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捉弄王老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的捉弄王老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
捉弄王老師作文 1
捉弄王老師在我上幼兒園的時候，我們班有一位和藹可親的老師，我們都叫她王老師，王老師二十幾歲很時尚，也很漂亮，對我們十分溫柔，就算你做錯了一件事，她只會刮一下你的小鼻子，叫你下次不要再犯了。因此，我們會常常捉弄王老師，可王老師一點兒都不生我們的氣。今天上午，王老師為我們上數(shù)學課，還沒上幾分鐘王老師的手機就響了起來，是校長打電話來找王老師，王老師拿著手機跑到教室外邊去接了，王老師剛走，教室就像炸開了鍋似的。幾個頑皮的男生背著老師躡手躡腳地跑了出去，到到外面的草叢里捉了幾條毛毛蟲，然后又躡手躡腳地跑了回來，把捉到的毛毛蟲放進了王老師寫字時要用的粉筆盒里，王老師最怕毛毛蟲。
王老師接完電話走進教室，我們立刻停止了吵鬧，像沒發(fā)生什么事的樣子，王老師繼續(xù)上課，可是她老是不拿粉筆寫字，這讓我們的惡作劇無法進去，正當我們失望的`時候，我的同座位突然站了起來對王老師說：“王老師，你剛才講的那個內(nèi)容我還是不知道怎么回事，您可不可以寫在黑板上讓我看個明白。”王老師說：“好呀！”我們都知道了他的用意，便在講臺下偷笑著，王老師從粉筆盒里拿出粉筆上面還有兩條毛毛蟲在爬，王老師大叫一聲：“啊”，然后扔下粉筆，后退了幾步，不知王老師是被嚇著了，還是沒站穩(wěn)摔了一跤，我們看見這情景都哈哈大笑，有的把肚子都笑疼了，有的把淚花都笑出來了，還有得把腰笑的都直不起來了，王老師的臉一下變成了紅氣球，這讓我們笑的更歡了。這就是王老師不在的時候我們的惡作劇，有趣吧！
捉弄王老師作文 2
在一個陽光明媚的下午，校園里彌漫著輕松愉快的氣息。我們班的同學，平日里總是被王老師嚴謹而和藹的態(tài)度所“震懾”，今天，不知是誰起的頭，大家竟商量起了一個小小的“陰謀”——給王老師來個無傷大雅的捉弄，為緊張的學習生活增添一絲樂趣。
王老師是我們班的數(shù)學老師，平時不茍言笑，但教學有方，深受同學們的喜愛。這次的“捉弄計劃”，其實也是大家對王老師喜愛的一種另類表達方式。
計劃很簡單，卻也充滿創(chuàng)意。我們決定在王老師的辦公桌上放置一個看似普通，實則暗藏玄機的`禮物盒——里面裝的不是別的，而是一個會突然彈出小丑頭的驚喜盒子。只要一打開盒蓋，那個色彩鮮艷的小丑頭就會伴隨著“嘭”的一聲彈出來，保證讓任何毫無防備的人都會嚇上一跳。
為了確保計劃的順利進行，我們選在了課間操時間，趁著王老師去操場監(jiān)督學生時，由班長偷偷將禮物盒放在了他的桌子上，并小心翼翼地調(diào)整到他認為最“合適”的位置。一切準備就緒，我們這群“幕后黑手”懷著既興奮又忐忑的心情等待著好戲上演。
終于，隨著下課鈴聲的響起，王老師結(jié)束了操場上的工作，回到了辦公室。我們躲在教室門后，透過微開的縫隙，緊張而又興奮地觀察著。只見王老師先是驚訝地發(fā)現(xiàn)了桌上的禮物盒，接著，他那嚴肅的臉上難得地露出了一絲好奇。就在全班同學屏息以待的那一刻，王老師輕輕掀開了盒蓋……
“嘭！”隨著一聲突如其來的響動，小丑頭猛地彈出，連帶著王老師也猛地往后一跳，隨即，整個辦公室回蕩起他爽朗的笑聲。原來，王老師非但沒有生氣，反而被我們的小惡作劇逗樂了。他走出辦公室，對著門外一臉期待的我們說：“你們這些小鬼頭，還挺有創(chuàng)意的嘛！不過，下次記得把心思多用在學習上哦。”
那一刻，我們懸著的心終于放了下來，同時也被王老師的寬宏大度深深感動。這次“捉弄”不僅拉近了師生之間的距離，更讓我們懂得了，即便是小小的惡作劇，也應該建立在尊重與理解的基礎(chǔ)上。從此以后，我們與王老師之間，除了師生之情，更多了一份朋友般的親密無間。
這次“誤打誤撞的驚喜”，成為了我們班級記憶中一段溫馨而有趣的插曲，每當提起，總能引起一陣歡笑。而王老師那包容的笑容，也成為了我們心中最溫暖的一抹亮色。
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