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老師請公平地看待我小學生作文（精選21篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的老師請公平地看待我小學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師請公平地看待我小學生作文 1
六年的學習生活結束了，周老師，我們要分離了。在離別之際，我——昔日的“拖油瓶”禁不住要跟您說幾句心里話。
周老師，我承認，我不是一個好學生：不聽話，笨。您教給我知識，教給我“笨鳥先飛”的預飛方法，我總會忘記。老師，我真對不起您。
周老師，還記得去年下學期考試的事嗎？我考試的時候心里緊張，連名字都忘了寫�？荚嚱Y束后，您找到了我問：“你怎么回事？”我心里突地一驚，呆呆地站在那里，什么話也說不出來。我感覺到了您那種不耐煩和討厭的目光，仿佛聽見了隱藏在您目光后面的那句話——拉全班分數的拖油瓶！
從那以后，您從沒有正眼看過我。我向您請教問題，您愛理不理的，有時給我一個嚴峻的目光，讓我膽怯地從黑板旁退回到座位上，我常常在課后偷偷地流淚。當看到您對同桌小明慈祥的微笑和循循善誘，我就更加傷心，但我不敢哼聲。我怕您，更怕同學們對我輕視。我那原本還不錯的成績一下子就垮了下來。后來，我成了您批評差的同學的代用詞：“像郭康群一樣，沒腦筋！”
周老師，我受不了這樣不公平的對待。以前，我成績也是不錯的`呀，難道只因為那一次考試，就要讓我嘗“一失足成千古恨”的滋味，永遠背上“拖油瓶”的黑名嗎？請您公正地看待我，好嗎？
周老師，現在，我要升上初中了，在我即將離去之際，請您再一次用溫暖的目光、充滿鼓勵的話語跟我送別，好嗎？
老師請公平地看待我小學生作文 2
崔老師，我在您這兒學習三年了。當初來時，由于學習成績好，您認為我是一個好學生，班上的.一些事情您總是讓我和王佳瑩平分著做。
崔老師，不知您是否記得今年開學不久，我早上由于堵車到學校時已經遲到好久了。我走進教室，同學們都在晨讀。我羞澀地低下頭對您說：“老師，對不起，我遲到了，下回一定不這樣了�！薄皼]關系，快，回座位上課吧！”您溫和地說。
開始上課了，課已經上到一半，我的同桌張豐才氣喘吁吁地跑進教室。還沒等張豐開口，您就大聲吼道：“干什么去了，這么晚才來，睡得舒服吧？門口去站著！”當時我真想對您說，老師請您別這樣�？墒菂s不敢開口。張豐慢慢地走到教室門外站著。崔老師，我真想問問您，為什么我遲到了您不批評，而張豐遲到了您卻讓他罰站？
下課了，我走過去問張豐：“你怎么遲到啦？剛才崔老師那樣做你也可以理解吧？”張豐很小聲地對我說：“我知道。因為我今天發(fā)燒，早上六點多鐘媽媽就帶我去打針。來晚了，崔老師批評我是應該的。”“你進教室吧，外面有風。”我關心地說。我覺得張豐真是一個好學生，冤枉挨了批評卻一點怨言都沒有。后來我把事情的真相告訴了您，您只是淡淡地說：“好了，我知道了。你快去上課吧，別耽誤學習�。 �
崔老師，再過不久我就要升初中了，我真希望能在我們離開您之前，您能對張豐說一聲對不起。也希望您今后能夠公平對待每一個學生。特別是當我們有人成績下降，希望您不要責備他們，多給以鼓勵；當我們有人遲到或是犯錯誤時，不要用責罵或懲罰，了解情況后再向我們講道理，這樣不更好嗎？好嗎？崔老師。
老師請公平地看待我小學生作文 3
在我們班上，我敢保證同學們又愛又恨的老師就是大名鼎鼎的張素芊老師。
她有著秀秀氣氣的外表。頭發(fā)是又黑又長，顏色黑得像染過一般。她的眼睛小小的，卻目光有神。這樣的外表使她與別的老師相比，顯得十分的與眾不同。
