【熱門】寫我的老師的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的寫我的老師的作文，希望能夠幫助到大家。
寫我的老師的作文1
這個(gè)學(xué)期，我們來了一位新英語老師，不知怎么的，只要一上她的課我就興奮。
她姓劉，她讓我們稱她為“MissLiu”，She’stallandfat，She’sverykindandstrict（她很高很胖，她很和藹也很嚴(yán)厲）我們都喜歡上她的課，她發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，聽起來很是悅耳，她也十分負(fù)責(zé)，只要我們上課一不守紀(jì)律，她就會(huì)非常焦急地對(duì)喬老師說：“我真擔(dān)心他們上初中、高中時(shí)把英語掉下來呀！”
我真不知道劉老師身上有什么魔力，原來我只認(rèn)為英語是小科，不會(huì)認(rèn)真完成，而劉老師來后，我會(huì)認(rèn)真完成了，作業(yè)本上也頻多“verygood”。
劉老師的眼睛會(huì)說話。有一次，我在上課時(shí)玩我的書包掛鏈，我突然發(fā)現(xiàn)劉老師的目光照到了我，她的眼睛好像在說：“咦？你怎么玩起來了？快好好聽講吧！”我頓羞愧難當(dāng)，連忙認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。最后我還得了一個(gè)“great”。這時(shí)，劉老師的眼睛又說：“真棒！”
怎么樣？聽了我的介紹，你公平不羨慕我們嗎？因?yàn)槲覀冇羞@么棒的老師，我們真幸運(yùn)。
寫我的老師的作文2
有人說老師像春蠶，有人說老師像蠟燭，可在我的眼中我們班主任倪老師是一個(gè)既幽默風(fēng)趣又武藝高強(qiáng)的好老師。他長(zhǎng)相十分可愛，圓圓地頭，兩只大大的眼睛仿佛會(huì)說話，一張大大嘴永遠(yuǎn)是裂開的，露出燦爛的微笑，還挺著大大地將軍肚，長(zhǎng)得和善極了。
在我們見到倪老師的第一天，他的幽默就在同學(xué)們的心中扎下了根�！袄椎仙驳慕萏貍�，我是地球，我的妻子是月亮，我的女兒是太陽，我的電話是110”。同學(xué)大叫：“是么？妻子是月亮？女兒是太陽？自己是地球？電話還是110？”倪老師卻幽默的說：“對(duì)呀！就是這樣的喂”。老師幽默風(fēng)趣的開場(chǎng)白逗得同學(xué)們哄堂大笑。
倪老師不但是個(gè)幽默的老師，還是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。他常常耐心地對(duì)我們一遍又一遍的講題從不覺得麻煩。他還是我們學(xué)校公認(rèn)的超強(qiáng)數(shù)學(xué)高手。深?yuàn)W難懂的奧數(shù)題在他的筆下三步兩步就簡(jiǎn)單解決。在他那幽默風(fēng)趣的溫式教育下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)蒸蒸日上。
如果你來的我們班，見了這位神奇的老師，肯定會(huì)被他的笑話迷住，被他的高強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)所折服。情不自禁地為他高聲喝彩！
寫我的老師的作文3
我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發(fā)；還戴著一副眼鏡，至于穿著，我不大清楚，反正今天穿的是件綠上衣。
雖然老師比較嚴(yán)格，但在我的心中，老師是非常公平的。尤其是晨會(huì)的時(shí)候，更表現(xiàn)出老師的公平，老師對(duì)我們很好，從來不吵我們，對(duì)我們的公平也體現(xiàn)在李秉言身上。
我們班的李秉言總是擾亂課堂紀(jì)律，老師總是耐心地教他，總不發(fā)脾氣，雖然發(fā)過，但始終為了我們好。
老師是天平，永遠(yuǎn)對(duì)我們公平；老師是保護(hù)神，永遠(yuǎn)為我們著想；老師是燈塔，永遠(yuǎn)會(huì)交給我們正確的……
老師在我的心中很高大，很博學(xué)，很才華，很美麗，老是真像成語中的無微不至…。
老師說您搞大一點(diǎn)也不錯(cuò)，您是我的的老師，您更像我的母親您把您的知識(shí)傳授給我，就像一位母親給孩子吃東西，您真是我心目中的偶像。
說您很博學(xué)，那更不假。您的知識(shí)就像那大海，源源不斷；您的知識(shí)像那長(zhǎng)江，長(zhǎng)江后浪推前浪；您的只是就像那大地，漫無邊際；您的知識(shí)就像那筆，長(zhǎng)篇大論；您的只是就像那手，有寫不完的字……
要說有才華，那可不假，您的那可是滔滔江水，連綿不絕，源源不斷，說您真是沒錯(cuò)。
老師是一個(gè)賞罰分明的好老師，我很喜歡您。您就像那水，柔情綿綿；您像座山，引人注目；您是那花，溫文爾雅；您是哪草，柔情美麗……
我真的希望以后是個(gè)老師。
