假如我是語文老師作文800字-初三寫人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的假如我是語文老師作文800字-初三寫人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七彩的童年有七彩的夢。每當(dāng)老師站在講臺(tái)上時(shí)，我便經(jīng)�；孟耄杭偃粑沂钦Z文老師該多好啊！
假若我是語文老師，每天便會(huì)帶著教案和書走進(jìn)教室，而此時(shí)幾十雙明亮而又渴望知識(shí)的眼睛注視著我，站起來恭恭敬敬地向我敬禮：老師好！紅領(lǐng)巾們的臉上充滿了微笑，看著這一幕，我心想：同學(xué)們真乖��！接著便微微一笑，用我那清脆響亮的聲音，說：同學(xué)們好！，然后開始我生動(dòng)活潑的課堂。
假若我是語文老師，我會(huì)認(rèn)真按照教材上的'課文教紅領(lǐng)巾。我一定不能像老式教學(xué)方法那樣教孩子們&&只是一味地向他們灌輸知識(shí)。這是錯(cuò)誤的教學(xué)方法，我不但會(huì)十分勞累，紅領(lǐng)巾們也不能掌握重點(diǎn)和知識(shí)。我要獨(dú)自創(chuàng)造一種方法&&玩中學(xué)，學(xué)中玩，一堂課上我只會(huì)講百分之五十，留一半的時(shí)間讓學(xué)生們獨(dú)自思考，然后再四人一個(gè)小組討論，在討論中學(xué)生可以向小組成員發(fā)表自己的意見，成員也可以提出自己的建議。每次看到我的學(xué)生們討論得熱火朝天，我都會(huì)欣然一笑&&我的學(xué)生在自己討論和玩中學(xué)習(xí)，他們便不會(huì)厭煩，我不用多講也能掌握百分之八十的知識(shí)！討論完后，各個(gè)小組的代表起來發(fā)言，我則只需要引導(dǎo)、糾正就行了。所以，假若我是語文老師，我會(huì)通過創(chuàng)新把我的課堂變得生動(dòng)活潑起來，讓每一位同學(xué)都能發(fā)言。
假若我是語文老師，我會(huì)安排一節(jié)創(chuàng)意閱讀課。同學(xué)們可以在這節(jié)課上帶來自己喜歡的有益書籍。然后說為什么這本書好，向大家推薦，再說說讀了書后自己的感受。最后，同學(xué)們交換書籍，互相借閱。只見同學(xué)們讀得津津有味：有得皺眉蹙額，想是在思考其中的問題；有的嘴角泛起了微笑，看來是被書中的內(nèi)容逗樂了；還有的緊咬嘴唇，眼睛盯著書本一動(dòng)不動(dòng)，應(yīng)該是被故事情節(jié)所吸引了……我有時(shí)會(huì)坐在同學(xué)們旁邊和他們一起閱讀，討論討論寫法，體會(huì)一下中心，創(chuàng)意閱讀課是他們最喜歡的一節(jié)課。
假若我是語文老師，我會(huì)仔細(xì)地教同學(xué)們寫作文。有的同學(xué)聞文色變，我要改變這種現(xiàn)狀，讓他們愛上寫作。怎樣教同學(xué)們呢？我會(huì)經(jīng)常搜集一些作文寶典，然后整理出來，對癥下藥，向同學(xué)們講一些好方法和好范文，然后讓他們學(xué)以致用，寫出的作文比作文書的還好。作文就是要把自己的真情實(shí)感來寫在紙上，做到妙筆生花是我的主旨。一個(gè)好的語文老師，不僅僅只是傳授書本上的知識(shí)，還要讓學(xué)生們有好文筆，會(huì)寫作文，懂得如何寫作文。
假若我是語文老師，我會(huì)讓學(xué)生明白：想象力比知識(shí)更重要。我要讓他們明白：書是人類進(jìn)步的階梯。我要讓他們知道：一份耕耘，一份收獲。我還要讓學(xué)生了解：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。我還要……
最重要的是讓他們明白：學(xué)生是嫩嫩的芽尖兒，而老師就是陽光和雨露；學(xué)生是金字塔的頂尖，而老師就是塔身和地基；學(xué)生是一塊潔白無暇的寶玉，而老師就是雕琢玉的工匠；學(xué)生是耀眼的寶石，而老師就是開采他們的礦工……
最后，我回到了現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，語文老師是很辛苦的。但假若我是語文老師，我一定會(huì)那樣做！
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