數(shù)學老師_初三作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學老師_初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學老師_初三作文1
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數(shù)學老師，則是讓我又愛又恨……
我的數(shù)學老師，絕對是屬于“嚴師”那個級別的，跟他在一塊，總會有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說話的時候帶著口音，一笑，簡直可以讓時間停滯不前了。那時我的身體，也會不自覺地打個冷戰(zhàn)，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開學的時候啦。
那一天，我懷著忐忑的心情挪入教室，這可是一個完全陌生的老師呀！據(jù)同學們說，超嚴厲、超可怕、還不給改過評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來。老師站在前面，教室里的空氣都不流動了，沒有一個人敢吱一聲。我也只好托著下巴，強裝鎮(zhèn)定。哎，以后的日子不好過咯！我的心從此提了起來。
于是，我的數(shù)學時間就變得超級漫長啦。每天的預習，老師不布置，自覺完成；課上講課寫了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語速飛快，不頭腦清晰點就成了聽天書；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補完再回家……
不過呀，有著“超強適應能力”的我很快就發(fā)現(xiàn)，其實老師還是很“溫柔”的。
厄運來臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來啦，結(jié)果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫，不對！“趕”到“地老天荒”！越著急，思路就越出不來，看著空白的書頁，我的臉也適應般的給了個“紅牌”，仿佛它也警告我時間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來。看著同學們漸漸離開了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著轉(zhuǎn)，盯著漸漸模糊的天花板，低頭看著頭疼的數(shù)學題，我用筆重重的敲著頭。
也許是老師不放心我一個女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學啊，要多長時間等等。最后，他微笑著帶著口音對我說：“得努力��！”這時候，我覺得老師其實也沒有那么嚴厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛著他的學生。
我覺得沒有絕對嚴厲的老師，只有去回避老師的學生，每個老師關(guān)心學生的表達方式是不同的，而我的數(shù)學老師呢，給我的感覺就是：他的每一句鼓勵，對我來說都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺，是為了提升我們對個人的管理能力；課上緊張的學習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養(yǎng)我們自主思考的能力�，F(xiàn)在，我和同學們上課一起思考問題，課堂氣氛活躍起來了，每次老師高興地對我們說：“我特別喜歡上咱們班的課”的時候，我的心里都美滋滋的。
這就是我的數(shù)學老師，讓我“又愛又恨”的數(shù)學老師。
數(shù)學老師_初三作文2
我的初中數(shù)學老師叫郭興，很年輕，當時教我們時，只有24歲，是剛畢業(yè)的學生，他是我們的副班主任，毛清芬是我們正班主任。郭興老師非常有耐心，說話總是慢慢的，他的課講得很清楚，很有條理，我們都喜歡上他的課程。我的數(shù)學總是班級里第一二名，我又是班干部，因此，他非常喜歡我。
在初一上學年時，學校要培養(yǎng)一批學生聽團課。我們的毛老師讓另外一位同學，叫湯琴秀去了，她是小組長，長的很白凈，家里有錢，穿的也比我們好，毛老師很喜歡她。當時我內(nèi)心是很痛苦，很不服氣。我把我的想法告訴了我的大姐，求她幫忙，她幫我想了一個很好的辦法。第二天我找了郭老師，對他說；郭老師，我想把班級里幾個成績差的同學，到我家去，我想輔導他們，把他們的成績弄上去。郭老師笑嘻嘻的說，好呀，太好了。因此，我倆找了四五個同學，數(shù)學成績都在60分以下的，有的只有二十幾分，都是男生。這以后每天晚上晚飯后，他們都到我家。圍著一張八仙桌，各自先做作業(yè)，遇到有難題時，他們會問我的，我會很耐心的講解，他們很聽我的話。我的爸爸媽媽也很贊成我這樣做，他們沒有怨言，我也很高興。就這樣有二十來天，他們的成績慢慢的上去了，老師真的非常非常高興。我去聽團課的事自然的解決了。
我在班級里，有很多要好的同學，他們也很聽我的話。因此在班里要有些什么活動，很好組織。例如做些好人好事，出板報，搞體育活動等，經(jīng)常把班級里的好人好事，上報到學校的廣播組，他們會編排些節(jié)目，用快板的形式廣播出來。老師和同學們聽到了，非常的開心。因此我們班級的風氣和學習也逐漸的好上去了，經(jīng)常受到學校的表揚。我們班級的墻上總有很多錦旗，如衛(wèi)生錦旗，紀律錦旗等等。
同時，郭老師也在逐漸的培養(yǎng)我，經(jīng)常找我談心，引導我。記得我的日記是要交給他看的，他會在上面寫上幾句評語，我記得影響深刻的有一句話，是叫我要；身體好，學習好，工作好。這三個好字，對我這一生有很大的幫助。郭老師還借給我一套毛澤東選集，讓我好好學習。我們倆經(jīng)常會聊到很晚，他在教我怎么做人，怎么和人打交道，怎么團結(jié)周圍的人。
在我初一下學期時，郭老師告訴我好消息說；學校批準你入團了。真是我盼望已久的愿望，內(nèi)心也是非常感謝這位老師，他也用了很多心血。當我在團組織開會時，可能是我的緊張，興奮，我的心臟怦怦直跳。郭老師坐在我的后面，輕輕的在安慰我，給我信心，給我壯膽，我很感激他，為我付出很多。真的，我很喜歡他，對他有了朦朦朧朧的感覺。后來和小平相處時，我對小平表白過，這很正常。
他對工作認認真真，經(jīng)常看到他的辦公室，燈很晚很晚還亮著，因為我家離學校很近。他工作還不到一年，把身體拖垮了，得了肺結(jié)核，要休息養(yǎng)病。我們班級的很多同學聽了，非常難過，但是我還不能太暴露。和幾個女生在一起時，哭過。也曾經(jīng)約同學去過他的家，看望過他�，F(xiàn)在回想起來，他太年輕，工作狂，工作不到一年，就把自己的身體搞垮了。
