跟隨老師的步伐,和孩子一起奔跑小學(xué)生作文
我一直記得，當(dāng)我領(lǐng)著典典去一小報到，那時因為找不到班級，我和典典到一一班時，趙老師已在給家長和孩子們講話了，在老師的示意下，我拉著典典的手坐到了最后一排的空位上，典典因為第一天就遲到顯得不太高興，但當(dāng)我們坐好后，“書香班級”、“博客大賽”等字眼隨著趙老師抑揚頓挫的講話聲就進入了我們的耳朵，我和孩子才第一次知道校訊通、博客，才知道有這么一個平臺，可以讓孩子寫作、家長參與，共同記錄、共同成長。
開學(xué)第一天就遲到，孩子一直不開心，所以我不想讓孩子什么都遲，回到家，我什么也不做，先和孩子一起坐到電腦前，打開了校訊通，我以孩子的名字（李嘉怡）建立了博客，并和孩子一起上傳了我們的第一篇博文，記錄了孩子上學(xué)第一天的情況，也寫了自己當(dāng)時的心情，誰知，第二天，典典放學(xué)回來開心的告訴我說：“媽媽，趙老師竟然知道我的名字！我是第一個讓老師記住名字的人！今天老師在課堂上叫我的名字了，她說是看到我的博客了，所以知道我的名字�！笨粗⒆娱_心的笑容，我真為趙老師的敏銳折服！我知道，這回我沒有讓孩子遲到，及時地跟上了趙老師的步伐！
也就是從那一天起，我好象和典典一起上了小學(xué)，成為了一一班的一分子，我們的領(lǐng)頭人就是趙老師。剛開始，我們都不知道怎樣寫博文，特別是孩子，幸運的是我們有趙老師，在趙老師的引領(lǐng)下，博文怎么寫、寫什么，才有了明確的目標(biāo)，趙老師引導(dǎo)孩子看繪本、讀故事，并給孩子布置繪本作業(yè)，讓孩子畫出來，并寫出來，這一下就給孩子打開了寫作的閘門，因為每個孩子都愛圖圖畫畫，對自己的圖畫編個小故事，對于孩子們來講很容易，讓孩子覺得，寫作如此簡單。也是在趙老師的引領(lǐng)下，典典愛上了看書，進入了書的海洋，在書中，她笑、她哭，時而憤怒、生氣，有時看到一篇好的文章、故事，她會激動地講給我聽，典典愛上了寫文字，也愛上了語文，到現(xiàn)在快五年了，她對語文的熱愛一直遞增而不減，我有時也感到不可思議，這真是趙老師的功勞！
從典典的第一篇圖畫作文，到她的第一篇日記、第一篇作文、第一首小詩，第一篇讀后感，第一部小說，我作為一個記錄者，在驚喜中看著她長大。在這里，有她的喜，有她的憂，也漸漸地有了她的思想。在這些思想的對錯糾結(jié)中，她成長著，像一棵小樹，不斷長出新的枝節(jié)，當(dāng)把這些枝節(jié)放到臺面上來審視時，她自己就會發(fā)現(xiàn)哪些是對的，要留下，哪些是錯的，要放棄，寫博的過程，成就了她心靈成長的過程，思想在這里斗爭，心靈在這里得到了凈化，小樹越長越粗壯了。
記不清什么時候起了，博客成為了她學(xué)習(xí)生活的一部分。典典一直是個不太自信的女孩，跟我的脾氣有關(guān)，我有時比較暴燥，愛對她發(fā)脾氣，很多時候傷了她的自信，但從寫博中她的自信心開始一點一點地回來了，特別是看到老師對她的評價、鼓勵，她會開心地笑，對自己更加有信心了。這種自信更是帶動了她的全面發(fā)展，對于班級的各項活動，她變得敢于參加、敢于竟?fàn)�，�?zé)任心變強，為班級爭光的`榮譽感也增強了，02年的春季運動會，她主動報名參加跑步，為了被趙老師選上，她每天晚上寫完作業(yè)就叫上我和她一起練習(xí)跑步，她把寫博的那份堅持很自然地帶到了運動中，自今我還記得和她手拉手奔跑在馬路上的樣子，那份堅持的開心永遠(yuǎn)地印在了我的腦海，由于她的這份堅持，她順利入選，趙老師還把重?fù)?dān)給了她，女子800米，嘉怡帶著這份堅持奔跑在跑道上，苦和累都被她遺忘了，取而代之的是堅持帶來的勇氣、信心和開心，她取得了第四名的好成績，成績來之不易呀！包含著多少我和她在路上奔跑的身影�。≡谄渌矫�，嘉怡也盡自己最大力量去參與、完成，舞臺上也有了她的身影，家里的獎狀也越來越多，對于自己每一次的成和敗，她都分明地寫到了博客中，她的好心情和壞心情都找到了地方傾訴，并與大家分享著她的喜和傷。
寫博更成了我與孩子、與趙老師、與班級溝通的一扇窗子，當(dāng)打開這扇窗，我能看到我想了解的一切，孩子在學(xué)習(xí)上的情況、孩子與老師的活動、班級發(fā)生的事情、以及孩子、她的同學(xué)、老師的心語。每當(dāng)我面對著孩子稚氣的文字，我就能靜下心來，平視孩子，審視自己，在這里我也能表達我想表達的，有些當(dāng)著孩子面說不出來的話，我可以在這上面盡情地訴說。寫博讓我和孩子有了文字的交流，心靈的對白！其實我們每一個人都不是大人，一生都要不斷地學(xué)習(xí)，在孩子面前我們作為家長不全是對的，孩子有時也是我的老師。我們在這里相互審視，相互學(xué)習(xí)，共同成長！
在這近五年的寫博時間里，我僅僅是一個孩子成長的記錄者，而且也當(dāng)?shù)貌惶细�，這一路走來，我覺得最要感謝的是趙老師，作為家長，有時我也摸不清方向，有時會倦怠，更別提孩子了，當(dāng)我們不知怎么走時，或沒有精力往下走時，趙老師總是及時鼓勵孩子和家長，引導(dǎo)我們走出迷茫，走出倦怠，鼓足勇氣，明確方向！每篇稚氣文字后的評語欄里，老師肯定鼓勵的話語就是我和孩子的加油站，每當(dāng)?shù)涞淇吹嚼蠋煹脑u語，她就像收到了老師送給她的禮物，充滿了信心。這五年里，趙老師就是我們的向?qū)�，引領(lǐng)我們一步步走在快樂的寫博之路上，她真是我們前進道路上的一盞明燈！
我和孩子都很慶幸，我們沒有掉隊，我們跟上了趙老師的步伐，跟上了五一班的大部隊！并將一直跟著走下去！就像趙老師以前跟孩子們講的一個故事《犟龜》，只有在路上，才能遇到盛典！我們要像犟龜一樣永遠(yuǎn)奔跑在路上，只有和孩子一起奔跑，才能真正體會到她的成長，才能真實地記錄下孩子成長的印跡。
跟隨老師的步伐，和孩子一起奔跑！
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