潘老師作文15篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的潘老師作文，希望對大家有所幫助。
潘老師作文1
敬愛的潘老師：
您好！
新學期的第一天，剛剛來到新的班級，面對并不認識的新老師，心里忐忑不安。但是老師一句句親切溫暖的話語，使我慢慢的安靜了下來，我喜歡上了我的老師。您還跟我們大家說了幾句悄悄話，那我也和您說說我的悄悄話吧！
您的信讓我明白很多深刻的道理，讓我知道要把學習當成一件很愉快的事情來做，讓我知道要讓別人因為我的存在而幸福。您寫的這封信里教會了我很多很多，在您還沒和藹可親的站在我的面前的時候，我認為我只是在太空中的一粒“小小的隕石”，或在地球上的一只“小小螞蟻”，覺得自己并不重要，但是您的信中寫到：我很重要，這句話，我才知道自己是多么重要，我自己是對家人，對朋友和對同學都很重要，讓我知道更要保護好自己的安全。
這封信讓我知道要：相信自己，我能成功！我的性格比較害羞，我做事只講效率，所以我是不太相信自己的，您的這句話讓我要相信自己，多一些主見，多一些自信，要積極的面對所以的困難，面對所有的挫折。
潘老師，在新的學期，我會拿出最好的，把最壞的給變成最好的，我不會辜負您對我的期望！謝謝您！
潘老師作文2
我遇到過無數(shù)個老師，嚴格愛生的老師，幽默風趣的老師……可是只有這位老師，給我留下了很深的印象。
潘老師長著一對炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。非常的善解人意，但對我們的要求很嚴格。名副其實的外柔內(nèi)剛。
記得在我四年級足球隊訓練長跑的時候，我無意中摔倒了，膝蓋在操場上的橡膠跑道上蹭了好幾米。一下子，膝蓋變得血肉模糊，躺著地上，拿出兜中的紙使勁捂著傷口。王鴻飛見了急忙扶起我把我扶到老師辦公室。
潘老師見了，趕忙從柜子里拿出酒精與棉棒，沾上酒精，一下子，一股濃厚的酒精味沖入我的鼻中，頓時感到十分害怕，心想：“這要多疼呀�！薄疤鄄惶郏死蠋熽P(guān)心的問？”我偷偷咬緊牙關(guān)，不讓潘老師為我擔心。“沒事，不疼�！辈潦猛戤�，潘老師小心翼翼的為我貼上紗巾，頓時感到，這紗巾不是貼在了傷口上，而是貼在了心上。
潘老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望，你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
潘老師作文3
這真是一堂有趣而難忘的科學課，因為潘校長給我們做了一個“逆天”的實驗。
科學四上的第三單元學的是“聲音”。我們的課上著上著，突然有同學提問：“校長，聲音在水里能不能聽清楚呢?”這句話似乎勾起了校長的興趣：“嗯，我也不知道，咱們做個實驗就知道了!”于是他就地取材，隨手搬了一個沒有蓋子的大塑料盒，讓同學接水，然后掏出自己的iPhone手機，放起音樂。
看見校長這樣的舉動，同學們?nèi)滩蛔∪氯缕饋恚骸靶ｉL!那可是iPhone啊!別亂來!”“校長，您是不要手機了嗎?不要了給我呀!”“校長，手機弄壞了我們可賠不起!”“校長……”同學們這樣焦躁，校長卻和顏悅色，一點緊張感都沒有，還擺擺手說沒事。同學們見校長不聽勸告，也就都回到座位上。校長轉(zhuǎn)過身，拿起一些保鮮膜，把手機包裹起來，放入水中�！皣u!”校長一個提醒，全班都安靜了下來�！八懒硕家獝邸币黄察o中還能隱隱約約聽到“信”在手機里飚高音�！巴�!真的有聲音哎”。