寫我的老師的作文4
王老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的數(shù)學(xué)老師。
她不高不矮的個(gè)兒，微胖。她說話和藹，教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都非常喜歡她。
老師對(duì)我們十分的負(fù)責(zé)任，累了一天了本應(yīng)是回去休息，可她，仍是堅(jiān)持到教師里來輔導(dǎo)我們。
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。無論嚴(yán)寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師試擦著滴落的汗水，為我們上課。寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時(shí)候，王老師卻堅(jiān)強(qiáng)地抵御著寒風(fēng)為我們備課，批改作業(yè)。我們有誰想過您的辛苦��？
蠟燭頭雖然渺小，也不是那么光亮，但她只為自己能為人民服務(wù)而感到驕傲，即使燃燒了也沒有絲毫的抱怨。老師就像蠟燭頭那樣無私奉獻(xiàn)—燃燒自己，照亮別人。我們的老師日日夜夜辛勤地工作，為我們講課備課，毫不吝嗇的把自己畢生所學(xué)的知識(shí)傳授給了我們，還教給了我們做人的道理。雖然我們的老師付出那么多，然而不求回報(bào)，只為了我們能茁壯成長(zhǎng)感到欣慰。
這就是我們的老師，日日夜夜，不圖回報(bào)的為我們奉獻(xiàn)。
寫我的老師的作文5
每當(dāng)我走到辦公室前，幾乎都可以看到她那忙碌的身影，她就是我最敬愛的班主任－－胡老師。
胡老師從四年級(jí)就開始教我們了，她的'個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)發(fā)，還挺漂亮的。每當(dāng)上鈴一打響，她就會(huì)神采奕奕地走進(jìn)教室，左手拿著書，用娓娓動(dòng)聽地聲音繪聲繪色地講起來。胡老師講課很有趣，一點(diǎn)也不枯燥，而且，在胡老師的帶領(lǐng)下，我的語文成績(jī)提升了不少，作文也寫得越來越好了。
胡老師不僅教學(xué)好，而且，她的性格也很好，上課時(shí)她總是面帶著微笑，幾乎從不板著臉。如果有同學(xué)犯錯(cuò)了，胡老師也不會(huì)大喊大叫，而是會(huì)很耐心地和他說。有同學(xué)考試沒考好，胡老師就會(huì)去鼓勵(lì)他，讓他繼續(xù)努力。
記得有一次，班上舉行作文大賽，我覺得我已經(jīng)寫得很好了，可發(fā)下來一看，我頓時(shí)傻了眼：我只得了一個(gè)優(yōu)！看著得獎(jiǎng)同學(xué)們的證書，我的心里更是不滿了，心想：我明明覺得已經(jīng)寫得很好了呀！為什么只得了個(gè)優(yōu)？真不公平！但這時(shí)，胡老師不僅沒有說我們沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)，還安慰我們說：“不是你們寫得不好，是別人比你們寫得還要好�！甭犃诉@番話，我的心里似乎平靜了許多，也明白了我為什么沒有得獎(jiǎng)的原因。
除此之外，胡老師也十分盡職盡責(zé)。當(dāng)同學(xué)們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，胡老師卻依舊在默默無聞地認(rèn)真批發(fā)著作業(yè)，絲毫不受外界的影響。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是胡老師，一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。您的教誨之恩，我終生難忘。
寫我的老師的作文6
看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開的美女老師，就是我們敬佩的語文老師——湯老師。
湯老師是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的人，讓我們又愛又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘松動(dòng)了，上課起立時(shí)，凳子被腿帶動(dòng)挪了一下位置。當(dāng)重新坐下后，我的手指頭被夾在了松動(dòng)的縫隙里，真疼��！下課后，我自已“偷偷”去了醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)校醫(yī)包扎處理了一下，才好受多了。湯老師是第一個(gè)獲得信息的人，并隨即跑來問我是否還疼？那溫和的眼神和關(guān)切的神情，讓我感受到了母親般的關(guān)愛！不過，湯老師對(duì)同學(xué)也是很嚴(yán)厲的。有一次課堂上，因一位同學(xué)把坐在前面同學(xué)的凳子當(dāng)架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之后，他們還是推來阻去。湯老師終于忍無可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語調(diào)中加入了“獅吼功”，由于是突發(fā)情況，大家當(dāng)時(shí)都被嚇得“心驚膽戰(zhàn)”。
