“多變”老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的“多變”老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“多變”老師作文1
我們的語文老師,有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)厲,我喜歡稱她為“多變"老師。
上課時(shí),她對(duì)待上課竊竊私語的同學(xué)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),但對(duì)待上課認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都很公平,所以她的課堂就幾乎沒有同學(xué)竊竊私語。就說那一次吧,她進(jìn)入我們班級(jí),開始給我們上課。剛開始還算安靜,后來漸漸有些同學(xué)開始竊竊私語,她停下講課,走過去,就告訴那兩位同學(xué)讓他們不要吵,可那兩個(gè)同學(xué)是我們班很調(diào)皮的學(xué)生。其中一位同學(xué)馬上就說:“我沒有,是他偷我筆!”“不,我沒有!”“沒有,你狡辯……"老師走到兩位同學(xué)面前,敲了敲桌子,嚴(yán)厲地說:“都安靜!你們都先去后面站著,下課再向我講發(fā)生了什么!蹦莾晌煌瑢W(xué)剛想再說,但聽到"下課再向我講發(fā)生了什么!北愎怨缘卣驹诹撕竺。同學(xué)們見了,都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來,老師又開始講課。
后來下課了,老師讓他們兩個(gè)到她辦公室把事情講清楚,我和一些同學(xué)很好奇,就輕輕跟了過去。老師經(jīng)過詢問,得知兩位同學(xué)是因?yàn)橐恢ЧP而吵的:有位同學(xué)拿了一位同學(xué)的筆,可沒經(jīng)同意,另外一位同學(xué)十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學(xué):“同學(xué)們應(yīng)該互相幫助,這次你幫他,說不定下次你有事他就會(huì)幫你的!蔽覀儙讉(gè)同學(xué)聽了,都點(diǎn)了點(diǎn)頭,各個(gè)想起了自己以前不夠大方的事,覺得老師說的對(duì)。老師又對(duì)拿別人筆的同學(xué)說:“你可以向他借筆,但是得先經(jīng)過他的同意,如果別人隨意拿你的東西,你會(huì)高興嗎?”“不……不高興!蹦俏煌瑢W(xué)低著頭,輕輕地?fù)u了搖,滿臉通紅。老師笑著說:“所以啊,他也會(huì)不高興的!蔽矣悬c(diǎn)詫異,這么調(diào)皮的同學(xué)竟然也有小害羞的時(shí)刻,看來他真的被老師說動(dòng)搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后,老師又讓他們互相道了歉。
從那以后,那兩位同學(xué)就成了形影不離的好朋友,你幫助他,他幫助你。同學(xué)們見了都有些小震驚。我很喜歡這位老師,因?yàn)檫@位老師和有些家長(zhǎng)不一樣,并不會(huì)一味的批評(píng),而會(huì)聽完我們的解釋,然后再告訴我們到底哪里錯(cuò)了,幫我們糾正。人們說得對(duì),老師就是園丁,細(xì)心地給我們澆水、施肥。
“多變”老師作文2
他,長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一對(duì)稍稍翹起的吊梢眉,眉毛下面長(zhǎng)著兩個(gè)黑寶石般的大眼睛,一只單眼皮一只雙眼皮,高高的鼻梁,一張能說會(huì)道的嘴巴,他呀,就是我們班人見人愛,花見花開的金筆王老師,它不但長(zhǎng)得帥,而且還是一位多變的老師,你且聽我慢慢道來:
一.嚴(yán)厲
王老師可嚴(yán)厲了,記得有一次,有一位同學(xué)在課上搗亂,擾亂的了課堂秩序,王老師停下課,瞪大雙眼盯著那位同學(xué),盯了足足有三十秒,全班鴉雀無聲,只能聽到大家的喘息聲。剛才那位搗亂的學(xué)生一看這一情形,也乖乖的坐直了身體。王老師對(duì)我們的作文要求更嚴(yán)格,要是有哪位同學(xué)作文寫得亂七八糟,語無倫次,他就會(huì)把作文撕掉讓其重寫。但我們都清楚王老師的嚴(yán)厲其實(shí)是對(duì)我們好。
二.幽默