在以后的很多年里，他的影子經(jīng)常會出現(xiàn)在我的腦海里，回味我的學生時代。是他帶給我無群的樂趣；是他教會我做人；是他教會我要照顧大局，克制小我；是他培養(yǎng)我要有自信心等等。
我一生中要感激的人很多很多，他們都是我的恩師。
數(shù)學老師_初三作文3
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是著名教育家陶行知的名言，但我的老師不僅有著這樣的精神，還善于體察學生的心情，非常關(guān)心學生哩。
有一回期末考，我考得很差，才得了70幾分。如果在平時，我一般都是考90分以上的，那次算是我小學階段中最差的一次了。我的數(shù)學老師符老師知道我的成績后，把我?guī)У浇淌彝饷�，語重心長地對我說：“這次你考得不好，沒有關(guān)系，你考了70幾分，說明你這個學期的知識掌握得不牢，只要在暑假里把這些知識鞏固好就行了。分數(shù)不是唯一的，最重要的是你努力了�！彪m然是短短的幾句話，但符老師的話深深地打動了我。我下定決心，以后的考試一定要拼盡全力，取得最好的成績！
回到家，爸爸媽媽們?nèi)]有問我的成績。我心里覺得很奇怪，難道他們已經(jīng)知道了？正當我準備跟爸爸媽媽說時，媽媽突然打破了沉默，對我說：“寶貝，符老師已經(jīng)告訴了我們你的成績，你想知道她說了什麼嗎？”聽了哈哈哈話，我心里一驚，符老師告訴了媽媽？奇怪……但是我來不及多想，媽媽便接著說：“符老師讓我們不要責怪你，說一個孩子偶爾考砸是很正常的，何況你平時也很優(yōu)秀�！甭牭竭@，我的眼眶濕潤了，原來符老師一直都在在關(guān)心我！符老師的好比我想象的要多上千百倍！
還有一次，符老師在全班要求我們把一本練習題全部改錯，可是因為我的大意，我還漏了一題沒改。符老師大發(fā)雷霆，要沒改完的同學把各自沒改完那題所在的一頁抄100遍！我們都驚呆了。為了防止我們作弊，符老師讓我們中午留下來抄完再走。我們抄著抄著，符老師把我一個成績很好的好朋友叫到教室外面了。不知符老師和她說了什麼話，她哭著走進來，收拾完東西，又哭著回家了。接著，符老師又把我叫了出去。因為這樣哭太傷面子了，所以我做了一個決定———一會無論老師說什麼，我都忍著不哭。符老師把我?guī)У阶呃鹊年柵_上，對我說：“你把該抄的抄完沒呀？”我回答：“還沒有�！比缓�，符老師突然把語調(diào)放柔和了，說：“如果我讓你們不抄，讓別的同學抄，人家會怎樣評價符老師呢？”我心里有點震動，說：“別人會說你偏心�！薄皩α耍鋵嵎蠋熥屇銈兂皇菫榱藨土P，而是讓你們記住，以后不要再犯。符老師把你們當自己的孩子一樣對待，罰你們就是罰自己。符老師心里很痛�。 狈蠋熎綍r不善于表達，常常鬧出笑話，可現(xiàn)在卻字里行間流露著真情。我的眼淚也不爭氣似的“嘩”的流了下來……每當我想起這件事，都忍不住想笑，可心里卻滿是感激。
除了學習，我的一絲變化也看在眼里。在過完春節(jié)的一個新學期，我剛踏進校園，就看見了符老師。我還在猶豫要不要打招呼，符老師就先走過來，親切地對我說：“鈺童，過了一個春節(jié)，你好像長胖了哦。是不是在家吃得好好的�。俊蔽覀冎g的隔閡一下子消除了，我高興地說：“是呀，我回老家湖北了，吃得可好了，那里都是美食�！庇谑�，符老師和我開玩笑說：“那在海南，你的爸爸媽媽虐待你啦？”我聽了符老師的話，呵呵直笑：“沒有呀，符老師不要開玩笑……”接著，我和符老師就像姐妹般邊聊邊上樓了，其他的同學都用羨慕的眼神看著我們。
這就是我和我的的老師之間真誠的師生情誼，這份師生情像一盞明燈，伴著我成長，指引著我成長的方向。
數(shù)學老師_初三作文4
我的數(shù)學老師姓戴，我的們都尊稱她為戴老師。她一頭簡約的短發(fā)，兩條柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在臉上，眼睛不算很大，卻格外有神。她上課時很嚴肅，不準我們開任何小差。對于事業(yè)可是兢兢業(yè)業(yè)，從沒見她在我們的教學方面有一絲松懈。由于她平日對我們的要求比較高，比較嚴肅，時常板這個臉。同學們對她總是很敬畏，慢慢地都疏遠了她。我也是一樣，覺得戴老師不理解我們，不關(guān)心我們�？墒菨u漸的，數(shù)學老師對我無數(shù)次的幫助，無數(shù)次的關(guān)心讓我慢慢改變了對她的看法，其實，她是愛我們的。
我的數(shù)學成績一直以來都不大理想，每次分數(shù)都在九十分上下徘徊，老師見我的分數(shù)每次都不見漲勢。于是把我叫到了她的辦公室。我忐忑不安地來到了她的辦公室，以為她要訓我一頓，就在門口徘徊又徘。不料，她已經(jīng)看見我了，輕輕地喚了一聲：“哦，你來了。進來吧！”我輕輕推開門，走到了她的面前。她什么話也沒說，打開電腦，將桌面上的一份練習打開，打印出來，交給了我�！爸苣┗厝グ堰@份練習做了，下周交給我，我來批改�！彼D了頓，“以后每個星期都來這兒，我打份練習讓你回家做。”她平靜地望了望我。那平和的語氣，那溫和的音語，撫平了我焦急的思緒。我愣在戴老師的面前，我不言，她也不語。就那么一兩分鐘，時間好像靜止了，四周除空氣外沒有任何東西經(jīng)過。她開口了：“沒什么事了，你先回去上課吧�！蔽乙幌伦臃磻^來，尷尬地笑了笑，與老師揮手告別。有時遇上我不太會解的題目時，我也會向父母抱怨抱怨，“老師
為什么要給我添加作業(yè)量呢？” 父母也是笑笑，有時過來幫我解疑。
上個學期，期末考試時，我的數(shù)學又考砸了，只得了八十多分。知道成績后的我久久不能接受現(xiàn)實，這可是要過年了呀，怎么差的成績怎么說得出口呀。再后來復讀的兩個星期，數(shù)學老師再次找我過去，翻出我試卷，幫我解決一些不懂的題目，還幫我找出自己的弱項，從中取得教訓，反思過錯。在放寒假的前兩天，老師遞給我一本練習冊，要我在寒假中，將對自己而言不大懂的習題做一次，爭取理解題目，并給家長批改，寒假過后，上交檢查。我拿著練習，走出來時苦笑了幾聲，“看來，這個寒假不能玩了�！�
回到家，我把這件事說給爸媽聽，他們居然還站在老師那頭，“你正是生在福中不知福呀，老師對你這么好你卻一點都不理解老師。老師還肯幫你這是好事兒，她給了你，不僅僅是你在寫，她還要從頭批改，要不是你，她完全是可以省點心思的呀，你應該好好地感謝她呢！”
雖然在寫習題的時候十分不愿，但是老師給我的這些習題對我的幫助還真是很大呢，雖我的成績并沒有漲高，但我的確在面對考試時，不在那么緊張了，對我來說，作用還真是很大哩！
我對數(shù)學雖不是特別的熱愛，但我對數(shù)學老師是充滿著感激與敬佩之情的，她培養(yǎng)了我，教導了我，鼓勵了我，也許以后她不記得曾有我這個學生，我卻會永遠記得她這個老師，這個愛我卻不善于表達愛的老師，這個對我十分嚴肅又十分和善的老師�！肚谇蟆吩岬竭^：“明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。”戴老師雖然只教了我短短幾個學期，但她曾為我付出的點點滴滴，我會永生相報!
