【熱門(mén)】教師作文（通用38篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的教師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
暑假的某一天，剛吃完午飯，媽媽就被告知要去工廠加班。她走的時(shí)候，叫我在家好好寫(xiě)作業(yè)，叫我好好照顧家里。如果有人來(lái)拜訪，問(wèn)對(duì)方發(fā)生了什么，請(qǐng)稍等，我媽很快就回來(lái)。
媽媽走的時(shí)候，只剩下我一個(gè)人。沒(méi)多久，門(mén)鈴響了。我趕緊放下筆，打開(kāi)門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，啊，是班主任張老師�！皬埾壬�，來(lái)，進(jìn)屋來(lái)�！币贿叴蛘泻�，一邊回憶媽媽招待客人的場(chǎng)景，學(xué)著演戲。我?guī)Ю蠋熯M(jìn)了客廳�！白滦菹�！”我讓老師在沙發(fā)上坐下。你看老師汗流浹背。我立刻打開(kāi)空調(diào)，拿來(lái)一盆冷水。我走到老師面前說(shuō):“老師，把臉收起來(lái)�！比缓�，我從冰箱里拿出一瓶可樂(lè)給老師�！袄蠋熀冗@個(gè)降溫！”張老師接過(guò)來(lái)。我很開(kāi)心。我一直說(shuō)，“好吧！我意識(shí)到學(xué)生真的會(huì)接待客人。”過(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)老師:“你今天來(lái)我家有什么事嗎？”張老師回答說(shuō):“今天我是來(lái)邀請(qǐng)你參加星期六上午在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽的。希望你能來(lái)�！甭�(tīng)了張老師的話，我心里一甜，說(shuō):“好，我準(zhǔn)時(shí)參加�！崩蠋熞吡恕Ｎ艺f(shuō):“再見(jiàn)，老師！有空來(lái)玩。”
過(guò)了一會(huì)兒，我媽回來(lái)了，我跟她詳細(xì)說(shuō)了老師的事。我媽聽(tīng)后夸我招客人。
教師作文 篇2
”叮零零“那我熟悉的聲音，告訴我課間已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了，下一個(gè)我的天地又在40分鐘后了。而我迎來(lái)的是數(shù)學(xué)課和我那知識(shí)淵博的李老師。
剛上課同學(xué)們的心都還沒(méi)收回來(lái)，都在討論課間的趣事。正在我們沸騰的時(shí)候，老師拿著書(shū)本進(jìn)來(lái)了。教室立刻鴉雀無(wú)聲，就像開(kāi)水燒開(kāi)了一般。老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們只好聽(tīng)講。在十分鐘后，意想不到的事情發(fā)生了，一只小麻雀闖入了我們的視線，有的同學(xué)說(shuō)把門(mén)和窗子關(guān)上，有的同學(xué)一臉茫然和驚訝的表情不知所措，有的同學(xué)把老師視而不見(jiàn)，好奇的看著麻雀，那只麻雀本領(lǐng)真大，居然把老師都吸引住了，它站在窗口上，好像要和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，它身體小巧玲瓏，好似沒(méi)有重量一般；它的眼睛如鑲嵌著黑寶石一般亮，一般黑；它那羽毛細(xì)溜溜：它的羽毛下面下面便是那常年在樹(shù)上磨來(lái)磨去的爪子。它可真是一個(gè)得了多動(dòng)癥的小麻雀，在窗口上沒(méi)站到五分鐘，又飛到我們班上的投影儀上面了，它一飛我們就開(kāi)始?xì)g呼，它那個(gè)”小不點(diǎn)“看到我們很開(kāi)心的樣子，又開(kāi)始在我們頭上飛，多動(dòng)癥就是過(guò)一會(huì)就要?jiǎng)右幌碌�，既然它得了多�?dòng)癥，那么它也會(huì)動(dòng)，果真它又在教室里亂飛，這只急性子的小鳥(niǎo)，它看到我們沒(méi)上課了，就覺(jué)得不好玩了，大搖大擺的飛走了。我們戀戀不舍的望著它飛走的方向。教室又恢復(fù)了以前的安靜，老師也恢復(fù)了嚴(yán)肅的表情。別看我們表面上在聽(tīng)講，其實(shí)心已經(jīng)跟著麻雀飛走了。
“叮零零”這節(jié)課又過(guò)去了，雖然我的天地到來(lái)了，但我們都無(wú)心玩耍，向著那麻雀飛去的方向望去，期待著它能回來(lái)。
教師作文 篇3
一副眼鏡不偏不倚地架在一張瓜子臉上，犀利的目光透過(guò)鏡片，威嚴(yán)地掃視著我們。嘴唇抿著，那張臉因?yàn)闃O度憤怒而扭曲著。同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲地坐在自己的位置上，低著頭。終于，有人坐不住了，不安地左右扭動(dòng)起來(lái)，還嘰嘰咕咕地交談起來(lái)。
“你們能不能安分點(diǎn)。成天嘰嘰喳喳地說(shuō)也不嫌累�！币宦暸入m打斷了他們的竊竊私語(yǔ)，卻引來(lái)了一場(chǎng)冰雹的降臨。聽(tīng)到這里，我偷瞄了同桌一眼，她緊皺著眉頭，閉著眼睛。“給我坐好了！這節(jié)課，你們給我規(guī)矩點(diǎn)！好好想一想自己這一周周的表現(xiàn)好不好，做了什么事，該不該做！”老師的臉上，因?yàn)榕瓪舛t著。我們靜默了，想一想自己這一周表現(xiàn)確實(shí)不好，連續(xù)有四起打架事件，每節(jié)課回班后無(wú)止境地說(shuō)話，老師來(lái)了，才安靜些。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們最重要的，不要在吃喝玩樂(lè)上與人攀比，如果學(xué)習(xí)上能有攀比勁你們個(gè)個(gè)都能學(xué)得好。”
上課了，老師在黑板上寫(xiě)字，不知怎的，老師的玻璃杯倒了下去，同桌悄悄地對(duì)我耳語(yǔ)：“老師的杯子摔在地上，一定打碎了�！崩蠋煼磻�(yīng)極其敏捷，在杯子離地面大約一寸的地方，老師一個(gè)箭步?jīng)_了上去，大約一厘米的地方，把這個(gè)想“自殺”的杯子挽救了回來(lái)。老師把杯子安然無(wú)恙地放在窗臺(tái)上，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)“怎么樣？我厲害吧？”老師笑著問(wèn)�！皡柡�！”我們異口同聲地回答，這時(shí)，我注意到老師臉上又是紅色的了，那望向我們的目光里多了幾絲笑意。老師笑起來(lái)真美��！
期中考試后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭足了，老師自然更高興，做練習(xí)五時(shí)，老師說(shuō)：“這單元同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，希望這節(jié)課，大家加把勁，我們落在其他班后了�！闭f(shuō)罷，就帶著我們開(kāi)始上了課。一節(jié)課上完了，老師高興地說(shuō)：“這節(jié)課你們非常棒，完全超乎我意料了，四十分鐘，你們做了十二道題，你們真棒。”受表?yè)P(yáng)的滋味與批評(píng)的滋味真是天壤之別呀！
我的老師真是個(gè)百變教師呀！
教師作文 篇4
“哎，痛苦的一天終于結(jié)束了！”桌子有氣無(wú)力地說(shuō)。
“桌子老兄，我的日子也不好過(guò)啊�！币巫映粤Φ卣f(shuō)，這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，教室里的對(duì)話。