機智幽默
有一次，我們在上課的時候，忽然，一聲巨響在我們班里響起。我們沿著聲音望去，發(fā)現發(fā)出震耳欲聾聲響的'，原來是一位摔得人仰馬翻的同學。那同學還在眼冒金星的時候，樣子顯得十分滑稽。老師看到后，冷不丁地扔下一句使我們哄堂大笑的話：“大白天的，你演什么小丑？現在不是角色扮演的時候，要演就給我去外面演�！苯酉聛硭椭钢俏换尚Φ耐瑢W，讓他出去。他被趕出去后，我們在課堂上議論紛紛。老師滿臉笑容地說：“終于將那小丑趕出去了，這樣他就只能在外面和可敬的‘空氣人先生’表演了。怎么樣？還有誰想加入他的行列？”這句話使我們立馬變得鴉雀無聲，也許連根針掉在地上的聲音都能聽到。
嚴肅公平
在課堂上由于紀律問題，我們被罵得狗血淋頭，這讓我們獲得了一個“獎品”，把語文書上的《匆匆》抄兩遍。這份獎品令我們哭笑不得。在抄寫的時候，那群不要臉的女生竟然向老師撒嬌，并要求老師把抄寫給免了。在我們以為老師將會同意的時候，老師的話令我們轉悲為喜：“要拿東西來交換哦，不如拿你們的獎勵卷來換，一個字換一張�！边@句話讓女生知道沒戲，只好默默地抄課文。
怎么樣，這就是我們六（3）班的班主任——張素芊老師。
老師請公平地看待我小學生作文 4
我叫李卓然，從上學開始我的身上就發(fā)生里種種的不公……
我的成級永遠都在全班前十名，可是我在三年級時就到了全班全班座位的倒數前三行里。老師總說：誰考好了就把誰放在前面！可是卻從來沒有實現過，前三排座的從來都是一些教工子弟，中間三排也被和老師關系好的占滿了，這點我可是很早就體會到了，因為我在班里得個子是很高，可很多比我還高的卻坐在前三排，按高低分說不過去了吧！按成績分呢？我前面坐著數不勝數的'成績比我差的學生。
還有一回，我們的老師不在，一位代課老師來教我們，這本來是好事，可是他來第一天就說：“你們誰是跟老師校長有關系的，站起來一下，我給認識一下你們。”這不明擺著嗎，老師就是怕這些孩子們吃虧！第二天，這個事實就擺出來了。我們因為爭論一道題而吵起來了，老師很生氣，罰我們抄東西，我們剛掏出本來，他又說：“前幾排不用抄了，后四排再接著抄！”憑什么呀，我們后四排怎么了，為什么我們就要抄，上課說話的往往不是我們啊！而前面呢？上課說話，傳紙條就不說了，還有的趁老師回頭打沙包，做鬼臉的……
所以，我在這里要對所有老師說：“請您們公平一點，我們也有自尊心，請還我們一個公平的課堂！”
老師請公平地看待我小學生作文 5
早就聽說陽光姐姐寫的書很好看，趁著暑假，我買來一本《我的同桌是班長》，一看果然是幽默搞笑，妙趣橫生，讓我愛不釋手，忍不住一口氣把它讀完——不讀完實在放不下，嘻嘻！
這本書的主人公是一名活潑調皮的男生楊自熱——外號冬瓜大總統(tǒng)；還有他的同桌，嚴厲苛刻的女班長蔡一心——外號獅子王。（單看外號就知道這個男生該有多慘了，女獅子王哎，想想就怕了）。里面講的就是兩人成為同桌后發(fā)生的一件件令人啼笑皆非的事情，“獅子王”人如其名，對成績不好的男生喜歡像獅子樣吼叫，所以常常引起男生的不滿；“冬瓜大總統(tǒng)”看起來沒心沒肺，成績一般，卻為人熱情大方，想要進步，渴望得到老師同學的喜歡。但事實上，他常常受同桌“欺壓”，而老師又偏愛他的同桌班長，讓他苦惱不已。
合上書后，我真的很同情這個可愛的“冬瓜”同學，每個班級都會有差生，而很多所謂的差生只是成績差了一些而已，他們也有很多的優(yōu)點，老師卻常�？床灰�，只是把他們的缺點無限放大，讓成績差的同學度日如年，越來越不喜歡學習。我多希望每位老師都能公平對待每一位學生，不管是成績好的還是差的.，大家都是平等的，都想做好學生，都想受到老師的表揚。
