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【精選】可愛的老師作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的可愛的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛的老師作文 篇1
今天是9月10號，是個特殊的日子，這一天是我們老師的節(jié)日，是我們充滿感恩的日子，雖然平時也會帶著感恩的心來對待我們的老師，但今天我會用我的方式來表達(dá)對老師的敬意。
親愛的老師們，因為有您們我才會變得這么乖巧懂事，因為有您們我才能這么健康快樂的成長，是您們給了我巨大的'力量，讓我充滿信心的向高處飛翔，我現(xiàn)在還小，我會慢慢地吸取老師教給我的知識，我做不到十全十美，但我會努力做得更好，老師們，你們就放心吧！
本想打個電話向老師說句節(jié)日快樂，但您一筆一畫的教會了我寫字，所以我要用我的文字來表達(dá)對老師的敬意，我祝所有的老師們：節(jié)日快樂，心情更美麗，老師，我愛你們！
可愛的老師作文 篇2
我們家有很多“不說話的老師”，只要有任何的問題，你都可以找導(dǎo)解答。它們分別是知識指南書，不同的教科書，甚至就連漫畫也是個不說話的老師。
每個不說話的老師，給我們的不只是知識，有時也能幫助我們排解郁悶，讓心情和個性都變得很陽光。
其中有一位“老師”她的名字叫作《暖綿綿的禮物》，書里有一只可愛的小白兔，它在抓毛時飄出了軟軟的`毛，一只小蜥蜴跑出來說：“可以把這些毛給我嗎？我想要有一張床�！�
小兔子答應(yīng)了，還找來了小灰兔一起抓抓毛。小老鼠問：“我可以打一條圍巾嗎？”小白兔也爽快的答應(yīng)了。
又有很多動物像它們要“軟綿綿的禮物”，直到大象來了，這個體積龐大的可愛動物會用到么毛，可真是天文數(shù)字呢？慷慨的小白兔會想出什么好主意呢？我邊看邊動腦，跟老師一起沉浸在可愛的童話里了。
這本書雖然不厚，但很溫馨，《軟綿綿的禮物》，可愛的老師教了我很多事物呢！
可愛的老師作文 篇3
從四年級開始我們就是分科教學(xué)了，教我們數(shù)學(xué)的是王桂榮老師。剛開始就聽別人說王老師的數(shù)學(xué)很好。而且她身上還有許多的好品質(zhì)，和她相處的時間長了，就會發(fā)覺的。
王老師是一個上課很認(rèn)真，不管在私下里與她的關(guān)系有多么好，她上課都會很嚴(yán)肅地對待。嚴(yán)肅并不是老師上課板著臉，有時還是會笑一笑的。在上課時不管誰不認(rèn)真聽，她都會適當(dāng)?shù)靥嵝涯阋幌隆Ｋ転槲覀冎�，但還會慢下性子，為你細(xì)致地講解。
王老師說話很有力度，每一次都是說到做到。比如我們同學(xué)做題時，都不喜歡寫上“答”，王老師為了校正我們這個毛病，她說：“我們不喜歡寫答，重要的就是有些懶，為了板你們這個毛病，以后所有的應(yīng)用題抄題�！蓖趵蠋熣f到做到，這是上學(xué)期的一個規(guī)矩，在本學(xué)期還是使用，不管多長的題她都不心軟，都一樣地抄，她說話這樣有力度，真讓人佩服呀!