“哎！”桌子又嘆了口氣“我覺(jué)得在我們這些學(xué)習(xí)擺設(shè)中，數(shù)我最痛苦。小主人整天拿著小刀在我身上刻，還拿修正液在我俊俏的臉上畫(huà)，那感覺(jué)太難受了，我恨不得把那些修正液和小刀摔得粉身碎骨！還有……”
“不！”椅子說(shuō)，“我才是最痛苦的。小主人坐在我身上搖來(lái)晃去，弄得我頭昏腦脹，小主人一扭，我重重地摔在地上，而小主人的屁股還在我身上坐著，我都要散架了。小主人有時(shí)候還故意壓我，我都要窒息了。”
“我比你更痛苦！”黑板也搶著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)拿著粉筆在我臉上亂畫(huà)，毀壞我的形象。上課時(shí)，同學(xué)們不注意聽(tīng)講，老師不得不拿米尺在我身上敲打，提醒同學(xué)們集中注意力。那劇烈的疼痛你能承受得了嗎？”
門(mén)也開(kāi)口了：“我也很痛苦啊，有一些同學(xué)，進(jìn)教室使勁把我推開(kāi)，我撞在墻上，都要骨折了！當(dāng)咱們班同學(xué)跟其他班同學(xué)鬧矛盾時(shí)，其他班同學(xué)又一腳把我踢開(kāi)，我總是舊傷未愈又添新傷�！�
門(mén)說(shuō)完，教室里變得寂靜了，朦朧的月光從窗外照射進(jìn)來(lái)。大家都拖著疲憊的身軀，入睡了。但愿以后的日子是開(kāi)心幸福的……
教師作文 篇5
這兩周我們四年級(jí)備課組一直和郎艷老師在磨課，幾次試教，幾次研討，則更多了一份思考和感悟，也真正體驗(yàn)到磨課對(duì)于青年教師課堂教學(xué)水平的迅速提高是很有作用的，可謂在磨課中鍛煉，在磨課中成長(zhǎng)。
磨課的內(nèi)容是四上數(shù)學(xué)廣角的“烙餅問(wèn)題”，此內(nèi)容的重點(diǎn)是使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，形成解決問(wèn)題的基本策略，教學(xué)的難點(diǎn)是合理的烙餅方法和規(guī)律的揭示，教學(xué)的關(guān)鍵在于三張餅的合理性烙法。
試教前，郎艷把她的教案送來(lái)給我看，我大略的看了一下，覺(jué)得設(shè)計(jì)的還可以，思路很清晰，就說(shuō)上完課再看吧。第一次試教的過(guò)程中，我非常的詫異：為什么看起來(lái)還蠻不錯(cuò)的教案會(huì)上出如此平平的課呢？學(xué)生也根本不理解。我真的非常著急，課上完后，我問(wèn)她：“今天上課你有感覺(jué)嗎？”她搖搖頭。我告訴她我可一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有！一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有很多，但是其中重要的一點(diǎn)就是要讓絕大部分的學(xué)生理解這堂課的內(nèi)容，尤其是要讓學(xué)生傾情投入。郎艷試教失敗的根源是對(duì)教材的理解不深，不是在上課，而是在走教案，沒(méi)有突出重點(diǎn)，體現(xiàn)波瀾起伏，而是均衡用力，以致風(fēng)平浪靜。
可她畢竟是第一年的青年教師��！看樣子我必須和她一起，靜下心來(lái)深入的研究教材，慢慢的梳理，精心的設(shè)計(jì)了，從教案到課件，要結(jié)合前面試教的課堂情形去逐步完善，形成完整的教案才行。那么，針對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，該如何的把握呢？其實(shí)，在她試教的過(guò)程中，我也是在不斷的提高認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的理解越來(lái)越清晰。
這個(gè)內(nèi)容是比較難的內(nèi)容。學(xué)生一般比較難理解，為了突破三個(gè)餅烙法的重難點(diǎn)，我們決定把它分割成兩個(gè)教學(xué)片斷，即：先前置性學(xué)習(xí)雙數(shù)餅的烙法，再在課堂上研究突破三個(gè)餅烙法的重難點(diǎn)。
我覺(jué)得該從四個(gè)方面來(lái)詮釋。一是反饋前置性學(xué)習(xí)成果：即雙數(shù)餅怎么烙的方法，利用學(xué)習(xí)單進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的時(shí)空。二是動(dòng)手操作，直觀理解。三是語(yǔ)言表述，內(nèi)化知識(shí)的聯(lián)系。四是強(qiáng)化比較，深化理解。
我覺(jué)得，如果直接出示教材中的例題，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是我首先通過(guò)前置性學(xué)習(xí)單反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)三個(gè)餅烙法的興趣。然后出示主題圖，提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生處于主動(dòng)思考解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。
由于這一例題的解決要求學(xué)生要有較強(qiáng)的邏輯思維能力，為了幫助大部分同學(xué)攻克難點(diǎn)，我們讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些餅型圓片做為學(xué)具，讓學(xué)生親自動(dòng)手烙一烙，使他們?cè)趯?shí)踐中感悟解決問(wèn)題策略的多樣化和方法的合理性，從而理解并掌握9分鐘烙三張餅的方法。然后，通過(guò)小組合作、主動(dòng)探索的方式，解決烙5張、7張……43張餅所需的最少時(shí)間，完成表格。并通過(guò)觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決如果烙A張餅所需的合理時(shí)間，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)的函數(shù)思想。為了使學(xué)生進(jìn)一步感受解決問(wèn)題策略的多樣化和方法的合理性。我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)題，層層遞進(jìn)，既幫助學(xué)生內(nèi)化了知識(shí)，也滲透了對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育。
基于上述的理解和設(shè)計(jì)，她走向了第二次試教的課堂，這一次和前面截然不同，我們聽(tīng)課的老師都覺(jué)得比較滿意，我說(shuō)：我和你一樣的激動(dòng)，就這樣上肯定能行！好事多磨，好課多磨，這是我深切的感受！其實(shí)，不管她在上研究課中能不能獲得一致好評(píng)，我想，在這次磨課的過(guò)程中，她一定是有非常大的收獲的，最起碼，對(duì)于如何把握教材，如何駕馭課堂應(yīng)該有很多體驗(yàn)，而她的變化更是顯而易見(jiàn)的，真正是在磨課中得到發(fā)展。
教師作文 篇6
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài);她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好!”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續(xù)努力哦!”
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)!