數(shù)學老師_初三作文5
“腦膜炎，快把江總的畫弄上去�？禳c兒，快點兒，要上課啦！”幾個男同學在講臺下吼著。說完，便聽到了上課鈴聲：
“鈴——”
“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學在座位上笑得前仰后合，等待著“搞笑”的數(shù)學老師的到來。
“咔擦”門開了。
“ 笑啥子笑，笑啥子笑，你們！”一身黑衣黑褲的數(shù)學老師拿著他的教材走上了講臺，操著一口濃重的成都腔，“不準笑。好，上課！”
“起立！”“老師好！”
“好！同學們好！”袁嘉偉趕在老師前插了這一句。
還沒發(fā)現(xiàn)玄機的數(shù)學老師發(fā)話了：“咋還不坐到呢？以后你們把我要說的都說咯，那我還說啥子呢？坐下！坐下！最好以后幫我把課一起講了更好�！�
把書放下，推了推鼻梁上的眼鏡，他慢吞吞地拿起粉筆，然后，兩只手握在一起，剛一轉(zhuǎn)身，便看到了白板屏幕上的“數(shù)學老師漫畫”。
他摸了摸鼻子，不好意思地說道：“人本來就不光鮮，畫的啥子喲，哪個畫的？是不是袁嘉偉，嗯，袁嘉偉，是不是你？”
這時袁嘉偉冤枉的說道：“啥子喲，又是我，是‘部長’�！�
“部長是哪個哦？好啦，上課啦，上課啦！”
于是，“墻紙風波”的就這樣過去了。
接著，他便對著講臺下的我們講起了課：“好，今天，我們來學習對數(shù)函數(shù)的運算。這個對數(shù)函數(shù)的運算，其實是要好簡單有好簡單的，你們呢，就把那些長得像的弄到一起就差不多咯……”
說完，變慢吞吞的在黑板上寫起了這節(jié)課的內(nèi)容。
寫完，又轉(zhuǎn)過身，“我給你們說，把書翻開35頁，看書上的黑字，框框頭的，這就是對數(shù)函數(shù)的運算法則……自己看一下，有問題再問我�！�
他就是這樣，講課講得很“水”，不過，令我很奇怪的是：就算他這樣“水”，我們也都學不錯。
“好啦，看完沒有？現(xiàn)在我來幫你們講一下這幾個公式的來源。這個lga就是表示以10為底…… ……懂沒有？……啥子唵，周子涵，又是你沒有懂�！彼檬种钢钢茏雍f道，“你說你一天在搞啥子名堂，你怕是要回去休息哦。你們說我教你們咋就那么惱火喃�？吹娇吹�,這個‘裸個’（江總的個性語言）就是……”
其實江總就是這樣，雖然嘴上會抱怨兩句，但是，抱怨歸抱怨，他還是會給我們講明白。或許就是他這份童趣，才讓我們對數(shù)學有了這樣濃厚的興趣。
在江總的課上時間總是過得特別快，一晃，35分鐘便在他幽默的教學風格中度過了過去了。
“好！”他把粉筆一放，“好，新課講完啦，接下來，就是做題，練習，練習，書，翻開38頁，第2題，5分鐘搞定�！闭f完，他便放下粉筆在講臺上來來回回地晃了起來。
……
“還有2分鐘，快點，快點！”
突然，教室里傳來了另外一個聲音：“你們說這道題用什么方法解？……對，用極差法……”
“貴軍叔叔在一班上課�！痹蝹ビ职l(fā)言啦。這時，數(shù)學老師停下了晃動，問道：“哪個唵？貴軍在一班哦……聽啥子聽，做數(shù)學，做數(shù)學……搞定沒有？……咋這么慢……好，不等啦……”
在他頻頻抱怨間，我們早已做完了。
說完，他便拿起了書，剛張開了嘴，便聽到了
“鈴——”
哎，還沒講完。不過，沒辦法，數(shù)學老師便不得不拿著教材回去“休息”了！
數(shù)學老師真是的，每節(jié)課都用它搞笑的話語把我們逗得心情大好但又不錯個學習的機會。
數(shù)學老師，我們真的很喜歡你！
數(shù)學老師_初三作文6
溪流淌過碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過樹林，留下婉轉(zhuǎn)的動聽；海浪拂過沙岸，留下夢幻的痕跡有誰路過你的生命，留下絢爛的一筆？
對我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數(shù)學老師劉承禮。
初見有點萌！
也許是初中數(shù)學久久“不得志”的緣故，我實在對數(shù)學沒什么興趣，但承禮老師一出場就給我很深的印象圓圓的腦袋（充滿智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的后后腦勺，黑框眼鏡里有一雙時常瞇著的小眼睛，臉上永遠帶著一抹神秘的微笑整個人并不顯得多胖，但這通身“可愛”的氣質(zhì)讓人怎么也無法忽略。
“小文盲，這個題又寫錯了”聽到這聲“小文盲”，就是我們的承禮老師無疑了！每每提哪位同學的問或看哪位同學寫錯了題，從不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小劉”“小王”之類的。這樣的稱呼，讓人覺得親切，生不出厭惡來，只能暗下決心不讓自己再有被叫“文盲”的機會。帶著這樣的好感，我與數(shù)學也親近起來。
了解太過佛？
承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣“佛系”的實在是第一次見！
完全不用考慮數(shù)學作業(yè)的問題，因為承禮對于這些“身外之物”都保持一種無欲無求的淡然姿態(tài)，數(shù)學作業(yè)想交就交，不交自己估摸著寫了就行。承禮偶爾心血來潮查探一番，最后只能開玩笑地念叨幾句：“大家對數(shù)學要有物理一半上心就好了，作業(yè)還是要寫的，你就算是抄完讓我看著高興也行啊”說完，依舊回到極其養(yǎng)生的教學式�！笆俏业腻e，沒有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎么就”承禮的毒舌總是讓人笑著笑著就笑不出來了，正為學習暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準點就溜，哪還有個影子？我曾好不容易攔下他問一道題，他只瞟了一眼，說了一句：“自己先好好想想�！比缓蟀瓮染妥撸榱诉@句“好好想想”，我整整花了一節(jié)課才弄明白。在這種隨緣的放養(yǎng)下，我的數(shù)學沒有長歪，著實算個奇跡。
認識有魅力！
我時常想，承禮對我們也太不上心了吧？但事實上，他是一位真正的好老師。