看了這本書，我感覺特別幸運，因為我們班的老師對所有的同學都關心備至，沒有偏見，我們每個人都能感到老師的愛心，大家都能快樂的學習，但是這樣的好老師會有好多好多嗎？但愿會的！老師，請公平對待每位同學！
老師請公平地看待我小學生作文 6
王老師請您公平對待，好嗎？
王老師是我們班的英語老師，我們不怎么喜歡上她的課，因為王老師就是典型的喜歡好學生，王老師上課從來只點好學生回答問題，對我們這些中等生和落后生完全不理。王老師，好學生、中等生、差學生都是學生啊，為什么差別會這么大呢？
英語老師來我們班教了兩個多月了，每次我在她上課時舉手回答問題，她從來不點我，上了她兩個月的課，從來沒有一次回答過問題。而好學生呢，一節(jié)課老師的目光都是圍著她(他)們轉，仿佛只是在給她(他)們幾個上課一樣，我們也都是您的學生啊，可是為什么差別會這么大呢？前幾天我問您作業(yè)中有一道題怎么寫？可是您的回答是什么？“上課不認真聽，一做起作業(yè)來就不會做，這能怪誰？只能怪你自己！”您甩下這一句冰冷的話便走了。
王老師，我想在您的課堂上認真聽，可是您的.眼里只有那幾個好學生，根本就看不上我們這些中等生，您能讓我怎么辦？就連我們這些中等生差生的作業(yè)你都不會改，他們的作業(yè)本上總是缺少一樣東西一一那就是紅色！每次考試前復習要點，你也是跟那些好學生們說，難道我們連做您學生的資格都沒有了嗎？
每次我們考完試后，你就拿著我們這些中等生和差生撒氣，責備我們拉低了班級的平均分，可是王老師，您曾想過您自己的問題嗎？我們中等生和差生不會的題目您從來都不會教，您的目光總是聚集在那幾位好學生身上，而我們的作業(yè)你也不改，您可曾想過從您自己身上找問題呢？不是學生不好學，而是老師教的不用心，我也是憑依據說話的，王老師。
我們班的語文老師，從來就不會這樣差別對待，該給中等生和差生講的題目都會講，哪怕他們一遍聽不懂兩遍，三遍四遍，講到聽懂為止，并且對那些差什么也是極其的關照，作業(yè)不會寫，沒關系，慢慢來；上課聽不懂沒關系，踴躍舉手發(fā)言，哪怕答案是錯誤的；作文不會寫，沒關系，哪怕天能寫出一段話來也是很厲害的了；語文老師對我們所有人都是一視同仁公平對待。可是您又是怎么做的呢？王老師，我希望您今后可以多向語文老師學習學習，做到對所有人一視同仁。
老師請公平地看待我小學生作文 7
在英國費德斯學校學習、生活了一年，我看到了許多，也學到了很多，可以說開闊了眼界，也增長了知識。
費德斯學校已有一百多年的歷史，又是當今英國首相布萊爾的母校。有這樣悠久的歷史再加上沾了一些名人的光。費德斯學校在眾多名校之中可以說是出類拔萃，出盡了風頭。不過對于我這個羈旅于異地他鄉(xiāng)的中國留學生來說，我并沒有本院正宗學生的'十二分自豪，卻多了怎樣向母校匯報，向父母交代的冷靜。也許是我孤陋寡聞或者少見多怪吧。這里有許多有趣又可笑的現象，經常讓我咀嚼，讓我回味，讓我深思。
記得到費德斯學校的第一天早晨，我走在從宿舍到教室的路上。因為人生地不熟，我便緊跟著幾個高年級的學生�！罢咀�！”聲音來自己的身后，我莫名其妙地向后望了望。一個年齡和我差不多的同學指著我說：“請快從草坪上走出來。”我很不明白，他為什么叫我走出草坪，但我照著做了。那個同學倒很客氣，給我解釋說：我們低年級的學生不能從草坪上走，只有高年級的學生和老師們才能。我向他點了點頭，表示明白。
頭是點了，但我始終沒有弄明白的是，如果是“保護草坪，不許踐踏”的話，那么大家都不能走。既然老師能走，高年級學生能走，我們低年級學生又怎么不能走呢？
