作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文1
在我們成長(zhǎng)的道路上我們每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師的心汗水,您就是我們的指引著,您就是我們的引路人。
老師我懂您。記得原來,您知道我膽小,不敢起來回答問題,而您為了鍛煉我,每次回答問題您都叫我起來回答,我總是慢吞吞的起來,剛想好的答案也給嚇沒了,同學(xué)們邊笑邊議論,這時(shí)您嚴(yán)肅的批評(píng)了他們,并用鼓勵(lì)的眼光看著我,看到了你的鼓勵(lì)眼光我好像一下子有了勇氣,很快的說出了答案。您笑著對(duì)我說:“你回答得很對(duì),你要加油,老師相信你會(huì)更棒!”從那以后,我對(duì)自己有了信心,每節(jié)課都積極回答問題。而您不管我回答的對(duì)錯(cuò),都會(huì)給我一個(gè)微笑。是您給了我勇氣,是您給了我自信。
老師,其實(shí)我懂您,考試后,我們班的成績(jī)考的不好,同學(xué)們都感覺給您丟臉,所以上課時(shí)大家情緒都很低落,而您卻面帶微笑說:“雖然咱們班沒有考滿分的同學(xué),但咱們班總成績(jī)位居全年級(jí)第二名,大家為自己鼓一下掌吧!”同學(xué)們一聽都很高興,課堂上一下子又恢復(fù)了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業(yè)時(shí),在辦公室看見全年級(jí)的成績(jī)單,別的班都有4、5個(gè)滿分,而我們班卻一個(gè)也沒有,怎么能是全年級(jí)第二呢?老師您這是善意的謊言,我懂您。由于有了您的鼓勵(lì),再一次考試我們真的獲得全年級(jí)第二!同學(xué)們都很高興。
老師,其實(shí)我懂您!
當(dāng)您嚴(yán)肅的走進(jìn)教室時(shí),是不是我們又犯錯(cuò)了?當(dāng)您面帶微笑時(shí),是不是我們?yōu)榘嗉?jí)又獲得榮譽(yù)?
老師,是您帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋,是您引領(lǐng)我們走上了人生正確的道路,是您,您想為我們所做的一切,我都懂!
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文2
倪老師是我們的博物老師,由于年紀(jì)已經(jīng)不小了,被我們稱作倪爺。這個(gè)“爺”字還表達(dá)出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲學(xué)者,他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過白河,盡管水流湍急;倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青,爬樹看蜈蚣抱蛋;他帶我們打水仗,吃水果。在我們心中,倪爺是“自定義”的不會(huì)老——可誰又真不會(huì)老呢?
幾周前,倪爺繼續(xù)我們的“鳴蟲漫談”,給我們聽紡織娘的鳴聲。只聽一段又尖而又常聽到過的螽絲叫僅播了十秒,倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了,他不斷地抱怨怎么沒聲音。我感覺很奇怪,倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲,還是同方才一樣。我們便問倪爺這幾個(gè)鳴聲哪里不對(duì),倪爺一臉困惑地問:“你們聽到了嗎?”我們心中一震——“倪爺該不會(huì)是聽不到吧?!不!不會(huì)!一定是要讓我們描述這一段鳴聲!”立刻,蟲組的人都這樣想,甚至討論開來,直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個(gè)個(gè)忙捂耳朵,倪爺依舊一臉困惑,他說:“我們?cè)摬粫?huì)在蒙我吧?”我們也想對(duì)倪爺這樣說,我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的!他沒事嗎?!
倪爺?shù)哪蔷湓掞@然出于一種自我安慰,接下來,他露出一個(gè)很無奈的表情,感嘆道:“唉,老了!其實(shí)我這段日子一直犯耳鳴,身體不大好!蹦郀斚袷寝D(zhuǎn)移了話題:“好,既然你們都聽到了鳴聲,說說它們吧!蔽覀儽闫咦彀松嗟赜懻摿似饋,有的覺得它很尖,有的說它很有規(guī)律,而倪爺只能告訴我們,它們鳴聲各不相同。我心想,倪爺這樣一個(gè)熱愛昆蟲的學(xué)者,豈能不聽鳴聲?我要是他,這節(jié)課都上不完!