校長取出手機，手機還是完好無損。“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”，我們還沒過好癮，下課鈴就響了。
盡管這件事已經(jīng)過去了半年多，我還是記憶猶新。如果十年后，我有幸當上了老師，我一定要像幽默風趣的潘校長那樣，為同學們營造一個充滿樂趣的學習環(huán)境。
潘老師作文4
“叮鈴鈴……”上課了，可是教室里還一片混亂。這時，“嗒嗒嗒”的腳步聲傳來，教室里頓時鴉雀無聲。是誰有這么大的氣場呢?她就是——潘老師。
潘老師是我們的語文老師，常常穿一身黑色的大衣，腳踏一雙跟并不高的高跟鞋。再加上明亮而堅定的聲音，頗有種“女王范”。范冰冰叫“范爺”，那么潘老師可以叫“潘爺”了。
潘老師的思維方式十分獨特，經(jīng)常從一個話題又跳到另一個話題。我們在上《祖爺?shù)膱@子》時，老師沒有讓提前預習，課上直接上。課文是選自肖紅的《呼蘭河傳》，潘老師立即上“度娘”一搜，開始給我們介紹。又講到她的老師魯迅馬上又跳到魯迅去，一會又跳到《呼蘭河傳》，我們跟著潘老師跳了一節(jié)課，也學了不少知識，還十分輕松，不累。
潘老師十分重視閱讀，每天的作業(yè)最后一項永遠都是“閱讀”。在潘老師的指導下，我們看了很多書，比如《吹小號的天鵝》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》……而且，潘老師還開展豐富的活動。潘老師讓我們帶“山的味道，海的味道”(這是《窗邊的小豆豆》中出現(xiàn)的)來學校，大家一起享用午餐。別班經(jīng)過時都羨慕得不行。
除了閱讀，潘老師也十分重視書寫。你的書寫好也許不被表揚，不過寫不好絕對完蛋。潘老師一般兩種形容：你是閉著眼睛寫的嗎?或者：你是一邊跳舞一邊寫字嗎?
這是我們的潘老師，女王潘老師。
潘老師作文5
每天，當潘老師穿著皮鞋噠噠噠地走進大氣而又美麗的校園時，總會碰見一些熱心的同學。
每當潘老師“偵察”到咱們?nèi)陌嗟耐瑢W們時，一定會大大方方地把黑乎乎的手提公文包交給他們!然后，便昂著頭、挺著胸、去享用熱氣騰騰的早餐了。慢慢地，同學們只要一看見那黑黑的手提公文包時，一定會在心里默念：阿彌陀福!潘老師一定來也!
潘老師的手提公文包總是鼓鼓囊囊的，里面總是塞滿了各種辦公用品。又全新的紅筆、黑筆，還有一本本書以及一本全是答案，讓人眼睛發(fā)亮的教師用書!有時候，里面還有令人垂涎三尺的美食!
前些天，潘老師的包跟個球似的，我們都以為要測試了，搞得大家人心惶惶的。直到放學，潘老師才神神秘秘地從手提包里拿出五六包姜糖!大家眼睛都亮了!潘老師笑呵呵地說：“這是我從湖南鳳凰古城特地給同學們帶來的呢!”
不過，最近這些天，潘老師那黑黑的手提包突然神秘地“失蹤”了，代替它的是一只漂亮的手提袋。它的正面是“魚洞第二小學的‘人樹’”，背面是“做自己;更精彩”幾個金色的大字。我很好奇，那個黑色的手提袋去哪兒了?潘老師干嘛要用這個手提袋呢?他是要給學校打廣告嗎?我百思不得其解，便壯著膽子去問：“潘老師，你的手提公文包去哪兒了?”潘老師說：“我的手提包去‘游泳’了!”“哦!”我小聲地笑道：“明白了!原來手提包拿去店里護理了!”
不管是手提包還是手提袋，只要有美食，我們就喜歡!