他發(fā)下來的作業(yè)都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因為他相信我們呢？他上課時可以為一道例題講上一節(jié)課，只為讓我們理解更深入透徹，學會舉一反三；他雖然一下課就離開，但該講的內(nèi)容一點也不會落；他每天告誡我們要多刷題，要獨立思考，不能“假裝極力思考”；他也與學生進行一對一交流，甚至送學生教輔
他曾瞇著眼對我說：“你就是太懶，沒刷到題！”明白了許多后的我才發(fā)現(xiàn)，承禮老師才是真正負責的老師！他以幽默談諧的語調(diào)闡明學習之道，以平和淡然的心態(tài)看透我們的成長，以其獨特鮮明的個性激發(fā)學生的熱情。他猶如一幅抽象畫，越看越深感其魅力，越了解承禮老師，我們越在潛移默化中被他的人格魅力所吸引。
他的風趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負責，在我腦海里匯成一張渾圓的臉，從此數(shù)學不再枯燥，學習不再煩悶。
承禮老師終將從我生命中路過，但他定能留下濃墨重彩的一筆：
一筆學習的激情；
一筆生活的熱情；
一筆人生的心情。
數(shù)學老師_初三作文7
我們的初中數(shù)學老師姓馬，我們都叫他馬老師，我很喜歡他，也很敬重他，每當上他的課，我就像一只脫水的魚兒，回到大海，寬廣的懷抱，那般自由快活。
在開學初，我們的班主任周老師就和我們說了，馬老師在以前在學校那是出了名的帥，被許多家長拜做“男神”�？墒�，最近他在騎車時，為了避開一個低頭看書的學生而摔斷了右臂，精神已不再如從前那么好了。馬老師長什么樣？他真的很帥嗎？我心中充滿了疑問。
第二天的數(shù)學課前，一位中年男子出現(xiàn)在了教室門口。他長得挺帥，但臉上布滿橫條的溝壑使他顯得滄桑。他的雙眉就像魯迅先生的一樣，一筆隸書的“一”。他的頭發(fā)雖不亂，但卻不少堆積得挺高，他的個子不高，但此時的我卻要頂高頭才能與他平視。他的右臂最令人注意，他的右臂上纏滿著繃帶，半吊在胸前。我想，這應該就是馬老師了。
上課鈴打響，他走向了講臺。飽經(jīng)的滄桑的面容，卻隱隱散發(fā)著活力。經(jīng)過簡單的自我介紹。他就開始了講課。他左手拿起一只細長的粉筆，吃力的寫著每一筆一畫。他一邊寫，一邊說，聲音十分響亮，眼神沒有離開過粉筆一步，以至于臺下的一些同學開始竊竊私。他沒有作聲，只是微微的回頭，又繼續(xù)寫。突然，“咔”一聲，粉筆斷成了兩節(jié)，整個教室立刻安靜起來。馬老師轉(zhuǎn)過頭，換了一只粉筆，對同學們說：“你們哪，不要再講話了。如果因為講話而聽不懂內(nèi)容的，我不會再將第二遍。但是，真的聽不懂，我講幾遍都沒問題。”
說完，他又繼續(xù)講課。教室里，他響亮的聲音充滿了每一個角落，蓋過了風聲，也蓋過了扇葉轉(zhuǎn)動的“嚓嚓”聲。沒有人再竊竊私語了。他們，也許是不敢說，但是，這一切的初心都源于對一位對待教育認真負責的敬業(yè)的老師的尊重。
馬老師的話，總是帶有自帶喜感，在一節(jié)數(shù)學課上，他對一道題的正確率感到失望，便一臉嚴肅一本正經(jīng)的對我們說：“同學們�。∧銈儾皇且话愕耐瑢W，你們是二班的學生呀？語速不回不慢，話中“高深”的邏輯，加上他不停比劃地動作，逗著我們哈哈大笑。這還不算完，他又說：“同學們，這道題我昨天已經(jīng)講了n遍了，今天已經(jīng)講了n+1遍！”滿滿的數(shù)學思維，一套一套的，再次引起了同學們的大笑，又不知誰說了一句：“n等于0”，又引起一陣笑波浪，可笑的背后又蘊含著一位普通數(shù)學教師對學生寄予的用心良苦和希望。
晚上，我在回宿舍的途中，路過了教學樓。在一個漆黑辦公室中，幾絲微弱的亮光引起我的注意，我原本以為是哪個老師忘記了關(guān)燈。正想去幫忙，當我走到門口時，我看到了一個熟悉的身影——馬老師。他坐在一張辦公桌前，改著我們今天的'作業(yè)。他不時得用左手按按右手，也許是右手的疼痛影響到了他，霎時間一種感動之情，從我的肺腑之間噴涌而出，直沁我的心脾。燈光下，老師滄桑的臉龐，是最帥的。
馬老師，對于我來說是一位優(yōu)秀的數(shù)學教師，是我最尊敬的老師之一，這不光光是他教授了我大量的知識，還因為他帶上上課的敬業(yè)精神使我感動。他在將來的學習生活中，定是我有力的支柱之一，一步步地將我送進理想高中的大門，最后到達夢想的圣殿。
數(shù)學老師_初三作文8
每個人的成長都離不開他人的幫助，我也不例外。我讀過許多偉人的故事，聽說過許多英雄的事跡，得到過許多來自父母的關(guān)懷。然而，有一個人——一位普通的人民教師，卻令我終身難忘。是他，在我人生的重要拐點，幫扶著我走上了健康成長的道路。
我剛讀五年級的時候，便遭遇了“移民”的命運，因為我們的小學要拆掉了，而要去附近一所本是中學的學校上學。同我一樣的還有楊店小學的學生們，他們同我們一起組成了長辛中心小學。我來是不愿意的，而現(xiàn)在想來，竟十分感謝它，因為它讓我得到了一個使我終生受益的受教育的機會。
新的學校也無非是這樣。到處充滿著書本的清新氣息，因為是兩所小學一起合并，我們不得不面臨分班的問題。那些小學老師也大部分退休，而剩下的又與楊店那里的老師相結(jié)合。我們都在抱怨，為什么要分班呢？為什么要拆掉我們的母校呢？
從此就看見許多陌生的同學，學到許多新鮮的知識。其時進來的是一個高瘦的先生，戴著眼鏡，仔細看會發(fā)現(xiàn)他的眉毛是三角形的，從里到外逐漸縮小。腋下挾著一小疊書。其實不應稱他為先生的，原因是他比我爹的年齡才小幾歲，馬上要退休了，后來我才知道他是我村的人，至于他老家，不過在我家前面一點罷了，我便又對他多了一絲敬畏之情。他進來便將書放在講臺上，用很有頓挫的聲調(diào)，向我們講述了學習數(shù)學的方法…
不知怎地，我總覺得他有一種懾人的威嚴，再加上我那時成績較差，又比較貪玩，所以就不大喜歡老師，甚至是畏懼，特別是數(shù)學。
每一次教室里亂哄哄的時候，他總能使我們安靜下來，因為他的那種懾人的威嚴。那老師像跟我作對似的，每次找學生回答問題都要點我。我那時性格也比較內(nèi)向，所以每次站起來總是把臉憋得通紅才回答完問題。為此，我不得不養(yǎng)成上課做筆記的習慣，以便能接他的招。