倪爺是強(qiáng)悍的、堅(jiān)強(qiáng)的,他從不在任何學(xué)生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)電,是我成長(zhǎng)之路的重要伯樂,倪爺?shù)牟≈荒茏屛颐靼兹魏稳硕疾荒艹阶匀,他的病都透出他的?qiáng),不會(huì)絲毫蓋住他的光輝。
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文3
自從上了小學(xué)以后,我接觸到的老師真是越來越多,也了解到了每個(gè)老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個(gè)與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。
王老師身材高大魁梧,全身有著壯實(shí)的肌肉,擅長(zhǎng)打籃球,曾經(jīng)去市籃球隊(duì)當(dāng)教練,在校內(nèi)也是一名優(yōu)秀的老師,可他的性格與他的“豐功偉績(jī)”格格不入。
一次,王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺(tái)上宣布:“同學(xué)們,由于期末快來臨了,我就給你們買了飲料喝……”不等老師說完,我們歡呼雀躍:“耶,有飲料喝嘍!”“再吵,就不給你們喝了!蓖趵蠋熞宦暳钕,瞬間鴉雀無聲了。生怕老師真不給飲料喝!安诲e(cuò),挺好,F(xiàn)在,我把飲料扔過去,給我好好接著!边^了一會(huì)兒,所有人都接到了飲料并開始喝。這時(shí),王老師突然說:“喝了我的飲料,你們?nèi)巳硕家?00分!痹掞L(fēng)突變的來了一句“這飲料是我向小賣部老板借的,你們長(zhǎng)大后要還錢,聽見沒有。“”啊,不會(huì)吧!“所有人異口同聲。王老師真是調(diào)皮而又“吝嗇”。
不過,王老師也有“轉(zhuǎn)換模式”的時(shí)候。
上體育課站隊(duì)時(shí),王老師似乎變了一個(gè)人,嚴(yán)肅地說:“誰講一句話,就“獎(jiǎng)勵(lì)”全班跑操場(chǎng)1圈,2句2圈,以此類推!碑(dāng)王老師說完這番話時(shí),仍有人在講話!1句、2句……10句,好,10句,就跑10圈。”王老師幫我們數(shù)著!鞍!要累“死”人!”當(dāng)我們跑完10圈,王老師還悠哉悠哉地看著手機(jī),唉,王老師真是“鐵石心腸”。
王老師就是這樣的一個(gè)人——“淘氣”而不失嚴(yán)厲,他用這種與眾不同的方工,關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們。
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文4
“牛老師”
稱她“!崩蠋,一來她姓牛,二來她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”,你說她牛不牛呀!
在我們班這個(gè)泱泱大國(guó)里,她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘,別看她平時(shí)不怎么愛說話,可一旦說起話來,可謂是“語不驚人死不休”。
記得那節(jié)語文課上,老師正讀到“仿佛在呼喚,祈求著什么……”時(shí),同桌湊過身來小聲跟我說:“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音,你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想:就算讀錯(cuò)了,她也是老師啊,誰敢質(zhì)疑。
同桌看我沒反應(yīng),起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了,緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯(cuò)時(shí),噌的站起身:“老師,您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音。”我急忙扯了扯她的衣角,示意她趕快坐下,這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。
“哦?請(qǐng)這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了?”只見語文老師輕步走到同桌身旁,俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我,嚇得心砰砰直跳。本想著,同桌,這次你真的完蛋了,你吃了豹子膽嗎?哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊,老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢?當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測(cè)種種結(jié)果時(shí)。卻聽到老師表?yè)P(yáng)的聲音:“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子,也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤,勇氣可嘉,值得表?yè)P(yáng)!
啊……不會(huì)吧,我沒聽錯(cuò)吧!真不敢相信!心里默默為同桌豎起了大拇指,牛!真牛!
說完,老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下,老師告訴我們,她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心,感動(dòng)于她的那份勇氣。
誰說不是呢!很多時(shí)候,我們習(xí)慣于服從,而缺少自己的思考,時(shí)間久了,我們就會(huì)迷失自我,對(duì)周圍的一切熟視無睹,人云亦云。在這個(gè)唯書唯上的大環(huán)境里,難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問,保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對(duì)我的這個(gè)同桌刮目相看了。
隨后,同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表?yè)P(yáng)。稱她“!崩蠋,也是名副其實(shí)了!這就是我的同桌牛雪梅——“!崩蠋!
