教師頌作文(合集4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的教師頌作文,希望能夠幫助到大家。
教師頌作文1
過幾天就是教師節(jié)了,在這里我要歌頌兩位老師——班主任李老師和我的媽媽。我的媽媽是老師,她一天到晚在她的崗位上工作,經(jīng)常天不亮就趕到學(xué)校,星星滿天才回家,回到家里我早已睡著,但媽媽給我掖掖被子后,繼續(xù)在燈下寫教案。
還有一件讓我無法忘懷的事:媽媽早就答應(yīng)我星期天一起去公園劃船,但是,那天上午她卻往家里領(lǐng)回一個(gè)學(xué)生,他要給她補(bǔ)課。到了中午,媽媽都沒提去劃船的事,我忍不住問媽媽:“咱們還去劃船嗎?”媽媽說;“這個(gè)孩子的課還差一些沒講完呢,咱們下個(gè)星期再去吧。”我無可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭,誰讓我有個(gè)老師媽媽呢?還有一件事,那是一個(gè)冬天的傍晚,我生病了,發(fā)燒到了39度多,但是媽媽從早上去學(xué)校還沒有回來,我躺在床上,希望門“吱”的一聲,媽媽走進(jìn)來,問問我的病情,坐在床頭陪陪我,我病的好難受呀?梢徽炝,都沒見到媽媽了,我情不自禁的哭了起來。
這時(shí),門開了,走進(jìn)來的不是媽媽,而是我們的李老師,老師詢問了我的病情,又問我怎么哭了,我按捺不住委屈的心理,撲到老師的懷里……我的老師像媽媽,她姓李,1.70米的高個(gè)兒,圓圓的臉上掛著一雙慈祥的眼睛,我常常望著那雙眼睛,想:老師的眼睛多么像媽媽的眼睛呀!李老師教我們語文,是我們的班主任,學(xué)習(xí)上,她對(duì)我們和藹又嚴(yán)厲。那一次,她正在上課,調(diào)皮蛋周小朋在老師走過后扮了一個(gè)鬼臉同學(xué)們都哈哈大笑起來,老師轉(zhuǎn)過身,用她那雙會(huì)說話的眼睛瞅了她一眼,好像在說:“以后不許這樣了!闭{(diào)皮蛋趕緊坐好,奇怪,那一節(jié)課他出奇的安靜。
課下,同學(xué)們議論紛紛,“調(diào)皮蛋能變好嗎?”我看著正在座位上安安靜靜預(yù)習(xí)的周小朋,我知道他一定會(huì)變好的,果然,周小朋半個(gè)學(xué)期就從一個(gè)差生變成了好學(xué)生,你說李老師是不是有魔法?生活上,李老師無微不至地照顧我們。有一次,我班馬小紅不小心把圓規(guī)扎進(jìn)了大腿,血不停的流,老師馬上抱起她,跑向醫(yī)院,醫(yī)生望著汗流浹背的李老師,問:“你是她媽媽嗎?”老師笑著說:“不,不是,我是她的老師,也是她的代理媽媽……”我不想把老師比作春蠶,因?yàn)榇盒Q到死也會(huì)悔恨,而我們的老師無怨無悔的`付出:我也不想把老師比作蠟燭,因?yàn)橄灎T燒完也會(huì)流下后悔的淚水,而我們的老師流下的是汗水。老師就是老師,一個(gè)甘為學(xué)生付出一切的老師……在教師節(jié)來臨之際,我衷心祝愿天下所有的教師身體健康,萬事如意!
教師頌作文2
又是丹桂飄香的季節(jié),又是天高云淡的秋季,教師們開始了辛勤的耕耘,同學(xué)們開始了新的學(xué)年。又一個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。
您是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影?人說春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛,如陽光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛,細(xì)致而溫暖;您的愛,高潔而偉大!宋佳芯代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起,
認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛老師,關(guān)心老師,尊重老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。啊,有了您,花園才這般艷麗,
大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮:祝愿親愛的教師們身體健康,青春永駐!教師節(jié)快樂!