潘老師作文6
潘老師是我的班主任，也是我的語文老師。她個子中等，鼻梁是駕著一副眼鏡。她是一位對工作極其負責的老師。平素里，也很關(guān)心我們的身體。大課間后，提醒我們喝水；體育課后，讓我們穿上衣服；有的同學沒有帶水，就親自為他們送水……那天，我也感受到潘老師的愛了。
“丁零零”―上課了，我們趕緊進教室。在潘老師嚴厲的眼神中，我們馬上安靜下來又開啟了一節(jié)生動活潑的語文課。
聽著潘老師娓娓動聽的講述，我的肚子卻隱隱作痛，但我仍然堅持著聽課。
“小，身體不舒服嗎？”哪兒不舒服？是不是肚子疼？”潘老師竟然察覺到我身體不適，輕輕走到我身邊，俯下身子，親切地問道。
“嗯。”我難過地點點頭。
潘老師叫我多喝點水，并摸了摸我的額頭。覺得不是很燙吧，她讓我趴在桌上休息，才放心地接著上課。
下課了，她又來到我身邊，又摸了摸我的額頭，問我“小，好些了嗎？”既而拿出手機打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我回家。直到媽媽來了，潘老師才放心地離去。
身體不適的那天，我感受到了潘老師對我細致入微的關(guān)愛。當我寫著這篇文章時，內(nèi)心涌動著陣陣暖流。我愛你，可親可愛的潘老師。
潘老師作文7
到目前為止教過我的老師不計其數(shù)，但是令我難忘的，只有那幾位老師。在這幾位最難忘的老師里面，我挑出一位老師來，給大家說一說，這位老師就是我現(xiàn)在的班主任—潘老師。潘老師大約有3、4十歲長得很帥氣稍微有點胖，個子一般般，一頭烏黑的頭發(fā)，高挺的鼻梁上架了一副眼鏡，每當潘老師給我上課時我都興奮不已，因為老師講課時很幽默。有一次班里的一個同學上課說話，（她的名字叫董嚴蔚）潘老師就說：“蔚姐啊，別說話了，好好聽課吧”。老師很注重我們別的課時的紀律，只要他一有時間就會來我們班后面"視察"和我們玩“突然襲擊”看看我們誰上課紀律不好
潘老師對自己的工作非常認真也非常辛苦，老師每次都是第一個來學校的，最后一個離開學校的每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學們遇到不會的題潘老師直到給我們講明白才放心
老師您是茂盛的葉子我們是花朵是您用強有力的身軀護著我們成長，總是為我們默默的奉獻著老師您是天空上最亮的北斗星，我們是紅塵中迷失方向的人，每當我找不到回家的路時，只要看一眼您的光芒，就能讓我找到回家的路途。
潘老師作文8
“光陰似箭催人老，日月如梭選少年�！币晦D(zhuǎn)眼，我已是一名六年級的學生了�？梢哉f潘老師是我六年母校生活中最“害怕”的一位老師。然而，我和她的關(guān)系卻在一件事上發(fā)生了微妙的變化……
那是在一個多月前的奧數(shù)班選拔賽中，本以為可以入選的我卻在這次考試中名落孫山。當那天潘老師告訴我，自己連第一輪都沒有入選時，我熱淚滿盈，無顏見自己的父母，更羞愧見對我滿懷希望的老師！
一個星期后，奧數(shù)班成立了，里面卻沒有我。望著考進奧數(shù)班的同學高興的表情，我心中壓抑的痛楚頓時化作一股熱淚從我臉頰順流而下。一天放學后，潘老師找我談話了。我以為這次一定會被潘老師批評，說我不上進，不努力，不……但潘老師的舉動卻令我十分感動。她用手輕輕的撫摸我的頭，語重心長的對我說：“謝軒，這次沒有考上，沒關(guān)系。我相信你這次的失誤是一個暑假放松了，但只要你努力補上這段差距，你一定不會比他們差的！可是你不能忘了，這次失誤是小，畢業(yè)考試失誤了，再哭哭啼啼還有用嗎？所以你要努力了！潘老師會幫助你的！”潘老師的這幾句話有如大熱天里一道冷空氣，使我茅塞頓開，我點了點頭，會心地笑了。此時，我才真正覺得潘老師是那樣平易近人，如同自己的母親一樣和藹可親……
潘老師，無論我走到哪里，我都忘不了對您的想念，就像永遠忘不了在隊旗下的宣言！別了，潘老師！別了，親愛的母校！
潘老師作文9
在暑假，婆婆和公公給我請了一位專門的英語家庭老師，老師姓潘，聽別人說，這位潘老師原來還是一名，名校老師呢！潘老師，長著一雙大又亮的眼睛，雖然潘老師是快要奔50的人了，但是，卻是那樣的精神，干什么事，都是那么利索！在潘老師那里，我學習了一個暑假。我們在這兩個月里，學習了六本書，這在別的老師那里，完全是不可能的，而在潘老師的眼中，那卻是勝利在望！
潘老師不僅教得好，而且還十份體貼我們。每當我們來到潘老師家時，潘老師總會給我們倒一杯白開水。
有一次，我忘記帶水了，喉嚨十分疼，很想喝水，哪怕一口也好呀！