湯老師知識(shí)淵博，講起課來幽默風(fēng)趣，所以大家都喜歡上湯老師的語文課。比如，湯老師在講第二課《水調(diào)歌頭》時(shí)，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當(dāng)時(shí)矛盾而又復(fù)雜的情感，以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。
總之，湯老師是我們成長(zhǎng)道路上的“導(dǎo)航儀”，她用無微不至的關(guān)愛呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！
寫我的老師的作文7
我的老師教了我們四年的學(xué)，我們之間也有了深厚的感情，但是，曾經(jīng)老師對(duì)我們卻十分嚴(yán)厲，同學(xué)們見了老師都十分緊張。
每當(dāng)老師為我們上課時(shí)，大家都屏聲息氣的注視她走進(jìn)教室，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。這時(shí)，有幾位同學(xué)在下面悄悄的說話，老師的目光一下子從語文書上轉(zhuǎn)移到了我們的身上，同學(xué)們變得更加緊張了，一個(gè)個(gè)端端正正的坐著，屏息凝神，老師的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，大聲呵斥道：以后誰在課堂上說話，就把課文抄五遍。老師毫不留情的拿起她的書，打的啪啪亂響：這是對(duì)你們的警告，聽懂了嗎？我們便點(diǎn)點(diǎn)頭，老師繼續(xù)上課。
不過現(xiàn)在我們升了五年級(jí)，老師變了，她變得和藹、溫柔了，同學(xué)們都愿意親近老師了。
記得一次語文課上，老師說給我們變個(gè)魔術(shù)，讓一個(gè)同學(xué)來講臺(tái)上，老師拿出一些撲克牌，從中拿出了五張，并讓同學(xué)們把它們打亂，老師讓同學(xué)隨機(jī)抽出一張，老師推了推眼鏡，笑盈盈地說；老師猜一猜，這位同學(xué)拿的牌是A，對(duì)嗎？
老師問道。對(duì)，老師好厲害班級(jí)里立刻響起了熱烈的掌聲，老師，雙手下壓，并讓同學(xué)們小聲一些，
好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始寫作文吧！同學(xué)們，個(gè)個(gè)奮筆疾書，老師見了開心的笑了，我是第一個(gè)寫完的，老師讀了讀我的作文，柔和的摸了摸我的頭，說我寫的作文不錯(cuò)，并夸獎(jiǎng)了我。
老師現(xiàn)在變得十分溫柔了，不像原來那樣嚴(yán)厲了，現(xiàn)在我們都喜歡她了！
寫我的老師的作文8
星空是那么美麗，漫天的星星像一顆顆珍珠撒在天空中，我的初中老師就像天上的星星，每一顆都是那么耀眼。
記憶回到開學(xué)第一天，隨著上課的鈴聲，伴著老師的腳步聲，迎來了新的老師。一步、兩步，老師威嚴(yán)地走上了講臺(tái)，這就是我們的語文老師。老師貌美如花，彎彎的眉毛加一張櫻桃小嘴，臉上無時(shí)無刻不泛著一抹紅霞。第一堂課學(xué)的是朱自清的《春》，《春》是一篇散文，平常的我是比較喜歡《朝花夕拾》的，一般的散文我都是囫圇吞棗地看一遍�？刹恢醯�，我竟然喜歡這位老師上的課，任何東西從她的嘴里說出來，我都覺得很新奇，很美好�！洞骸愤@一課，有一句話：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。”這讓我想起了某個(gè)綜藝節(jié)目的一段話：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，諸葛亮近了，一切都像草船借箭的樣子�！毕氲竭@，我情不自禁地在偷笑，老師看了我一眼，好像在說：“上課要認(rèn)真聽，不能在思想上開小差。”我便滿臉通紅地低下了頭，認(rèn)真地跟著老師進(jìn)入朱自清“春天”的世界。
進(jìn)入了一個(gè)新階段，課程也多了起來，我的老師也由原來的三位變成了七位，這七位老師，未來的日子，請(qǐng)多多指教。
寫我的老師的作文9
今天福州天空灰蒙蒙的，我的心情一點(diǎn)都不好!本來我們星期三第三堂課有一節(jié)英語課，又是那個(gè)有親和力的英語老師來上課，大家心中都抱有一種期待感，好強(qiáng)烈!