其實，我那時覺得自己的成績也不算太差，只不過每次考試都考不出效果來，最初兩次考試都離八十分差一、兩分。后來，那種班里同學們認為最難的題，我卻考的異常順利。果不其然，我竟考了個全班第一，害得我做夢都偷笑。風雨后的彩虹真是異常美麗呀！
此后，我便增強了信心，那老師也更加關(guān)心我的學習了，總是給我講一些我沒學懂的題目，我的成績便開始慢慢上升了。我從來沒有想過我也能成為這樣的好學生，以前的老師從來沒有這么熱心地關(guān)心我的成績。他總是給我們講一些他以前做學生時的事，都是些有關(guān)他如何求知的事。那種發(fā)自內(nèi)心的笑容讓他的威嚴減了不少，取而代之的是一種教作慈祥的東西，只有這時，我才會想起他的年齡。他還說，我們是他的最后一屆學生，把我們送到小學畢業(yè)，他就退休了。我對此感到既興奮又遺憾，興奮的是，我們竟然趕上他最后一班教學；遺憾的是，不能再有更多的學生享受到他的教學了。
如今，聽班主任講，我在學校已是老師們知其人不知其名的“名人”了。每當我在課堂上能順利的回答老師的提問時；每當我看到測試卷上那傲人的分數(shù)時，他那高瘦的身影便浮現(xiàn)在我的眼前，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。如果我勤做筆記的習慣算是一種好的學習方法，如果我仍能保持自己的數(shù)學名列前茅，如果我真正成了老師們評比學生時的“名人”，我都得感謝我的老師———那位幫扶我走上健康成長道路的引路人。
老師啊，你還好嗎？什么時候還能再見到您呢？
數(shù)學老師_初三作文9
文理分班了，站在新班級門口，看到他，我的數(shù)學老師——羅旻宇，他所帶的歷屆班級的數(shù)學史絕對是第一的。心想著“呼，這下我的高中數(shù)學絕對有救了！”
如果不出我所料。他上課的條理清楚，邏輯性強，擅長引導我們解題的思路；平時，他總是以身作則，起得比我們早，晚上走得比我們遲；作為班主任，他關(guān)心我們生活的點點滴滴。
我們班的數(shù)學也在漸漸地進步。在期中考試時，我的數(shù)學終于及格了！我真的很高心，這是我上高中以來，數(shù)學第一次及格。上學期，不管學的難與易，我的數(shù)學最高分只是64分，這樣的分數(shù)真的很打擊我，父母也很擔心。結(jié)果這學期遇到羅旻宇，母親說：“你很幸運，一直是弱項的數(shù)學，能遇到這么一個好老師。”我也覺得很幸福，他挽救了我的高中數(shù)學，這次期中考的數(shù)學及格，對我來說，真的是很大的鼓舞，讓我更加愛上數(shù)學，更加鼓足勇氣牽著數(shù)學的手走向高考。
三月，不遠萬里的陽光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿過參差不齊的綠色直奔大地。為期三天的社會實踐活動就這樣結(jié)束了，但羅旻宇的話卻一遍又一遍地敲擊著心靈。
三天的社會實踐活動中有個活動叫雙人搭浮橋。規(guī)則：兩個人用肩搭一根木板，讓同學在上面匍匐前進。每個同學輪流來。浮橋下面有兩位安全員，浮橋?qū)γ嬗幸粋�啦啦隊隊長。
剛開始的時候，大家的情緒還不是很激烈，但隨著上面那位教官的糖衣炮彈轟擊，不到五分鐘，全場情緒高漲，哭聲一片�！澳俏辉诟蛏系耐瑢W其實很害怕，但他（她）還是爬上去，是因為他（她）相信你們！相信你們這幫兄弟姐妹能幫他（她）安全渡過。想一想，平時你們甚至為了一點小事爭吵，但到了關(guān)鍵時刻，他（她）還是選擇相信你們，試問一下，你們一生中能有幾個這樣的朋友��？同學們！”底下早已一片泣不成聲�！霸傧胍幌�，你們的父母和老師，他們不也是這樣努力奮斗著，只為能安全把你們送到彼岸！同學們，有請你們的班主任過浮橋�！蔽覀兞嗟陌嘀魅瘟_旻宇爬上去，周圍響起：“老師，加油！”“加油！”羅旻宇爬過去了，“讓我們的班主任說出最想跟你們說的話�！苯坦侔言捦策f給羅旻宇，“六班的同學們，當我爬過來的時候，我看到每個人肩上都有一個頭，都承擔著一份責任，六班，加油！”底下一片掌聲。
依稀記得，慵懶的午后。調(diào)皮的陽光不安分的慵懶的午后。調(diào)皮的陽光不安分地躍上窗臺，輕巧地擠入綠色的百葉，偷偷探窺那熟睡的香甜。呢喃的囈語讓它吃吃地笑彎了腰，一不留神忘形地滑落跌碎一地，纖淡印跡擾醒清夢悠悠。踏著午休后的音樂走向班級。路過辦公室，眼睛不經(jīng)意透過門縫望向羅旻宇的辦公桌，頓時驚�。毫_旻宇像個小學生一樣趴在桌上，猶如熟睡了的嬰兒。朋友也看到了，她轉(zhuǎn)過來對我說：“應該說幸福呢，還是可憐呢？”我不假思索地說：“可憐！”“唉……”
我們班有自己專屬的班報。第一期的班報，羅旻宇忙了一個星期，那時，我對羅旻宇說：“老師，班報能不能兩個星期出一次啊，一個星期出一次太頻繁了，而且感覺出班報很費時間�！绷_旻宇笑著看著我：“嗯，可以考慮一下，其實做班報只是第一期比較麻煩，因為要有一個模板，后面的就簡單了，有個模板，你們只要找資料就行了。”“嗯嗯�！钡侥壳盀橹梗鄨笠呀�(jīng)出到第五期了，羅旻宇讓我們自己創(chuàng)造屬于自己風格，尋找自己的天空。現(xiàn)在，由衷地對羅旻宇說聲：“謝謝，請您一直帶著我們班走下去！”
謝謝您，把我們送向成功的彼岸。
數(shù)學老師_初三作文10
預備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個大大的三角板，直直的走進嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學生們拿出數(shù)學書和課堂練習本。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡。她整個人從頭到腳，從穿著到語言都如同她所教授的數(shù)學一般——簡潔美。
她兩手撐在講臺上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動作， “今天我主要講三個內(nèi)容...”她的語言簡潔干練，結(jié)構(gòu)分明，極抓重點，直擊核心。而她的生活想必是極其規(guī)律的，就比如我發(fā)現(xiàn)，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動。閆老師的笑十分可愛，她從不放聲大笑，她笑時往往雙手后背，抿著嘴快速低頭笑一下，便立馬恢復了上課模樣，臉頰上還殘留著一點笑意。那低頭的模樣如同一個羞澀的少女，與她平時爽朗自信，雷厲風行的作風很不符，卻令人覺得十分可愛。
