我眼中的教師作文（精選9篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我眼中的教師作文（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我眼中的教師作文1
老師是蠟燭，竭盡全力去照亮我們，自己卻在一滴一滴的紅淚中掏空自己；老師是園丁，仔細(xì)認(rèn)真呵護(hù)我們，卻不求一絲回報(bào)；老師是雨露，憑著自己微薄的能力去滋潤(rùn)我們，悄悄落在土壤中，沒(méi)有一絲痕跡。
記得初見(jiàn)語(yǔ)文老師的時(shí)候，是一個(gè)盛夏。知了在窗外慵懶的唱著千轉(zhuǎn)不窮的小調(diào)，伴隨著那一縷清風(fēng)，輕輕柔柔的吹進(jìn)教室。講臺(tái)上那個(gè)中年女人嘴角微微上揚(yáng)，蕩漾起暖心的笑容；海藻般的頭發(fā)扎成最簡(jiǎn)練的馬尾，顯得那樣活潑；黑色的眼鏡映襯著明亮而又有神的雙眸，支在高挺的鼻梁上，整個(gè)人顯得十分活潑又不失去溫暖。春天的陽(yáng)光很溫暖，暖暖的灑在教室里，絲毫感受不到早春的一絲絲寒冷。
但是講臺(tái)上的那個(gè)人兒卻蒼白著臉，找不到一點(diǎn)點(diǎn)平時(shí)的活潑和生機(jī)。耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣輕咳，很明顯是在強(qiáng)忍著咳嗽。黑板上的粉筆還在不停的寫(xiě)著字，只是每個(gè)字都軟綿綿的，就像溫室里的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打；嘴里還在不斷說(shuō)著關(guān)于課文的講解，只是每一句話都沒(méi)有任何力量，就像天空中的云朵，微風(fēng)一拂就隨風(fēng)去了。老師每說(shuō)一個(gè)字就好像用盡了全身的力氣，我們的心也跟著揪了起來(lái)。只見(jiàn)老師的臉色越來(lái)越蒼白，聲音越來(lái)越輕，腳下的步伐越來(lái)越沉重，但卻還是硬生生的挺過(guò)了四十分鐘。聽(tīng)到下課鈴聲的那一刻老師暗暗松了一口氣，但身體還是經(jīng)不過(guò)病魔的考驗(yàn)，終究還是敗下陣來(lái)�？峙逻@四十分鐘應(yīng)該是她這一生中最艱難的四十分鐘吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“鞠躬盡瘁，死而后已”就應(yīng)該是老師一生的最好解釋了吧。老師如春蠶，吐盡真絲，老師又如蠟炬，燃盡年華。她將最美好的青春年華奉獻(xiàn)給她最愛(ài)的學(xué)生，她將最動(dòng)聽(tīng)的笑聲留給了這座校園。
我的語(yǔ)文老師，外貌并不美，但在我的心中她是我遇到的最美的老師。
我們會(huì)帶著她給予我們的厚望，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)的品格，在人生之路上前行。我相信我們總會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡哪且惶��！按缴交�漫時(shí)”，她一定會(huì)在叢中微笑，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
我眼中的教師作文2
她在生活中關(guān)心幫助我們，她在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)我們，她在鍛煉時(shí)鼓勵(lì)我們，你一定會(huì)問(wèn)她是誰(shuí)，她就是我的班主任劉老師。
劉老師在生活中總是像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。她經(jīng)常為同學(xué)系上松開(kāi)的鞋帶，為同學(xué)整理佩戴不規(guī)范的紅領(lǐng)巾，為身體不適的同學(xué)摸摸額頭，噓寒問(wèn)暖，她還經(jīng)常幫助同學(xué)們出黑板報(bào)。我說(shuō)話聲音小，她還鼓勵(lì)我大聲說(shuō)話了呢！她可真是一位善于觀察、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師啊！
劉老師在學(xué)習(xí)上總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，能針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)因材施教。不論誰(shuí)有不會(huì)的題問(wèn)到劉老師，她都會(huì)認(rèn)真、耐心地回答，直到大家明白為止。她的知識(shí)十分淵博，可謂“上知天文，下曉地理”。不論我們問(wèn)什么，她都會(huì)給你滿意的答復(fù)，我還給她起了個(gè)外號(hào)就是“活百度”。
劉老師在體育鍛煉時(shí)也總鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們遇到困難氣餒時(shí)，她總是想方設(shè)法給我們鼓勁。當(dāng)我們累了想休息時(shí)，她總能想辦法讓我們把疲勞拋在腦后。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，她甚至比我們還高興，她還說(shuō)這都是你們努力拼搏的結(jié)果。當(dāng)我們與成功擦肩而過(guò)時(shí)，她總說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)堅(jiān)持下去。每當(dāng)我們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都會(huì)樂(lè)得像花一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果我是一株樹(shù)苗，您就是滋潤(rùn)我成為枝繁葉茂的大樹(shù)的甘甜雨露。如果我是一朵不起眼的小花，您就是讓我變得更加美麗的辛勤園丁。劉老師，我愛(ài)你。
