教師的五顆心
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已從教快六年了，剛踏入工作崗位，期間我曾迷惑過(guò)、浮躁過(guò)、彷徨過(guò)，但隨著時(shí)間的沉淀，自己也在成長(zhǎng)，從開(kāi)始關(guān)注“生存”、關(guān)注“情景”到現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注“學(xué)生”，我的教師專業(yè)發(fā)展也在逐漸成熟�；仡櫫甑穆殬I(yè)生涯，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是我最好的老師，是孩子們讓我安靜下來(lái)，靜心地去做好教師這個(gè)職業(yè)。現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)好像一片桃花源，讓我沉醉其中，愛(ài)在其中，幸福其中。當(dāng)認(rèn)真去傾聽(tīng)內(nèi)心，我發(fā)現(xiàn)自己有了“五顆心”，是他們帶給我滿滿的幸福感和職業(yè)榮譽(yù)感。
一、童心
小學(xué)階段正是孩子們的童年，處于童年的他們，有點(diǎn)天真，幼稚，會(huì)犯錯(cuò)誤，但也是性格塑造的最佳時(shí)間，作為一名教師，我們應(yīng)該保持一份童心，站在孩子們的角度去思考問(wèn)題。保持一顆童心，可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，和孩子們一起看漫畫書(shū)，看孩子們感興趣的動(dòng)畫片，和孩子們討論他們喜歡的話題，大課間和他們一起打籃球，踢毽子，跳繩等，讓孩子們不覺(jué)得教師不是高高在上，而是自己的姐姐或者媽媽。童心不僅僅讓學(xué)生們喜歡你，自己也會(huì)幸福起來(lái)，每天像個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子一樣，和孩子們一起成長(zhǎng)，真好，真幸福。
二、耐心
孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們比較調(diào)皮、注意力不太集中，所以對(duì)孩子多點(diǎn)耐心。當(dāng)他們寫錯(cuò)一道題時(shí)，不要責(zé)備，多給他們講一遍。當(dāng)他們沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，不要?dú)鉀_沖的，了解他們不寫作業(yè)的原因，多多地教育。當(dāng)孩子們之間吵架了，打架了，不要上來(lái)就批評(píng)一頓，耐心地聽(tīng)完他們各自的解釋，給他們講團(tuán)結(jié)友善道理。加德納的多元智力理論給我很大的啟示，讓我知道了新的學(xué)生觀和智力觀。遇到一些后進(jìn)生，不能放棄對(duì)他們的教育，要因材而教，針對(duì)他們的性格特點(diǎn)和知識(shí)程度，采取不同的教育方法。耐心地去找出每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，最大程度地發(fā)揮他們潛力，讓每個(gè)孩子們知道自己也有令人羨慕的長(zhǎng)處。當(dāng)你看到每個(gè)學(xué)生都洋溢著快樂(lè)，自己何嘗不幸福�。�
三、愛(ài)心
關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德的靈魂。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。作為一名教師，不能存有偏心，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，平等公正對(duì)待全體學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生不是寵愛(ài)，不是溺愛(ài)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的責(zé)任，也是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的愛(ài)。我們要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生健康和安全。經(jīng)常開(kāi)班會(huì)告訴學(xué)生一些安全常識(shí)。上下學(xué)路上注意車輛，不要沿著河邊或者渠邊走，在學(xué)校上下樓梯靠右走，不許在樓道上追逐打鬧。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤了，作為一名教師，我們不能諷刺、挖苦孩子們，更不能體罰或者變相體罰他們，讓孩子們?cè)谧x書(shū)中長(zhǎng)大，在愛(ài)中長(zhǎng)大，自己也在幸福中成長(zhǎng)。
四、責(zé)任心
教書(shū)育人，是教師的'天職。一名教師的責(zé)任心很重要，不管是工作上還是生活上，都要對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任。首先要備好課，備好課是上好課的前提，教師要把很大一部分時(shí)間放在備課上，去認(rèn)真鉆研教材，查閱一些背景資料，下載相關(guān)的影視視頻供學(xué)生觀看，做好課件。還要去鉆研學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)程度去設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生喜歡。上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課時(shí)，要維持好課堂紀(jì)律，上每個(gè)學(xué)生注意力集中，思維活躍，關(guān)注比較內(nèi)向的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來(lái)。對(duì)于一些后進(jìn)生孩子或者請(qǐng)假的孩子們，應(yīng)該抽出時(shí)間為他們補(bǔ)課。認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)，詳細(xì)批改，對(duì)及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況做出評(píng)價(jià)并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。當(dāng)你的教學(xué)成績(jī)很好的時(shí)候，受到領(lǐng)導(dǎo)同事和家長(zhǎng)一致好評(píng)時(shí)，幸福感油然而生。
五、反省之心
教師不是萬(wàn)能的，時(shí)時(shí)反省自己，才有進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中或者師生關(guān)系處理過(guò)程中，要經(jīng)常進(jìn)行反思，把做得不好的地方寫在日記本上，分析原因，找出根源，杜絕類似情況再次發(fā)生。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們勇于指出我的錯(cuò)誤，敢于批評(píng)老師，我會(huì)定期要孩子們給我以匿名信的方式寫《對(duì)老師的建議》，認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲，例如有的學(xué)生覺(jué)得老師拖堂不好，作業(yè)布置不太合理，班里小組得分不太恰當(dāng)?shù)鹊�，這些建議，我都會(huì)認(rèn)真去思考，并及時(shí)去改正。讓學(xué)生看到一個(gè)健康積極向上的老師，進(jìn)而來(lái)激勵(lì)自己，做到為人師表，反省自己，可以一點(diǎn)點(diǎn)地變得更優(yōu)秀，難道不幸福嗎？
作為一名教師，雖然需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)，但如果有“五顆心”，那么教師這個(gè)職業(yè)帶給你的不再是累和抱怨，而是一種幸福。
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