“哈哈哈哈……”教室里又傳出了一陣陣笑聲,你猜對(duì)了,我們?cè)谏蠆A豆子的活動(dòng)課,可王老師的一句話,把我們都笑破了肚皮,他說:“同學(xué)們,你們要把這一顆顆小豆子當(dāng)成一塊塊香噴噴的紅燒肉,正在往自己碗里夾呢,這樣才會(huì)珍惜,才不會(huì)掉地上!甭犃诉@話,我們哪還有心思夾豆子呢?一個(gè)個(gè)都笑趴下了。
三.害羞
說起王老師害羞,本來我還真不信,不過從那次之后,我信了。
那天,王老師在教我們?nèi)绾螌懭,說了一大堆后,突然說::“你們要是寫我,就要把我寫的什么一點(diǎn)兒!蓖瑢W(xué)們都納悶了:“什么一點(diǎn)兒?”王老師笑著說:“就是那什么一點(diǎn)?”噢……同學(xué)們恍然大悟,原來是要寫的帥一點(diǎn)!此時(shí)的我們齊聲說一一個(gè)字:“切——”而王老師呢,早已拿課本擋住了自己的臉,原來他在害羞啊。
四.干凈
還有一點(diǎn)不得不說,王老師可愛干凈了,據(jù)說他每天都會(huì)洗頭,每次上課前都把自己收拾的干干凈凈,有時(shí)候還會(huì)噴些香水在身上。王老師除了自己愛干凈,還要求我們學(xué)生做一個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的孩子,所以王老師的學(xué)生都很愛干凈哦。
你看,這就是我們多變的王老師,你是不是很羨慕?
“多變”老師作文3
教室門“砰”一響,語文老師大步流星地走進(jìn)教室,原本吵鬧的教室瞬間安靜下來,同學(xué)們大氣不敢喘一口,不用猜,肯定是期中考試成績(jī)不理想。 “啪!”老師狠狠地把卷子拍到桌子上,用嚴(yán)肅的眼神盯著我們,同學(xué)們齊刷刷地低著頭。教室里安靜得能聽到每個(gè)人的呼吸。
我們的語文老師,多變善變,平時(shí)溫柔如水,滋潤(rùn)每位同學(xué)的心靈,一有同學(xué)犯了錯(cuò),雷厲風(fēng)行、如暴風(fēng)雨,喜怒無常。訓(xùn)一頓犯錯(cuò)的同學(xué),讓他接受心靈的洗禮,懂得做人的道理。然后又回到平時(shí)溫文爾雅的文人形象,細(xì)心耐心地為我們解答學(xué)習(xí)的疑惑。這不?又是一次“集體犯錯(cuò)”!期中考試成績(jī)實(shí)在太糟糕了,完全出乎老師的意料,肯定少不了老師的一通教育。語文老師像換了一個(gè)人似的,語氣冰冷地叫了一聲:“小小,站起來!”小小在全班同學(xué)的注視下低著頭走上講臺(tái),老師依舊用冰冷的語氣說:“這是怎么回事?”稍停了一下,又說“我不是講過嗎?是不是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題?”“學(xué)而不思則罔的罔又寫錯(cuò)了?”小小不吭聲,低著頭,什么也不說,眼神躲閃,不敢直視老師。老師又大概掃了一眼卷子:“錯(cuò)了的字十遍!”小小垂頭喪氣地回到座位,乖乖地改錯(cuò)。接下來,老師又抓了幾個(gè)“典型”,把全班同學(xué)數(shù)落了一頓,才放過我們。
還有一次,拿教室鑰匙的同學(xué)燈燈因?yàn)槠鹜,沒能及時(shí)趕到學(xué)校,讓同學(xué)們?cè)陂T外等了好久,后來,老師著急得去學(xué)校門房拿了一把備用鑰匙,才算把門打開。不出意外,下課后,燈燈同學(xué)被老師教育了一番!懊總(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,你呢,每天都是第一個(gè)來學(xué)校,的確很好,可是……”班會(huì)課上,老師和藹可親地問到:“有沒有同學(xué)想輪流掌管教室鑰匙呢?”老師溫柔可親地說,“至于燈燈同學(xué),也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,誠懇地向同學(xué)們道了歉,大家為燈燈鼓掌……”
語文老師就是這樣,平時(shí)溫溫柔柔,像天使一般。但面對(duì)原則性問題、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,她必須也嚴(yán)肅處理,決不讓同學(xué)們把不好的習(xí)慣帶到嶄新的明天。
雖然,現(xiàn)在這位我曾經(jīng)的語文老師已經(jīng)不教我了,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,這個(gè)“多變”“善變”的愛心老師!
