老師頌抒情作文

老師頌抒情作文

　　【第1篇】

　　人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。

　　而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”

　　是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸?

　　教師是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜?

　　教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？

　　教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

　　如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫家，人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界;如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。

　　最小的主任是班主任，教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！

　　“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷， 集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。

　　讓未來(lái)之光永駐，

　　讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青；

　　讓鮮花遍地開(kāi)放；

　　讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪；

　　這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：

　　這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

　　光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！

　　【第2篇】

　　金秋九月，總有一個(gè)讓我們心存感激的節(jié)日——教師節(jié)。因?yàn)閷?duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在從頑皮雅童到青澀少年再到風(fēng)華青年乃至國(guó)之棟才的人生歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感激的人。

　　無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)育才。此乃世代教師追求的人生目標(biāo)，也是千古師魂的精髓。這樣的精神，這樣的人生，當(dāng)然值得我們提筆揮毫，滿懷敬意去贊美、去謳歌。

　　老師博大仁厚的胸懷，教書(shū)育人的.生涯，昭示著一條淺顯而深刻的教育原理：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師用愛(ài)心，用真情把學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)溫馨祥和的大家庭。那些失去父愛(ài)、母愛(ài)的孩子在這里重新享受到了大家庭的溫暖，喪失生活信心的孩子在這里又一次揚(yáng)起了人生希冀的風(fēng)帆，曾經(jīng)誤入歧途的孩子在這里變成了社會(huì)的有用人才。因此，他們由衷地感謝老師的“再造之恩”。

　　如果每一個(gè)受過(guò)教育的人，都能從老師的風(fēng)范中吸取營(yíng)養(yǎng)，篤學(xué)踐行，愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)他人，那我們的學(xué)校就不僅成了國(guó)家的知識(shí)庫(kù)，而且成了精神文明的搖籃。

　　教師是手擎知識(shí)火炬的智者，他們驅(qū)趕愚昧，傳承文明；教師是辛勤耕耘心田的能手，他們開(kāi)啟心智，鍛造堅(jiān)毅與進(jìn)取。教師的職責(zé)是把來(lái)自不同社會(huì)階層、有過(guò)不同家庭教養(yǎng)的人，培養(yǎng)成既具有社會(huì)公認(rèn)的品格和道德又具有獨(dú)特個(gè)性的人。因此，教師被譽(yù)為連接昨天、今日和明天的橋梁。

　　尊師重教飽含著黨和國(guó)家對(duì)人民教師拳拳關(guān)懷之心，殷殷尊重之情。人民教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，得以了黨和人民的尊重和肯定，是對(duì)“人類靈魂工程師”這一神圣稱謂的最富有哲理和說(shuō)服力的詮釋。

　　教師情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心，猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，不，應(yīng)該說(shuō)這支蠟燭也同樣照亮了教師自己，照亮了教師瑰麗的人生。

　　【第3篇】

　　老師，您像蠟燭一樣燃燒著自己，點(diǎn)亮著我們的前程。 老師，您細(xì)心地照顧著我們，讓我們?nèi)�面發(fā)展，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們幸福生活。

　　老師，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學(xué)校的時(shí)候，您卻早在辦公室里伏案工作了。每天放學(xué)時(shí)，我們回到家里時(shí)，您卻還在學(xué)校里批改作業(yè)…… 課堂上，您用嘶啞的聲音培育著純潔可愛(ài)的花朵；引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批學(xué)生們的靈魂……

　　課外活動(dòng)時(shí)，有同學(xué)受傷了，是您，帶著、扶著、背著同學(xué)去醫(yī)務(wù)室擦藥；有同學(xué)家里環(huán)境不好，是您，帶著同學(xué)去您的家里去學(xué)習(xí)…… 老師，您這么細(xì)心地照顧我們，為的是什么？為的是自己出名嗎？為的是使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，……不，這一切都是為我們有美好的前途，我們有快樂(lè)的童年啊。噢！還不只這些，還為了我們健康成長(zhǎng)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁……

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，您既是美的播種者，又是美的耕耘者！是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 老師，您辛苦了！年年歲歲的辛苦都為了我們，您是偉大的，您是無(wú)私的！我們愛(ài)您！

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