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      2. 我的雙面老師作文

        時(shí)間:2023-05-24 13:11:35 老師 我要投稿

        我的雙面老師作文5篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的我的雙面老師作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        我的雙面老師作文5篇

        我的雙面老師作文 篇1

          “今日事,今日畢。好習(xí)慣要從小養(yǎng)成……”這是節(jié)數(shù)學(xué)課,說(shuō)話的人,正是五年級(jí)教我們的數(shù)學(xué)老師陶楓。

          陶老師個(gè)頭不高,膚色白凈,大眼睛有時(shí)圓瞪有時(shí)笑瞇瞇,一頭披肩長(zhǎng)發(fā)微卷似細(xì)浪。別看陶老師長(zhǎng)得像個(gè)洋娃娃,可她嚴(yán)厲著呢!

          記得有一次,陶老師布置我們回家剪幾個(gè)梯形,還在這項(xiàng)作業(yè)上額外標(biāo)注了五角星,作為重點(diǎn)?苫丶液,我光忙著完成其他作業(yè),偏偏忘記了這項(xiàng)。第二天上數(shù)學(xué)課時(shí),陶老師讓同學(xué)們拿出梯形,我一下子傻了眼?晌肄D(zhuǎn)念一想:反正又不是什么大不了的作業(yè),今天再剪就是了。不等我想完,耳畔響起一聲炸雷般的怒吼:“沒(méi)完成作業(yè)的全都站起來(lái)!”我只感覺(jué)腿肚子一抖,雙腿像灌滿了鉛似的',但也只好硬著頭皮站起來(lái)。我把頭埋得低低的,不敢正視老師。糟了,等待我的,將會(huì)是前所未有的暴風(fēng)雨……

          “課代表,記名字!”陶老師的語(yǔ)氣中充滿了無(wú)法挑戰(zhàn)的威嚴(yán)。“今日事,今日畢。好習(xí)慣要從小養(yǎng)成……”陶老師的語(yǔ)氣稍微緩和了些,可怒容依然未消。此刻,她的諄諄教誨就像小錘子一樣,一下下敲擊著我的心房。

          可別以為陶老師只有嚴(yán)厲的一面,我發(fā)現(xiàn),陶老師也很溫柔呢。

          這不,陶老師又帶我們用小植物來(lái)裝飾教室啦。她穿梭在這些花花草草之中,給它們澆澆水,理理發(fā),曬曬太陽(yáng),忙得不亦樂(lè)乎。她凝望花草時(shí)的微笑眼神,是那么溫柔,那么慈愛(ài)。哦,我明白了,實(shí)際上,我們不就是陶老師精心呵護(hù)、培育的小花苗嗎?原來(lái),愛(ài)就掩藏在嚴(yán)厲的外表下!

          陶老師的嚴(yán)厲,讓我敬畏;陶老師的溫柔,更讓我敬愛(ài)!

        我的雙面老師作文 篇2

          你看,迎面走來(lái)了我們的老師——頓老師。

          頓老師是我們的作文班老師。他總是穿著一身西裝。他那魁梧的身材,個(gè)子高高的,小平頭,國(guó)字臉。頓老師有著一對(duì)比老鷹還要尖銳的眼睛,同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的火眼金睛。他有一張能說(shuō)會(huì)唱的嘴,可以把稻草說(shuō)成黃金。

          有一天,我的同桌在上課的時(shí)候吃東西,老師見(jiàn)了,用那比老鷹還要尖銳的眼神瞪了劉浩然,好像在說(shuō):“劉浩然不要吃了,小心我讓你寫(xiě)900字!”?墒,過(guò)了一會(huì)兒,劉浩然又接著吃。頓老師見(jiàn)到了,眉毛向上一挑,鼻子沖出紫煙,大聲說(shuō)道:“劉浩然,寫(xiě)900字!”這聲音差點(diǎn)把我的耳朵給震聾了,教室里的玻璃都要給震碎了。劉浩然嚇得目瞪口呆。