“多變”老師作文4
我有一位老師,她的名字叫謝敏。她既是我的語文老師,又是我的班主任。你瞧!她那一頭烏黑亮麗的頭發(fā)有時(shí)吊起一個(gè)活潑的馬尾辮,有時(shí)自然地披在肩上。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,顯得很有學(xué)問。衣著時(shí)尚而得體,瘦瘦的身材走起路來就像在巴黎時(shí)裝展上走T臺(tái)。為什么說我的語文老師很多變呢?別著急,請(qǐng)聽我慢慢道來。
多變一——溫柔的天使。
每次上課時(shí),謝老師都面帶微笑走進(jìn)教室,就像一縷春風(fēng)飄進(jìn)教室。講臺(tái)上的她總是激情四射,讓我們的眼睛圍著她轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),舍不得離開。如果哪位同學(xué)的回答很正確,謝老師就會(huì)伸出大拇指,高興地說:“你的回答太棒了,老師為你點(diǎn)一個(gè)大大的贊!庇械耐瑢W(xué)肚子疼,謝老師就會(huì)打來熱水給生病的同學(xué)喝。一些同學(xué)班幣積攢到100元,謝老師還會(huì)精心的制作美味的早餐,和獲獎(jiǎng)的同學(xué)一起共進(jìn)早餐。
多變二——嚴(yán)格的老師。
有一次,我考試的分?jǐn)?shù)很低,謝老師對(duì)我說:“只有努力才能換來別人的尊重,如果不努力,永遠(yuǎn)都會(huì)一事無成!蔽衣犃酥x老師語重心長(zhǎng)的話,自己暗下決心:一定要加油努力。還有一次,大家正在上課,突然聽到一陣手機(jī)鈴聲打擾了寧靜的課堂,謝老師快步走到高蘭冰跟前,瞪圓了眼睛,大聲質(zhì)問:“為什么上課帶手機(jī)?”就這一句話,再也沒有一個(gè)同學(xué)膽敢“觸犯天條”。
多變?nèi)獔?jiān)強(qiáng)的“女漢子”。
謝老師有一段時(shí)間因?yàn)楣ぷ髁烤薮螅鄣梅噶搜g盤突出癥。她的腰上帶著一個(gè)護(hù)腰神器,每走一步都扶著腰,格外小心。特別是上講臺(tái),只見她皺著眉,咬緊牙關(guān),用盡全身力氣,終于邁上了講臺(tái)。可即使那樣痛苦,謝老師也從沒有因?yàn)樽约旱牟⌒菹⒁惶,我們也從沒有落下一節(jié)課。
我的語文老師雖然很多變,但是我們都愛她,崇拜她,卻又很害怕她。無論她怎么變,永遠(yuǎn)不變的還是那顆關(guān)心我們,愛護(hù)我們,期盼我們成長(zhǎng)進(jìn)步的善良的心。
“多變”老師作文5
陽光透過樹葉間隙,照在地上,踩著這些大小不一的光斑步入校園,迎面而撲來一陣悶熱的風(fēng),呼吸也有些不暢了,對(duì)于見了一面的新班主任,我還是很忌憚的。
我懷著滿心的忐忑不安,邁進(jìn)了學(xué)校的大門。
坐下沒多久,我剛放松下的心就被提了起來,他,新班主任進(jìn)來了。風(fēng)風(fēng)火火,精力充沛的他跟我印象中的嚴(yán)肅深沉簡(jiǎn)直天差地別。
他的嘴唇有些厚,一進(jìn)門,就拉過椅子,緊張地開始報(bào)到工作。
陽光透過窗集中在他身上,我們的目光也都緊隨著他,他大汗淋漓,襯衫正反面全濕透,貼在他的皮膚上,他和頭上也冒出了細(xì)密的汗珠,但此刻他卻一臉淡然,他一邊忙著手頭的報(bào)到工作,一邊用敏銳的耳朵聽著底下同學(xué)的聲音,一聽到冒出了聲音,他就眉頭一皺,臉上浮現(xiàn)出不耐煩的神情,眼神凌厲的望著那一片喧鬧的地方。
