【必備】教師作文匯編4篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師作文5篇，歡迎大家分享。
教師作文 篇1
1、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
2、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。
3、老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時間，形象條理，對重點(diǎn)知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
4、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。
5、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會實(shí)際結(jié)合起來，授課內(nèi)容通俗易懂。
6、信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。
7、老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。
8、李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成績得到了較大的提高。
9、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
10、老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
11、老師講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。
12、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時光。
13、老師年輕漂亮，善于調(diào)動同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的老師。
14、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時并注意講解學(xué)生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)�？傊卫蠋熓且粋�不可多得的好教師。
15、一開始這門課的時候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。
16、李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。
17、上課時，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
18、李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
19、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。
20、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。
21、李老師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師！
22、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！=
23、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。
24、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識。
教師作文 篇2
每一位教師都是神圣的，他無時無刻不在無私的奉獻(xiàn)著，他如紅燭，如母親，如………
教師是一支無私的紅燭，無時無刻不在犧牲自己，將自己的一切默默無聞地奉獻(xiàn)，他燃燒自己照亮別人，他公而忘私，以身作則，總身先士卒，在這個天下中，就數(shù)教師最無私了，他是溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著七色的光芒，教師的心胸是寬廣的海洋，袒露著無私的愛，他是一塊肥沃的土地，讓學(xué)生們在此播下文化的種子，讓我們自由的茁壯成長，他是無限的宇宙，任我們在其中自由飛翔，盡情地享受著快樂！
他雖然有時嚴(yán)厲批評我們，但那是應(yīng)該的，他靠著自己的雙手，撐起整個班級。而我們呢？卻是靠他的，既使他這樣做，那也是無怨無悔的，教師如父母，他教導(dǎo)我們怎樣做，教導(dǎo)我們怎么選擇人生的道路，教導(dǎo)我們自強(qiáng)、自尊、自信、自律，教師是學(xué)生的動力，學(xué)生是教師的延續(xù)，因為有教師，我明白了教師責(zé)任的含義，因為有教師使我明白了教師生命的意義，他時刻希望我們的人生充滿燦爛的光彩。
教師將自己的青春揮灑在這些學(xué)生們的身上，他一生無悔的奉獻(xiàn)著，準(zhǔn)備著，將自己的一切給學(xué)生，愿天下的孩子們謹(jǐn)記教師恩澤。
教師作文 篇3
每年的教師節(jié)，不斷增加著教師這一稱號在人們心中的份量。新中國的第１８個教師節(jié)到來的時候，人們不難發(fā)現(xiàn)，與過去相比，教師越來越受人矚目和尊重，教師這一稱謂越來越響亮。
教師職業(yè)越來越熱
２０００年，北京師范大學(xué)在北京地區(qū)錄取的理科調(diào)檔線比１９９９年整整提高了１００分，創(chuàng)下了中國高校招生史上的一個奇跡。
今年，北師大招生人數(shù)達(dá)到２１００人，比上個世紀(jì)９０年代翻了一番。
近幾年，全國各省市第一志愿報考北師大且超過重點(diǎn)線的人數(shù)往往超過招生計劃的幾倍甚至十幾倍。
從全國范圍來看，去年與前年相比，高等師范本科院校數(shù)由１０７所增加到１０９所，在校學(xué)生數(shù)由５４.４萬人增加到９５.０３萬人，增長了近７５％。
曾經(jīng)遭受考生冷眼的師范院校，曾想法設(shè)法地改行的師范生，漸成歷史。
據(jù)介紹，在畢業(yè)生就業(yè)方面，不少師范院校的畢業(yè)生不到期末就被中小學(xué)�！皳層啞�，現(xiàn)在連非師類院校的畢業(yè)生也希望謀一個教師職位，除了本科畢業(yè)生，碩士甚至博士也開始到中學(xué)求職任教。與過去曾經(jīng)有過的教師改行相比，現(xiàn)在從其他職業(yè)向?qū)W校調(diào)動的人才多起來。
“九五”期間，我國教師人數(shù)逐步增加，目前全國教師人數(shù)已達(dá)１０００多萬。
教師職業(yè)受青睞的一個重要原因是教育越來越富了。統(tǒng)計表明，中央財政支出中，教育經(jīng)費(fèi)所占比例連續(xù)五年每年提高一個百分點(diǎn)。教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生部總值的比例從上世紀(jì)９０年代初期的２.５％左右，提高到去年的３.１９％，實(shí)現(xiàn)歷史性的突破。
改革開放前，我國中小學(xué)教師的人均年收入不足六百元，而去年已增加到一萬多元。上世紀(jì)的最后７年間，全國投入專項資金上千億元，使教師住房緊張的狀況明顯改善。２０００年，城鎮(zhèn)教職工平均居住面積增加到近１１平方米，城鎮(zhèn)教師家庭人均住房面積超過城鎮(zhèn)居民平均水平。教師的退休金發(fā)放、醫(yī)療狀況等也都有明顯改善。
