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(精)寫老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的寫老師的作文6篇,歡迎大家分享。
寫老師的作文 篇1
時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間,初三馬上就要結(jié)束了。中考前的一個(gè)月,老師拿來一份“評優(yōu)材料”,在教室里讀了一遍,然后進(jìn)行不記名投票。同學(xué)們都不太關(guān)注此事,與其把時(shí)間浪費(fèi)在“評優(yōu)”上,還不如多算一道數(shù)學(xué)題。但是,“評優(yōu)”并不是一點(diǎn)用處都沒有。有出國意向或參加高考自主招生,這能作為推薦材料的一部分。
我和王敬是同桌,都有出國留學(xué)的意向。所以,我們對此次“評優(yōu)”非常關(guān)注。我是班長,王敬是學(xué)習(xí)委員,競爭應(yīng)該在我們之間展開。那段日子,我們開始暗中較勁兒,希望自己能評上。論學(xué)習(xí),我們的成績差不多,忽上忽下的;論工作能力,我明顯高于他。班級的各項(xiàng)活動,都是我組織的。平時(shí),老師也很器重我,大事小事的,都讓我負(fù)責(zé)。所以,我覺得自己的希望非常大?墒墙Y(jié)果出來時(shí),我傻眼了,怎么會是她?她是班里的'生活委員,成績平平,人緣一般!斑@怎么可能呢?”王敬也感到很奇怪。
一天中午,王敬對我說:“老師也太偏心了,怎么能做出這樣的決定?”
我說:“她一定是送禮了,要不怎么……”
王敬說:“我看也像,這幾天,她總是神神秘秘的,一定沒干好事。”
“走,我們?nèi)フ依蠋煟 ?/p>
……
我們走進(jìn)老師的辦公室。她正在批改作業(yè),好像知道我們會來一樣?粗覀兩鷼獾臉幼樱蠋煹卣f:“你們看,這是投票的結(jié)果!崩蠋熞贿呎f,一邊把45張選票擺在桌子上。我們沒話了。
寫老師的作文 篇2
胡老師給我的印象是:一支粉筆,繪出了物理現(xiàn)象的多變;一張巧嘴,道明了物理規(guī)律的奧妙;一雙妙手,演示了物理世界的神奇;一張臉孔,溢滿溫和的笑意。但就在一個(gè)靜謐的早晨,如太陽般溫暖的胡老師,卻永遠(yuǎn)地離我們而去。就像一顆流星,靜靜地從我們的天空劃過,留給我們無盡的思念。
我們初見是初三開學(xué)后。那天,您踏秋風(fēng)含著微笑,走進(jìn)我們的教室,讓我們從心底感受到您帶給我們的'溫暖!巴瑢W(xué)們,我叫胡鵬,以后就是你們的物理老師了!蹦χf,眼睛里似乎藏了星星,一閃一閃的!耙蠋,您跟我姓唉!”胡同學(xué)嚷道!鞍。∈裁?我跟你姓?哈哈哈……”我們笑成一團(tuán),眼睛都笑成了月牙兒,教室里蕩漾著歡快的笑聲,嚴(yán)肅的空氣頓時(shí)活躍了起來。
這學(xué)期,您接任我們的班主任。我們也就從相識到相知,既是師生,也如父女。
還記得那次放學(xué),您是值日老師,您站在校門口,像棵白楊,又像個(gè)守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。我們笑著向您問好,您親切地笑了,笑得那么純真,像個(gè)孩子。您關(guān)心地問道:“你們怎樣回家啊?”平緩的語調(diào),親切的語氣,關(guān)心的眼神。我心虛地避開了您的眼神,心跳漏了一拍。同學(xué)答道:“騎電動車!薄鞍。阍趺凑f出來了!你忘了學(xué)校是不允許學(xué)生騎電動車來學(xué)校的嗎?”我心里埋怨同學(xué)嘴快。我盯著腳尖,攥著衣角,等待暴風(fēng)雨的來臨?赡芾斫馕覀,并沒有責(zé)怪我,而是溫和地對我們說:“回家的時(shí)候要小心點(diǎn),騎車慢點(diǎn)啊!一定要注意安全……”那模樣像極了父親在叮囑自己的女兒,頓時(shí),我覺得就像有一縷陽光照在心里,暖暖的。
您不僅帶給我們溫暖,也讓我們感動。
第一次上體育課時(shí),因?yàn)槲覀儜B(tài)度散漫,體育老師十分生氣地說:“你們班真的是我?guī)У倪@幾個(gè)班最差的!”您知道后,到班上苦口婆心地教育我們:“一定要抓住體育分?jǐn)?shù),不能放棄自己,要抓住每一分,讓青春無悔!笨晌覜]想到的是,第二天上體育課時(shí),您也來了。你放棄了寶貴的休息時(shí)間,顧不上回家陪伴年幼的孩子。你就這樣靜靜地站了一節(jié)課,看著我們訓(xùn)練跑步跳遠(yuǎn)。但您似乎有魔法,讓我們勞累消失,帶給我們力量,同學(xué)沒有一個(gè)偷懶的。
胡老師,您再給我們講一回關(guān)于您的故事吧!我們還沒聽夠呢;您再給我們講一次人生道理吧!我們還想從您那汲取人生智慧呢;胡老師,我們還期待您帶著我們絕地反擊,在下次考試中物理拿第一呢;我們還想著在畢業(yè)典禮上給您送花和您合影呢……
胡老師,我們真的很后悔,后悔沒有珍惜和您相處的短暫時(shí)光。愿您在天堂能無憂無慮,有一群聽話懂事的好學(xué)生!