在英國上課，教室是不固定的，比如在這里上完數學課后，又要到那邊上英文課，這就叫做“跑課”。這“跑課”走的路也是有別的，一條是老師和高年級學生專用的，另一條是專用的。想抄近借用一下那條專用路，這是萬萬不可的。中國有句古話叫做“大路朝天，各走一邊”，卻在英國這里實踐了。
還有一件事也特別可笑。每到吃飯時間，老師和高年級學生可以大搖大擺地從正門而進，而我們這些初中生呢，只能從后門進。我想此事若發(fā)生在中國，恐怕學生要鬧翻天，家長要投訴，校長要挨批，門衛(wèi)要被炒魷魚了�？蛇@里平平靜靜，安然無事，似乎天經地義就是如此。我哭笑不得之余，還是夾著個飯碗從后門溜進才是。
其實，在費德斯學校，這類事比比皆是。比如高年級的學生有自己的私人房間、浴室、廚房，低年級學生則沒有這個份兒。高年級學生可以做值日官，讓你拖地板、擦玻璃、抹桌子等等，低年級學生呢，一切行動聽指揮，絕對地服從。有時，高年級學生還讓低年級學生給他搞了一點個人服務，你也得忍氣吞聲，多一點辛苦，少一點麻煩了事。最后，低年級學生一個個心眼里都是：趕快長大，趕快升級，熬過了媳婦就是婆，等我們進了高年級，再加倍地補回來。
對于這樣的事，我曾經問過一些英國低年級同學公平不公平，他們都說不公平。我說，既然不公平，怎么又可以任其不公平下去呢？他們卻說，學校一百多年來的習慣就是這樣。我想，布萊爾首相先生現在高高在上，頤指氣使，是否就得益于他當年做低年級學生時遭受不公平的磨難或者積累呢？倘若這樣，我則愿意多多地享受這種不公平了。
老師請公平地看待我小學生作文 8
《簡·愛》這本書一出版就轟動了英國文壇， 《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特堪稱逆境成材的典范。老師為了讓我們擁有堅強的毅力，學會面對挫折，決定要我們閱讀《簡·愛》
我看了一下書的簡介，就被它深深的吸引住了，對它愛不釋手。
《簡·愛》這本小說是已回憶自述的語氣，描述了自幼父母雙亡的孤女簡·愛從小寄養(yǎng)在舅媽家，遭到虐待，后來在冷酷而艱苦的寄宿學校如何成長為一個勇敢剛強的少女；當了家庭教師后，她已自己清高和獨立的個性博得了莊園主人羅切斯特的愛情，后又遭驚人的變故，歷經生活的'磨難，終于和一直愛戀著她的男主人公結了婚，獲得了個人的幸福。
我很喜歡《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特在書中的一句名言：“你以為我窮。不漂亮，就沒有感情嗎？ 如果上帝賜給我美貌和財富，我也會讓你難于離開我的！ 就象我現在難于離開你一樣！ 你以為， 我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……
老師請公平地看待我小學生作文 9
有一個詞，叫公平，意思就是人人平等，均無特例。俗話說得好：“上帝是公平的�！笨捎腥苏f上天不公平，這是為何呢？
同學說這不公平，為什么我考倒數第一，而他卻考正數第一，一定是老師偏心！
不公平？請問當別人在寒窗苦讀，你在干什么？當別人在專心做作業(yè)，你在干什么？當別人在專心聽講上課，你在干什么？沒有什么不公平，只有勤奮與不勤奮，堅持與不堅持，你努力就會成功。
當然也不是沒有不公平這個說法。
對于天賦也是有差別的，有的人一生下來IQ就十分驚人，但有些人呢，一生下來腦子就不太靈光，這使得人與人之間有了一種不公平的'競爭。聰明的人吧，一教就會，上課不聽，書一看也就會了，而且就算他們在那里不做什么，好事總是一件接著一件來找他們，可其他那些不聰明、天生愚笨的人呢，就算他們上課在聽講，下課有多認真復習，可是現實總是殘酷的，不但沒有人待見她，還會受人排擠。