誰知,那群人似乎沒注意到老師的提示,依然自顧自的談?wù)摾蠋煹拇蟾脑,或自娛自樂,或互相敘舊。他的臉上,已充溢了怒氣。
他“嘩”的一聲站起來,“吵什么吵!”全班立刻肅靜,有的人瞪大雙眼默默地望著老師,有的人假裝低頭做事,眼神卻在到處亂飄,老師沒好氣的瞪了他們幾眼,繼續(xù)忙著報(bào)到。好兇啊!我們心里增加了一份畏懼。
當(dāng)上他的課時(shí),他有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)和藹,有時(shí)幽默,有時(shí)又不怒而威。
他的語言,極富個(gè)人特色,“不要當(dāng)中華田園犬,要當(dāng)城市的狼狗!”“人民醫(yī)院生意興。 薄蔀榱怂目陬^禪,常常引得我們哈哈大笑。當(dāng)他在課上說出這些話時(shí),有許多同學(xué)被他的幽默逗得扭過頭捂著嘴直笑。
可在下一秒,還樂呵呵的同學(xué)就因他突如其來的嚴(yán)肅而被怔住了,輕松愉悅的課堂轉(zhuǎn)眼間就變得嚴(yán)肅起來?蛇@種氣氛還沒堅(jiān)持多一會(huì)兒,許多同學(xué)又被他不經(jīng)意的一句話或一個(gè)小動(dòng)作給逗樂啦!
他是一個(gè)極富變化的老師,總能很自然地調(diào)節(jié)課堂氣氛,在這初中的最后一年,讓我們一起努力吧。
“多變”老師作文6
離開了五彩續(xù)紛的小學(xué)生活,我即將迎來辛苦充實(shí)的中學(xué)時(shí)代,走進(jìn)陌生的新學(xué)校,還不如以前那么習(xí)慣。但令之期待的是老師,因?yàn)槲矣X得老師就是學(xué)校的門面,不管學(xué)校多么差,只要老師教得好,一切都是浮云。
陽光還未現(xiàn)身,就聽見腳步聲和嘈雜的汽車聲,寂靜的大街又恢復(fù)了昨日的生機(jī)。正是在這平凡的一天中,卻又要不平凡地進(jìn)入學(xué)校。中學(xué)時(shí)代正式拉開序幕,進(jìn)門的‘社會(huì)精英,模范公民”是這所學(xué)校的育人目標(biāo)。
查看了分班情況,我走進(jìn)了我所在的班級(jí)。打量四周后,我意識(shí)到這個(gè)班級(jí)不一般,這里地理位置特殊,一進(jìn)大門第一眼看到的便是我們班,我心里頓時(shí)不那么平靜了。我見位置很多,便找了兩個(gè)桌子都空著的一端坐下了。我默默地注視著講臺(tái),不知在何時(shí),在一片嘈雜聲中,一位老師面容和藹緩緩地走了進(jìn)來。經(jīng)過一番簡(jiǎn)單的自我個(gè)紹,我了解到她姓許,擔(dān)任我們未來三年的英語老師和班主任。
她一開始給我的印象是和藹的,慈樣的,但相處后不久,我已經(jīng)了解她了。她平?偸敲鎺⑿,但生起氣來反而讓人害怕,哪個(gè)同學(xué)不怕她的一嗓子?話雖這樣說,但其實(shí)她也是想讓我們變得更好而已,為了這個(gè)目標(biāo),她以身作則,不惜帶著病來給我們授課。嗓子疼、感冒,放在別的老師一定會(huì)請(qǐng)假,可我們的老師并不如此,她帶著病跟我們一起軍訓(xùn),她用沙啞的聲音來給我們授課。就憑這些,我們何不感到幸運(yùn)呢?