          頓老師雖然對(duì)我們很?chē)?yán)厲,但時(shí)也很幽默。

          記得一次在上閱讀課的時(shí)候。老師來(lái)改我的.作業(yè),突然往后退了幾步,大聲喊道:“付立業(yè),你的作業(yè)里有好多毛毛蟲(chóng)!苯淌依飩鱽(lái)了女同學(xué)的尖叫聲。膽大的同學(xué)們紛紛來(lái)到我旁邊。頓老師揚(yáng)起我的作文本,笑了笑說(shuō):“付立業(yè)的字龍飛鳳舞,瞧,這不是一條條毛毛蟲(chóng)嗎?”大家都笑成一片,我的臉紅紅的,恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。從此以后,我再也不敢寫(xiě)字歪歪斜斜了。

          這就是我的雙面老師———頓老師,又嚴(yán)厲又幽默的一位老師。

        我的雙面老師作文 篇3

          雙面人,顧名思義就是具有雙重性格的人,我的班主任吳老師便是如此,她時(shí)而嚴(yán)厲得像一頭兇猛的獅子,時(shí)而溫柔得像一只溫順的綿羊。

          先說(shuō)“獅子”吧。記得有一次,我的同桌作業(yè)字跡潦草,甚至連他自己都看不懂,吳老師看了頓時(shí)火冒三丈,噼里啪啦把他的作業(yè)本撕的粉碎,另外還要罰抄五遍;還有一次,我在上課的時(shí)候跑了神,把語(yǔ)文課變成了美術(shù)課,在課桌上畫(huà)起了畫(huà),下課以后,立刻被“請(qǐng)”到了辦公室,只見(jiàn)吳老師雙眉倒豎、怒目圓瞪,從古代的孔子到我們班的No.1黃靜雅數(shù)了個(gè)遍,從課堂紀(jì)律到學(xué)習(xí)態(tài)度說(shuō)了個(gè)透,直到我含著眼淚保證下不為例才罷休。

          再說(shuō)說(shuō)“綿羊”。每當(dāng)下課以后,操場(chǎng)上立刻沸騰起來(lái),三個(gè)一幫五個(gè)一伙做起了游戲,只見(jiàn)吳老師一會(huì)在這一幫跳大繩,一會(huì)在那一伙踢毽子,一會(huì)摟著我們海闊天空地聊起來(lái),簡(jiǎn)直就是我們的`知心伙伴;記得去年秋季的一天,吳老師正在神采奕奕地給我們上課,我的鼻子突然一熱,一股鼻血留了出來(lái),我的同桌嚇得驚叫起來(lái),吳老師立刻扔下課本,一個(gè)箭步?jīng)_到我的桌前,拉起我直奔水龍頭,一邊用冷水輕輕拍打我的額頭,一邊用手幫我清洗鼻血,她的衣服上沾滿了血跡也毫不在乎,還像媽媽一樣安慰我。

          我的班主任吳老師就是這樣一個(gè)多面人,她是嚴(yán)師,是益友,也是慈母。

        我的雙面老師作文 篇4

          有句詩(shī)是這樣寫(xiě)的:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。是的,老師為我們無(wú)私奉獻(xiàn),且不要回報(bào)。我也有一位這樣的老師,但她是一位“雙面人”,表情變化無(wú)常,今天,我就給大家介紹一下這位老師吧!

          老師的一對(duì)眼睛像天上的星星一樣閃爍著明亮的光,那短短的黑發(fā),那高挺鼻子,那修長(zhǎng)的手指格外美麗,大家一定以為她是一位數(shù)學(xué)老師,那你們就錯(cuò)了,她是我的圍棋老師一一一趙老師。

          她的課堂氣氛十分活躍,沒(méi)有一個(gè)人不喜歡她那歡快而有意思的課堂。有一次,我們?cè)趯?duì)弈圍棋的時(shí)候,我走錯(cuò)了一步棋,對(duì)手也走錯(cuò)了一步棋。趙老師一看就說(shuō):“你們倆都是一個(gè)小馬虎,合起來(lái)就是一個(gè)大馬虎!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑,有的趴在地上打著滾笑,還有人說(shuō):“天哪!我的肚皮都快要笑破了。”我們倆個(gè)小馬虎也不由自主地笑了。