同樣是人，為何差別如此大，這就是不公平。
但公平與不公平都是事實，我們都要面對，所以還是好好面對吧。
老師請公平地看待我小學生作文 10
在彈指一揮間，一晃過去了五年多。六年級繁雜的課業(yè)壓得大家透不過氣，一直埋怨不斷，平時的業(yè)余時間也用于學習。一天出來，除開學習還是學習，不免有些枯燥無味了。
有時候，在報刊上面見到一些校學生會由于想不通而自盡。一開始看時，感覺一些好笑，看見看見，就更感覺一些不可以了解。但是細心想想，死也不一定并不是一種擺脫，這類念頭有時候也會在我心里悄悄的萌發(fā)。
我將我的想法告知了妹妹，她剛開始聽時僅僅傻笑著，卻緘默了很久。
實際上老天爺是公平的，一個人的運氣是由自身決策，不一樣的僅僅你怎么對待命運的安排，挑選不一樣的`人生道路。這一全世界僅有飽受痛苦才可以體會幸�？鞓�，僅有缺憾，才可以搞清楚漂亮的使用價值。日常生活本來喜悲無定，又何苦奢求恰如其分。
我恍然大悟，妹妹說的實際上是對的，我此前還覺得好笑的念頭，猛然越來越那么微不足道。換一個視角想想，假如自盡，那自身的家人會多傷心��！我很謝謝妹妹，也很幸運我聽到了這種話，另外，因為我會一輩子牢記在心。
老師請公平地看待我小學生作文 11
“既生瑜何生亮”想必大家都知道這其中的深刻含義。這其中既包含了對命運不公的憤怒，也包含了對人生不平的感慨。東漢末年，戰(zhàn)火紛飛，硝煙四起，極亂世中英雄輩出。諸葛亮是蜀中臥龍人，才氣橫溢；周瑜是吳國俊才，不僅人長的玉樹臨風，而且才華出眾。這兩位豪杰處于同一時代，原本可為時代添光彩，卻因“公平”二字斷送了周瑜的才華。若不是才子周瑜對諸葛亮的才華耿耿于懷，也不會輕易埋葬自己的才華。
公平，幾千年來人們一直為之爭論不休。
其實，上帝對每個人都是公平的，沒有偏向于任何一方。不公平的是人自己的心。在認為上帝不公平時換個角度想想，便知道上帝并沒有虧待自己。就像周瑜，他何必嫉妒諸葛亮呢，他比諸葛亮年輕，有更多時間顯示自己的.才華。當上帝向你關閉一扇門時，也同時會向你打開一扇窗�！都偃缃o我三天光明》中的海倫·凱勒，她在黑暗中找到了光明，后來成為一代名人。上帝沒有遺棄任何人，命運更是公平的。不要設想沒有付出的回報，不要期望沒有風雨的彩虹，更不要期望上帝的偏愛。公平的秤盤上，每個人都有著同樣的砝碼，把握好手中的每一顆砝碼，心中的天平自然會被擺正。
老師請公平地看待我小學生作文 12
微風吹拂著我的頭發(fā)，像是在安慰我這顆受傷而痛苦的心�？墒�，又怎么能讓我平靜呢？老師那可惡的`嘴臉又浮現在我的眼前，淚水滾落而下......
在我們班，我是最拔尖的一位女同學，什么活動都是我參加，因而我得到鍛煉。老師特別喜歡我。這不，全縣舉行展覽活動，我被榮幸推舉為解說員，得到了許多領導的好評。當我回來時，發(fā)現一位新的女同學來到了我們的身邊。她，就是老師的女兒。從此，什么活動都是她，她取代了我！可是，她終究考試考不過我，她考了97，而我考了100，老師卻將我的成績扣去5分，我去給老師評理，老師卻氣沖沖的：“我想扣就扣，你只管成績。不滿意到別處上去！
一年一度的展覽會又開始了，我做好了充分的準備。今天，展覽會就要開始了。老師走了進來，說了句：“曹蕊，跟我走解說！”我一聽，急忙站起來說：“老師，解說員是我。”老師聽了，冷冰冰扔來一句話：“你個子太矮！”說完便拉著曹蕊走了！我呆呆的站在那兒，冰冷的淚珠滴落了下來......