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文5
“嘻嘻哈哈……”今天的作文班就是在這無拘無束的歡聲笑語中開始的。
六(一)班教室,吵翻了天!大家像在游樂場(chǎng)似的,見牙不見眼。忘記了自己,忘記了老師,忘記了課堂,失去理智地追跑打鬧。有人在說,有人在笑,有人在跑,有人在打,還有人在寫作業(yè)。其他教室靜靜的,只聽到瑯瑯的讀書聲和老師講課的聲音。
對(duì)了!老師!老師去哪了?看看講臺(tái),空空蕩蕩的;聽聽教室,吵吵鬧鬧的。猛的一下,我好像被一雙使人不舒服的眼睛瞪著,我輕輕地放下手里的活兒,瞄了瞄門外,仍然沒看見一個(gè)人。趙老師從來不遲到的,今天怎么會(huì)……
過了一會(huì)兒,我隱隱約約聽到了腳步聲,還有仔細(xì)聽才聽得見,因?yàn)榻淌覍?shí)在太吵了。抬頭一看,是趙老師,她的臉色令我不安,是難過?是生氣?是失望?是焦急……她沒說一句話,靜靜地等我們。吵鬧的聲音并沒有馬上停下,是慢慢地停下,教室終于鴉雀無聲了。
大家像在反思,我的心始終不能平靜下來,我在罵自己:我真笨到家了!現(xiàn)在是課堂!不是家里,怎么能那么吵!我連自己本份都沒做好,還說要做個(gè)合格的畢業(yè)生!怎么對(duì)得起自己、老師、家長(zhǎng)!……說話回來,趙老師為什么會(huì)遲到呢?公事?私事?故意?……無數(shù)的感嘆號(hào)和問號(hào)在我腦里不斷地蹦出。
雖然趙老師遲到了,但是我又吸取了一次教訓(xùn)。老師不在的情況下,自己要以身作則!
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文6
我崇敬的老師:
從前,對(duì)“老師”二字的理解總是那么空洞,對(duì)老師講的話,只是一味地贊許。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。對(duì)于這些象征老師默默無聞地作出奉獻(xiàn)的詩(shī)句,我只知其一而不知其二,只知道這是贊美老師的話語,卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開,我真正感覺到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。
我們的生活老師-舒老師真好!她的責(zé)問是善意的眼神,她的寬容是瀟灑地?fù)]手,她的負(fù)責(zé)是照顧我們的生活。我們的每一天,因?yàn)橛兴泳省?/p>
每當(dāng)我們?cè)诮淌抑袑W(xué)習(xí)而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候,生活老師那和藹可親的面龐就呈現(xiàn)在我們的眼前。
生活老師的關(guān)愛給我留下了很深的印象。記得有一次放周末,我因家里有事而沒有回家,就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍,我們到操場(chǎng)上踢足球,我和一個(gè)同學(xué)撞著了,我被她碰在了地上。開始還沒有什么問題,只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛,也不怎么的。
不過到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候,我突然感到一陣巨痛。我的'手好痛好痛的,我哭了起來。生活生活老師-舒老師過來了,她問我怎么了。我告訴她我摔著了,很痛很痛。數(shù)學(xué)老師過來了,他讓我同生活老師一起去檢查一下,看有沒有弄著哪里。我同意了。在乘車的時(shí)候,老師一直在問我的情況。我對(duì)她說我沒事,讓她放心。不過生活老師她還是一直在安慰我,讓我保護(hù)好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。
生活老師是橋梁,教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使,為我的學(xué)習(xí)插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁,為我們這些祖國(guó)的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來做花的事業(yè)吧,把花香傳給別人;
讓我們來做葉的事業(yè)吧,把花頂過自己的身軀;
讓我們來做根的事業(yè)吧,把養(yǎng)分輸送給葉和花;
讓我們來做土的事業(yè)吧,把千棵花孕育得根深葉茂;
讓我們將來做老師的事業(yè)吧,把祖國(guó)的后代教成棟梁之才吧!