教師作文 篇7
天上有無(wú)數(shù)顆星星，有的星星很美麗，有的星星只有微弱的光芒，但是就算是微弱的光芒，也能指引我們走向未來(lái)。
我有一位語(yǔ)文老師，她對(duì)我們非常好。有一次，下大雨了，媽媽早上給我十元錢，讓我中午吃飯，結(jié)果放學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)十元錢丟了。我正在傷心之際，語(yǔ)文老師給了我十元錢，讓我中午吃飯，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)極了，就連忙說(shuō)：“謝謝老師。”下去后我想起這件事就熱淚盈眶……
語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)也很好，有一次外面刮著大風(fēng)，有個(gè)同學(xué)要把外套脫掉，老師對(duì)他說(shuō)：“外面這么冷，還是把外套穿上吧，小心凍感冒了�！边@時(shí)我就在想老師對(duì)我們也太好了吧。
前幾天有個(gè)同學(xué)去學(xué)校時(shí)忘記戴口罩了，老師拿出一個(gè)嶄新的口罩給了那個(gè)同學(xué)，我看到老師這么做，心里又在想老師如果可以一直教我們就好了……
老師您就像太陽(yáng)，我們就像長(zhǎng)在地里的莊稼，您用溫暖的陽(yáng)光照亮了我們，照亮了我們前進(jìn)的道路；您的關(guān)愛(ài)就像潺潺的流水一樣傾注在我們的心中，在我們溫暖的心田里流淌。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；教育之恩，終身難忘。
在這里，我想大聲地對(duì)您說(shuō)——張老師，您辛苦啦，謝謝您的教育！
教師作文 篇8
一天晚上，當(dāng)所有的學(xué)生都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我突然胃痛。
因此，我走到韓先生宿舍的門(mén)口，敲了敲門(mén)。韓先生出來(lái)開(kāi)門(mén)。詢問(wèn)情況后，我立即穿上衣服陪我回宿舍，給我倒了一杯熱水喝。韓小姐一邊揉著我的肚子，一邊親切地問(wèn)我："好點(diǎn)了嗎？"我痛苦地皺起眉頭說(shuō)：“不�！�
韓先生跑到六樓給徐博士打電話。許也趕緊穿好衣服，下樓來(lái)了。她問(wèn)我是否餓了。我告訴徐醫(yī)生我一直有胃炎。她立刻給了我一杯藥。喝完之后，我慢慢地感覺(jué)到我的胃，并沒(méi)有那么痛。
那天晚上，徐博士和韓先生早上陪我起床。
這件事，這兩位老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
謝謝老師，小學(xué)二年級(jí)住宿班比日常班多了一位老師，那就是生活老師，他管理著我們的日常生活。我愛(ài)我們的生活老師，李老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我。
晚上，我們?cè)谒奚嵬嬗螒�。�?dāng)我們敲門(mén)時(shí)，李小姐會(huì)來(lái)安慰我們，然后去找徐醫(yī)生。當(dāng)我們睡覺(jué)和踢被子時(shí)，李老師為我們蓋被子，所以她總是熬夜。當(dāng)我們咳嗽時(shí)，是李小姐照顧我們，幫我們倒水吃藥。天氣冷，李小姐總是不厭其煩地提醒我們加衣服。
李小姐真的太關(guān)心我們的健康了。我們也應(yīng)該善良聽(tīng)話。我熱愛(ài)我們的生活，李小姐。
教師作文 篇9
今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。首先我想感謝我的老師，因?yàn)槿绻麤](méi)有老師教我們知識(shí)，祖國(guó)不會(huì)像今天這樣繁榮昌盛，是老師把我們帶到知識(shí)的海洋里暢游。
老師，您像園丁培育著我們；您像蠟燭燃燒自己，默默奉獻(xiàn)；您像路燈，照亮我們前進(jìn)的路。如果沒(méi)有您，我還是一個(gè)什么都不懂的孩子，是您才有了現(xiàn)在的我。
您常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，要好好讀書(shū)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人。您教書(shū)育人，不求回報(bào)。在我們吃飯時(shí)，您總會(huì)問(wèn)孩子們夠不夠，不夠再過(guò)來(lái)盛。菜吃完后您還會(huì)問(wèn)，還有要吃的嗎？如果有，您端起盆子就走出教室……
如果有同學(xué)生病返校，您首先會(huì)問(wèn)身體好些了嗎？中午有藥嗎？把水杯放在桌上多喝水，有不舒服馬上告訴老師……這些瑣碎的語(yǔ)言常常讓我們感到溫暖，在這里，我由衷的想對(duì)您說(shuō)：有您，真好！
您不但關(guān)心我們的身體，更關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。每次講完試卷，您總是會(huì)問(wèn)：都聽(tīng)明白了？還有不懂的地方嗎？……這幾乎成了您的口頭禪，這些“嘮叨”的話卻讓我感到幸運(yùn)，幸虧有您！
老師，在今天這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)您真誠(chéng)的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
教師作文 篇10
她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的教師：王教師。
我心中最美的教師這個(gè)位置，王教師是當(dāng)之無(wú)愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評(píng)同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì)站在我們的角度研究;她知識(shí)淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。
人們都把自我的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我的王教師更像一本多功能書(shū)。課堂上，她是一本《百科全書(shū)》所有的問(wèn)題到她那都會(huì)迎刃而解，讓大家心服口服;課間里，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì)用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑;生活中，王教師理所當(dāng)然成為了我們的《三十六計(jì)》。同學(xué)之間難免會(huì)鬧些矛盾，身為班長(zhǎng)的我常常也會(huì)是束手無(wú)策。這時(shí)，王教師便會(huì)神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書(shū)，她不但會(huì)教我們文化知識(shí)，還會(huì)教我們?nèi)绾巫鋈�，如何處事�?/p>
王教師，我心中最美的教師，您應(yīng)對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”
教師作文 篇11
在語(yǔ)數(shù)英三科主科里，我心目中有一位最美的教師，那就是班主任黃惠蓮教師，她帶我們從一年級(jí)上到五年級(jí)，她對(duì)我們不拋棄。因?yàn)樗齽e的教師不好教我們可是讀書(shū)，所以其它班換班主任，我們不換。
教師對(duì)我們愛(ài)護(hù)有加，她教了我們?cè)S多知識(shí)和讀書(shū)的道理。還教我們要腳踏實(shí)地地去做人。做事要勤快。讀書(shū)要認(rèn)真仔細(xì)、好學(xué)。作業(yè)不能馬虎，不要粗心大意，作業(yè)本不能亂三拉四。平時(shí)在家里做一個(gè)懂事聽(tīng)話的好孩子，在學(xué)校要做一個(gè)好學(xué)生。
教師講課文總是耐心地、不厭其煩的過(guò)我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課后問(wèn)題也是一樣。讓我們更加明白和更會(huì)分解。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，其它班抄詞語(yǔ)是每個(gè)抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個(gè)抄一個(gè)，抄完后讀。同學(xué)們寫(xiě)田字格的字寫(xiě)的不好，就在黑板從新寫(xiě)個(gè)給同學(xué)們看，她按筆順一筆一畫(huà)，工工整整地寫(xiě)給我們看。多次告訴我們寫(xiě)字要整潔，不能歪歪斜斜。
一到期末時(shí)，她在電腦里找了許多重點(diǎn)資料給我們復(fù)習(xí)，有時(shí)五點(diǎn)半還在辦公室里打字。她真是一位好教師。
我想在那里說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。
教師作文 篇12
一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。
——題記
老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。
老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨�？我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答他們，絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我的期望！