當(dāng)然,她不僅僅盡職盡責(zé)地教導(dǎo)我們,而且十分嚴(yán)厲。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,她會(huì)板著臉說:“錯(cuò)誤每個(gè)人都會(huì)犯,但一定要改正,有再一再二,沒有再三再四!碑(dāng)然,她那嚴(yán)厲的面孔下,包含著對(duì)我們的關(guān)切啊!當(dāng)我們作業(yè)不規(guī)范時(shí),她會(huì)說:“上課怎么聽講的,耳朵都是打蠅子的?”話雖這樣說,但她本意也只是想讓我們糾正錯(cuò)誤而已。
我理解老師,因?yàn)楹迷捵畈蝗菀子涀,而斥?zé)的話語會(huì)在某一瞬間想起。
“一切盡在不言中”,在這位老師身上我理解了這句話,往往最甜蜜的情就是其中包含的情感,這種情,勝于一切言語。這就是我的老師,一個(gè)“一切盡在不言中”的老師,一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,一個(gè)不易被理解的老師,用嚴(yán)厲掩蓋對(duì)我們的關(guān)心。
“多變”老師作文7
她的關(guān)愛和父母一樣溫暖:她的微笑如陽光般燦爛,照入我的心房,時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們;她的熱情使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加有自信!八本褪俏乙郧暗恼Z文老師——林一苗老師,林老師就是這樣一個(gè)“她”。
開學(xué)的第一天,面對(duì)新老師,新知識(shí),我還是有一定的恐懼?僧(dāng)我看見林老師和藹的笑容時(shí),恐懼感就一掃而空。在課堂上,她就是一名獎(jiǎng)罰分明的嚴(yán)師,細(xì)心地輔導(dǎo)和講解,為我們耐心分析每一篇課文,這種種的情景無一不刻在我心中,現(xiàn)在還歷歷在目;課余時(shí),她就是我們無話不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或?qū)W習(xí)上有困難,她都會(huì)給予幫助,盡量幫他(她)補(bǔ)習(xí)或做其他事。這就是我的老師,一個(gè)既是課堂嚴(yán)師又是課余知己的好老師、好朋友!
林老師,她給予了我們不同的愛,有關(guān)愛,友愛,慈愛等等。在課堂上,林老師的愛是嚴(yán)厲的愛,是如父親一般的嚴(yán)愛;在課余,她對(duì)我們的噓寒問暖,細(xì)心有加,耐心教導(dǎo),那是如母愛一樣溫暖的關(guān)愛。她同我們一起笑,一起哭,一起喜,一起怒,一起哀,一起樂,那是慈愛,友愛。這就是我的老師,能給我們不同的愛。
林老師,如同裝著百萬書的書庫一樣。在課堂上,她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事,如:《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等,然我們的課外知識(shí)更加飽滿、豐富。在課余,,她給我們講的童話故事多姿多彩,五彩繽紛,能讓我們悲痛欲流,喜怒無常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂、悲、苦,讓我們學(xué)會(huì)了多變的情緒。這就是我的老師,一個(gè)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí),又可以給我們講童話故事,提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師,一個(gè)有著“雙重身份”和“百事通”稱號(hào)的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛的老師。老師好比生活,有時(shí)讓我們苦,有時(shí)讓我們甜,酸甜苦辣咸,樣樣具備。她的熱情就是無聲的鼓勵(lì);她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥;她的關(guān)愛是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的良師益友,這就是我的老師,你們喜歡她嗎?
“多變”老師作文8
看,有著一頭稠密的頭發(fā),在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡,眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點(diǎn)胖,總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰?他就是我們的班主任--林老師。
林老師是一個(gè)多變老師,心情的轉(zhuǎn)換比翻書還快。
林老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋。記得有一次,正在上語文課的時(shí)候,林老師拿著一個(gè)杯子,里面的液體呈金黃色,正當(dāng)我們一臉疑惑的時(shí)候,林老師似乎看出了我們的心思,對(duì)我們說:“我們來玩一個(gè)游戲,我先做一個(gè)動(dòng)作,然后同學(xué)們來模仿我們,看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指,輕輕的向杯子里沾了一下,然后伸進(jìn)嘴里。這個(gè)動(dòng)作對(duì)我們來說太簡(jiǎn)單了。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,都毫不猶豫地把食指伸進(jìn)杯子里,沾完不明液體就放往嘴里放。這時(shí)只見林老師眉頭緊皺,微微搖頭,然后說:“同學(xué)們,你們都太不仔細(xì)了,以后做事要認(rèn)真觀察。”過了一會(huì)兒,林老師告訴了我們答案,原來,林老師是一開始用食指蘸的不明液體,然后,把小指伸進(jìn)嘴里。聽到這里,有一些同學(xué)很后悔,但是,在這次實(shí)驗(yàn)過后,我們班大部分同學(xué)做事情變得認(rèn)真起來。
林老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。記得還有一次,彭城因?yàn)閷懽肿鳂I(yè)已經(jīng)得了兩個(gè)“差”,而林老師之前有說過,假如得了兩個(gè)“差”,就要把本子撕掉,讓那些同學(xué)重新買一本?墒,即使是這樣,還有些同學(xué)仍然不把林老師的話當(dāng)回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下,都看呆了,可是,雖然擔(dān)心自己的本子被撕,但是,我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個(gè)幽默的老師。一到下課,我們班的同學(xué)就把講臺(tái)圍了四五圈兒,為的就是和林老師講話,為什么這么說呢,因?yàn),林老師下課動(dòng)不動(dòng)就給我們講故事,還時(shí)不時(shí)再加上一句:“看,我半夜都被我自己給帥醒了!泵康竭@個(gè)時(shí)候,我們班的同學(xué)都會(huì)加上一句:“林老師真自戀!钡,林老師自戀還自戀的很有文采喲!