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文7
戴老師是我們班的班主任,她已經(jīng)40多歲了,從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們?cè)S多知識(shí),給了大家許多無微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。
戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,而且愛崗敬業(yè),誨人不倦,對(duì)待同學(xué)一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新,戴老師十分認(rèn)真地批改我們周末做
的作業(yè),沒想到我們的作業(yè)做得太糟糕了,錯(cuò)誤百出,不該做錯(cuò)的也出錯(cuò)了,戴老師非常生氣,上午第四節(jié)課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室,
用非常的嚴(yán)厲目光盯著我們。過了一會(huì)兒,戴老師說:“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好,真不知道你們?cè)诿κ裁,就不能安安心心,認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)做好嗎?就不能用點(diǎn)心嗎?”戴老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。
我聽了以后心里非常難受,默默地低下了頭:老師每天為我們認(rèn)真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少,都是老師精心挑選的,題雖然很少,但有很多都是重點(diǎn)題型,都是我們必須掌握的,我們卻不認(rèn)真對(duì)待,不好好掌握應(yīng)該掌握的知識(shí),太對(duì)起老師了,辜負(fù)了老師對(duì)我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加,下定決心再也不犯這類的錯(cuò)誤,我向四周掃視了一下,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也低著頭,我想這些同學(xué)的心情也和我一樣,低下頭來反思自己的錯(cuò)誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,把眼鏡向上一推,讓我們打開作業(yè)本,一道題一道題給我們指出了錯(cuò)誤,并細(xì)心地給大家講解。
我不由地感嘆到:“戴老師這種愛崗敬業(yè),循循善誘的工作態(tài)度,使我們十分感動(dòng),老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神使我永生難忘!
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文8
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭,是園丁,是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已步入六年級(jí),回首過去,多少恩師對(duì)我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中,就有我們的語文老師袁老師。
袁老師是一位對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她有一雙火眼金睛,批改我們的作業(yè)特別仔細(xì)。哪怕同學(xué)寫錯(cuò)一個(gè)筆畫,她都會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)地向大家指出來。你看!只見她在黑板上工工整整地寫了個(gè)“般”,說道:“右邊的第二筆是橫折彎,同學(xué)們看清楚了,可不是橫折彎鉤哦!”話音剛落,又走到寫錯(cuò)的那位同學(xué)身邊親自教他書寫。這就是我們認(rèn)真的袁老師,小小的教室里,是她教會(huì)了我們寫好那一撇一捺,是她把整個(gè)世界溶入我們的心靈。
袁老師,她不僅對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),還以身作則教我們做人的道理。你聽!“中午來到教室,是閱讀課外書的時(shí)間,你們干什么呢?一來到教室就說話,多影響別人看書!”原來,班里的汪悅和卓宇正說著悄悄話。走近再聽,原來是汪悅在給卓宇講解難題,看來袁老師誤會(huì)了他們。我心想:這件事肯定會(huì)不了了之,當(dāng)老師的怎么可能會(huì)低頭向自己的學(xué)生認(rèn)錯(cuò)呢?出乎意料的事情發(fā)生了。當(dāng)袁老師了解到了真相后,竟然放下老師的架子給那兩位同學(xué)說了聲對(duì)不起?吹竭@里,聽到這里,你們是不是也覺得我們的袁老師很偉大呢?這就是我們真誠(chéng)的袁老師,小小的教室里,是她用實(shí)際行動(dòng)教育我們知錯(cuò)就改,善莫大焉。
袁老師,謝謝您,謝謝您在我們成長(zhǎng)的道路上指引我們前進(jìn)。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺,讓我們自己去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。袁老師,您就是我心目中的好老師!
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文9
我有一位好老師,她是我的數(shù)學(xué)老師—趙老師,我非常喜歡她。
趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服,背著一個(gè)黃色的小包。她中等個(gè)子有些偏胖,披著一頭黃色的卷發(fā),有一雙好像永遠(yuǎn)只瞇著,睜不開的眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個(gè)高挺的鼻子,嘴的右下角有一顆美人痣。
趙老師十分嚴(yán)厲。她講數(shù)學(xué)講得特別好,也要求我們必須認(rèn)真聽課。只要趙老師走上講臺(tái)拿起教棍,下面的同學(xué)都嚇得心驚膽戰(zhàn),就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢!所以數(shù)學(xué)課上誰也不敢不好好聽課。
趙老師上課時(shí)翻臉比翻書還快,剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的,下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕,走在你跟前你就得打個(gè)冷戰(zhàn),如果不聽話,或做錯(cuò)了事,就要全班每個(gè)人都加一項(xiàng)作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了,所以全班都不敢惹趙老師生氣,都在好好表現(xiàn),否則還得被揍一頓,而且最可怕的就是全班全員出動(dòng)揍一個(gè)人。
趙老師和我一樣特別喜歡看書,只要有書看就能達(dá)到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了,趙老師讓我們看自己帶的課外書,趙老師也問我們班同學(xué)借了一本書認(rèn)真地看了起來。看著看著,我們?cè)谙旅娉吵梢黄w老師就當(dāng)沒聽見,繼續(xù)認(rèn)真地看那本書,他已經(jīng)看得入迷了,直到最后語文老師來了,趙老師才回過神來!