教師作文 篇13
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將跨進(jìn)中學(xué)生活。在這六年間，教過(guò)我的老師很多，其中給我留下最深印象的是陳老師。她是我心中的一位魅力教師。
陳老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。她中等身材，偏瘦一點(diǎn)，一雙眼睛炯炯有神，烏黑的頭發(fā)間鑲嵌著幾絲金發(fā)。
開(kāi)學(xué)的第一天，老師就給我們講，讓我們彼此間互相謙讓，互相諒解。不要因?yàn)樾∈卖[不和，既然大家在一起就是一種緣分，我們要珍惜這種緣分。老師，您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們關(guān)懷備至。記得有一次，放學(xué)的鈴聲已不知響了多久，您還在教室里為成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課。當(dāng)看見(jiàn)成績(jī)差的學(xué)生在您辛勤汗水下有進(jìn)步時(shí)，您總會(huì)微微一笑，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)，以后要更加努力勤奮地學(xué)習(xí)。
夜深了，正是人們休息的時(shí)候，您卻在燈下，認(rèn)真的為我們備課，批改作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，您那青春的額頭增添了幾道皺紋，您那烏黑的頭發(fā)上又添了幾條銀絲……
老師，敬愛(ài)的老師，您就像園丁時(shí)時(shí)刻刻在照顧我們。您就像一盞燈照亮了我的風(fēng)雨前程。我深知還有幾個(gè)月我們就要各奔東西，在這幾個(gè)月中我要好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
教師作文 篇14
父母？家人？朋友？都不是，今天我要感恩的是我的老師！
老師，她是一本萬(wàn)能字典，她在我們茁壯成長(zhǎng)的道路上教我們認(rèn)字，使我們學(xué)習(xí)到許多知識(shí)；老師，她是一盞明燈，指引我們一直在光明的道路行走，不會(huì)因?yàn)楹诎刀邚澛罚焕蠋�，她是開(kāi)心果，在我們煩惱時(shí)，給予我們快樂(lè)和安慰。但有的時(shí)候，老師也會(huì)生氣，就如同火山爆發(fā)，連教室都隨之地動(dòng)山搖！
老師，有時(shí)也千奇百怪，奇在什么地方呢？奇在當(dāng)我們遇到難題時(shí)她都能給我們一一回答。怪在什么地方呢？怪在有時(shí)會(huì)提出許多奇怪的問(wèn)題，使我們難以回答。
老師，您放棄自己陪伴家人的機(jī)會(huì)，成立了讀書(shū)俱樂(lè)部，點(diǎn)燃我們的閱讀熱情，翱翔在只是的海洋里。老師，當(dāng)知道您生病了還在堅(jiān)持給我們上課，我好想給您說(shuō)：“您休息一下吧！”
老師，今天我發(fā)自內(nèi)心的告訴您：“您辛苦了！您一定要多休息，保證足夠的睡眠，只有您的身體健健康康的，才會(huì)有精神給我們備課、批改作業(yè)�！崩蠋�，我還想告訴您：“你一定要保護(hù)好自己的嗓子！只有保護(hù)好嗓子，在課堂上我們才會(huì)聽(tīng)到您洪亮的聲音！”
老師，您為我們付出了太多太多，我用再多華麗的語(yǔ)言也表達(dá)不了我此時(shí)的心情，我從心里感恩您、歌頌?zāi)⒏兄x有您！
教師作文 篇15
老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是粉筆，犧牲了自己，卻將知識(shí)傳授給了學(xué)生。
老師是傳授知識(shí)的源泉，學(xué)生的知識(shí)都來(lái)自于老師，老師說(shuō)得每一句話，都包含著知識(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，老師都在為我們一絲不茍地批改作業(yè)，作業(yè)本上的那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，在向我們講述著老師燈下辛勤工作的故事。每一處圈、勾和叉，每一個(gè)細(xì)心糾正的標(biāo)記都傾注著老師對(duì)我們深深的關(guān)愛(ài)，對(duì)我們深深的希望。
老師的知識(shí)十分淵博。隨口一說(shuō)，就能講出一個(gè)個(gè)古典、短小精致又動(dòng)聽(tīng)的故事，個(gè)個(gè)故事都能讓我們洗耳恭聽(tīng)，教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如何學(xué)會(huì)生活。讓我們懂得一個(gè)個(gè)道理，天文地理、古今中外的軼聞趣事，老師都會(huì)講給我們聽(tīng)，希望我們汲取更多的知識(shí)。將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。
所有老師的心都是忘我的，所有老師的心都是為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為學(xué)生們著想，希望學(xué)生珍惜每一分、每一秒。
老師是圓丁，是蠟燭，是粉筆，是……
教師作文 篇16
天空突然下起了大雨，一顆顆花種從土地里露出頭來(lái)，這些芽?jī)航邮苤晁淖虧?rùn)，但是，雨水停了以后，花兒面臨枯萎，不知如何是好的時(shí)候，在陽(yáng)光的盡頭出現(xiàn)了一個(gè)使者，他手上拿著一個(gè)小水壺，走到這些嫩芽前給它們一個(gè)一個(gè)澆水，施肥，精心培養(yǎng)，不求回報(bào)，只希望那些芽?jī)嚎梢宰聣殉砷L(zhǎng)，有一天能開(kāi)出花來(lái)，盡情綻放自己的美麗。
我認(rèn)識(shí)這樣的一個(gè)使者，她處處為那些花兒考慮，為了讓花兒可以綻放出美麗的花朵。這個(gè)使者就是我們班物理老師，也是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
她上課很認(rèn)真，當(dāng)我們沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候，她總是不厭其煩的`給我們一遍又一遍的講，講到都聽(tīng)懂了，下課了她還要要修改作業(yè)，解決學(xué)生的一些疑問(wèn)。他總是在我們的本子上寫(xiě)滿了鼓勵(lì)的話語(yǔ)。到了晚上，其他老師都下班走了，只有她還在辦公室，為了給她的學(xué)生講懂題，下班的時(shí)間推遲了一兩個(gè)小時(shí)，但她還是不厭其煩，幫這些學(xué)生，幫這些花朵，讓他們更加優(yōu)秀。
花朵中有些“玫瑰”，當(dāng)老師培養(yǎng)它時(shí)，被扎的滿手血，但是劉老師還是不放棄每一朵花。這就是我心中的最美教師。
劉老師，謝謝您日夜為我們操勞；劉老師，謝謝您對(duì)我們有這么多陪伴；劉老師，謝謝您教會(huì)了我們這么多知識(shí)。
教師作文 篇17
每個(gè)人都有成長(zhǎng)的經(jīng)歷，而這段經(jīng)歷也是我們一生中最重要的部分，因?yàn)槌砷L(zhǎng)會(huì)使我們變得更加完美，優(yōu)秀。
記得有一次，老師在上課的時(shí)候喊我回答問(wèn)題，但是我沒(méi)有回答。因?yàn)橐郧敖涛业睦蠋煆臎](méi)有提問(wèn)過(guò)我問(wèn)題，我也不愛(ài)學(xué)習(xí)，什么也不會(huì)。所以引出同學(xué)們的一陣大笑，老師見(jiàn)我不回答，便揮手讓我坐下了。課后老師讓我去她的辦公室，我想又該批評(píng)我了。在辦公室，我們談了大約一個(gè)小時(shí)，她讓我不要拘束，坐下來(lái)慢慢聊。她了解我的情況后，讓我放學(xué)以后在校門(mén)口等她，但同學(xué)們卻過(guò)來(lái)嘲笑了我，我都想鉆進(jìn)土里。
放學(xué)了，我一邊等老師，一邊想：她一定要批評(píng)我。老師來(lái)了，讓我陪她逛街，卻為我買了許多學(xué)習(xí)用品。這讓我很感動(dòng)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)收到過(guò)老師的恩惠，同時(shí)我也會(huì)內(nèi)疚，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)，辜負(fù)了父母對(duì)我的期望。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。
自從這件事后，我深深地懂得了老師對(duì)我的教誨，父母對(duì)我的期待，我下定決心，讓我成長(zhǎng)，讓我懂得了知恩圖報(bào)，我再一次謝謝老師，是您讓我漸漸成長(zhǎng)。是您讓我懂得了許多道理！
教師作文 篇18
今年的9月10日是我國(guó)第35個(gè)教師節(jié)，我校全體師生集合在升旗廣場(chǎng)上進(jìn)行教師節(jié)慶祝活動(dòng)。白云在我們頭頂漂浮，微風(fēng)吹拂在我們身上，好似迫不及待的想要快點(diǎn)開(kāi)始教師節(jié)慶典。我心里異常激動(dòng)，馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻(xiàn)花！