我眼中的教師作文3
我心中最美的老師，是五年級(jí)時(shí)教我英語(yǔ)的老師——徐老師，他中等個(gè)子，瘦削的身材，一雙小眼睛一眨一眨的，十分搞笑，說(shuō)起話來(lái)特別幽默。
雖然他其貌不揚(yáng)，但有這樣幾件小事給我留下了很深的印象。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久的一天，到放學(xué)的時(shí)候，有些“拖拉機(jī)”的課堂作業(yè)還沒(méi)做完，通常老師們都會(huì)叫他們回去做好，第二天再拿來(lái)，我以為徐老師也會(huì)采用這種方法。不過(guò)，當(dāng)我打完籃球回到教室，想要再寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)等媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)了令人驚訝的一幕：徐老師還在教室里，手撐在桌子上，正在和一位同學(xué)分析問(wèn)題，絲毫沒(méi)有注意到時(shí)針已經(jīng)指向5點(diǎn)。我輕輕地走過(guò)去，好奇地問(wèn)：“老師，你為什么不回家呢？”老師回答我：“他們作業(yè)沒(méi)完成，怎么能就這樣回去呢！應(yīng)該讓他們養(yǎng)成‘今日事今日畢’的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！边@短短的幾句話，讓我感受到了徐老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)。更令我感動(dòng)的是，這種事情不是偶爾的，而是天天都在發(fā)生。
還有一次，我感冒了，咳嗽得很厲害，嚴(yán)重的時(shí)候，感覺(jué)像要把胃咳出來(lái)似的。徐老師在上完英語(yǔ)課后，快步走到我的身邊，拍拍我的肩膀，親切地說(shuō)：“楊唯杰，你咳嗽怎么這么厲害？這很難受的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他接著說(shuō)：“明天中午，我?guī)�(gè)東西來(lái)，估計(jì)會(huì)對(duì)你有效果。”當(dāng)時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)的話并沒(méi)有放在心上。沒(méi)想到第二天中午，徐老師真帶了東西過(guò)來(lái)讓我喝。它裝在一個(gè)透明的瓶子里，黃黃的，有著許多飽滿的顆粒。我嘗試著呡了一小口，感覺(jué)酸酸的，疑惑地問(wèn)：“老師，這是什么呀？這么酸！”徐老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“良藥苦口，有酸味很正常，因?yàn)檫@是香櫞加上許多配料調(diào)制成的。”于是，我又喝了一口，那酸中帶著一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)苦，喉嚨里卻很舒服。不知是不是喝了這個(gè)東西的緣故，咳嗽真的減輕了許多。盡管這只是一瓶普通的自制止咳藥，我卻從中體會(huì)到了濃濃的師生情誼。
雖然徐老師只教了我們一年，但他關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例數(shù)不勝數(shù)，他的一言一行，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我們的心田，在我們幼小的心里刻下了最美的篇章！
我眼中的教師作文4
老師，天底下最光輝偉大的職業(yè)，人類靈魂的工程師！他們令知識(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)我們的心靈，透過(guò)懵懂的霧霾，又將關(guān)懷化作涓流，滋潤(rùn)著我們的心田……
這天，飄著絲絲細(xì)雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著，難受極了。來(lái)到教室，放下書(shū)包，一下便趴在桌子上，不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室，一下就察覺(jué)到了我的不對(duì)勁，俯身問(wèn)我怎么了，“沒(méi)事，感冒了，喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷，囑咐了我?guī)拙涠嗪人�，快步走上講臺(tái)開(kāi)始講題，除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下，這節(jié)課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫(xiě)著作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個(gè)紙杯中裝著幾片梨“吃點(diǎn)梨吧，潤(rùn)潤(rùn)喉。”，我一怔，什么?給我的?