趙老師在我心目中是最好的老師,她雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲,但是傳授給我們很多知識(shí),也很關(guān)心我們,像我們的第二個(gè)母親。趙老師和我一樣喜歡看書,我們有著共同的愛好。
我想對(duì)老師說:“趙老師,我愛您!”
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文10
成長(zhǎng)是一個(gè)曲折而又艱辛的過程,在這個(gè)過程中,你會(huì)嘗到許許多多的味道:酸、甜、苦、辣、澀。幸好有您,這條路上我不再艱辛;幸好有您,這條路上我不再孤單;幸好有您,這條路上我才走得充實(shí)而快樂。有您,真好——祁老師!
祁老師,您不僅是我的作文老師,也是我人生中最重要的引路人。我是前年暑假開始上您的作文課。上第一節(jié)課時(shí),我還是個(gè)十分靦腆的女孩兒,您讓我回答問題,我也總是會(huì)出錯(cuò),作文也寫得不怎么樣。如果是換成別的老師,估計(jì)已經(jīng)對(duì)那時(shí)的我不再抱有希望了。但是您沒有,您還是一如既往的教誨著我,看著我一步步地向上爬,一天天地成長(zhǎng)著,F(xiàn)在我也不懼怕回答問題了。我的作文水平雖沒有達(dá)到像您那樣棒,但也有所提高。您陪伴著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我總是能在腦海中快速地找到。
不知您還記不記得,有一次我在街上遇到了您,您給了我一塊黑芝麻糕,還愉快地和我聊起了天。那塊黑芝麻糕我現(xiàn)在還保存著。不止這個(gè),您送我的任何東西我都舍不得吃,舍不得用,因?yàn)槲矣X得這些東西里邊包含著您對(duì)我的關(guān)懷和愛,而且還有一個(gè)也是我喜歡您的原因——上課不古板(真心話)。因?yàn)閷W(xué)校里有的老師上課太無聊了,就像聽催眠曲一樣,讓人的上下眼皮直打架,可是您就不一樣了,上課生動(dòng)有趣,學(xué)生從來不會(huì)犯困。我每周最期盼的事就是來您這兒上課了。
祁老師,如果我是花兒,那您就是園。蝗绻沂切」S,那您就是春雨;如果我是詩(shī)歌,那您就是真正能讀懂我的人。
祁老師,有您,真好!
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文11
世間最過美好的事,不過是遇見對(duì)的人。而她,是我在中學(xué)階段,遇到的第一個(gè)對(duì)的人。她叫張冰冰,是我的數(shù)學(xué)老師,是我初中階段的班主任。
雖說夏季晝長(zhǎng)夜短,可六點(diǎn)多卻也是微微拂曉,她的身影卻在學(xué)校中出現(xiàn)。
拂曉的天還是微亮,始終看得不是很清。可那出現(xiàn)在學(xué)校中熟悉的影子,閉著眼,我都知道是她。她一身正氣的氣息,她昂首挺胸的姿態(tài),她走路帶風(fēng)的鏗鏘步伐……
不論春夏秋冬,我們年級(jí)她始終是第一個(gè)到達(dá)學(xué)校的老師。
她的家離學(xué)校很遠(yuǎn),她的孩子今年初三,她呆在學(xué)校的時(shí)間比家里還長(zhǎng)。
她披星戴月,或許,天上一顆顆閃爍的星也對(duì)她的堅(jiān)持做出感嘆,為她照亮黑壓壓的天。
白的花勝似綠的葉,恩師就如第二位母親。
母親與孩子,是密不可分的關(guān)系。同樣,我與她,也密不可分。
細(xì)數(shù)歲月,與她相處的日子,只有三年。三年看起來貌似很長(zhǎng),卻馬上即將過半。
“別離——是朦朧的月日,是憔悴的落花”僅一年,對(duì)她的信任,對(duì)她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡,才能讓我還在一起時(shí)一想到之后的分離,便憂心不已。
她是一位嚴(yán)厲的老師,她用嚴(yán)要求對(duì)我們壞習(xí)慣進(jìn)行糾正,用高標(biāo)準(zhǔn)將偏離的我們拉回正軌。
火車偏離了原本規(guī)定好的軌道,結(jié)局只有一個(gè),走上絕路;人偏離了人生的軌道,后果,也只有以悲劇收尾。
所以,她常告誡我們:“在適合的年齡段做適合的事,不該做的不要觸碰,該做的必須拼盡全力!睆男,對(duì)于嚴(yán)格的老師我們都是從心里本能地排斥,可奇怪的是,她說的每句話我們都記得。
學(xué)校,是她的信仰;學(xué)生,是她信仰的根本。
或許,在其他人眼里,她只是一個(gè)極其負(fù)責(zé)的老師,可在我們眼里,她還是我們可敬可親可愛的——張媽。
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文12
在我上三年級(jí)時(shí),我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖,一頭小短寸,黑黑的如滿月的臉龐,鼻梁上架一副眼鏡,說起話來既風(fēng)趣又幽默,我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。