閆老師也是一個效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時間，絕不允許自己或任何學生浪費課堂時間，所以她的動作總是非�？臁Ｋ偸窍訔壈嗌喜梁诎宓哪猩C花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時候你低下頭找出個作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫滿了一整個黑板，雙手撐著講臺，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責任心，她不止一次的說過她關(guān)注作業(yè)和課堂，而她說到做到，其他的她不多管，但如果你觸碰到這兩項警區(qū)，閆老師就會如雷達一般立刻捕捉到，并立馬督促至過關(guān)，仿佛閆老師頭上有個閃著紅光的警報器一樣。她說當天欠下的債當天還。關(guān)于上課，據(jù)說閆老師曾帶過的一屆學生在上數(shù)學課的時候全校停電，她不愿浪費上課時間，指揮學生們把桌椅搬到教室外借著陽光繼續(xù)上課。
一次，有半節(jié)課我沒上到，放學時，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風，走著她計劃的最短路線，我一路上心情忐忑，閆老師肯定要訓斥我一頓。果然，到辦公室時，閆老師給我頭上來了一敲，生氣的看著我：“你知道你今天錯過的課是什么嗎?”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內(nèi)容!”她重聲說到，眼睛下嚴肅的目光讓我意識到了嚴重性：“我估計這種題型作為壓軸題在中考出現(xiàn)的可能性有50%，且分值在7到8分!”說完她提來一張椅子讓我坐下，緊接著她拿出一張紙和筆，拿筆時仿佛還沒泄氣，生氣的看了我一眼，嘴中還在說：“你沒有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點時間給你補上你的疏漏點�！遍Z老師邊數(shù)落著我一邊迅速的在紙上畫了一個坐標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒想到閆老師是用自己的休息時間來給我補沒上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來。
補習完了我的疏漏點，閆老師長吁了一口氣，她抬頭看看時間，緊接著擺了擺手：“回家吧�！蔽倚膽迅杏|的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學校的事務，她將全身心投入在當一個數(shù)學老師上。也許只有這樣一個條理清晰，效率極高又及負責的數(shù)學老師才能讓我們班級的每一個人心服口服吧!
數(shù)學老師_初三作文11
那就說一說數(shù)學老師吧。是一個95后好像，最近結(jié)婚了。他和歷史老師的關(guān)系還是挺好的，和學生的關(guān)系也很好，所以在我眼中那也是一個算成功優(yōu)秀的老師，而且他也數(shù)學老師中上比較會教的老師。
因為是數(shù)學課代表，所以和數(shù)學老師的接觸會比較多，也就見識了他的幽默。平時會有很多接觸吧，但是這回竟然說不上來一一件。他說他是他們班的顏值代表，因為他也是四班的班主任，可見他是一個多么平易近人的老師了，也很帥的。
因為他要結(jié)婚的事情，有回去好多次，然后他也是一個很喜歡跟學生開玩笑的老師。有時候她會跟同學說沒有給她買什么什么，他讓他這么好的老師，同學們也樂意給她買東西，我亦如此。前幾天這星期一道回吧，我們過去辦公室的時候，因為楷要拿手機。我陪他一起。
然后數(shù)學老師看到我在那里就開始跟我說我的成績相較于沒有請假之前又下降了很多，就說我沒有考三位數(shù)的意思。然后說著說著他就叫我過去，有很大方很大氣的動作，她的柜子叫我吃，他們那邊的特產(chǎn)也是他們家自己做的，是一種番薯干。挺好吃的。
所以也是一個很平易近人的數(shù)學老師呢。
數(shù)學老師_初三作文12
每每行走街上，看到糖炒栗子，我就會想起我以前的一位數(shù)學老師，會想起以前和他一起相處的那段時光。他喜歡給學生吃“栗子”，當然，此栗非彼栗。
——初見數(shù)老
求學途中，誰不希望自己遇上一位好老師呢？記得剛進初中時的第一堂數(shù)學課，我正想象著新老師的模樣，走進來一個老頭。我上下打量數(shù)老：他皮膚黝黑，身材高大，頭發(fā)凌亂不堪；上身西裝，下身牛仔褲，最底下一雙布鞋，隨意而穿。 “我姓徐”，他開口，聲音洪亮而厚實，說的是淳樸的方言，邊說邊拿起粉筆在黑板上寫上一個“徐”字，“我們將在數(shù)學路上一起前行�！彼难劬镩W耀著憨厚而堅定的光芒。讓我們聽的人踏實、振奮。
——接觸數(shù)老
往后的日子里，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)老是一個“狠角色”。每當我們打瞌睡時，他不會多說，只是先給你來倆“栗子”，“啪”，“啪”，酷爽！
數(shù)老好“管閑事”。因為班主任忙，數(shù)老管我們甚至比班主任還多。比如一早來上課，聞到教室里有人吃過早飯，肯定先訓上五六分鐘，再“言歸正傳”。
好“管閑事”的數(shù)老偶然也“犯二”。有這么一回，他早自習之前來收作業(yè)，發(fā)現(xiàn)教室里地沒掃，垃圾也沒倒。他看完過值日表，沒說話，只拿眼在教室里尋人。嗅覺靈敏的幾個已拿起掃把“干活”去了，而值日生之一“老周”還趴在桌上做著白日夢呢。數(shù)老看還少一個，徑直走向咱班最老實的申寶，“啪啪啪”就是四五個“栗子頭”，接著說：“那么懶，地也不要掃。”申寶還不知怎么地，邊上就有人說：“老師，你打錯了�！薄芭秵眩侵苁裁吹氖悄囊粋�啦？”我們看了一眼熟睡中的“老周”，老師一把揪起他，立馬給了幾個“栗子”：“一大早就趴了？掃地去，中午下午罰你一個人掃�！卑雺舭胄训摹袄现堋辈[瞇眼，熟知了數(shù)老的脾氣，只好認倒霉。當然，同時倒霉的還有那個意外收獲的申寶，我們都朝著申寶笑，數(shù)老這時明白了原委，顯得有些不好意思，也尷尬著臉“呵呵”地“笑。就是幸運了另外的值日生。免掃了中午下午的地。