正當(dāng)我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái)，張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話，休息一會(huì)吧”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái)，心中的驚訝轉(zhuǎn)為感激：過(guò)了一上午了，老師還惦記著我喉嚨痛的事�。烤惯�給我削了梨！張老師的忙碌身影，時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們，令我心中不禁想到：張老師平時(shí)看似嚴(yán)肅對(duì)我們要求嚴(yán)格，可其實(shí)內(nèi)心對(duì)我們極其關(guān)心的，去年，班中一位同學(xué)摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導(dǎo)，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的��！所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流，這其中包含著老師對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)懷，這一份細(xì)致入微的關(guān)懷，無(wú)不透露著老師對(duì)學(xué)生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?/p>
漫長(zhǎng)數(shù)十年的學(xué)習(xí)路途，除父母以外，老師們也在一旁默默陪伴著我們，贈(zèng)與我們通往成功大門(mén)的鑰匙，令我們真正的“成長(zhǎng)”……
我眼中的教師作文5
人們都說(shuō)最美的是奇觀，而我認(rèn)為奇觀的美是比不過(guò)老師心中的美麗的，不是嗎？每一位老師都是這樣的，每當(dāng)老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎？所以老師很美，特別是帶病上課的老師。
每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就內(nèi)疚的低下頭。
老師的聲音，也是最美的。當(dāng)我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧？好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)�。 边@是，我們仿佛充滿了力量，好好養(yǎng)病，早日回歸校園。當(dāng)我們發(fā)言，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想�！蔽覀兿胫蠋煹脑�，問(wèn)題也在老師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái)。
沒(méi)有年輕秀麗的面孔;沒(méi)有水汪汪的大眼睛;沒(méi)有女神一般的傾城之貌；只有歲月的滄桑；高尚的師德；天使一般善良的心，這就是我們的班主任，我心中最美麗的老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
快畢業(yè)了，我想對(duì)您說(shuō)：老師我永遠(yuǎn)是您的“媽媽”
我眼中的教師作文6
在我心目中，每一位老師都很美，他們伴隨我走過(guò)了將近4年的小學(xué)生活，讓我從呀呀學(xué)語(yǔ)到說(shuō)文寫(xiě)字，讓我漸漸明白了做人的道理和書(shū)本里的奇妙世界。教室里、講臺(tái)邊、操場(chǎng)上、總是可以看到他們忙忙碌碌，汗流浹背的身影。
在我年幼的心里，有一位老師始終像冬日里的陽(yáng)光，溫暖著我的心房。她知識(shí)豐富，平易近人；她工作出色，經(jīng)驗(yàn)豐富；她非常的和藹可親，給了我們母親般的愛(ài)。
我清楚地記得，那是我第一天上學(xué)，爸爸媽媽因?yàn)橐s著去上班，把我送到學(xué)校門(mén)口就都走了，留下我獨(dú)自一人，孤孤單單的走進(jìn)了校門(mén)。因?yàn)閬?lái)早了，教室里空無(wú)一人，我感覺(jué)形單影只，非常的孤獨(dú)，心里想著爸爸媽媽，忍不住哭了起來(lái)，嘴里還喊著“爸爸………媽媽………”
這時(shí)候，一位留著烏黑頭發(fā)、長(zhǎng)著圓圓的臉，眼睛大的像葡萄一樣的老師進(jìn)來(lái)了，她俯下身子，用她溫暖的手輕輕的撫摸著我的腦袋，并溫柔的跟我說(shuō)，“你叫什么名字啊，為什么哭啊”，我?guī)е耷桓蠋熣f(shuō)，“我叫曹思涵，我想爸爸了，這里一個(gè)人都沒(méi)有，我不喜歡這里”，說(shuō)完，我還是哭。老師繼續(xù)安慰我，這時(shí)候，我看到老師轉(zhuǎn)動(dòng)著她那明亮的大眼睛，里面充滿了智慧和友善，她跟我說(shuō)“以后啊，如果你早上來(lái)早了，覺(jué)得這里孤獨(dú)，你可以去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)下，等我來(lái)。你也可以到辦公室來(lái)找我哦”，聽(tīng)到這里，我覺(jué)得心里一陣暖流，好像沒(méi)有剛才那么孤獨(dú)和害怕了，一個(gè)月以后，我在老師的幫助下，終于習(xí)慣了學(xué)校的生活。
后來(lái)，每次和這位老師目光對(duì)視，我們都會(huì)心照不宣的相互一笑，那淺淺的微笑，溫暖了我快樂(lè)的童年。
我眼中的教師作文7