當(dāng)主持人說(shuō)到“下一個(gè)環(huán)節(jié)是給老師獻(xiàn)花時(shí)”，我們無(wú)比的激動(dòng)與緊張。主持人話音剛落，我們就輕快地向右轉(zhuǎn)，莊嚴(yán)舉起事先準(zhǔn)備好的花束，緩緩向前，準(zhǔn)備獻(xiàn)給老師——給我們最美的老師們！那一束裝得十分精心巧妙的大紅玫瑰花，在秋日陽(yáng)光的滋潤(rùn)下，依然以最美的姿態(tài)展現(xiàn)給今天最美的老師們！
老師們輕輕地從我們手中接過(guò)那束艷麗的玫瑰花，還不忘對(duì)我們說(shuō)一聲：”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心，好似比蜜還甜，讓人回味其中。此時(shí)此刻，他們的臉上洋溢著幸福的微笑，我們也笑著回應(yīng)：”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了，再看看剛剛那些接過(guò)我們鮮花的老師們，他們的臉上幸福的笑容久久不能退去，時(shí)不時(shí)低頭看看花兒，人面與鮮花交相輝映，那日常嚴(yán)肅的臉也變成與花兒一樣燦爛，分外美麗。
我們?cè)趪?guó)旗的照耀下，完成了這一莊嚴(yán)的獻(xiàn)花儀式。
教師作文 篇19
你有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一口流利的普通話，并且經(jīng)常說(shuō)令人難忘的話。你是我們最尊敬的老師。
項(xiàng)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的孩子。她和我們一起讀書(shū)和玩耍。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是原諒和理解我們。
當(dāng)我進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，向老師是我的新語(yǔ)文老師。她溫柔的眼神讓我終生難忘。從那以后，我開(kāi)始喜歡向老師，并和向老師成了好朋友。
我在班上很特別，因?yàn)槲也辉诙昙?jí)。當(dāng)老師在開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)下二年級(jí)的新單詞時(shí)，我只能學(xué)到一些。我很害怕，希望向老師不要批評(píng)我。我的心臟跳得很快.這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，溫柔地勸我張開(kāi)手拿著那張無(wú)聲的信紙。在她期待的目光中，我慢慢松開(kāi)了手。老師看著它說(shuō):我給你一個(gè)機(jī)會(huì)。你可以自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)二年級(jí)的知識(shí)。“我要求老師給我一個(gè)月的時(shí)間。老師自信地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著離開(kāi)了。我的心像火一樣燃燒著，久久不能平息。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生了，尤其是中文。我非常感謝老師那一年對(duì)我的寬容。我一定會(huì)加油，加油，加油，以提高所有科目的分?jǐn)?shù)。
謝謝你，老師，謝謝你教育我的好意。
教師作文 篇20
教師，被認(rèn)為是一個(gè)多么神圣、光榮的職業(yè)�。∥覅s不認(rèn)為作為教師有什么可值得驕傲的。教導(dǎo)學(xué)生是我的職責(zé)，是我的使命，是我的歸屬。我不怕苦，不怕累，也不期望每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有多好，我只想教會(huì)他們?nèi)绾紊妫绾巫鋈�，這樣，我就沒(méi)有再多的要求了。
從教師的角度表明了自已對(duì)老師責(zé)任的看法。
我不是一個(gè)很嚴(yán)厲的教師，但也算不上溫柔，當(dāng)他們的作業(yè)多次都錯(cuò)在同一點(diǎn)時(shí)，我怪得不是他們，而是我自己，更多的是對(duì)自己的質(zhì)問(wèn)，到底是我沒(méi)能教給他們，改作業(yè)的過(guò)程，格外煎熬，致使我的脾氣不知不覺(jué)地變差了。
把學(xué)生犯錯(cuò)誤的責(zé)任歸咎于自已，展現(xiàn)了“我”作為一名教師強(qiáng)烈的責(zé)任感。
今天，看著臺(tái)下的同學(xué)們，吃的吃，玩的玩，我簡(jiǎn)直希望世界末日馬上就來(lái)，我實(shí)在不愿看著他們這樣下去，我不懂如何融入學(xué)生，只好訓(xùn)斥，如此便使原本叛逆的90后變得“士氣高漲”。這不是我想要的結(jié)果，然而我又無(wú)法改變。教師光榮，但是當(dāng)老師的才知道作為老師，身上的擔(dān)子是別人都不能體會(huì)的，每一名教師都背負(fù)著幾十個(gè)學(xué)生的人生，教師最偉大卻也最沉重。
希望世界末日馬上就來(lái)， 這種思想很消極，不應(yīng)該！
教師作文 篇21
九月的教師節(jié)迎來(lái)了，這是每個(gè)努力為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才而每天早出晚歸的人的節(jié)日。這也是您――我們班主任的節(jié)日。
您雖然有點(diǎn)老，從事教書(shū)有二十幾年了，我們班有許多學(xué)生的父母都是您教的。您對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就跟父親一樣親切，對(duì)我們也跟父親一樣嚴(yán)厲。
在我的映象當(dāng)中，那一次的經(jīng)歷讓我難以忘懷。那時(shí)語(yǔ)文老師正在講課，我卻在下面跟同學(xué)嘻嘻哈哈，搞的不亦樂(lè)乎，語(yǔ)文老師多次提醒，我卻當(dāng)成耳邊風(fēng)。這時(shí)我看到您趴在窗戶邊查看，頓時(shí)您和我對(duì)視，我就知道大事不妙。果然，下課后您就把我叫了出來(lái)，對(duì)我進(jìn)行審問(wèn)。您說(shuō)：“上課我看見(jiàn)你講話了�！�
我啞口無(wú)言，不知該怎么跟您說(shuō)，我當(dāng)時(shí)只說(shuō)了句：“恩。”我認(rèn)真地聽(tīng)您講話，聽(tīng)您列舉許多成名人士的成名經(jīng)歷，我在腦袋里認(rèn)真的反思，想想自己的錯(cuò)誤，為什么別人可以我為什么不行。
我牢記了您的這句名言：“一切皆有可能，態(tài)度決定一切�！痹谶@后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我每次控制不住時(shí)，就想起您的名言。 您把我從一個(gè)頑皮的孩子糾正成了一個(gè)十分聽(tīng)話的孩子。是您讓我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。我對(duì)您懷有無(wú)法用語(yǔ)言表述的感恩。
您就是一位最美教師！
教師作文 篇22
她，一個(gè)普通的老師，在我們小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候被調(diào)到我們班當(dāng)班主任。聽(tīng)說(shuō)她在五小學(xué)教書(shū)的時(shí)候很嚴(yán)格，我們班的學(xué)生聽(tīng)完都很害怕。
上課的時(shí)候，你很耐心，很嚴(yán)格。不管你是誰(shuí)，只要你上課不聽(tīng)講，你就逃不出你的眼睛，你也跳不出你的五指山。當(dāng)你對(duì)待一個(gè)失敗者的時(shí)候，你就像父母一樣不斷被鼓勵(lì)，臉上帶著慈祥的微笑。當(dāng)我在考試中落后很多的時(shí)候，倪老師總是笑著告訴我，落后不是問(wèn)題，只要朝著自己有缺陷的方向去努力，就一定會(huì)成功；反之，如果不知道自己需要朝哪個(gè)方向努力，就會(huì)原地踏步，毫無(wú)進(jìn)展。之后每一次考試后都認(rèn)真反思，每一次失敗后都為自己的不足努力，最后在你的細(xì)心指導(dǎo)下取得進(jìn)步。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)和心情上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的來(lái)找倪老師，倪老師總是來(lái)找我，拍著我的肩膀，溫柔的告訴我，有些問(wèn)題并沒(méi)有你想的那么難，只要你靜下心來(lái)，閉上眼睛，仔細(xì)想想你的學(xué)習(xí)方法有什么問(wèn)題，有什么樣的解決辦法來(lái)處理。所以遇到什么問(wèn)題，我總是回憶倪老師教我的東西，用自己的能力去解決問(wèn)題。
倪老師，謝謝！給我上這么一課，在我分心的時(shí)候，給我點(diǎn)一盞指路明燈，為我揚(yáng)起風(fēng)帆。謝謝！
教師作文 篇23
在我們班，有很多老師日記，每一位都是有他的秘制絕技，如今我也讓你例舉幾個(gè)吧！
1．（語(yǔ)文老師）
我們班的老師可謂是麻辣中的麻辣，她的絕招并并不是扔鉛筆頭，也不是打架，僅僅做作業(yè)．假如一個(gè)同學(xué)們的工作做得亂七八糟，那麼老師就要說(shuō)：重做．但這類方法是要分種類的，如果你是歸屬于上邊這類種類，那麼便是重做．而如果你是練字不用心，那麼便是再做四篇．如何，夠辣吧？
2．（數(shù)學(xué)老師）