人算不如天算，誰知道，語文老師給我們傳來一條壞消息：英語老師今天要離開我們。我們大家誰會(huì)相信這個(gè)殘酷的事實(shí)，在我們不停的追問下，老師道出了緣由。大家那個(gè)熾熱的心一下子被一盆涼水澆滅了。以前也有內(nèi)部人說英語老師會(huì)離開，可沒有一回我會(huì)信，怎么辦，我好想?yún)群埃瑫r(shí)間快點(diǎn)停止!
我們班一直在英語老師還沒來之前亂哄哄，大部分對(duì)英語沒有興趣，可是，自從英語老師來了之后，我們漸漸愛上那個(gè)英語，時(shí)常嘴中還會(huì)哼唱一兩句正宗的英語歌。有一次上課，英語老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)來，說這節(jié)課玩英語游戲，這下，全班同學(xué)的心更熱了，以前死板的課堂變得生動(dòng)起來。大家踴躍配合老師的節(jié)拍!
老師，你今天走了，放心的走吧!我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，六年級(jí)的畢業(yè)典禮上你一定會(huì)看到我們，一路順風(fēng)!我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的，是你帶領(lǐng)我們進(jìn)入英語的世界，讓我們愛上了英語，感謝有你，是你的愛滋潤(rùn)了我們的心田，給予知識(shí)的甜美，老師我愛你!這是四個(gè)年級(jí)的學(xué)生所有的心聲!老師，我們一定會(huì)再見!
寫我的老師的作文10
白皙的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷曲的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是帶著微笑，她溫柔而端莊，這就是我們的班主任廖。廖老師教我們數(shù)學(xué)。她對(duì)我們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。
這學(xué)期，在她的指導(dǎo)下，我們改掉了很多壞習(xí)慣。全班扭成一條繩，積極向上，幾乎每周都贏移動(dòng)紅旗。
我記得有一次課后做練習(xí)。我急著想出去玩，就趕緊寫完作業(yè)交了。結(jié)果，我因?yàn)榇中姆噶藥讉�(gè)錯(cuò)誤。廖老師嚴(yán)厲批評(píng)我做事不認(rèn)真。他告訴我，我必須糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度。他語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:數(shù)學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不能馬虎，知道粗心比無知更可怕。從那以后，我工作更認(rèn)真了。
廖老師也很關(guān)心我們的生活。時(shí)刻提醒我們注意安全，免得出事。有一次，我的同學(xué)劉黎明在玩游戲時(shí)不小心摔倒了，走路很困難。我把他扶到老師的辦公室。廖老師緊張地問:你怎么了？劉黎明忍著疼痛說:“我剛才不小心摔倒了。哦，那你就忍忍吧。正如老師所說，他迅速?gòu)臅莱閷侠锬贸鱿緞┖蛣?chuàng)可貼來幫助劉黎明處理傷口。由于廖先生的及時(shí)治療，劉黎明很快康復(fù)了。
此外，當(dāng)甲型HINI流感發(fā)生時(shí)，我感冒了，呆在家里養(yǎng)病。廖老師反復(fù)打電話問我身體怎么樣。我應(yīng)該按時(shí)吃藥，多喝水，注意休息。聽著她溫暖的話語，感覺她像我媽，很感動(dòng)。
多好的老師��！從小到大，遇到廖老師都很自豪！
寫我的老師的作文11
我們的作文老師就像一首詩(shī)，詩(shī)中的內(nèi)容看不盡，也說不完。
我們的作文老師有一個(gè)好聽的名字：王聰聰，她中等身材，紅撲撲的笑臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，就像黑黑的珍珠撒落在潔白的雪地上。我們的作文老師高高的鼻子下面有一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，不管什么時(shí)候，她都會(huì)說些讓我們意想不到的話語，讓人感覺舒服極了。我們的作文老師還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，就像是烏黑的羽毛點(diǎn)綴上了金光，這里也透出了我們老師的健康和美麗。