真不敢想象,董老師都三十多歲了,卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格,燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。
有一次,我去董老師辦公室訂《英語周報(bào)》。原本《英語周報(bào)》是15元,可是,我當(dāng)成了15·5元,多拿了5角。到了辦公室,老師把錢數(shù)了數(shù),瞪大眼睛拿著錢笑著對(duì)我說:“這5角錢是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢?”我才意識(shí)到多拿了5角錢,低著頭悄悄地說:“好吧!”老師又是一笑:“逗你玩的,還給你!
在課堂上,董老師的教學(xué)方法靈活多變,喜歡讓大家在課堂上做游戲,比如表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等,其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演,誰說得好又演得好,老師就給予表?yè)P(yáng);誰發(fā)音不準(zhǔn)確,老師就耐心地給糾正,直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語的興趣,大家不再覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂,在教單詞時(shí),動(dòng)作夸張、滑稽,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛一下子就熱烈起來,舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕,就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛發(fā)言的人,也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是,他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的孩子,還常常說:“把你們的小手手伸出來”,這讓我們聽來是那么舒服,感覺每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心,才讓我們師生之間沒有了距離,才讓我們期盼著每一次的英語課。
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文13
轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入中學(xué)的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學(xué)。他們?nèi)缣焐系姆毙,漸漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧,但是其中有一顆明星,永遠(yuǎn)在我的心中,光澤永不消退,她便是我敬愛的梁老師。
梁老師和藹可親,想母親一樣關(guān)懷著我們。記得二年級(jí)的時(shí)候的一次集會(huì)解散時(shí),由于人太多,我們班的一個(gè)女生摔倒在地上,后面的幾個(gè)人便踩在她的身上,她疼得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后,急忙拉起她,背在身上,匆匆地向醫(yī)院跑去。之后,梁老師得知她并沒有什么大礙,會(huì)心地笑了,那笑里除了喜悅似乎還有什么……
梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jī)。她并不只把期中期末考試看得重要,而且也重視每次單元測(cè)驗(yàn)。如果誰的成績(jī)下降了,梁老師就會(huì)找他談心,幫他找出原因,激勵(lì)他進(jìn)步。
梁老師不僅僅關(guān)心我們的成績(jī),還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節(jié)前夕,班干部冥思苦想不出節(jié)目來,梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節(jié)目編好了,但是沒有音樂磁帶,梁老師又頂著五月的烈日,不知跑了多少家商店才買到一盤滿意的磁帶。之后,她又關(guān)心著排練,她和我們一齊疲倦,一齊流汗!傲弧惫(jié)到了,我班同學(xué)那著火紅的扇子,在富有激情的音樂下,表演了舞蹈《開門紅》;鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣,充滿了熱情。之后,《開門紅》得了全年級(jí)第一名。梁老師又笑了,那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛著我們,我們也深深地愛著她。這是一幅多么美的師生圖。∵@幅師生圖化作繁星,每一顆都掛在我的心中,我永遠(yuǎn)忘不了它們,我也永遠(yuǎn)忘不了我敬愛的梁老師。