數(shù)學(xué)老師并不是很厲害，但他的幽默搞笑迫不得已令人欽佩．還記得新學(xué)期開(kāi)學(xué)的那一天，他沒(méi)有接介紹自己，只是先從袋子里取出一張紙，擦了一下鼻部，又放進(jìn)了袋子里，惹得大家哈哈大笑．在之后的幾學(xué)年中，老師帶來(lái)了大家許多開(kāi)心，因此大家非常喜歡數(shù)學(xué)老師．呵呵呵，順帶填補(bǔ)一下，他對(duì)我很好喲！
3．（英語(yǔ)老師）
英語(yǔ)老師對(duì)比較為時(shí)尚潮流．她不容易象別的老師上的課那般枯燥無(wú)味，只是一一種全新升級(jí)的方法使我們熟記英語(yǔ)單詞．正由于那樣，我們的英語(yǔ)述評(píng)才會(huì)提升，而且，她還把qq號(hào)讓我們講過(guò)哦！
如何想見(jiàn)見(jiàn)嗎？那么就快來(lái)吧！
教師作文 篇24
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機(jī)的;太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的�？烧l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因?yàn)樗龔氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著大地，溫暖著人群;教師的愛(ài)是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學(xué)生身上開(kāi)出了生命的火花。
記得要老師剛接到我們班的時(shí)候，精神飽滿，可教了我們幾年以后，顯得有點(diǎn)萎靡不振。姚老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句玩笑話：“教你們班我能少活十年�！边@雖然是一句玩笑話，可是卻真真實(shí)實(shí)的表達(dá)了您教我們的艱辛。您上課用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講課，使同學(xué)們哈哈大笑，有時(shí)候用嚴(yán)厲的語(yǔ)言給我們講道理，使同學(xué)們記憶深刻
教師作文 篇25
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，是開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。每個(gè)人心中都有一個(gè)理想，那理想是各種各樣的，比如演員、導(dǎo)游等等，而我卻想當(dāng)一位不辭辛苦的老師。
是誰(shuí)每天拿起紅筆，在桌子前一本又一本地批著作業(yè)？是老師；是誰(shuí)每天耐心地教那些不會(huì)做題目的同學(xué)？是老師；是誰(shuí)每天早上早早地到校，檢查一些不好的同學(xué)的作業(yè)？是老師；是誰(shuí)每天晚上與家長(zhǎng)們溝通，熬夜備課，經(jīng)常很晚睡覺(jué)？是老師。老師，是一位多么令人尊敬的崗位，老師，我崇拜的偶像，多么希望有一天我也站在講臺(tái)上，成為一名光榮的教師。
假如我有一天當(dāng)上了老師，我知道將是十分辛苦的，但我會(huì)努力做到好。到了那天，我會(huì)把我所知道的知識(shí)都交給學(xué)生們，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)一一幫助他們；當(dāng)他們碰到吵架，相互不理解的時(shí)候，我會(huì)慢慢地跟他們溝通，講道理，直到這中間的結(jié)慢慢解開(kāi)為止；當(dāng)他們受傷的時(shí)候，我會(huì)小心的擦拭等等。我也想像現(xiàn)在的老師們一樣，擁有無(wú)限的知識(shí)，那么的盡心盡責(zé)。
遙遠(yuǎn)的理想，說(shuō)遠(yuǎn)其實(shí)并不遠(yuǎn)，說(shuō)近也不怎么近。只要我努力拼搏，認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么遙遠(yuǎn)的理想就會(huì)離我很近很近，甚至可以變成現(xiàn)實(shí)。
教師作文 篇26
暑假的某一天，剛吃完午飯，媽媽就被告知要去工廠加班。她走的時(shí)候，叫我在家好好寫(xiě)作業(yè)，叫我好好照顧家里。如果有人來(lái)拜訪，問(wèn)對(duì)方發(fā)生了什么，請(qǐng)稍等，我媽很快就回來(lái)。
媽媽走的時(shí)候，只剩下我一個(gè)人。沒(méi)多久，門(mén)鈴響了。我趕緊放下筆，打開(kāi)門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，啊，是班主任張老師�！皬埾壬�，來(lái)，進(jìn)屋來(lái)�！币贿叴蛘泻簦贿吇貞泲寢屨写腿说膱�(chǎng)景，學(xué)著演戲。我?guī)Ю蠋熯M(jìn)了客廳。“坐下休息吧！”我讓老師在沙發(fā)上坐下。你看老師汗流浹背。我立刻打開(kāi)空調(diào)，拿來(lái)一盆冷水。我走到老師面前說(shuō):“老師，把臉收起來(lái)�！比缓�，我從冰箱里拿出一瓶可樂(lè)給老師�！袄蠋熀冗@個(gè)降溫！”張老師接過(guò)來(lái)。我很開(kāi)心。我一直說(shuō)，“好吧！我意識(shí)到學(xué)生真的會(huì)接待客人�！边^(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)老師:“你今天來(lái)我家有什么事嗎？”張老師回答說(shuō):“今天我是來(lái)邀請(qǐng)你參加星期六上午在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽的。希望你能來(lái)�！甭�(tīng)了張老師的話，我心里一甜，說(shuō):“好，我準(zhǔn)時(shí)參加。”老師要走了。我說(shuō):“再見(jiàn)，老師！有空來(lái)玩�！�
過(guò)了一會(huì)兒，我媽回來(lái)了，我跟她詳細(xì)說(shuō)了老師的事。我媽聽(tīng)后夸我招客人。
教師作文 篇27
夢(mèng)想，是我們每一個(gè)人生活的動(dòng)力。夢(mèng)想，是一個(gè)人前進(jìn)的方向。年幼的我也有自己的夢(mèng)。
我生活在一個(gè)幸福的四口之家，在爸爸、媽媽和姐姐的萬(wàn)千呵護(hù)下已生活了十二年。我夢(mèng)想著像教我的數(shù)學(xué)的劉老師那樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。因?yàn)槔蠋熛窦t燭，照亮了知識(shí)的路程。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
為了自己的夢(mèng)想，我要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德。課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，把老師講的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)我的腦子里，等我長(zhǎng)大以后成為老師，再把它講給我的學(xué)生。生活中，我是與大家和睦相處，遇到有困難的同學(xué)，我時(shí)常伸出友誼的手，把自己的零花錢捐獻(xiàn)出來(lái)，即使和小伙伴發(fā)生一些不愉快的事，我也先向他們示好。
我知道當(dāng)老師的夢(mèng)想還有很長(zhǎng)的時(shí)間，需要等待，還有很多的努力，需要付出。因此要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動(dòng)，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏。來(lái)吧，讓我們大家從今天做起，一起努力學(xué)習(xí)吧！來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己心中美麗、驕傲的夢(mèng)！
教師作文 篇28
每一位教師都是神圣的，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在無(wú)私的奉獻(xiàn)著，他如紅燭，如母親，如………
教師是一支無(wú)私的紅燭，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在犧牲自己，將自己的一切默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，他燃燒自己照亮別人，他公而忘私，以身作則，總身先士卒，在這個(gè)天下中，就數(shù)教師最無(wú)私了，他是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著七色的光芒，教師的心胸是寬廣的海洋，袒露著無(wú)私的愛(ài)，他是一塊肥沃的土地，讓學(xué)生們?cè)诖瞬ハ挛幕姆N子，讓我們自由的茁壯成長(zhǎng)，他是無(wú)限的宇宙，任我們?cè)谄渲凶杂娠w翔，盡情地享受著快樂(lè)！
他雖然有時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)我們，但那是應(yīng)該的，他靠著自己的雙手，撐起整個(gè)班級(jí)。而我們呢？卻是靠他的，既使他這樣做，那也是無(wú)怨無(wú)悔的，教師如父母，他教導(dǎo)我們?cè)鯓幼�，教�?dǎo)我們?cè)趺催x擇人生的道路，教導(dǎo)我們自強(qiáng)、自尊、自信、自律，教師是學(xué)生的動(dòng)力，學(xué)生是教師的延續(xù)，因?yàn)橛薪處�，我明白了教師�?zé)任的含義，因?yàn)橛薪處熓刮颐靼琢私處熒囊饬x，他時(shí)刻希望我們的人生充滿燦爛的光彩。