讀了一會兒書，潘老師走了過來，手上拿著一個大水壺，和四個杯子過來關(guān)切地說：“你們誰沒有帶水？過來喝一下吧！”我一聽，正中下懷急匆匆地走了過來拿過杯子，連一聲謝謝都沒有說。我拿著杯子，正想吹一下，生怕燙著我，這時，潘老師說：“我已經(jīng)把水涼過了，不燙也不冷，你趕快喝吧！要冷了！”我聽了老師說的話，感激得連聲道謝，然后，把白開水一飲而盡。
每次，我們一些早來到老師家的同學，潘老師總會關(guān)切地問我們：“你早飯吃了嗎？要不，跟我一起吃！”有同學沒有吃早飯時，潘老師總是熱情地買一些東西給他吃，有時還買一大杯珍珠奶茶給我們喝。
每當我喝著老師給我買奶茶時，我總是有千言萬語想跟潘老師說。我喝著奶茶，一陣暖流用上我的心頭。這就是我的老師——潘老師，一位把學生當作自己孩子一樣的老師。
潘老師作文10
潘老師，您是一位仁慈善良、責任心強的好老師。您對我的期望與信任，都讓我十分感動，您對我的期望我都明白。您對我的信任我也明白，潘老師，我只想告訴您。我一定不會讓您失望，我一定用最好的成績、最出色的行動來報答您。
您記得開學頭一天選班干部的事嗎？當時我想：“我的成績不突出，在班上威望也不高。又沒什么突出之處，我是不可能當上班干部的�！笨赡鷮爬蠋熚艺f：“吳品她語文不錯，讓她當語文組長吧�！蔽耶敃r心中高興萬分，也十分驚訝。潘老師居然會選我，我都有點不大相信。我是不是在做夢呀？我下意識的捏了下自己。好痛喲！不過很開心，因為我們沒有在做夢！我在潘老師的推薦下，我順利的當上了語文組長。潘老師，您的良苦用心我明白。您常常表揚我、鼓勵我、贊賞我、夸獎我讓我對學數(shù)學更加有趣了。潘老師，我對您有千言萬語要說，對您有無比的尊重和愛戴。
潘老師，千言萬語都只想說一句話。潘老師，感謝您對我的愛，感謝您對我關(guān)心與照顧�！迸死蠋煟乙欢〞肋h記住您！
潘老師作文11
我們潘老師是一個神奇的老師，她神通廣大，有各種各樣神奇的法寶。
潘老師第一類法寶是“表揚神器”。其中最令人垂涎的就是那大名鼎鼎的免作業(yè)卡了。如果你得到了免作業(yè)卡，那么就可以免一天的作業(yè)，想想就爽極啦！第二件法寶就是，就是“優(yōu)秀作文章”。如果你得到這個章，那你的作文就會進入班上的優(yōu)秀作文集啦！第三件法寶就是小有名氣的小笑臉了。如果你作業(yè)認真，潘老師就會掏出“神筆”，畫上一個或者兩個小笑臉，二十個小笑臉就可以換一張免作業(yè)卡了，所以大家對于小笑臉都很期待。
潘老師的第二類法寶就是我們俗稱的“大招”了。如果有的同學像小妖怪一樣，不聽話、不守紀律，潘老師就如同觀音菩薩一樣手托著玉凈瓶，騰著云，駕著霧，來到了我們的教室里，慢悠悠地從玉凈瓶里拿出一張小紙條，貼在了黑板上，紙條上寫著，“小口訣二十遍，抄課文一遍，寫作文一篇�！边@個法寶是用來讓我們遵守紀律的，這是潘老師的第四件法寶。第五件法寶，就像觀音葫蘆手里的拂塵，潘老師一甩“拂塵”，讓我們寫字時用小毛巾頂在頭上，這是讓我們坐姿端正的法寶。第六件就是我們?nèi)巳硕己ε碌摹爸刈鲎鳂I(yè)章”了。每當“小妖怪們”不認真書寫時，“重做作業(yè)章”就降臨了，得了這個“大禮包”的同學一定教訓深刻。
《西游記》里的觀音菩薩，是幫助人們解決困難的，而我們的潘老師呢，就是巧妙地用這六大法寶來幫助我們成為一個守規(guī)則的小學生。
潘老師作文12
我最喜歡的老師是潘老師，她是我們的班主任，也是我們的.語文老師。潘老師身材不算是高挑，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上有架著一副眼鏡，顯得更加和藹可親。潘老師在工作上很認真，在生活中也很關(guān)心著每個同學。記得有一次，我們班有一個同學的眼睛不小心受傷了，潘老師知道后，不顧工作的繁忙和身體的勞累，大老遠跑去醫(yī)院看望同學的病情。潘老師對我們也很嚴格。有一次班上有個同學沒有交作業(yè)，老師就罰我們?nèi)嗤瑢W寫周記。第二天那同學也沒有交，老師又繼續(xù)罰我們?nèi)鄬懼苡�。老師這樣做是讓我們知道，雖然只有一個同學沒有交作業(yè)，為何要全班受罰呢？那是因為班是集體的，不是個人的，要知道團結(jié)就力量。因為潘老師的嚴格要求使我們養(yǎng)成了良好的學習習慣。時間一天天過去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：潘老師為我們所取得的成績而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，潘老師是一位表面嚴肅，而內(nèi)心充滿了對孩子們關(guān)愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無限的愛。