我們的作文老師很愛學(xué)習(xí)，也很有才華。她每次走在街上，不是手里拿著一本書，就是在包里揣著書。她的文章在我們學(xué)校是數(shù)一數(shù)二的，所以她的名字在我們學(xué)校是無人不知、無人不曉，就連媽媽學(xué)校的許多老師都知道呢！她文章寫得好的名氣還真不��！
我們的作文老師對(duì)人總是和藹可親，每次她望見我時(shí)，就像媽媽撫摸著我的身體。她從未對(duì)我們發(fā)過脾氣，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，看著她，我懂得了什么叫溫暖。
我們的作文老師雖然外表不是人們認(rèn)為的美麗無比，但是在我的眼里她卻美若天仙，真的讓人不得不熱愛她！
這就是我眼中的作文老師啊！
寫我的老師的作文12
“春蠶到死絲方心盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是您淳淳的教誨；深深地鼓勵(lì)，把我們心靈開啟，讓我們展開翅膀。因?yàn)橛辛四�，我們才有了智慧和知識(shí)；因?yàn)橛辛四�，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風(fēng)，推動(dòng)著我們一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時(shí)時(shí)修正著我們前進(jìn)的航向。她就是我們班的班主任——侯老師。
侯老師有著一頭黃褐色而又泛著淺紅的頭發(fā)，大眼睛，雙眼皮，小小的嘴巴，每天穿著很時(shí)尚的衣服。
有一次上課時(shí)，侯老師目不轉(zhuǎn)睛地望著我，那眼神好像期盼著我回答這個(gè)問題。這個(gè)問題我會(huì)回答，可不知怎么的，就是不敢舉手。看到侯老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉了起來一點(diǎn)點(diǎn)兒，但一會(huì)兒又放下。侯老師看出了我的心思，她走到我身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對(duì)全班同學(xué)說：“請(qǐng)向爍安，來回答�！�
我規(guī)規(guī)矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心里嘀咕：壞了，非挨批評(píng)不可。但出乎我的意料，侯老師卻表揚(yáng)了我，“向爍安的回答非常正確，如果再勇敢點(diǎn)兒，聲音再大點(diǎn)兒，可就頂呱呱了！”
聽了侯老師的鼓勵(lì)，我心里比吃了蜜還甜！
天涯海角有盡處，只有老師恩無窮期。在成長(zhǎng)的旅行中，如果沒有老師的指導(dǎo)，我們就不會(huì)成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會(huì)成人。所以我要衷心地向侯老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果流星來了，我一定許下一個(gè)愿望——愿老師長(zhǎng)生不老。
寫我的老師的作文13
我們的老師很漂亮，黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)，苗條的身材。她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，雖然很嚴(yán)厲，但我們也很樂意接受，因?yàn)槲抑滥鞘菍?duì)我們好��！
每次蘇老師上課的時(shí)候，都會(huì)很溫柔的叫我們我們“孩子”的呦！哦，對(duì)了，我記得四年級(jí)的時(shí)候，她就來過我們的教室。進(jìn)教室后，她就親切的說“孩子們好！”頓時(shí)我的心里就暖暖的，心想：這位老師真好，跟媽媽一樣！要是她能教我們?cè)摱嗪冒�！呵呵，沒想到，美夢(mèng)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了！