教師頌作文3
過幾天就是教師節(jié)了,在這里我要歌頌兩位老師——班主任李老師和我的媽媽。
我的媽媽是老師,她一天到晚在她的崗位上工作,經(jīng)常天不亮就趕到學(xué)校,星星滿天才回家,回到家里我早已睡著,但媽媽給我掖掖被子后,繼續(xù)在燈下寫教案。還有一件讓我無法忘懷的事:媽媽早就答應(yīng)我星期天一起去公園劃船,但是,那天上午她卻往家里領(lǐng)回一個(gè)學(xué)生,他要給她補(bǔ)課。到了中午,媽媽都沒提去劃船的事,我忍不住問媽媽:“咱們還去劃船嗎?”媽媽說;“這個(gè)孩子的課還差一些沒講完呢,咱們下個(gè)星期再去吧!蔽覠o可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭,誰讓我有個(gè)老師媽媽呢?
還有一件事,那是一個(gè)冬天的傍晚,我生病了,發(fā)燒到了39度多,但是媽媽從早上去學(xué)校還沒有回來,我躺在床上,希望門“吱”的一聲,媽媽走進(jìn)來,問問我的病情,坐在床頭陪陪我,我病的好難受呀?梢徽炝,都沒見到媽媽了,我情不自禁的哭了起來。這時(shí),門開了,走進(jìn)來的不是媽媽,而是我們的李老師,老師詢問了我的病情,又問我怎么哭了,我按捺不住委屈的心理,撲到老師的懷里……
我的老師像媽媽,她姓李,1.70米的高個(gè)兒,圓圓的臉上掛著一雙慈祥的眼睛,我常常望著那雙眼睛,想:老師的眼睛多么像媽媽的眼睛呀!李老師教我們語文,是我們的班主任,學(xué)習(xí)上,她對(duì)我們和藹又嚴(yán)厲。那一次,她正在上課,調(diào)皮蛋周小朋在老師走過后扮了一個(gè)鬼臉同學(xué)們都哈哈大笑起來,老師轉(zhuǎn)過身,用她那雙會(huì)說話的眼睛瞅了她一眼,好像在說:“以后不許這樣了!闭{(diào)皮蛋趕緊坐好,奇怪,那一節(jié)課他出奇的安靜。課下,同學(xué)們議論紛紛,“調(diào)皮蛋能變好嗎?”我看著正在座位上安安靜靜預(yù)習(xí)的周小朋,我知道他一定會(huì)變好的,果然,周小朋半個(gè)學(xué)期就從一個(gè)差生變成了好學(xué)生,你說李老師是不是有魔法?生活上,李老師無微不至地照顧我們。有一次,我班馬小紅不小心把圓規(guī)扎進(jìn)了大
腿,血不停的流,老師馬上抱起她,跑向醫(yī)院,醫(yī)生望著汗流浹背的李老師,問:“你是她媽媽嗎?”老師笑著說:“不,不是,我是她的老師,也是她的代理媽媽……”
我不想把老師比作春蠶,因?yàn)榇盒Q到死也會(huì)悔恨,而我們的老師無怨無悔的付出:我也不想把老師比作蠟燭,因?yàn)橄灎T燒完也會(huì)流下后悔的淚水,而我們的老師流下的是汗水。老師就是老師,一個(gè)甘為學(xué)生付出一切的老師……
在教師節(jié)來臨之際,我衷心祝愿天下所有的教師身體健康,萬事如意!
教師頌作文4
有人說,教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語;無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說,老師的生命像一個(gè)根號(hào),疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。
而我要說:“教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!”
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂,不是慧眼識(shí)才,豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
教師是春蠶,不是無私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑斕的世界;如果沒有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽將日薄西山,愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師,培育出千千萬萬的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是我們教師,培育出一代代干部的楷模,使忠誠(chéng)、崇高和無私穿越時(shí)空,成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作,卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!
“師德表天地,素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘,時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生,終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來之光永駐,
讓希望之樹長(zhǎng)青;
讓鮮花遍地開放;
讓綠樹擴(kuò)展年輪;
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲:
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們,讓我們共同托起明天的太陽!
這篇文章作者以新穎的格式,獨(dú)特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達(dá)了對(duì)老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”,生動(dòng)地寫出了老師對(duì)我們所奉獻(xiàn)的光和熱,“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等,表達(dá)了作者對(duì)老師無私奉獻(xiàn)的真誠(chéng)贊美之情。
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