老師請公平地看待我小學生作文 13
新的學期開始了，要競選班干部了。你可別小看了這競選，它在我們心中比競選美國總統(tǒng)還神圣呢！因為我們每個人都有著做“總統(tǒng)”的愿望。是呀，不想當將軍的`士兵不是好士兵！晚上做夢，我都在做“班長夢”。
下午我來得很早，和陶富悅她們一起討論選誰，可倒霉的是因為陶富悅坐在空調邊，周圍都是人，他們又是上桌子又是推人，害我們發(fā)威，讓我們人氣大減。終于一學期一度的競選“總統(tǒng)”大會開始了！首先：張老師讓大家準備一張白紙，然后在紙上寫上你認為很好的學生，十分鐘后……我們都寫好了。老師讓岳曉穎和潘心彤上來，一個讀、一個拿紙，開始了。周愷、林靜怡、岳曉穎……丁瑜欣、潘心彤、郭振昊……就這樣時間一分一秒的過去了，最后我只得了７……７票，岳曉穎和林靜怡都二十多票。
最后岳曉穎是班長、林靜怡是中隊長、郭振昊是語文班長，我是值日班干……
等選完了，張老師說，這次選舉是五年來最差的，不管和不負責任的班干票數都很多，真正負責的票數還少了，一聽老師這樣說，我也感到是這樣的。唉！不管他，重在參與嘛！
老師請公平地看待我小學生作文 14
它靜靜地站在攤位前，身子里的指針左右搖擺著。我仿佛看到它的心在顫抖，害怕一個又一個的物品經過它過稱。作為一個公平秤，卻早失去了誠信。
記得那天，我和媽媽去菜市場。一家用三輪車載著螃蟹的商販大聲地吆喝著：快來瞧啊，新鮮的螃蟹！我們湊上前一看，只見那螃蟹一個個生龍活虎，正在歡快地玩著呢！媽媽挑了幾只交給商販。商販一拎，把它們放在稱上。媽媽盯著天平秤，強調到：稱好了，別缺斤少兩了。商販拍著胸脯說道：我的稱，你放心！只見，天平稱上的指針猛地一搖擺，停住了。哇，有三斤多啊！
媽媽付了錢，我興致勃勃地拎著螃蟹回家了。一項精明的媽媽拿起家里的電子秤，把螃蟹放上去。指針往右邊微微一掃，停住了。我和媽媽頓時傻眼了，不是三斤多嗎？怎么少了一斤呢？
知道被騙了，媽媽騎著車帶著我氣沖沖地趕到市場�？赡禽v三輪車已經不在了。站在原地，我仿佛又看到那不公平的天平秤正在左右搖擺著，仿佛又聽到那拍著胸脯說自己的'稱沒問題的聲音。頓時覺得這一切是多么的可笑。
我想：那商販的公平稱缺斤少兩的不是物品的重量，更是誠信的重量。
老師請公平地看待我小學生作文 15
或許有人一生下來就有的家庭環(huán)境，從小就受著非凡的待遇;或許有人，由睜開眼睛的瞬間就注定吃苦，挨餓……如何都不比怨恨，上帝是公平的。
出生在繁榮的都市當然能受到優(yōu)越的教育，出生在山村的你不要哭泣。你能保存一顆完美的，純潔的心，這每個城市人能夠擁。你知道叫做，不需千噸黃金，只要有一支新的.筆、一本新的書就能讓你露出笑容，這是我們所做的。
上帝是公平的，繁華的市中心人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。它多了高聳著的建筑，但卻了原來的成陰綠樹，清澈小溪。學生們低頭做作業(yè)、復習的情景到處可見卻不見了孩子們與魚兒、蝦兒嬉戲的身影。添了式樣的新車子，卻被廢氣掩蓋了清爽的空氣……
有時候你總說你躲在村里不會成，當不上上市公司總裁。上帝是公平的。他不你總裁的位置，要你從低級職員做起，他吝嗇，是他要鍛煉你，要你用的實力坐上這位置，他不想你想子承父業(yè)卻一事無成的紈弟子，真正風雨花兒才能結成甘甜、碩大的果實。