我們的老師，教學(xué)風(fēng)格也和其他的老師不一樣，她有很多的自己的風(fēng)格哦！她為了更好的鍛煉我們的能力，叫我們走上街頭，大膽的搞募捐，發(fā)倡議書。就這些大膽的創(chuàng)意，我老媽說就連她自己也不好意思走上街頭呢！是啊，我現(xiàn)在膽子也慢慢大了起來，上課也積極發(fā)言了，這都是蘇老師教的好啊！
是誰，把我們教育得如此良好？是誰，每天不知疲倦的為我們批改作業(yè)？又是誰，教我們做人的道理？是我們敬愛的蘇老師！
您讓我我第一次知道了：學(xué)生不能只顧學(xué)習(xí)，其他的能力一樣的重要！我長(zhǎng)大了，也想成為您那樣的老師，成為一個(gè)與眾不同的老師！
寫我的老師的作文14
我印象最深的我的老師，是我三年級(jí)的一位語文老師，也是我們?nèi)昙?jí)的班主任，他大概四十五歲，平�？偞┮患䴗\黃色的襯衫，配上一條黑色的長(zhǎng)褲，腳下穿著一雙舊球鞋，中等個(gè)兒，圓臉，身材魁梧。每天上班總騎著他那已“年老”的“中華牌”自行車。他雖然生活樸實(shí)無華，但在教學(xué)上嚴(yán)肅認(rèn)真，下課后又是一個(gè)老頑童。
我的老師對(duì)作業(yè)一點(diǎn)兒也不含糊。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不容許一點(diǎn)馬虎。有一次，我的作文本發(fā)下來啦，我懷著忐忑不安的心情翻開了作文本，十分醒目的紅色字跡映入眼簾，作文后面寫了好幾行評(píng)語。再看作文的字里行間，老師不但添補(bǔ)了錯(cuò)漏的地方，而且“抓”出了許多錯(cuò)別字，連使用不妥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也改正過來了。最使我吃驚的地方是，“不是”的“是”我總是寫少一“橫”。作文里邊竟然有七八處寫錯(cuò)的字，我的老師一一幫我糾正過來了，從此以后我記得很牢。
一下課后，老師就跑出教室，和我們一班男孩飛奔在籃球場(chǎng)上，每當(dāng)我的老師進(jìn)球時(shí)，臉上的嚴(yán)肅總掩飾不了內(nèi)心的喜悅，總想和我們一起哈哈大笑。如果要是打贏了，老師會(huì)高興的和每個(gè)球員擊掌祝賀；如果輸了，老師則會(huì)安慰球員：下次再來打！一定會(huì)贏！
我的老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)無華的人。
寫我的老師的作文15
我有一個(gè)好老師，她就是引領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)的殿堂，遨游書海的蔡老師。她那烏黑的頭發(fā)上，嵌著一雙水汪汪的大眼睛，總是那么炯炯有神。又彎又細(xì)的黑眉頭，向人字似的向下彎垂。小巧玲瓏的鼻子，似乎是象牙雕刻的，好看的人驚嘆。但最迷人的，那就要數(shù)那張能說會(huì)道的嘴巴了，上課時(shí)，老師清楚響亮的講課聲，傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一位同學(xué)都聽得津津有味；課后，老師親切的話語讓同學(xué)們一下子就聽懂了題目的意思，一下子就知道了答案。
上一次語文課，有許多老師來聽課，老師把嘔心瀝血準(zhǔn)備了一夜的備課筆記拿出來，然后笑容滿面的開始上課。從小我就很膽小，再加上身后有這么多老師來聽課，我們的一舉一動(dòng)都被老師們看在心里，記在心里，如果答錯(cuò)了老師的問題不是全被老師們記在心里了嗎？那多尷尬呀！好不容易有一個(gè)答案我很有把握的問題，可我對(duì)自己還是沒有信心，始終沒把小手舉起來。老師見我總不舉手，故意叫我回答問題，我膽怯地說出了問題答案，此時(shí)老師向我投來一個(gè)鼓勵(lì)的目光，好像在說對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)答案，響亮一點(diǎn)。我頓時(shí)充滿信心，大聲說出了問題的答案，大家都鼓起掌來。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師謝謝您！
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