教師將自己的青春揮灑在這些學(xué)生們的身上，他一生無(wú)悔的奉獻(xiàn)著，準(zhǔn)備著，將自己的一切給學(xué)生，愿天下的孩子們謹(jǐn)記教師恩澤。
教師作文 篇29
在現(xiàn)實(shí)的生活中，有許多讓人感動(dòng)的事情。記得在二年級(jí)的時(shí)候，觀看開(kāi)學(xué)第一課最美的教師中有一件事讓我特別感動(dòng)。
那件事就是在2012年5月8日的傍晚，在黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，正當(dāng)兩名學(xué)生正準(zhǔn)備馬路的時(shí)候，一輛客車由于失控撞了過(guò)來(lái)。與停在馬路邊的另一輛客車追尾相撞，一直頂著那輛客車朝女教師張麗莉和那兩名學(xué)生撞過(guò)來(lái)，張麗莉連忙用左手把一名學(xué)生推到人行道上，用右手把另一名學(xué)生推到右前方。幫助學(xué)生先脫離危險(xiǎn)可他自己卻為了救學(xué)生耽誤了寶貴來(lái)不及逃脫，被撞過(guò)來(lái)的客車卷入車輪之下失去了寶貴的雙腿……
一個(gè)人，當(dāng)他面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候才是對(duì)他真正的考驗(yàn)。張麗莉女教師在這情況底下毫不猶豫的去挽救學(xué)生，把希望帶給學(xué)，把死亡留給自己。在這當(dāng)中足以體現(xiàn)她臨危不懼，舍己為人的崇高的精神品質(zhì)，值得我們大家一起向他學(xué)習(xí)。
這件事雖然已經(jīng)隔了一段時(shí)間，但是黑龍江佳木斯第四中學(xué)張麗莉女教師奮不顧身去挽救學(xué)生的情景將永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。還有她那舍己為人的精神，在我心中永不泯滅！
教師作文 篇30
我想當(dāng)一名光榮的人民教師。
我為什么會(huì)有這樣的想法呢？那要從我觀看的一場(chǎng)電影說(shuō)起。那部電影叫《最后一課》，是我們學(xué)校集體組織看的，相信大家都很熟悉吧？汶川大地震中，譚千秋老師為了救下他的四個(gè)學(xué)生，竟毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命，譚老師的英雄壯舉讓我感動(dòng)得哭了，從此以后，我便下定決心，長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名譚千秋老師那樣的人民教師。因?yàn)槔蠋煹纳砩隙嗟氖墙o予，有的是付出，他太崇高、太偉大、太震憾人心了；老師有淵博的知識(shí)，高尚情操，他能擎起一個(gè)地球，他能創(chuàng)造一個(gè)世界，他太有智慧了，太讓人們敬重了。
如果我長(zhǎng)大以后能當(dāng)上一個(gè)人民教師，我一定會(huì)帶上同學(xué)們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里暢游。我會(huì)帶他們到大自然里去寫(xiě)作；引導(dǎo)他們?nèi)?shū)山學(xué)海里看日月星辰的神話；去實(shí)驗(yàn)室里控索科學(xué)的奧秘……
如果我不努力，長(zhǎng)大后怎能成為一名人民教師呢？我決定從現(xiàn)在開(kāi)始一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，以“三好學(xué)生”的目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，想做教師，先成為教師的好學(xué)生，成為同學(xué)們的好伙伴。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要為我的理想而“鋪路”，要讓同學(xué)們對(duì)我刮目相看，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。將來(lái)成為一名出色的人類靈魂的工程師——人民教師。
教師作文 篇31
教師，一個(gè)圣神無(wú)比的職業(yè)，也許現(xiàn)在已經(jīng)有人不太在乎這個(gè)比起眼的職務(wù)了，而我卻會(huì)毫不猶豫的選擇它，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)。如果我是一名教師，我要致力于教學(xué)的改革，讓老一套的教學(xué)方式從此消失，我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒已見(jiàn)，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他用智慧的鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，向科學(xué)知識(shí)的高峰前進(jìn)。
如果我是一名教師，我會(huì)像一個(gè)慈祥的父親一樣無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生，盡一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的應(yīng)該盡的責(zé)任，甚至盡一個(gè)母親對(duì)自己兒女應(yīng)該盡的責(zé)任，讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受到父愛(ài)。如果我是一名教師，我一定不會(huì)給我的學(xué)生布置一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì)不值得作業(yè)量不多，但要求好的質(zhì)量，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不就上去了�？矗�?guī)С鰜?lái)的學(xué)生有的是市長(zhǎng)，有的是醫(yī)生，有的是工程師。當(dāng)他們走出校園，投入到自己崗位時(shí)候，我感到萬(wàn)分欣慰。
但是，如果，畢竟是今天的夢(mèng)想，明天在向我招手。為了實(shí)現(xiàn)美好的理想，我愿意去追求，去奮斗。我相信，今天的夢(mèng)想在不久的將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
教師作文 篇32
我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名受人尊重的小學(xué)教師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟�，像辛勤的園丁一樣培育著學(xué)生，是人類靈魂的工程師。
如果我是剛從師范院校畢業(yè)的一名新教師，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來(lái)到我所帶的班級(jí)。站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十張陌生而可愛(ài)的笑臉，我絲毫也不緊張，大大方方地把自己介紹給他們。然后，讓孩子們作自我介紹，要讓同學(xué)們談出自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好和理想，并給大家表演一個(gè)節(jié)目：口齒伶俐的、拙嘴笨舌的、文質(zhì)彬彬的、調(diào)皮搗蛋的、落落大方的、羞羞答答的……真是千姿百態(tài)。這樣，既讓我對(duì)孩子們有了大致的了解，又拉近了我和同學(xué)們之間的距離。
之后，同學(xué)們和我很友好地相處。課堂上，我認(rèn)真地講解，對(duì)那些勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，有問(wèn)必答；對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，竭盡全力去教他們，幫助他們分析原因，找出好辦法，讓他們逐漸地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課后，我絕對(duì)不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，把他們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。對(duì)作業(yè)的內(nèi)容我要精心篩選，讓學(xué)生做最有效的那部分。
如果我是一名小學(xué)教師，一定會(huì)像蠟燭一樣，把我的全部奉獻(xiàn)給學(xué)生們，讓他們成為未來(lái)的頂梁柱。
教師作文 篇33
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會(huì)上的地位很崇高。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就有了這個(gè)夢(mèng)想。
我想當(dāng)一個(gè)既溫柔又有用的老師。有些老師在同學(xué)們沒(méi)有完成功課時(shí)，不分青紅皂白就開(kāi)始打罵學(xué)生，甚至“出口成臟”呢！假如我是一名老師，學(xué)生如果不寫(xiě)功課，我會(huì)先問(wèn)清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣。同學(xué)們又不會(huì)做的題目，或是有疑難的題，我會(huì)耐心的給同學(xué)們一一解答。