          還有一次,我班的圍棋高手高宇對(duì)戰(zhàn)趙老師,我心想:趙老師是4段高手,高宇只不過(guò)是1級(jí)的菜鳥(niǎo),他也敢與趙老師對(duì)奕,這可真是拿雞蛋來(lái)碰石頭——不自量力呀!然而趙老師為了讓高宇贏,就說(shuō)可以讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)輔助高宇。于是同學(xué)們就喊出了“調(diào)皮二組”,也就是愛(ài)耍帥的我和穩(wěn)重的小李子,我們?nèi)齻(gè)團(tuán)結(jié)一心下棋。趙老師開(kāi)始十分驕傲,可到中盤(pán)時(shí)老師節(jié)節(jié)退敗,防不勝防。結(jié)果我們?nèi)齻(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。把趙老師贏很慘。趙老師高興的.說(shuō):“你們這群小兔崽仔,等老夫修煉到9段時(shí)再與你們大戰(zhàn)三百回合!蔽覀兇舐暬氐溃骸袄蠋,我們求之不得”,聽(tīng)了這番話,趙老師只能翻白眼,她又夸我們學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

          “趙夫子”也有發(fā)威的時(shí)候,那可是火山爆發(fā)的威力!。有一次,老師在講重要的對(duì)弈部分的時(shí)候,我偷偷與同學(xué)交頭接耳,老師一轉(zhuǎn)身,大喝一聲,那聲音就像獅子的吼聲一般震耳欲聾,吼得我鼠膽都快嚇破了,我趕忙說(shuō):“老師口下留情!”從此以后我再?zèng)]敢在課堂上說(shuō)過(guò)話了。

          這就是我的“雙面人”趙老師,你們喜歡她嗎?

        我的雙面老師作文 篇5

          人們都說(shuō)老師是園丁,是紅燭,是一本讓同學(xué)們百讀不厭、內(nèi)容豐富的書(shū),但是我的作文課水老師可不一樣。

          我和水老師相處有兩年多了,我發(fā)現(xiàn)她有“兩張臉”。你們也許覺(jué)得十分奇怪吧,一個(gè)人不可能有“兩張臉”,那不成電影里面的雙面人了嗎?別急,聽(tīng)我慢慢來(lái)說(shuō)吧。

          第一張是“陽(yáng)光燦爛”的臉。在我們寫(xiě)作文時(shí),如果有人不知道怎么寫(xiě),水老師會(huì)認(rèn)真耐心地教導(dǎo)我們,引導(dǎo)我們?nèi)?gòu)思全文;當(dāng)我們作文得了甲優(yōu)或發(fā)表文章收到稿費(fèi)單時(shí),水老師會(huì)掛著大大的笑臉,像一個(gè)大蘋(píng)果。在課堂上,如果同學(xué)們的氣氛有一點(diǎn)沉悶時(shí),水老師會(huì)給我們講一些笑話,讓我們立馬活躍起來(lái)。看著這一張臉,我們感到十分幸福和快樂(lè)。

          而第二張是十分可怕的“烏云”臉。我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò),如作業(yè)不寫(xiě)、上課走神、做小動(dòng)作或講廢話等,一遇到這些情況,水老師就會(huì)大發(fā)雷霆。此刻,她的面容,會(huì)使我們平時(shí)快樂(lè)、幸福和溫暖的課堂,立馬變得風(fēng)雷交加,原本美好的一堂課就變成了難受的兩小時(shí)。

          水老師的這“兩面臉”一直交替出現(xiàn)在我的眼前,“陽(yáng)光燦爛的臉”,“烏云密布的臉”……不管水老師是第一張臉也好,第二張臉也好,其實(shí)她一直在為我們作文和閱讀能力的提高、為我們的.學(xué)業(yè)而操心,所以我們應(yīng)該用雙倍的努力,勤奮刻苦地學(xué)習(xí)讓水老師永遠(yuǎn)留下“陽(yáng)光燦爛”的臉。

          你們說(shuō),擁有“兩張臉”的水老師是不是一位讓人十分喜愛(ài)和佩服的老師呢?

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