老師的套路作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的套路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的套路作文1
雨后的天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)，空氣中散發(fā)著泥土和芬芳的清香。
上課了，老師拿著一個(gè)碩大的袋子進(jìn)來(lái)，好奇心頓起，里面裝的又是什么？是錢(qián)？還是報(bào)刊？一切皆有可能。嘰嘰喳喳過(guò)后，老師公開(kāi)活動(dòng)：“安靜，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，以四排五列的.方式來(lái)抽簽，讓最小的學(xué)妹先來(lái)�！毙W(xué)妹思索片刻，輕輕地說(shuō)出了第一排。這回長(zhǎng)的順風(fēng)耳，我整個(gè)人都興奮起來(lái)，因?yàn)槲以诘谝慌�，說(shuō)不定就能抽到我。
經(jīng)過(guò)二次抽簽，最終決定第一排第一個(gè)人來(lái)，他一臉懵逼，猶豫著，抓耳撓腮，一咬牙，選擇了王老師的信封。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他帶著好奇心慢慢地取出里面的紙條，啊，上面寫(xiě)著：學(xué)三聲狗叫“汪汪汪”。
頓時(shí)，全班哄堂大笑，他可真變成一條小狗了，哈哈哈，笑死我了，肚子都疼了，我禁不住嘲諷他。
接著，第二位同學(xué)也開(kāi)始抽簽，這次會(huì)不會(huì)抽到我？我坐立不安，暗暗慶幸沒(méi)抽到我。抽到的人走了上去，老師問(wèn)要大信封還是小信封？我們都知道老師的套路深不可測(cè)，發(fā)起神力大功，不要中老師的套路。我們屏氣凝神，最終，他選擇了小信封，取了出來(lái)，啊，一張百元大鈔！看來(lái)老師這次沒(méi)有套路，只是單純的想跟我們玩游戲而已。班里的小財(cái)迷們投去羨慕的眼神。
“如果這一張100元錢(qián)掉入臭水溝里你會(huì)去撿嗎？”王老師問(wèn)。
頓時(shí)，我腦海里的兩個(gè)小人開(kāi)始打架了，一個(gè)說(shuō)：“別去撿，這太惡心了�！薄叭彀�，這可是100元錢(qián)啊�！绷硪粋�(gè)小人說(shuō)�！斑@個(gè)臭水溝又臟又丑的，我又不缺這點(diǎn)錢(qián)�！薄坝譀](méi)事，臟了回家洗澡就好了，這讓別人撿去了多可惜呀�！边@兩個(gè)小人的斗智斗勇，讓我左右為難。
突然，老師發(fā)問(wèn)：“如果是你們會(huì)選擇撿還是不撿？去撿的人舉手�！倍业氖忠膊恢涝趺粗e了起來(lái)。
時(shí)間飛逝，很快迎來(lái)了下課時(shí)間。突然，晴天霹靂——老師說(shuō)，把剛才玩的游戲?qū)懗梢黄魑模瓉?lái)全是老師的套路，就等著我們跳下去呢。果真，姜還是老的辣。
哎，我只有硬著頭皮寫(xiě)，剛寫(xiě)完細(xì)雨蒙蒙。
老師的套路作文2
“噓，別講了，龔老師生氣了！”我看了一眼龔老師，她正板著面孔，冷漠地看著我們吵來(lái)吵去。
終于安靜了下來(lái)，龔老師開(kāi)始布置作業(yè)。只見(jiàn)她不停地翻著書(shū)，一項(xiàng)……兩項(xiàng)……三項(xiàng)……
“什么？這么多的作業(yè)？”大家邊抄邊小聲議論。更糟的還在后面呢。龔老師一鼓作氣，布置了五項(xiàng)寫(xiě)的作業(yè)，項(xiàng)項(xiàng)都不少。看來(lái)，這個(gè)周末應(yīng)該會(huì)很“充實(shí)”了。
“今晚我要自殺了，”武子皓小聲嘀咕，“這么多作業(yè)，一定做不完！”辛昊蔚也皺起了眉頭：“什么喲，平時(shí)怎么都沒(méi)布置這么多作業(yè)��！”同學(xué)們叫苦不迭，我也嘆了口氣。唉，這都趕上一個(gè)星期的作業(yè)了。只聽(tīng)見(jiàn)龔老師問(wèn)：“作業(yè)多嗎？”大家有的怯怯地說(shuō)了一聲“多……”有的閉口不言，默不作聲地抄著作業(yè)�！拔移綍r(shí)有布置那么多作業(yè)嗎？”“沒(méi)有……”“那這些作業(yè)是怎么來(lái)的？”“我……我們吵出來(lái)的……”不知道怎么回事，龔老師擦去了一項(xiàng)作業(yè)�！斑�多嗎？”龔老師的嘴角掛著一絲神秘的微笑�！安涣瞬欢嗔�！”大家都很高興，雖然只少了一項(xiàng)，不過(guò)總比之前好多啦。“還想少做嗎？”膽大的同學(xué)喊了一聲“想！”可辛昊蔚大聲提醒大家：“不要得寸進(jìn)尺！”這才讓我冷靜下來(lái)，頭搖得像個(gè)撥浪鼓。
龔老師對(duì)著之前說(shuō)想的同學(xué)罵了一句：“什么作業(yè)都不做最好，是吧？”說(shuō)完又擦去了一項(xiàng)。我們面面相覷，不知道龔老師用的是哪一招。后來(lái)又擦掉了兩項(xiàng)，最后只剩下預(yù)習(xí)和一篇周記，大家欣喜若狂，我甚至感動(dòng)的梨花帶雨，不過(guò)，引以為戒，大家又安靜了下來(lái)，不希望樂(lè)極生悲。我恍然大悟：龔老師所做的這些，只是為了讓我們安靜下來(lái)所用的把戲，或許她根本從一開(kāi)始就沒(méi)打算讓我們做這么多的作業(yè)，畢竟她自己改這么多作業(yè)也麻煩呀！這時(shí)我真想引用某位同學(xué)說(shuō)過(guò)的話：走過(guò)的最深的路，就是龔老師的套路！
【老師的套路作文2篇】相關(guān)文章：
雅思人物類(lèi)作文答題套路08-08
議論文作文素材拿高分套路06-22
記敘文構(gòu)思基本套路中考作文指導(dǎo)05-30
2017議論文素材：少些套路多些真誠(chéng)05-01
我的老師高老師的作文02-15
關(guān)于感恩老師老師的作文03-02
老師_親愛(ài)的周老師作文03-06
寫(xiě)老師作文200字-寫(xiě)老師的作文02-17
我的老師-寫(xiě)老師的作文700字02-17