林老師看真是個(gè)多變老師呀!
“多變”老師作文9
多變的老師朱怡潔六年的時(shí)光就如一只華麗的燕尾蝶,轉(zhuǎn)瞬及逝。
又到一年報(bào)名時(shí),聽說原來的老師不再教我們,原來我們迎來了新的班主任。9月1日星期三天氣晴這一天,我又走進(jìn)了分別兩個(gè)月的校園,是那樣輕松自在。新老師是男的還女的,溫柔還是兇猛,長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)等等一系列的問題,環(huán)繞在我的腦海里。
原本以為一到教室就可以看見班主任的廬山真面目,誰知,班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見老師的真面目,我只好擠進(jìn)人群,這擠擠那擠擠我就像個(gè)不倒翁一樣,在人群搖搖擺擺,快到我了,我迫不及待的踮起腳尖“哇!扎了一個(gè)馬尾,一件中長(zhǎng)款的白色襯衫。我心想看來是一個(gè)年輕的女老師,以后肯定管不住我們。到我了,老師抬起了頭,一雙濃眉大眼,有溫柔的聲音,似乎以后再也不用聽火星文了。我想還好是個(gè)女老師,還以為是是一個(gè)大漢呢!9月2日星期三天氣多云讀書的第二天,在我的心理老師還保持著一個(gè)好形象。上課了,老師用她溫柔的聲音上了一節(jié)課,讓我心都化了,我恨不得一天到晚都上她的`課,大家都說這個(gè)老師溫柔的像綿羊,上完她的課似乎都沒有了煩心事,相比老師我更想叫她知心大姐姐。
10月8日星期一下雨今天的雨像為我量身定做一樣!我心情也如這場(chǎng)雨烏云密布,沒有一點(diǎn)開心的感覺。我睡眼朦朧的走進(jìn)校園,一進(jìn)教室就被一個(gè)壞消息嚇著了。“上次的作業(yè)里有聽寫,你們準(zhǔn)備一下吧。”老師說道,“什么,聽寫假期玩嗨了,早就忘了還有這回事,”老師一個(gè)一個(gè)詞語的報(bào),即使很慢也來不及,我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋。”這回聽寫一團(tuán)糟,你們七天干什么去了,今天開始要收收心了。”真的老師生氣起來比霸王龍還厲害,口水如了彈一般飛濺,眉毛都可以跳到了天上。
指導(dǎo)老師:周老師指導(dǎo)評(píng)語:小作者開頭直接運(yùn)用比喻手法,在見老師時(shí),引用加比喻來形容自己的心情。文章總體給人滿滿的正能量。
“多變”老師作文10
她個(gè)子高高的,頭發(fā)卷卷的,脾氣怪怪的,她就是我們的老師——葉老師。她可是一位“多變”老師,為什么呢?請(qǐng)你聽我接著往下說。
我們的老師有時(shí)候會(huì)“變”成伯樂,鼓勵(lì)我們,激勵(lì)我們,欣賞我們。班里的姜梅麗同學(xué)獲獎(jiǎng)了,老師告訴她要戒驕戒躁,鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。有一次,我參加市里舉行的“七巧板”比賽,沒有得獎(jiǎng)我很傷心,老師就一直安撫我,鼓勵(lì)我說我很棒,肯定會(huì)有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng)的。
我們的老師會(huì)“變”成書法家。她告訴我們一句話:一個(gè)人的字跡,就相當(dāng)于人的一張臉,他的臉好看,字就應(yīng)該好看。正是因?yàn)檫@句話,我才一直堅(jiān)持認(rèn)真寫字。經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo),我們班很多同學(xué)的字都有了很大的進(jìn)步。
我們的老師有時(shí)候會(huì)“變”成我們的媽媽。她很嚴(yán)厲,可是也有溫柔的一面。有一次,我們班的楊維受傷了,老師就急忙把他送到最近的醫(yī)院。在醫(yī)院老師就像媽媽一樣陪著他、安慰著他,在老師的照顧下他變得更勇敢了,也不害怕了。
老師有時(shí)候就“變”成我們的大朋友了。記得老師讓大家表演自己的絕活。有的表演唱歌、有的表演講故事……我們的班長(zhǎng)還來了個(gè)高難度下腰,佩服的我們五體投地?墒抢蠋煘榱丝简(yàn)我們,讓我們一起來比賽憋氣。哇!實(shí)在是憋不住了,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地撒了氣。只剩下兩三個(gè)了,他們憋得實(shí)在是太長(zhǎng)時(shí)間了,好厲害呀!原來,老師也和我們一樣,也會(huì)陪著我們一起歡笑,一起游戲!