在學(xué)校里肯定會(huì)有一些比賽，我作為老師，不會(huì)每次比賽都要求同學(xué)們拿第一名我只要求他們盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧的完成比賽。贏了肯定固然可喜，輸了也沒(méi)關(guān)系，只要他們盡力地、投入地去完成比賽就好了。
作為老師，肯定要大公無(wú)私。有些男同學(xué)老愛(ài)說(shuō)老師偏心女同學(xué)，女同學(xué)功課沒(méi)完成，老師就讓她們補(bǔ)交上來(lái)；而男同學(xué)沒(méi)完成功課就得遭受體罰，對(duì)此他們覺(jué)得很不滿�，F(xiàn)在我就要改變同學(xué)們對(duì)老師的看法，即使班長(zhǎng)犯了錯(cuò)，也更普通同學(xué)的處罰毫無(wú)兩樣。即使是男同學(xué)功課沒(méi)完成，也不會(huì)遭受體罰了，如果男同學(xué)一而再再而三的不交作業(yè)的話，我肯定會(huì)生氣了，嚴(yán)重的話就打電話告訴他們的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)解決。
老師就好比農(nóng)夫，學(xué)生就好比幼苗，只有老師辛苦的栽培，再小的幼苗也能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
教師作文 篇34
幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子的美好憧憬，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是勤奮的結(jié)晶、勤勞的豐牌。
幸福時(shí)時(shí)刻刻圍在我們身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一偶，靜靜地聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福。
用美好的心靈看世界，總是以樂(lè)觀的精神面對(duì)一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是以積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是以頑強(qiáng)的一直面對(duì)困難有挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一分挑剔。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，只要能和家人快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起就是幸福；每次考個(gè)好成績(jī)，帶張獎(jiǎng)狀回家，看到爸爸媽媽眉開(kāi)眼笑的樣子就是幸福；吃著爸爸媽媽做的可口的飯菜就是幸福。
幸福無(wú)處不在，只要你有心體會(huì)，就會(huì)感受到時(shí)間的美好；只要你用心付出過(guò)，就一定會(huì)收獲到幸福。
教師作文 篇35
幸福無(wú)處不在，重要的是你的心能否感覺(jué)到它，意識(shí)到它的存在 。 幸福在溫暖的懷抱里，幸福在辛勤的勞動(dòng)中，幸福在晶瑩的汗水里，幸福在知識(shí)的寶庫(kù)里。
成龍說(shuō)：“我要努力，付出的越多收獲的幸福越多。”李娜說(shuō)：“只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一�！编噥喥颊f(shuō)：“我要自信，我一定有獨(dú)特的價(jià)值。”約翰。庫(kù)提斯說(shuō)：“我行你也行，不要認(rèn)為自己不行�！庇诘ふf(shuō)：“我愛(ài)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也許比成績(jī)更重要。”
那天媽媽讓我去倒垃圾，當(dāng)我走到垃圾桶旁邊的時(shí)候，有一個(gè)撿破爛的小女孩，穿著破破爛爛的衣服。她為什么不在那寬敞的教室里，接受老師的教育，而每天來(lái)這里撿破爛呢？也許她每天賺的錢，還沒(méi)我花的錢多。此時(shí)，我才知道我是“身在福中不知�！毕胂胱约浩饺绽锏睦速M(fèi)，真是羞愧至極�。�
我相信看過(guò)這一場(chǎng)面的人，都會(huì)心有所觸，心里不是個(gè)滋味。所以我們應(yīng)該意識(shí)到，自己是生活在幸福中的孩子。我告誡自己以后不能再叫苦叫累，不再追尋自己所謂的“幸�！绷�，要知道懂得珍惜自己所擁有的一切。
教師作文 篇36
為了34個(gè)即將畢業(yè)的孩子，到巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)支教的鄉(xiāng)村女教師曹瑾，拖著重病堅(jiān)持工作，最終倒在了她熱愛(ài)的教師崗位上。連日來(lái)，本報(bào)的連續(xù)報(bào)道受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，不少單位和個(gè)人都伸出了援助之手。但不幸的是，凌晨，這位被網(wǎng)友稱為“最美鄉(xiāng)村教師”的女孩還是因癌細(xì)胞擴(kuò)散醫(yī)治無(wú)效去世了，年僅23歲。
其實(shí)，最美鄉(xiāng)村教師不僅是年輕女孩子獨(dú)有的青春氣息的美，更是她教書(shū)育人的精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)讓人感動(dòng)!
在最美鄉(xiāng)村教師當(dāng)上老師后，懷著圓夢(mèng)后的喜悅，曹瑾很快進(jìn)入角色，成為六年級(jí)2班的班主任。在她班里，34個(gè)學(xué)生中有27個(gè)是留守兒童。為了帶好這群孩子，曹瑾除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任了一個(gè)女生寢室的“知心姐姐”，每天從早忙到晚。今年4月末，曹瑾感覺(jué)身體不適，吃不下飯，父母、男友、同事、學(xué)生都勸她去醫(yī)院檢查。為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，這個(gè)倔強(qiáng)的女教師帶病堅(jiān)持工作，直到7月2日病情惡化，才被送到醫(yī)院，已是惡性淋巴瘤晚期。
不過(guò)，最美鄉(xiāng)村教師還有一個(gè)遺憾，她最大心愿是捐獻(xiàn)眼角膜，但病危時(shí)雙眼被癌細(xì)胞侵蝕，不能捐贈(zèng)眼角膜了。但是人們都被她的精神所感動(dòng)，這種勇敢、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，堪稱80后典范!
教師作文 篇37
時(shí)光過(guò)得很快,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了�；貞浧鹨郧吧蠈W(xué)的情景，腦海中還留著每位老師的身影，但最讓我難忘的是三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師和藹可親,披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。那時(shí)我很內(nèi)向，記得有一次上課，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶地舉手回答，我也想舉手，可是我不敢，生怕自己答錯(cuò)，又怕老師會(huì)說(shuō)我，心里想著：“李老師，李老師，您千萬(wàn)不要叫我！”可是，李老師還是叫到了我的名字。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光都注視著我，我的心里又慌又急，頭都不敢抬一下，結(jié)結(jié)巴巴地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才能聽(tīng)到。同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。我更慌了，連頭都不敢抬一下，索性閉上了我的嘴巴。我猜李老師一定要向我發(fā)火了�？墒�，沒(méi)有想到老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而親切地對(duì)我說(shuō)：“不要緊張,你表現(xiàn)得很好。”李老師用鼓勵(lì)的目光看著我，給了我力量，我慢慢地抬起頭，看著老師，把問(wèn)題說(shuō)的清清楚楚。
在以后的學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了流暢地回答老師的問(wèn)題。每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，都會(huì)想起李老師鼓勵(lì)的目光!
李老師，您是一輪燦爛的太陽(yáng)，是您給了我們充分的陽(yáng)光,讓我們茁壯地成長(zhǎng)！
教師作文 篇38
老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望，星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干，每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線，您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
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