寫老師的作文 篇3
敬愛的廖老師:
您好!
日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們即將小學(xué)畢業(yè)了,感謝您對我們精心培育!還記得有一次我上課做小動作,您批評了我,當(dāng)時(shí)我滿臉通紅,心里很不是滋味,對您恨之入骨,可我靜下心來想您是為了我好,俗話說:“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。 ”您為了我們的成績常常在臺燈下批考卷,感謝您為我們?nèi)找共賱?我們的每一點(diǎn)成績都離不開您悉心的指導(dǎo),我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透著您的`關(guān)懷和愛護(hù)。每一次我要做小動作只要想起您的批評我就自覺的停了下來。在您的教育下,我們的許多陋習(xí)都改掉了。每次我們做錯(cuò)的題目您都仔細(xì)的講,把難的題目化簡讓我們?nèi)菀卓炊?只要有同學(xué)還不會您就會反復(fù)的講,直到每一個(gè)同學(xué)都會。
祝您身體健康!
您的學(xué)生;謝燁鋮
寫老師的作文 篇4
我們的科學(xué)課換老師啦!科學(xué)老師是一位男老師,他的眼睛大大的,眉毛足有鉛筆那么粗,而且還會“熱脹冷縮”:在室內(nèi),他的眉毛是彎下去的;在室外,他的眉毛是翹起來的。頭發(fā)梳成一個(gè)“教授頭”,一副很有學(xué)問的樣子。
科學(xué)老師管我們很嚴(yán),但也和藹可親。他不像有些老師,上課第一句話是“翻開課本**頁”,而是“請同學(xué)們座好”。科學(xué)老師的聲音簡直賽過帕瓦羅蒂,毫不費(fèi)力就能震得玻璃嘩嘩響!他的聲音說不清楚是哪一種,一會兒清晰,一會兒沙啞,還時(shí)不時(shí)插上一句武漢話。他似乎只穿白條兒的衣服,其他樣式的就沒見他穿過。
科學(xué)老師還很愛干凈,第一次見到他,他正拿著“特大號”的掃把在掃走廊呢!當(dāng)時(shí)我還以為他是學(xué)校的`清潔工,后來莫名其妙地被他帶進(jìn)教室上課,這時(shí)我才知道原來他是我們的科學(xué)老師。
怎么樣,我們的科學(xué)老師有意思吧?
寫老師的作文 篇5
那天,云淡風(fēng)輕,我經(jīng)過學(xué)校的主走廊時(shí),被鮮艷的宣傳欄所吸引,駐足片刻,我搜索著,突然我終于發(fā)現(xiàn)了我親愛的胡老師的相片在“百花”當(dāng)中。這是一張胡老師與幾個(gè)同學(xué)合照,她們好像在聊天,我的胡老師啊,你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開,我不禁想起這樣一件事……。
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次,老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室,親切地對我們說:“同學(xué)們,我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文,請大家務(wù)必要聽好!”
“本單元的作文是看圖寫文,要寫得詳細(xì),具體,還要寫出人物的動作,神態(tài),語言,通過這些來寫出這幅圖的內(nèi)容。現(xiàn)在,大家舉手回答:圖中有什么事物?”同學(xué)們聽到老師的話后,紛紛舉起手來回答老師說:“有小女孩,小女孩手上的鮮花,桌上的有日歷,筆筒,眼睛,墨水,地球儀,窗簾,樹葉,陽光,還有牽;ā!崩蠋熉牭竭@位同學(xué)這樣完整的回答,臉上不禁露出微笑。同學(xué)們在老師的`啟發(fā)中,都懂得了怎樣去寫這篇文章,當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作,我行云流水一般完成了任務(wù),還得到老師的好評。
老師不但課上得有趣,而且對學(xué)生關(guān)心。
記得有一次,葉輝文同學(xué)頭暈得厲害,一位同學(xué)馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急,以最快的速度拿了一支“驅(qū)風(fēng)油”,跑到了葉輝文同學(xué)身邊,并用手在他的太陽穴上涂了一些油,我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢!
