【推薦】老師的作文三篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我相信每個人都知道，是老師從小就教給我們豐富的知識。老師不僅教我們知識，還陪伴我們的親密朋友。讓我們介紹給我印象最深的老師。
她有一張張媛媛的臉，兩只明亮的眼睛像星星，一個又高又小的鼻子，還有一個櫻桃般的小嘴唇。這是我四年級的語文老師王樂清老師。
我記得有一次在課堂上，我進教室后不久就做了一個小把戲。這時，老師轉(zhuǎn)過頭來看。她沒有責備我，而是用手敲了敲桌子，給了我一個暗示，這應該意味著讓我仔細聽。所以我很快坐下來，認真聽課。
另一次，老師給我們上體育課。在體育課上，有人突然打架，其他人受傷了。老師表現(xiàn)出嚴肅的`表情，然后立即幫助學生處理傷口，然后教育這兩個學生并相應地懲罰他們。
給我印象最深的是寫作課。正在寫作的老師走到我面前，看著我的話說，“這是我的。點必須寫得短一點，才能及時收到筆，不能像si那樣寫，否則看起來不會好。練習單詞也很重要。如果你寫了一個好看的單詞，你也可以在考試中加分。”聽完老師的講課，我點點頭說:“老師，你放心，我會努力的！”
通過這些事情，我發(fā)現(xiàn)我的老師是一個溫柔，公正和敬業(yè)的老師。我很榮幸遇到這樣的老師。
老師的作文 篇2
老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；
老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的.汗水澆灌一草一木。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
老師的作文 篇3
民辦老師，不是現(xiàn)在的私立學校的老師，是我國特定歷史條件下形成的中小學教師隊伍的重要組成部分，是我國農(nóng)村普及九年制義務教育的一支重要力量。民辦老師是相對于公辦教師而言，公辦教師工資由國家發(fā)，吃國家糧，每月二十八斤；民辦老師工資由當?shù)卣l(fā)，甚至是村自籌，待遇明顯低于公辦老師。
我世代在農(nóng)村，高中畢業(yè)后又回到農(nóng)村，實屬無奈，對一心想跳出“農(nóng)門”的我來說，對于工作簡直到了“饑不擇食”的地步，只要不干農(nóng)活，什么建筑工人、煤炭工人都可以。那時生產(chǎn)隊干活，象我沒什么體力更沒什么經(jīng)驗，一天最多評六七個工分（全勞力十分），當時每十個工分大約七一毛一錢，一天四五一毛一錢，還要點名考勤，實在沒什么好干。當時恰好家鄉(xiāng)小學公開招考民辦老師，我想總比干農(nóng)活強，又不日曬雨淋，抱著試試看的心理，沒想到居然考中。說實在，并不是老師職業(yè)的崇高吸引我，我也不懂老師的“重要性”，總之不是像人們所說的有遠大理想，只覺得可以暫時丟掉“鋤頭”。
我的教學任務是小學一年級包班，就是所有的課都上，語文、數(shù)學、體育、音樂、圖畫什么都上，堪稱全能。對于自身能力的鍛煉是非常好的，就是太辛苦。工資每月十六塊，外加全年七百個工分，整月下來二十一塊左右。工資比公辦老師低得多，工作量卻大得多。全校民辦老師占一半多，說撐起半壁江山一點不為過。公辦老師是鐵飯碗，敢頂，沒人敢叫他超工作量，一般都可獲得輕松；我們是瓷飯碗，隨時會被打破，都十分珍惜，只好多干，書也教得不比公辦老師差。雖說也是老師，但社會地位卻不一樣，畢竟是農(nóng)民，課余時間還得干農(nóng)活，“亦教亦農(nóng)”，某種意義上說不是純粹的老師，是農(nóng)民老師。一陣辛苦后，越發(fā)想那本“糧證”。有朝一日吃上皇糧，當個公辦老師，那就光宗耀祖了！
要說教書，真沒什么辦法，沒經(jīng)過專門的師范院校學習，簡直無從下手，只好從公辦老師那里現(xiàn)買現(xiàn)賣，因此對公辦老師是畢恭畢敬的，生怕得罪斷了“教”源，有時還拿些地瓜、蔬菜聯(lián)絡感情。
管理學生，更加棘手，沒得“照本宣科”，對于調(diào)皮學生只有高一壓政策。當時的一年級學生，年齡跨度大，農(nóng)村沒有幼兒班，有的'六歲就讀，有的家庭困難的，先放幾年牛到了十一二歲才來讀一年級。這樣一個班學生年齡參差不齊，水平也參差不齊。五加五，六歲孩子剛好學，十二歲的大孩子就不耐煩了，不耐煩就不愛聽，不愛聽就會搗蛋，有的調(diào)皮學生知道我的底細——民辦老師，不是正式的，就更加肆無忌憚。我親身體會到管人比教書更麻煩，更辛苦。
繁忙的工作，沒讓我磨掉意志，第二年我考上師范，結(jié)束了民辦老師工作。走上新的學習征程。
民辦老師是清苦的，但很充實！
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