“因材施教”來形容王老師最適合了。龐小惠的數(shù)學(xué)成績一直都不是很好。每一次考試都是數(shù)學(xué)拉分。有一次，數(shù)學(xué)老師找她談話，并做出決定，每一節(jié)課都提問她一次，對她關(guān)注多了，龐小惠的學(xué)習(xí)成績真的就有所提高了。就這樣，王老師對每一名學(xué)生都這樣了如指掌，甚至交卷不寫名都知道是誰的。我想同學(xué)們看到自己的進步，一定會很感動，很感謝王老師的，大家也會更加努力地去學(xué)習(xí)了！
在這學(xué)期，每班都要返回上一學(xué)期多交的水費，而學(xué)校返回的都是大錢，而返給每一位同學(xué)的就是小錢了，王老師是六年級的學(xué)年組長，她為了方便六年級的學(xué)生，便把自己兒子過年時的壓歲錢拿了出來，厚厚的`一打零錢，每一張都是兩元錢，每一張都是那樣的新，每當(dāng)我看到那新新的兩元錢時，我就會想起王老師的這個舉動，她是那樣的為大家著想，從來沒有把自己的利益放在最高位上，她是把學(xué)生，把自己的同事、自己的孩子放在最高位，我們也要學(xué)習(xí)王老師的好品質(zhì)。
確實，王老師身上的好品質(zhì)太多了。其實每人身上都有好品質(zhì)，只要我們多看看別人身上的優(yōu)點，那樣我們才會更加優(yōu)秀，把別人身上的優(yōu)點都吸取到，我們也會越來越優(yōu)秀！讓我們共同努力吧！讓我們做世界上最聰明的人吧！
可愛的老師作文 篇4
在我長達(dá)6年的小學(xué)生活里，有很多老師和我們成為了朋友，我印象最深的就是五年級是的語文老師——黃錦業(yè)老師了。
記得上老師的第一節(jié)語文課時。老師知道我們都怕寫作文，上第一節(jié)課時，老師就開始給我們講述關(guān)于寫作文的一些方法和發(fā)生的一些趣事，大半節(jié)課過去了，我們突然覺得作文并不是那么可怕。正當(dāng)我們聽得津津有味是，一只肥大的黃蜂飛進了教室，所以的女生都把眼球睜得大大的，生怕這只黃蜂會盯上自己，而有的男生為了“護花”積極的`拿出書本拍打黃蜂。教室里有點亂了，黃老師看著我們，似乎想到了什么，就用練了10幾年的書法在黑板上寫下了幾個大字“當(dāng)黃蜂飛進教室時”，并讓我們以此題目寫一篇作文。這節(jié)有意義的課就這樣永遠(yuǎn)地留在了我們的心里！
黃老師最大的特點就是幽默風(fēng)趣，也因為這一點，黃老師成了我們心里最有親和力的老師了。我們喜歡和老師開玩笑，老師也喜歡和我們開玩笑，有時甚至一見面就對老師説：“老師，幾天不見你變得更圓了！”老師聽了并不生氣，而是裝作很生氣的樣子説：“見到你們幾個真倒霉！”
還有一次，我們班的吳劍梅同學(xué)被幾個男生氣哭了，上語文課了，黃老師來了，梅還在不停地啜泣。老師看到了，眉間擠了兩個小包，很生氣地説：“是誰欺負(fù)了我的小梅梅啊？”話一説完，劍梅就和大家一起開心地笑了。
一次，我因為考試成績不理想，一直都開心不起來，一個人傷心地趴在桌子上。一切的快樂都與我無關(guān)。這時黃老師看見了，關(guān)切地問候我，我只是搖搖頭説：“沒什么�！崩蠋熆闯隽宋业牟挥淇�，于是就唱起了改編了《少年包青天》“少年邱珺玲”逗得我和周圍的同學(xué)都哈哈大笑！
還有一次，班里最調(diào)皮的男生羅彬彬不知為何嚎啕大哭了起來，直到上語文課了也沒停下來。黃老師這次并沒有向往常那樣安撫同學(xué)，而是如無其事地叫我們翻開第9課《再見了，親人》，要求我們把第二自然段要感情地朗讀一遍，但是要把文中的“小金花”改為“羅彬彬”。我們似乎有些明白了，于是全班同學(xué)都大聲地朗讀了起來：“羅彬彬，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個《搗米謠》吧！怎么，心里難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子呀！”這時已經(jīng)有人忍不住大笑了，可羅彬彬還在“嗚嗚”地哭。黃老師這次讓我們把文中的《搗米謠》改成《老鼠愛大米》。于是，我們又讀了起來：“羅彬彬，不要哭了擦干眼淚，再給我們唱個，《老鼠愛大米》吧！怎么，心里難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子呀！”這時羅彬彬再也忍不住了，破涕為笑了！那一節(jié)課，我們好開心呀！
如今黃老師已經(jīng)不在我們身邊了，可我們?nèi)嗤瑢W(xué)他——黃錦業(yè)，一位曾經(jīng)像父親一樣地愛我們的老師！
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