我是一個(gè)膽小的女生,上課不敢舉手回答問題,對自己沒有信心。即使有回答過問題,也是老師提問我的。胡老師見我這樣,時(shí)常鼓勵(lì)我要對自己有自信心,并對我說:“你答錯(cuò)了問題別人不會嘲笑你,嘲笑別人的人是最沒內(nèi)在的人。老師也不會罵你,你干嘛要害怕呢?”聽到老師的話后,我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語文老師,欣賞胡老師的課,欣賞胡老師為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對自己說:“長大以后,我也要做個(gè)像胡老師這樣的人!”
寫老師的作文 篇6
一天晚上,我閑來無事,漫無目的地翻語文書。翻到《香菱學(xué)詩》一課,見插圖旁有一首用鋼筆抄寫的《自嘲》詩:
不求甚解張某人,
作踐黛玉教香菱。
本來自家根底淺,
爾何偏喜做狂生?
記得,語文課上一
“《紅樓夢》這本書,沒一個(gè)字我不認(rèn)識,沒一個(gè)詞能難倒我,沒一首詩詞曲賦不爛熟于心!闭f完他從講臺上的白塑料袋中小心翼翼地取出三本書,托在手上,驕傲地向我們展示。
那三本書看起來面黃肌瘦,破舊不堪,其中一本的封皮還用透明膠帶粘著,可見,已有些年頭了。他把這書翻開給我們看,只見字里行間寫滿密密麻麻的批注,可見他真正讀“破”了這部書!
“這是我一直珍藏的最寶貴的書!彼院赖卣f。說完,他把書又小心翼翼地放回塑料袋,然后拿起課本示意同學(xué)們翻開。
他先給我們范讀了一遍《香菱學(xué)詩》,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。輪到同學(xué)們讀了,每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真,生怕讀錯(cuò)字,但當(dāng)同學(xué)們讀到一個(gè)字時(shí),都像遇到了坎,是“跳著”讀過去的。同學(xué)們讀完了,我連忙翻開注釋,原來這個(gè)“謅”字念(zhou)。
不知不覺,講到“香菱又逼著黛玉換出杜律來一段,他讀到:‘出個(gè)題目,讓我謅(chan)去,謅(chan)了來,替我改正……謅(chan)-首……競未謅(chan)成’。”聽他這么讀,忽的,如一滴水掉在油鍋里一樣,同學(xué)們頓時(shí)炸開了,“老師,你讀錯(cuò)了,哈哈,這個(gè)字念zhou!
“這個(gè)字念zhou?”
“嗯,課文注釋就是念zhou。”
鐵一般的證據(jù)放在眼前,他聽了臉色一下沉了下來,眼睛直勾勾地盯著同學(xué)們,嘴巴半張著,遲疑了一會兒說:“同學(xué)們,都改過來,這個(gè)字念‘chan’,快改——”
同學(xué)們雖然有些疑惑,但還是相信他,況且他說得擲地有聲,像一塊玻璃摔在大理石上那么清脆,“同學(xué)們,人教版教材犯了一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤,請改過來”,接著便在黑板上寫下,“諂,chan”,并補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)說,“正確的字和音應(yīng)是這樣”。
忽然,楊瑤站了起來,說:“老師,這個(gè)字就是要讀‘zhou’!
“你查過字典嗎?”楊瑤支支吾吾起來。于是他繼續(xù)讓同學(xué)們改,十分自信。
第二天,他進(jìn)來了,拿起粉筆在黑板上寫著:“謅,讀zhou,意思是編造;諂,讀chan,意思是諂媚!(范文網(wǎng) )他平和地說著。可同學(xué)們不樂意了,到底讀那個(gè)呢?
“同學(xué)們都改過來,我特意翻了《辭!,原來是我把這兩個(gè)字看混了,特別不好意思,我向同學(xué)們真誠地道歉,由于我的疏忽,讓大家跟著錯(cuò),實(shí)在對不起。前些天還跟同學(xué)們夸口說《紅樓夢》沒一個(gè)字我不認(rèn)識,沒一個(gè)詞能難倒我,沒有一首詩詞曲賦我不爛熟于心,話說大了,將丑丟到鄔家壩去了。希望同學(xué)們不要像我這樣,做什么事都要謹(jǐn)慎。我給大家鞠個(gè)躬表示歉意吧。”說完,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬,教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲,課堂氣氛輕松起來。
“這里,我要感謝楊瑤同學(xué),感謝他敢于質(zhì)疑的精神,”他笑瞇瞇地說,“和你們這些敢于質(zhì)疑的孩子一起學(xué)習(xí),真幸福!”楊瑤不好意思起來,臉紅紅的,像枝頭的`紅蘋果。
“為了向敢于質(zhì)疑的同學(xué)表示真誠的謝意,為了對黛玉、香菱表示敬畏,我作詩一首——”
說完,便在黑板上寫下了那首《自嘲》詩,他剛寫完,教室里便響起雷鳴般的掌聲……
他,就是教了我三年語文的張老師。
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