生在都市的你，抑或落在山村的你，都不必埋怨任何東西，“上帝永遠是公平的……”
老師請公平地看待我小學生作文 16
在周四下午，鄭老師讓我們早點來學校，說是要考試，考的是關于分數的，坐在我旁邊不聽課的那兩個人肯定不會。
考試剛過了一半時，丘海龍突然趁老師不注意，問：“嘿，這道應用題怎么寫？”我回他說：“自己寫行嗎？”他見從我口中得不到答案，埋怨道：“這種人，記著�！蔽业耐酪膊欢�，問我：“嘿，教教我這道題怎么寫，這樣寫對嗎？”我告訴她：“拜托，大姐，現在快沒時間寫了，你別問我行不行？”他聽后還是對我不依不饒，真是煩呀！
還差十分鐘時，終于寫完了，那兩個人又急急忙忙地問我：“這道怎么寫？這道對嗎？……”這些問題像連環(huán)炮一樣轟著我，麻煩全都上來了。為了公平的.考試，我決定一個字也不透露給他們。然后對他倆說：“你們個我記著，我不吃這套，為了公平考試，我要以身作則，絕不作弊！”他們見無望了，只好抓緊時間把不懂的題寫出來。唉，這就是作弊不成的下場了。
公平的考試是需要每一位考生自覺，不作弊才會有的，雖然這只是一個小測試，但這是培養(yǎng)我們自覺的最好辦法。
老師請公平地看待我小學生作文 17
前幾天，我的一個老同學給我打電話，告訴我她前一段時間生病，后來去學校的那天，正趕上老師讓同學們背一篇較長的課文，若是誰背不會，放學之后，就要留下背書。最后，絕大多數同學因為提前統(tǒng)一預習過，所以都背過回家了，不過還是有些同學沒背會，被老師留了下來，我的那個老同學就是其中的一個，只好留下來背書。她向我抱怨說自己并不像其他同學一樣預習過，自然不好背，老師把她留下，真的是太不公平了。
我聽過之后笑了笑，我問她：“誰說生活總是公平的呢？”確實，生活，它有時就意味著與不公平的斗爭，所以有些事并非一帆風順。有些時候，我們不要總是尋求理想的，公平的條件，而忘記了靠自己的`努力來換取成功，也是不可能的。而可貴的是，有些人，在不公平的情況下，浴血奮戰(zhàn)，用自己的付出來取得豐碩的果實，才是最難能可貴的。其次，有時，不公平也可以讓自己在某方面經歷一定的挫折，得到鍛煉，積累經驗。
所以，當你在某些事沒有成功時，不要埋怨上天或別人對自己的不公，因為生活并非時時公平。
老師請公平地看待我小學生作文 18
在新華書城門口，我看到了一幅令人深思的畫面。到底是怎么回事呢？
那天，我一個人去書城，遠遠地聽見了小鑔的聲音，隨即又有一群人圍過去，我懷著好奇心，可無論怎么踮腳都看不見，我只好拼命往里擠，終于擠了進去。
原來，是有人在表演雜技：一個和我年齡差不多的`女孩躺在地上，用腳底托起一把梯子，沒有一點搖搖晃晃。接下來，又有一個五六歲的小女孩，熟練地爬上了梯子，爬上最高一階的時候，她朝大家揮揮手，來了個倒立，圍觀的人都鼓起掌來。這時，一個男子給旁邊的一個小女孩使了個眼色，小女孩便拿了個破碗朝我們走來，許多人都知道這是來收錢了就都扭頭走開了，我定定地站在那，望著梯子上的小妹妹和躺在地上的女孩，心想：為什么她們要幫別人賺錢呢？
不知不覺，收錢的女孩走到了我面前，我看看她手中只有幾個硬幣，同情極了，就給了她五元錢，她連聲說謝謝，謝謝。然后，又轉身把錢交給了那個男子，他見只收了十幾元，就拎著她耳朵走到角落，破口大罵。
我慢慢走進書店，一邊走一邊想：我們都是祖國的花朵，為什么待遇就這么不公平呢？
老師請公平地看待我小學生作文 19