——走近數(shù)老
數(shù)老的外形過于隨意，久而久之他多了許多外號，其中最著名的一個是根據(jù)他的發(fā)型取的——臭氧層空調(diào)。不過，數(shù)老在教學上可并不隨意，他還挺求完美呢！因為數(shù)老只會說方言而不會講普通話，這導致許多人都聽不懂，成績也漸漸不如人加班。數(shù)老只好講得很慢，這樣一來就跟不上進度。數(shù)老有責任感，有榮譽感。數(shù)老就利用周六上午的休息時間免費到學校給我們補課。
數(shù)老也是一個率性的人。他很愛抽煙，有一次，他來得早抽完一支還沒上課；于是他決定抽第二支，抽了一半?yún)s上課了，他舍不得扔，就直接說讓我們等五分鐘，不加任何掩飾。
數(shù)老有時會為我們擔心，有一次考試我們班成績不太理想。
數(shù)老有時會生氣，當他放慢速度教學時，有一位同學卻在睡覺。
數(shù)老有時也會欣喜，當他看到周六我們來補課的人數(shù)比他想象的要多很多的時候。
數(shù)老是我最尊重的人，雖然我沒少挨“栗子”，但我認為他是一個其實很關(guān)心學生的人，因為，其實他的栗子頭不疼，只是空響，嚇唬用的。他從不在乎外表如何，他充滿責任感，他看似并不努力但誰知道在下課后付出多少心血，他一點也不虛偽，只會表達真實的感情。
若要用一個字來形容他，那就是“真”。因為真，看似有點兒硬。有時候我想，數(shù)老愛敲“栗子頭”，“ 啪啪啪”，這可真像他的性格啊——外冷內(nèi)熱，外硬內(nèi)柔。在這杜絕體罰的年代里，在這動輒上綱上線的年代里，還有這么一個敢敲“栗子頭”的人，可也真是一種堅守。
數(shù)學老師_初三作文13
她們一些進修要領、技法什么的的但最重要的一點兒是：算術(shù)教員劉教員對于我的幫忙
劉教員，名叫劉衛(wèi)，小學六班級起頭教咱們算術(shù)她長著卵形的臉，戴眼睛兒，高高的個子，看中去身板很健壯說其實的，一路頭，我其實不感覺這個教員怎么好在她的講堂上，時常能聽見教員高嚨大嗓地大吼，很是地峻厲有些同窗有多是受沒完這個教員，有的有多是被教員攻訐了后不平氣，暗下甚或者給她起綽號
過了一段時間，劉教員發(fā)明我以及其它幾個同窗頗有算術(shù)先天，便專門給咱們幾個開小灶我對于劉教員的立場逐漸起頭發(fā)生轉(zhuǎn)變了
劉教員"擅自辦教導班"的事令我印象深刻想的起來那時每個禮拜四下戰(zhàn)書下學后，劉教員會留下咱們"四大天王"以及一些喜歡算術(shù)的同窗"算術(shù)四大天王"本身籌辦題，本身講，劉教員只是個"旁聽"
想的起來1個禮拜四下戰(zhàn)書，該輪到我講題了我把本身籌辦的標題需要解答的題目抄到黑板上，底下那一些同窗就有的本身"靜心苦干"，有的3個一群，5個一伙地會商瞅見我出的題許多多少同窗都做不出來，心中一陣子自患上之情劉教員瞅見這個環(huán)境，對于我說："曲昊男，你給各人講講吧"我終究是熬頭次當"教員"，沒經(jīng)驗，措辭磕磕吧吧，語言也不是很嚴密謹慎，可謂縫隙出現(xiàn)的次數(shù)非常多底下許多多少同窗挑我的刺兒，使我更嚴重了別的，我那時語言抒發(fā)能力比力差，心中大白但講不出來只好說："這就患上恁地做"劉教員就戲稱這叫"曲氏定理"，還接著說，"叫'曲氏正義'更好"
厥后，劉教員獨自找我一起說話，對于我說："曲昊男呀，我懂患上你心中大白，但抒發(fā)不出來可不行，這對于你往后的算術(shù)進修是1個很大的停滯別的，算術(shù)長短常嚴密謹慎的，像你如許，講題的時辰縫隙出現(xiàn)的次數(shù)非常多，同窗能給你挑刺兒，你也很難熬難過咱小學算術(shù)不要求很是地嚴密謹慎，但要是你還如許，上了中學、大學，你想學好這門科目險些是不成能的你還患上起勁呀"
聽了劉教員的這一番話，我發(fā)了然本身致命的紕繆錯差，并起頭實時糾正從那往后，我講患上愈來愈好，并且粉筆字也愈來愈標致（只是有前繼續(xù)往前已經(jīng)）并且還以及班里其它的"算術(shù)天王"一路交流算術(shù)，增加了常識
此刻上了初級中學，俄然發(fā)明劉教員說的那一番話有一部門靈驗了——那就是一些算術(shù)題起頭講求"摳字眼"，使同窗們"防不堪防"此刻一想，好在其時當真按教員說的做了，使我小課時就有了嚴緊的思維規(guī)律思維此刻想起來真是感激劉教員
直到此刻，小課時劉教員對于我的耳提面命以及咱們"四大天王"同享"烤鴨"（小課時的黑話，指奧數(shù)題）的情景仍記憶猶心修業(yè)的門路上能碰到如許的好教員，真是一件幸運的工作��！
老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師稱為金鑰匙。是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫，有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著千萬鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽為人類靈魂的工程師……��！那一張張聰明可愛的小臉，不正是老師培育出的花朵？
數(shù)學老師_初三作文14
在我的心目中，教我們數(shù)學的楊老師是我心目中最好的老師。
楊老師教書已經(jīng)有二十幾年了，講課效率特別高。既生動又易懂，再笨的學生也能教聰明了。楊老師有著愛崗敬業(yè)，關(guān)心學生�？炭嚆@研每一道難題，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡薄名利，志存高遠的高尚師德風范。
楊老師把每一位學生都當成她的孩子一樣看待，從不因為哪個學生成績查而另眼相待。楊老師上課的時候，雖然很嚴肅，但下課的時候，卻非常的平易近人。同學有不會的問題可以找她，楊老師一定會熱心地幫你解答。而且保準教一遍就會。
記得每次做操的時候，楊老師都會跟在我們后面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來”第一個和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見了，沒有什么反應，可楊老師看見了，還上去詢問了幾句，安慰她。