啊!我真想變成一只百靈鳥,讓老師聽見清脆悅耳的聲音,伴著她安心入睡;我真想變成一把舒適的椅子,讓老師坐下來歇一歇;我真想變成一杯清香的茶,讓老師潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨;我真想變成一條柔軟的毛巾,擦掉老師額頭的汗水。老師,您是我們的“多變”老師,我們愛您的“多變”。
“多變”老師作文11
看,擁有一頭較密的秀發(fā),在哪高高的鼻梁上帶上一副黑邊眼鏡,眼睛里閃耀著聰慧的光輝。身體有點(diǎn)兒胖,一直衣著一雙深棕色的真皮皮鞋。這是誰?他便是大家的教導(dǎo)主任--林老師。
林老師是一個(gè)變化多端教師,情緒的變換比翻開書還快。
林老師是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的教師。還記得有一次,已經(jīng)上語文課堂的情況下,林老師拿著一個(gè)杯子,里邊的液態(tài)呈橙黃色,就在大家一臉疑慮的情況下,林老師好像看得出了大家的思緒,對(duì)大家說:“大家來玩一個(gè)游戲,我先做一個(gè)姿勢(shì),隨后同學(xué)們來效仿大家,看誰效仿的最像。林老師取出了一根手指,輕輕地的向杯子里沾了一下,隨后伸入口中。這一姿勢(shì)對(duì)大家而言太簡(jiǎn)易了。但見同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌,都果斷地把無名指伸入杯子里,沾完不明液體就放往口中放。這時(shí)候但見林老師眉梢緊皺,略微擺頭,隨后說:“同學(xué)們,你們都太不細(xì)心了,之后辦事要用心觀查!边^了一會(huì)兒,林老師告知了大家回答,原先,林老師是一開始用無名指蘸的不明液體,隨后,把小拇指伸入口中。聽見這兒,有一些同學(xué)很后悔莫及,可是,在此次試驗(yàn)之后,我們班絕大多數(shù)同學(xué)做事情越來越用心起來。
林老師是一個(gè)嚴(yán)苛的教師。還記得也有一次,彭城由于寫毛筆字工作早已得了2個(gè)“差”,而林老師以前有說過,倘若得了2個(gè)“差”,就需要把本子h撕下,讓這些同學(xué)再次買一本。但是,即便是那樣,還有一些同學(xué)依然不把林老師得話當(dāng)回事。彭城的本子h就絲毫沒有留情的被林老師給撕了。大家坐著下邊,要看呆了,但是,盡管擔(dān)憂自身的本子h被撕,可是,我還是很贊成林老師的作法的。
林老師還是一個(gè)風(fēng)趣的教師。一到下課了,我們班的同學(xué)就把演講臺(tái)圍了四五圈里,為的便是和林老師發(fā)言,為何那么說呢,由于,林老師下課了無緣無故就給大家說故事,還隔三差五再再加上一句:“看,我深夜都被自己給帥醒了!泵康竭@個(gè)時(shí)候,我們班的同學(xué)都是會(huì)再加上一句:“林老師真自以為是。”但,林老師自以為是還自以為是的很有才華喲!
林老師看簡(jiǎn)直個(gè)變化多端教師呀!
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