多少次公平與我擦肩而過，而我卻不知是為什么，難道我真的有那么差？還是伯樂從來就沒注意過我？為什么？我沒有知心的朋友可以述說，大海你愿聽我述說嗎？
你知道嗎？我好孤單，在班上處于中等的我往往被忽略每當學校有選去參加任何的比賽時我都非常高興那是集體以及個人表現自我機會的平臺。特別是自己喜歡做的，都會積極主動的報名參加。但當我報名參加以后，老師總是沒通過任何公平的.選擇參賽人員，就直接的把我給刪掉了，我真心的想問問我真的有那么差嗎？他也曾經給我們說過機會是自己爭取的，但當我爭取的時候又何嘗給個我一個公平的待遇��！既然給不了我公平，就不要給我希望又染我失望。
沒有人愿做離群之雁，誰又愿靠向無人港灣。沒有人愿被忽略，誰不愿高歌起舞，活出自己的精彩但要怎樣才能活出自己的精彩呢，當然時機固然重要，但光又自己的努力和時機是遠遠不夠的，還要有伯樂的識別加以引導引領你走向成功。你能告訴我嗎？我的伯樂要何時才能到來？何時才能成功？難到公平遠不屬于我嗎？
老師請公平地看待我小學生作文 20
有的人永遠在抱怨命運不公，抱怨命運把所有美好的東西都給了別人，而自己卻一無所有。其實不然，在每個人降生時都是一無所有，命運早已賦予了每個人相同的東西，只看個人有沒有利用好這份彌足珍貴的禮物。
什么是一無所有？一個人只要活著就永遠也不會一無所有，因為他還擁有生命。如果連生命也失去了，那也不是一無所有，因為他還擁有許多珍貴的回憶，還擁有親朋好友對他的思念。如果連這些也失去了，那還不算一無所有，因為他還擁有化作一縷清風的權利。
在生命這條漫漫長河中，有的'人看到了未來，所以他選擇改變人生，有的人看到了現在，所以他選擇改變自己；而有的人只看到了灰暗的過去，所以他選擇作繭自縛，抱怨一切。改變人生的人在未來收獲了成功，改變自己的人在現在收獲了喜悅，而抱怨一切的人著什么都沒有得到。
在起跑線上一無所有并不可怕，因為你的人生才剛剛開始，真正可怕的是即將到達終點卻仍然一無所有。
人生是一場馬拉松，中途的一切都可能讓我們或事半功倍，或徒勞而返。到達終點時，你的心會告訴你，你的一生是怎樣的。為什么要哀嘆命運不公呢？它給每個人的東西都是一樣的，只是看你是否把它放對了地方。
老師請公平地看待我小學生作文 21
我們在何時何地都想要強調一下公平，為什么要強調公平，因為我們這個社會總是會存在很多不公平的現象，當然，這是不可能完全消除的，因此又得出一種結論，公平是相對而言的，不是絕對的。但是我們并不能夠抹去心中對公平的那種渴望。
最近在韓國平昌舉辦的冬奧會相信很多人都在關注著，我們的朋友圈中也可謂是“罵聲一片”，自從冬奧會開始之后，就不斷的有我們的國人批判韓國的`裁判不能夠做到公正評判，甚至還出現了調侃的語句“本屆冬奧會我們最值得感激的就是那些雙目失明仍然堅持在崗位上的裁判”，這些話無不都是對韓國裁判的嘲諷。
那么到底是什么原因讓他們做出這樣的判決呢？無非就是他們心中的那份“愛國心”，認為偏向自己的祖國一些就是愛國的表現，殊不知道背叛公平的最基本原則才是真正給自己的國家丟臉，也失去了一個裁判最基本的職責。
既然我們不能夠讓這個社會到處都是公平的現象，但是我們可以努力讓那些應該公平的比賽、考試做到公平，讓公平盡可能的存在，讓大家知道，你們的努力是有回報的，不會因為不公平現象的存在，讓他們多年的努力付之東流。
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