老師，別走作文600字
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是作文中不可忽視的敘事作文，敘事作文不著力去刻畫人物，也無(wú)中心人物。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的老師，別走作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師，別走作文600字篇1
數(shù)學(xué)老師今天就要走了，她請(qǐng)了三個(gè)月的產(chǎn)假。三個(gè)月，真漫長(zhǎng)。等她回來(lái)我們都多大了？回來(lái)，又能不能繼續(xù)教我們？一切的問(wèn)題，都不敢讓我去想，想一下就憂傷。
這是最后一節(jié)課了，最后一節(jié)了……
我們坐在那里，一個(gè)個(gè)沉默著，一個(gè)個(gè)憂傷著。我把頭深深地埋在了書里，離別的烏云一點(diǎn)點(diǎn)的堆積起來(lái)，大片大片的灰色涂抹在天空上。就要下雨了吧，我想。教室里一片寂靜，只聽見老師哽咽的聲音。她講的什么？我聽不進(jìn)去，我只顧著把就要流出的淚收回去。老師，您高興地離去吧，我們的淚，只在您離去后流。
為什么這么靜？只聽得見表在以亙古不變的節(jié)奏走著。如果時(shí)間能凝固就好了。最后一節(jié)你上的數(shù)學(xué)課，最后的五分鐘。
您一定不想讓我們看見你的淚吧！您的臉憋得紅了，您的聲音越發(fā)的顫抖。我聽見了很多淚水滴到紙上的聲音，我看不見是誰(shuí)的。只看見一個(gè)個(gè)同學(xué)顫抖的肩，一個(gè)個(gè)埋的更深的頭，怎么還不下雨？下一場(chǎng)雨吧，讓我們回到宇宙最初的洪荒，讓一場(chǎng)痛快的大雨帶走我們所有的憂傷。
十、九、八、七……最后的幾秒，您整理好教案要走出教室。你走的那么沉重那么緩慢。我們依然沉默，只是我們的內(nèi)心喊了一萬(wàn)遍：“老師別走！”可是又有什么用呢？該走的走的`總是要走。你走出了門，關(guān)門的一剎，我么看見了您的淚水決堤。您的腳步聲漸遠(yuǎn)，教室里爆發(fā)出了沉默后的吶喊：“老師------！”61孩子齊刷刷的呼喚，61雙眼睛的淚水一發(fā)不可收拾，窗外那場(chǎng)雨終于下來(lái)了。像發(fā)泄一樣的猛烈。像我們的淚一樣，轟然而下。
老師換了一個(gè)，換走了我們的感情。
老師，既然無(wú)法留下您，那么，請(qǐng)您帶走我們的祝福“您一定要幸福哦”。
時(shí)光流逝，有您的兩年時(shí)光飛走了。我站在回憶的路口，撿這記憶的落葉。
老師，別走作文600字篇2
一次離別發(fā)生在了周四下午的班隊(duì)會(huì)上。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一場(chǎng)離別深深刻在了我們的心中。說(shuō)起那事，真的讓人難以忘懷。多情自古傷離別的滋味總算是讓我感受到了。
班隊(duì)會(huì)上，聽說(shuō)我們的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)陳老師要走了，很多人禁不住哭了。老師上去說(shuō)了自己的希望：“你們要好好學(xué)習(xí)，天天向上……”。她的這幾句話使更多的人流淚。聽了同學(xué)們對(duì)老師說(shuō)的離別話時(shí)，從我的眼里流出了第一顆像珍珠似的晶瑩的淚水，一直滑到了我的心里。
接著，我開始用卡紙給老師寫賀卡，用美麗的紙折千紙鶴，用亮晶晶的細(xì)紙條兒折了一些小小的星星。
慢慢的，我臉上的淚水如泉水一般地流，用紙也不可能擦掉，一定不可能，因?yàn)榧堉豢梢圆恋舯砻娴难蹨I，卻擦不掉我內(nèi)心的不舍，悲傷，分離……
“我的座位后面鬧災(zāi)難了”,柯柯對(duì)我說(shuō)。她把我拉到自己的座位上，那一幕讓我很吃驚：小盧在后面哭，小丁和小呂抱在一起哭。看來(lái)大家都很舍不得陳老師，都不希望她走。
同一時(shí)刻，好多人在講臺(tái)上拿著粉筆寫道：不要走，老師別走……。最讓我感動(dòng)的一句話是：老師，我們永遠(yuǎn)愛您!下面還有一個(gè)大大的愛心，真讓人感動(dòng)不已。
“明天是陳老師的生日！”小盧大叫。
“快去買禮物吧”，大家七嘴八舌地說(shuō)道。
好多人“飛”也似的跑到小賣部，我也不例外！我買了一包巧克力，又在一片小卡紙上寫道：“您不能忘記——四年（3）班，銳不可擋，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌�！边@幾個(gè)大字，其實(shí)是我們班的口號(hào)。
老師，有空要�；貋�(lái)看看我們！我們好想您！
老師，別走作文600字篇3
李老師別走！我的心在呼喚著。您舍己為人，就由如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
今天下午第二節(jié)課，看完紅領(lǐng)巾電視臺(tái)之后，李老師說(shuō)她用太多的精力花在我們班上了，就連晚上回家的時(shí)候也在想著我們班怎樣才能做到班風(fēng)好，實(shí)在太辛苦了。
她的女兒在一年三班讀書，因?yàn)槔罾蠋煱阉械木Ψ蕉荚谖覀兩砩狭�，沒(méi)有什么去教她女兒，導(dǎo)致李老師的女兒學(xué)習(xí)成績(jī)下降。所以李老師打算把我們教完五年級(jí)下冊(cè)就去教一年三班了。
李老師這一年多來(lái)對(duì)我們的關(guān)照可不少，記得有一次：
我上完語(yǔ)文課時(shí)，眼睛不知道為什么一直不停流淚，眼睛紅紅的，腫腫的。我把這一情況馬上報(bào)告給李老師，李老師一聽馬上帶我去學(xué)校附近的診所，醫(yī)生說(shuō)是角膜發(fā)炎，要滴眼藥水。因?yàn)槲疑洗我驳眠^(guò)這種病，所以家里還有藥。因?yàn)榈谒墓?jié)課是數(shù)學(xué)課李老師建議上完第四節(jié)課在回去。
有一位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降，李老師只不過(guò)對(duì)那位同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)他（她）們家的孩子最近做事“沒(méi)腦子（指做事情不用腦子思考）”而那為家長(zhǎng)就用沒(méi)腦子這三個(gè)字大張旗鼓的在被后說(shuō)李老師的壞話，還聯(lián)合幾個(gè)家長(zhǎng)在宣傳老師的“事跡”還唆使同學(xué)帶錄音筆來(lái)錄音。
您不應(yīng)該應(yīng)為一句話而背上黑鍋。
這一年多來(lái)，李老師對(duì)我們的關(guān)照，可謂是用心良苦。
李老師別走！別走！
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