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文14
我愛我的吉他老師
我的吉他老師是一個(gè)既搞怪又幽默風(fēng)趣,偶爾會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣的人。
說他搞怪,是因?yàn)樗看蝸砩险n都會(huì)穿一些奇怪的衣服,常常把我們逗得哈哈大笑。你看,說曹操曹操就到,老師一進(jìn)門,我們就笑得前仰后合,老師看到我們這副模樣,便疑惑地問道:“怎么了?你們?cè)谛κ裁?”我指著他那奇怪的衣服,說道:“還不是因?yàn)槔蠋熌巧怼鹛鹑Α路!”老師低頭看了看自己那身衣服,說:“笑什么笑,這叫創(chuàng)意。”聽完老師的話,我們的笑聲更大了。
說他幽默風(fēng)趣,是因?yàn)樗虒?dǎo)我們的方法很獨(dú)特。我在吉他課上的成績(jī)一直是名列前茅,只要我說我第二,沒人敢說第一,這是全班公認(rèn)的小學(xué)霸,可我再怎么厲害,也難免會(huì)有失誤。有一次,我正彈著一首《逆戰(zhàn)》的歌譜,老師突然走了過來,聽力滿級(jí)的他直接聽出了我有一個(gè)音彈錯(cuò)了,便笑著說:“唉,真是沒想到啊,就連我們班上的小學(xué)霸也會(huì)有失誤的時(shí)候!”聽了老師的話,我深感慚愧,可老師的幽默風(fēng)趣的話語卻讓我更加對(duì)老師多了幾分喜愛。
你們千萬不要被他那幽默風(fēng)趣的外表所吸引,他發(fā)起小脾氣來,誰都敢打。有一次,我的同桌剛上課,便不聽講,似乎有什么天大的心事,連吉他都沒彈一下。老師先溫柔地提醒了他,見他沒有絲毫反應(yīng),便慢慢提高了嗓門兒。最后,老師憤怒地拉起了李剛的衣服,這才把他驚醒,老師罵了他幾句,才怒氣沖沖地離開,坐在旁邊的我也被老師嚇了一大跳,因?yàn)槔蠋熯從未這樣生氣過。
這就是我的吉他老師,雖然他發(fā)起脾氣來,誰都敢罵,但他也有幽默風(fēng)趣的一面,我們每個(gè)人都很愛他。
老師點(diǎn)題:首尾呼應(yīng),選材典型又多面,“眾星拱月”法運(yùn)用自如,語言、動(dòng)作描寫更是生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了吉他老師的幽默,偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣的特點(diǎn)。
作文:咦,老師遲到了_寫老師的作文15
啊,終于放假了!丹尼央求爸爸帶他出去玩,爸爸經(jīng)不住丹尼的軟磨硬泡,就只好答應(yīng)了他。
第二天一大早,爸爸來到了丹尼的房間,大聲說:“兒子起床了!兒子起床了!”可是丹尼還在夢(mèng)鄉(xiāng)中呢!爸爸突然想:“兒子不總是想到牧場(chǎng)嗎?這次,我可以用一個(gè)特別的方式把他帶到牧場(chǎng)……”于是爸爸請(qǐng)來鄰居,與鄰居一起輕手輕腳的來到丹尼的房間,又小心翼翼的把床抬到了自己的汽車上。在路上,人們看見車上有一張床,床里又躺著一個(gè)小孩,都議論起來:“這小孩生病了嗎?如果生病了,不應(yīng)該立即送去醫(yī)院?jiǎn)?為什么還要帶上床呢?”爸爸不想讓這個(gè)驚喜被毀掉,所以就請(qǐng)來交通警察幫忙維持秩序,并把原因告訴了警察,警察聽后十分感動(dòng),就做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),人們也明白了,也一起微笑著做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)。
到了牧場(chǎng),爸爸請(qǐng)農(nóng)民打開門,把兒子連同床抬到了一個(gè)有許許多多小動(dòng)物的地方,自己藏到了草叢中,車也放在了草叢中。“咩咩……”“咩咩……”“嘰嘰……”,“啊”!兒子伸了一個(gè)懶腰,睜開了眼睛,他看見大公雞豎著雞冠,小馬、小羊正在吃草,小鳥在歡快唱歌。躲在一旁的爸爸“咯咯”的笑起來了,從草叢中走了出來,說:“兒子,你沒有做夢(mèng),你不是一直想到牧場(chǎng)來嗎,你看這里土地遼闊,空氣新鮮,正是郊游的好地方呀!”丹尼興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭!“太好了!我還沒有在牧場(chǎng)里和小動(dòng)物們玩過呢!”說著,他跳下床和小兔子一起追逐玩耍,跟小公雞學(xué)打鳴,和母雞媽媽玩老鷹捉小雞的游戲……他跳著,笑著,開心極了!
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