如果我是一位音樂(lè)家，我要用最美歌聲來(lái)贊美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字來(lái)贊頌她；如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)來(lái)表達(dá)她。她的模樣是那么慈祥，她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她個(gè)子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒，臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿著很樸素，但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識(shí)淵博的最美老師——黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵(lì)同學(xué)，記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí)，她叫同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題，但是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手發(fā)言，于是她就采用了一種“鼓勵(lì)激療法”。說(shuō)“沒(méi)事，大膽地舉手，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)鼓勵(lì)你們”。黃老師這么說(shuō)，我就勇敢地舉起了手，并且正確的回答了老師的問(wèn)題。之后每次回答問(wèn)題時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己，現(xiàn)在好了，黃老師的“鼓勵(lì)激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕松愉快的`教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。
黃老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是提倡大家課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。以前，我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí)，所以老師提出問(wèn)題，一個(gè)都答不出來(lái)，現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí)，在課堂上，老師提出的問(wèn)題，全都答得上，還能把預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題，在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái)，還能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以牢記，鞏固。運(yùn)用起來(lái)更加游刃有余。
黃老師對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，她雖然是一個(gè)四五十歲的人了，但她并不因此而對(duì)工作有所懈怠，有時(shí)候路過(guò)黃老師的辦公室，我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫(xiě)跟工作有關(guān)的東西，這讓我油然而生對(duì)黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過(guò)了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，這是我們班團(tuán)結(jié)獲得來(lái)的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的，在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你！”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。
我眼中的教師作文8
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著您的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽(yáng)是偉大的、無(wú)私的；大海是廣博而壯麗的，可誰(shuí)知道，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們所有的老師”！
矯老師就是其中非常優(yōu)秀的一員，他有學(xué)識(shí)淵博的知識(shí)面，有永不舍棄的決心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是我們的信服的良師，是我們喜愛(ài)的摯友。
他時(shí)時(shí)以我們的學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞為前提，經(jīng)常與我們進(jìn)行交流與溝通，從思想，道德，做人方面深入剖析，真正地把我們每個(gè)人從心靈的層面進(jìn)行教育與輔導(dǎo)，他教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何與人正常有禮數(shù)的交往……當(dāng)我們感受知識(shí)魅力時(shí)，矯老師在叮嚀：同學(xué)們別忘了奮進(jìn)�。‘�(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他又在鼓勵(lì)我們：成功是從這里起步的。當(dāng)我們感到悲傷時(shí)，他又在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子！是您，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們學(xué)會(huì)感恩別人，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情境把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗！