教師門檻越來越高
林溟老師１９９５年從東北師范大學(xué)本科畢業(yè)分配到了北京市匯文中學(xué)，現(xiàn)在她已經(jīng)感受到了競爭的壓力，作為市重點(diǎn)的匯文中學(xué)吸納新老師的要求一年比一年高，現(xiàn)在新增加的老師中碩士研究生占了主流，本科生成了少數(shù)派。
進(jìn)入大學(xué)一線教師崗位要邁過的門檻更高。２００１年畢業(yè)到北京廣播學(xué)院任教的霍文利老師說，現(xiàn)在周圍的很多同事都在攻讀博士學(xué)位，不然將無法適應(yīng)未來的教學(xué)競爭。現(xiàn)在的老師不但要課上得好，而且要能搞研究，寫論文出專著�，F(xiàn)在的學(xué)生對教師的要求也越來越高，象過去那樣按步就班地上課方式，學(xué)生就會不理睬你，不聽你的課，去聽別的老師的課。
根據(jù)教育部的計劃，在新世紀(jì)的第一個十年內(nèi)，具備條件的小學(xué)和初中專任教師的學(xué)歷要分別提升到�？坪捅究茖哟�，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中專任教師和校長中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達(dá)到一定比例。國家對不同層次的教師提出的這些明確要求，使教師的門檻在現(xiàn)有基礎(chǔ)上又有了大幅度提高。持證上崗、競爭上崗等措施使講臺成為競爭激烈的崗位。在一些重點(diǎn)大學(xué)，不具備博士學(xué)位的青年教師就沒有資格站在講臺上。
時代在變，教師的內(nèi)涵也在變�，F(xiàn)代教育專家認(rèn)為，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者�，F(xiàn)代教師職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨(dú)立特征，不能僅僅有文化就當(dāng)教師。
教師責(zé)任越來越重
在世紀(jì)之交，我國政府就已明確提出教育的發(fā)展目標(biāo)：用十年時間，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；完善各種層次和形式的教育與培訓(xùn)；培養(yǎng)造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才；建立起教育新體制的基本框架……時間緊迫，任務(wù)艱巨。
我國１０００多萬教師隊伍，承擔(dān)著世界上最大規(guī)模的２億基本教育人口的教學(xué)，他們肩上扛著科教興國的大梁，寄托著民族振興的希望。
北京師范大學(xué)老師何大澄說，教師是教育之本，不僅要傳授已經(jīng)取得的知識，更要潛心向?qū)W、獻(xiàn)身真理，培養(yǎng)出一大批富有開拓精神和創(chuàng)新能力，有崇高理想和抱負(fù)，為國為民服務(wù)的棟梁之材。
改革開放２０多年來，我國的教育事業(yè)成就卓著，但教師隊伍與我國社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要相比尚有不少差距。比如，我國小學(xué)和中學(xué)教師的`合格學(xué)歷起點(diǎn)偏低，不少教師的知識面狹窄、部分教師職業(yè)道德意識淡漠；高等院校有些教師創(chuàng)新意識和研究能力不強(qiáng)，有些教育觀念、教學(xué)方法和手段陳舊落后等都是不能忽視的重要問題。隨著教育整體水平的提高，特別是隨著教育改革的不斷深化，我國教師的教育水平和教學(xué)質(zhì)量與全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的差距還十分明顯。
我國面向21世紀(jì)教育振興行動計劃已經(jīng)全面啟動，有專家指出，新的世紀(jì)，國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師必然要發(fā)揮越來越重要的作用。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要完成科教興國的歷史重任，教育必然要不斷地創(chuàng)新，未來教育也必將發(fā)生深刻的變革。面對這樣的崇高使命，教師更應(yīng)當(dāng)有所作為，才能夠更好地迎接新的挑戰(zhàn)，不愧于“人類靈魂的工程師”這一響亮的稱謂。
教師作文 篇4
構(gòu)建和諧校園要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的和諧統(tǒng)一。教學(xué)與科研的關(guān)系32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333262346530應(yīng)當(dāng)是正相關(guān)關(guān)系，科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著科學(xué)研究的開展。隨著新一輪課程改革實(shí)驗逐漸推廣和深化，廣大教師的觀念已開始更新，作為新型教師，不能總是強(qiáng)調(diào)“紅燭精神”——燃燒自己，照亮別人，應(yīng)該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料，不但自己能遨游太空，還能將“目標(biāo)”送入預(yù)定的“軌道”。其實(shí)，優(yōu)秀的教師往往就是那些善于吸收最新科研成果，并將其積極應(yīng)用于教學(xué)中的教師。廣大教師應(yīng)當(dāng)利用在探索自然規(guī)律過程中形成的創(chuàng)新知識和技術(shù)來豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，成為新的教學(xué)內(nèi)容的源泉。
第一、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系是上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，管理與被管理的關(guān)系，但是有一定的特殊性，在學(xué)生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學(xué)生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要始終確立領(lǐng)導(dǎo)和教師是平等共事，互相尊重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系，其次要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，示范作用。再次相互溝通，增強(qiáng)了解，加強(qiáng)教師的思想政治工作，組織好政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意經(jīng)常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進(jìn)工作方法，盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。最后領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做表率。學(xué)校的各項工作，開展的各種活動領(lǐng)導(dǎo)能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學(xué)生。