上學期臨近期終考試的時候，班上有位同學突然生病了，而且還瞞嚴重的。到了這學期快臨近期中考試的前幾個星期，才剛剛重返校園。楊老師經(jīng)常利用課余時間，幫他輔導。每次考試，他考差了，楊老師都會幫他細心講解，告訴他錯誤的原因。讓他慢慢跟上了班級的隊伍。不再落在后頭。楊老師永遠保持著：不讓一個學生掉隊的心態(tài)。
學習好的學生，爭取培養(yǎng)成數(shù)學尖子。學習一般的，爭取往好同學的方向發(fā)展。差的學生呢，往中等生的反向發(fā)展。
楊老師是一個不服輸?shù)娜�，她從來不信有教不會的學生。如果有一道題目始終教不會某個學生，楊老師一定會不厭其煩地教到他會為止。
楊老師是一級教師，教書水平一定不會非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發(fā)了同學們的興趣。以前不愛舉手得同學也積極地舉手。平常愛舉手的同學更是你爭我搶。楊老師看見同學們這么積極，開心地樂開了花。楊老師在學生心目中，有著很好的形象，她易親近，樂交往，有風度有魅力。是一位深受學生尊敬和喜歡的老師。
我的數(shù)學成績一直不太理想。楊老師也替我著急。老師經(jīng)常幫助我解答疑難。上課有聽不懂的，下課去請教她。老師一定會盡力抽出時間來幫我解答，直到我懂了為止。
楊老師為了我們的學習，付出了很多。每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優(yōu)異的成績，讓楊老師的付出得到回報。
每天，都能看見楊老師忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課或出卷子。有些同學看見要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應該替楊老師想想，她這也是為我們好��！
楊老師經(jīng)常督促我們當天的作業(yè)當天完成，可我們經(jīng)常要托到第二天，害得楊老師得天天盯著我們，省得我們不自覺。我們也應該讓楊老師少操心。
楊老師永遠是那么慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺，很好相處。楊老師上課很嚴肅，可課間活動時，卻非常慈祥，沒有那種很害怕老師的感覺。
楊老師是我見過最好的一位老師，我會用我優(yōu)異的成績來報答她。
這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！
數(shù)學老師_初三作文15
我的數(shù)學老師他是一個優(yōu)秀的好老師，他會教給學生一些別的老師根本不會講的東西，數(shù)學老師他有著又黑又長的眉毛，眉毛下還有一雙炯炯有神的大眼睛，每天穿著一身黑顏色的衣服。
記得有一次老師在黑板上出題，叫我們做說是一會講，我和同桌不但沒做老師講的時候還沒聽，只是不顧一切的玩了起來鄧老師講完黑板上的題說是要檢查一下我們做的題，只是我和同桌晃過神來，老師就已經(jīng)叫到我倆了，我倆心想這會死定了，老師一定會重重的罰我們，我和同桌慢吞吞的走向講臺走向老師，來是說你倆寫了嗎，我和同桌異口同聲的說，“沒”頓時老師的臉變了起來，老師說沒寫就伸手吧，我和同桌就把我倆細嫩的小手伸向老師，老師重重的打了我們每人六下，用的是鐵格尺，打得我好疼，打得我手都變紅了，可也不怪老師，誰叫我沒寫呢，老師對我們說你們回去把黑板的題寫五遍，我聽到這個驚恐的數(shù)字，五遍，其實五遍并不多，多得是黑板上的題，算了只好認命了，老實說下節(jié)課上英語，一想英語老師管得不嚴，就趁機寫數(shù)學老師罰的作業(yè)，不料正好叫數(shù)學老師看到了，數(shù)學老師反而沒有生氣而是把叫了出去，對我說你呀上課就是不注意聽，老是覺得你是一個不錯的孩子，你好好學，別老貪玩，我爽快地答應了老師，不久我就松懈了下來，后來老師給我竄了座，老師對我說你這會要是不好好學我就再也不管你了，我說恩，心想這回我要好好學了，不能再貪玩了。
這一切都起源我的數(shù)學老師，他每天都帶著一個嚴肅的面具，是他給了我勇氣，給了我希望，雖然我現(xiàn)在還沒有超過那些好學生，但我堅信有一天我一定會的，數(shù)學老師我將用成績來證明我自己。我的數(shù)學老師
我的數(shù)學老師他是一個優(yōu)秀的好老師，他會教給學生一些別的老師根本不會講的東西，數(shù)學老師他有著又黑又長的眉毛，眉毛下還有一雙炯炯有神的大眼睛，每天穿著一身黑顏色的衣服。
記得有一次老師在黑板上出題，叫我們做說是一會講，我和同桌不但沒做老師講的時候還沒聽，只是不顧一切的玩了起來鄧老師講完黑板上的題說是要檢查一下我們做的題，只是我和同桌晃過神來，老師就已經(jīng)叫到我倆了，我倆心想這會死定了，老師一定會重重的罰我們，我和同桌慢吞吞的走向講臺走向老師，來是說你倆寫了嗎，我和同桌異口同聲的說，“沒”頓時老師的臉變了起來，老師說沒寫就伸手吧，我和同桌就把我倆細嫩的小手伸向老師，老師重重的打了我們每人六下，用的是鐵格尺，打得我好疼，打得我手都變紅了，可也不怪老師，誰叫我沒寫呢，老師對我們說你們回去把黑板的題寫五遍，我聽到這個驚恐的數(shù)字，五遍，其實五遍并不多，多得是黑板上的題，算了只好認命了，老實說下節(jié)課上英語，一想英語老師管得不嚴，就趁機寫數(shù)學老師罰的作業(yè)，不料正好叫數(shù)學老師看到了，數(shù)學老師反而沒有生氣而是把叫了出去，對我說你呀上課就是不注意聽，老是覺得你是一個不錯的孩子，你好好學，別老貪玩，我爽快地答應了老師，不久我就松懈了下來，后來老師給我竄了座，老師對我說你這會要是不好好學我就再也不管你了，我說恩，心想這回我要好好學了，不能再貪玩了。
這一切都起源我的數(shù)學老師，他每天都帶著一個嚴肅的面具，是他給了我勇氣，給了我希望，雖然我現(xiàn)在還沒有超過那些好學生，但我堅信有一天我一定會的，數(shù)學老師我將用成績來證明我自己。
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