面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各方面的壓力，作為學(xué)生，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝踏入社會(huì)之前的不安，而這份不安唯獨(dú)缺不了老師與父母的遵遵教導(dǎo)。矯老師，你的循循善誘給了我們巨大的動(dòng)力與信息，讓我們不斷地在學(xué)習(xí)中舉一反三，對(duì)事物的分析有全面而獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴在記憶的碎影中，隨處可尋。每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)見(jiàn)到您流露出一縷滿足的笑容。
可能您深知我們的內(nèi)心，總注重與我們心靈相通。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦時(shí)，您總有異常的耐心與信心來(lái)處理好之間的關(guān)系，培養(yǎng)我們對(duì)學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)性。
隨手輕揮，空間平面盡出，妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。您的課堂總是行云流水，妙趣橫生，而在課下，您又是和我們心貼心交談，認(rèn)真傾聽(tīng)我們心聲的“本哥”。他帶領(lǐng)我們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中感受陽(yáng)光、感受快樂(lè)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度詮釋他自己的陽(yáng)關(guān)人生。一顰一笑，一舉一動(dòng)間充滿孩子氣的他，成為我們50名同學(xué)的老班。寶貴的童心融合了我們與您的情感，亦師亦友，你的笑容清澈，燦爛，讓我們?cè)谝黄鸬拿恳惶於汲錆M溫馨與快樂(lè)。在初中的學(xué)習(xí)生活中，感謝您的付出和陪伴。
總而言之，您是一名優(yōu)秀的好老師，您有足夠的耐心，有足夠的閱歷，還有開(kāi)放的思想，讓我們每個(gè)學(xué)生與你站在平等的位置來(lái)了解與溝通。
您確實(shí)是我們學(xué)生心目中最美、最優(yōu)秀的好老師！
我眼中的教師作文9
她，一位普通的教師，是在我們小學(xué)三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的，來(lái)當(dāng)我們的班主任。聽(tīng)說(shuō)她在五小任教時(shí)是非常嚴(yán)厲的，我們班同學(xué)聽(tīng)后都倍感害怕。
上課時(shí)，您耐心，嚴(yán)厲。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專心聽(tīng)講，那都逃不過(guò)您的法眼，怎么耍小聰明都跳不出您的五指山。而對(duì)待一個(gè)失敗者時(shí)，您又像家長(zhǎng)那樣不斷鼓勵(lì)，臉上掛著慈祥的笑容。當(dāng)我考試落后一大截時(shí)，倪老師總是微笑著告訴我，落后不是問(wèn)題，只要你朝自己有缺陷的那個(gè)方向走，去努力，就會(huì)成功；相反，如果你不知道自己需要朝哪個(gè)方向努力，就會(huì)在原地踏步，沒(méi)有進(jìn)步。之后，我便在每一次考試結(jié)束后認(rèn)真反省，在每一次失敗后朝自己的不足之處努力，最后終于在您的悉心教導(dǎo)下取得了進(jìn)步。
當(dāng)我有學(xué)習(xí)上、心境上的問(wèn)題時(shí)，我總是情不自禁地來(lái)找倪老師，而她，總是走到我身邊，拍拍我的肩，輕輕地告訴我，有些問(wèn)題并沒(méi)有你想像的那么難，只要你靜下心來(lái)，閉上眼睛，仔細(xì)想一想，你的學(xué)習(xí)方法錯(cuò)在哪里，要用什么樣的解決方式去應(yīng)對(duì)。所以，當(dāng)我遇到什么問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)回想倪老師對(duì)我的教誨，用自己的能力去解決問(wèn)題。
倪老師，感謝您！帶給我如此的教誨，在我六神無(wú)主的時(shí)候，為我點(diǎn)起一盞指路的燈，為我揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，感謝！
【我眼中的教師作文】相關(guān)文章：
我眼中的最美教師作文03-20
我眼中的最美教師作文,最美教師作文08-11
我眼中的教師節(jié)作文08-08
我眼中的教師300字作文07-03
我眼中的最美教師優(yōu)秀作文08-03
我眼中的最美教師作文【熱門(mén)】07-13
【熱門(mén)】我眼中的最美教師作文07-13
我眼中的最美教師作文6篇06-14
我眼中的最美教師作文9篇02-21