潘老師作文13
潘老師是我的語文老師，他個子高高的、不胖也不瘦、戴著一副黑色方框的眼睛，有著小刺頭，經(jīng)常穿著一身簡單樸素，不是特別夸張的衣服。
潘老師非常的kind。他在一次早讀課時，見我不舒服，就溫柔地問：“燁晗，你沒事吧？哪里不舒服？要不喝點白開水，休息一下吧！”
當然，潘老師也是很嚴厲的，上課的時候只要我們一說話，他就會停下上課的步伐，說：“上課不能隨便講話，是不可以開小差的！”聲音響亮而又嚴厲，一下子把我們震住了。
嘻嘻，我的潘老師還是很幽默的。有一次，我們班有一位同學把書拿反了，老師就說：“呀，這位小伙子，你看書是反著看的呀？教教我唄！小神仙！”“哈哈哈……”那一位“小神仙”臉紅了，紅的像個大蘋果，不好意思的把書放正了。
我們的潘老師不僅溫柔而又嚴厲和幽默以外，他籃球打的也很棒呢，有一次，老師帶我們一起打籃球，投籃球真的是一投一個準，我們都驚呆了，心想：“語文老師還有這么厲害的投籃技術(shù)？”
這就是我的語文老師，一位我尊敬、喜愛的潘老師！
潘老師作文14
事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學后，潘老師竟然要我們寫一篇游記，字數(shù)600字，明天就收，寫得不好的重寫。天啊~
最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個當班長的……事情是這樣的：
由于第八節(jié)課要開教師會議，所以老師要我管好班上的紀律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發(fā)雷霆。
“5分，就這樣沒了5分！我告訴你們，我已經(jīng)忍夠了。從今天起，我要你們每一個人都來找我檢討。否則，我永遠也不會理睬你們班！”
說這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……
這時，我心想：我也忍夠你了！
為了不讓同學們受苦，我這個班長看來要發(fā)揮威信了！
第三節(jié)作文課，我早早把作文寫好，拿出一張卡片，用彩色筆寫道：“潘老師，是我們的錯，我們知錯了，你能原諒我們嗎？”接著全班筆簽名。那張卡片在同學們手中傳來傳去，簽名越來越多，我這時的心情無法表達。
一句話，即興奮，又害怕。
午睡過后，我找了一位信得過的同學，逞潘老師不注意時，輕輕地放在潘老師的桌上。
不久，那位同學回來了，只見她滿臉淚水，手了拿著那張卡片，得見她已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)了，而受到批評。
我結(jié)果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個用紅色筆寫的大字……
欲知后事如何，請待下回分解。
潘老師作文15
潘老師是我們的數(shù)學老師，她數(shù)學教得很好。她就像我們的媽媽一樣愛我們。我們大家都喜歡她。如今我們上三年級了，可是潘老師卻沒有繼續(xù)教我們，她又去教一年級的小弟弟小妹妹去了。我們非常的想念她。教師節(jié)到了，我想對我們的潘老師說一聲：“教師節(jié)快樂！您辛苦了！”
潘老師，您沒有再接著教我們的數(shù)學，但您的一言一行我們都記得。您很漂亮，戴著一副好看的近視眼鏡。說話也很溫柔，不管是給我們教知識，還是給我們講做人的道理。我們都很聽您的話。
您還記得我嗎？潘老師，我叫梁晉豪。記得有一次，潘老師來給我們上課的時候，手里抱了很多書，走路不方便。我看見了就上前幫老師您抱書。您還夸我“真能干”！還有一次老師您講課講得很辛苦，我主動給您送去一杯水。您摸摸我的頭親切地說：“孩子，謝謝你！”您可知道我的這些行為都是您平時教育我的啊！老師，謝謝您！是您教會了我怎樣尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學。
今后我要好好學習，天天向上。聽老師的話，做更多讓老師開心的事。最后我要真誠地向潘老師說一聲：“潘老師，我愛您！”
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