第二、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系。教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別 ，所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標(biāo)中，在教育、管理學(xué)生的過程中，特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。因此，領(lǐng)導(dǎo)要善于引導(dǎo)，自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、互相幫助、分工不分家。其次要引導(dǎo)教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換，對自己要嚴(yán)格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。要經(jīng)常地開展一些教育、教學(xué)的經(jīng)驗交流活動，在交流中融合教師之間的關(guān)系，把身邊的經(jīng)驗利用起來，取長補(bǔ)短，共同提高�？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好。
第三、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與學(xué)生之間的關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位，它是教師對學(xué)生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。形成良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施和諧教育的前提。在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。這就意味著教師與學(xué)生角色的雙重轉(zhuǎn)變：教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，還意味著師生關(guān)系向著師生平等，互相合作，彼此尊重，民主教學(xué)方面發(fā)展。教師在與學(xué)生的交往中，要是能注意做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容、平等地對待學(xué)生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系，教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面，良好的師生關(guān)系必須通過教師自身的努力才能得以實(shí)現(xiàn)，因此要加強(qiáng)師德建設(shè)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。教師要優(yōu)化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與磨擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時，通過各種有趣的活動，使學(xué)生思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn)，使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，形成和諧的同學(xué)關(guān)系。使廣大教師懂得要形成良好的師生關(guān)系更多地取決于教師，愛生是尊師的前提，在實(shí)際工作中切實(shí)打破傳統(tǒng)教育中以“教師為中心”那種師生關(guān)系的束縛、建立起民主、平等的新型關(guān)系。在教師中開展“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、守紀(jì)”競賽活動，大力提倡奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以高尚的情操、淵博的知識、莊重的儀表態(tài)度，對學(xué)生的尊重理解來贏得學(xué)生的尊重和愛戴。在學(xué)生中開展尊師活動。要求學(xué)生尊重教師的辛勤勞動，使學(xué)生懂得刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研是尊重教師最經(jīng)常、最具體的表現(xiàn)，盡可能為老師分憂解難，積極配合教師完成好教育，教學(xué)工作。
各行各業(yè)都有各自的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，為了完成特定的職能和任務(wù)，就要求人們需具有某種特定的道德品質(zhì)和行為。教師擔(dān)任著教書育人的任務(wù)，不僅要傳授科學(xué)文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。根據(jù)這一工作性質(zhì)和任務(wù)，對廣大教師德才等方面都提出了高于一般人的要求。因此，無論是學(xué)校的管理者還是教職工，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個人素質(zhì)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強(qiáng)的品格精神來激勵自己，要求自己，培養(yǎng)健康的人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。這一辦學(xué)理念要變成全校師生的共同追求，要內(nèi)化為全校師生的自覺行動。作為教育教學(xué)一線的教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，以課程改革為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)科間和諧發(fā)展，努力使自己成為構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍。振興的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生，影響著民族的未來，提高全體教師素質(zhì)是關(guān)系到校園和諧的關(guān)鍵，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，領(lǐng)導(dǎo)、教師形成一股力量，努力建設(shè)高尚師德、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，為構(gòu)建和諧校園而奮斗。
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