不足道的事情，卻能總結(jié)出一個(gè)大道理。這就是在平凡的生活中隱藏的智慧！
課堂作文 篇5
學(xué)習(xí)知識(shí)，不只限于學(xué)校的教室里和課本上。有這樣一個(gè)大課堂，它能讓我們學(xué)到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，它就是奇妙的大自然。
百花齊放的春天，五顏六色的花兒都綻開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，散發(fā)出誘人的芳香；清晨，綠油油的草地上掛滿了晶瑩剔透的露珠；嫩綠的'柳枝披著薄紗，隨風(fēng)舞動(dòng)著婀娜的身姿；各種叫不出名的小鳥(niǎo)在快樂(lè)地歡唱……在這里，我學(xué)會(huì)了探索和欣賞，并充滿了新的希望。
炎熱的夏天，在山間，遠(yuǎn)望層巒疊嶂的山峰或躺在郁郁蔥蔥的松柏下面閉目遐想，再或者把自己融入大海之中，真是愜意。在這里，我理解了什么是真正的博大的胸懷。
碩果累累的秋天，處處散發(fā)著水果和農(nóng)作物特有的清香，碩大的果實(shí)掛滿枝頭，飽滿的農(nóng)作物在田野里向人們招手，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的表情，在這里，我知道了什么是付出和回報(bào)。
寒冷的冬天，孩子們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮地堆雪人、打雪仗時(shí)，枯黃的葉子像蝴蝶一樣，輕輕地飛到媽媽的身旁，深情地給樹(shù)媽媽捂上腳。在這里我學(xué)會(huì)了感恩。
大自然有著豐富、多彩、無(wú)窮無(wú)盡，而且充滿樂(lè)趣的知識(shí)。我要揚(yáng)起我的航帆，在這更寬廣的知識(shí)海洋里去遨游，去遠(yuǎn)航，去探索。
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