愛老師的作文

愛老師的作文[精]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的愛老師的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛老師的作文 篇1

　　從前的我，每次畫畫都畫得毛毛躁躁，而二年級的美術老師改變了從前的我。

　　一次美術課，老師要求畫游樂場的一個游戲項目，我畫了一個過山車的場景。我正在畫棧道，畫著畫著我覺得厭煩了。老師剛好走過來，他看穿了我的心思。便給我一個鼓勵的'眼神，并彎下腰對我說：“不要放棄，雪倩，只要認真，只要努力，就不會失敗。”他還給我提了些建議，我按著他的建議去畫，終于畫好了。

　　一幅完美的畫，畫好了。圖上人們的表情形形色色。人們的動作各式各樣。我知道了不再嘆氣，不再放棄就會成功，失敗了也不必灰心，因為俗話說失敗是成功之母。

　　我滿意地將圖拿給老師看，老師看了看說道：“這里還要改，這一筆一畫不能像毛毛蟲那樣，毛毛躁躁，應該直接一筆畫下來，就算畫彎了也沒關系”老師的教誨令我終身難忘。

　　老師，謝謝您！改變了從前的我，讓我煥然一新。

　　盧卓凡

　　老師，你對我們的心血是茫茫大海，找不到，摸不著，卻能感受的到。老師，你有時候像威嚴的父親，有時卻像慈祥的媽媽，給我們無私的愛……

　　時間猶如小馬車，我出了幼兒園，上了小學四年級，雖然已經離開幼兒園多年，但有一位老師讓我終生難忘，她給我了許多心血，她給了我很多教誨，也給了我無私的愛……這老師就是劉老師，我最喜歡的老師。

　　上了中班，老師對我們已經有了進一步的了解。于是，老師想選一個能起帶頭作用的人來當老師的小幫手。每一個人都很喜歡劉老師，于是，有很多人參加了競選，我當然也參加了，但這么多人劉老師怎么選呢？于是，老師請別班的小朋友也來選。

　　老師讓坐下的小朋友來投票，誰能當小助手。投票開始了，我和一個同學不分上不，一下子我高，一下子你高，終于到了最后一個同學，他看看我，又看了看那個同學。最后，長長地吸了一口氣，說：“我投李菲。”于是，劉老師大聲說：“小助手——李菲！”我有點傷心。下課后，我跑去問老師：“老師，為什么我不能當小助手，我又不比她差！”老師語重心長地對我說：“你是比她差，但你的管理能力不怎么好，要多多改！”“知道了，老師，謝謝你�！�

　　從那一天起，我慢慢改變自已，終于當上了小助手。

愛老師的作文 篇2

　　很多人都說，老師是園丁。這話我贊同，因為老師關愛學生，就如同園丁愛花草樹木一樣。花草樹木在成長的過程中需要園丁的精心呵護，要及時澆水、施肥、除草、剪枝，還要防治病蟲害，才能讓她們茁壯成長。這就如同老師千方百計改正學生的缺點、錯誤。

　　教師是一個有著相當專業(yè)技術性的職業(yè)。因為他面對的`是天真活潑的孩子，師者，傳道授業(yè)解惑也，老師除真誠地傳授知識之外，還要告訴學生如何做人，如何做事，所以，老師除教書外，重點是育人。

　　老師的愛，是深藏在內心深處的愛。有時候學生在當時是不能體會的，只有慢慢長大以后，才能明白老師是那樣愛他們。

　　老師的愛，就是靜靜守護學生。學會容忍和寬容他們的過失，知道再茂盛的樹木也有落葉狀態(tài)，育人的境界不是極致，是遺憾中的和諧。老師的愛啊，永遠是無窮無盡的；老師的愛啊，永遠是崇高偉大的。

愛老師的作文 篇3

　　教給于大家專業(yè)知識，教會了大家怎么做人。老師的愛，經常在我心中給與我鼓勵

　　老師的愛，非常簡單，卻給了我一生中較大 的鼓勵。老師的愛，如同柔和的太陽，大家太陽底下地。

　　老師的愛通常充滿了。每一次上課的`時候，大家的膽量都十分小，授課不積極發(fā)言，害怕說錯了。每每這個時候，老師一直親近而和藹可親地說： 別，也別焦慮不安，便是回應不對，因為我不容易責怪大家，只需要敢解答問題便是好樣的。 這時候，老師的眼睛里流露鼓勵的眼光。��！這眼光僅有母親才有��！?

　　有時候授課，老師說完了一節(jié)內容后，怕有的沒有聽懂,便會往前問一聲： 如何，聽懂了沒有？ 倘若沒有聽懂，您會獨立、耐心地再給他們講上一遍，還沒有聽懂就再來一遍，直至聽懂已經，您才會再次講下邊的內容。您那母親一樣的關愛和撫愛，真令人打動！

　　老師的愛，通常代表著投入。老師，您總把用在大家的身上，有時候好長時間才會出現(xiàn)那麼一點歇息的時間，您卻將這一點時間用以批閱大家的工作。有的同學不喜歡，在本子h上亂寫作業(yè)，可您依然會細心地將一本本批閱完�？匆幌履�的雙眼，再翻一翻練習本，那上邊一個個紅的字體樣式，實際上便是您對大家體貼入微的關愛呀！?

　　有時候，您也會讓某一同學去公司辦公室拿樣物品，或是到其他班里找位同學 而有的同學由于膽怯擔心而躲避。您碰到那樣的狀況，會鼓勵她去。殊不知許多同學覺得它是在嚴苛自身，她們沒有意識到：這事實上是老師在磨練自身�。∷�是老師對大家的期待�。�

　　老師，您是一位優(yōu)異的生命技術工程師，為祖國的明日培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。

　　老師，您如同焟燭，點燃了自身，點亮了他人；您像春蠶，了自身，裝飾設計了他人；您像鉛筆，放棄了自身，豐富多彩了他人；您像新萌，不辭疲勞，培養(yǎng)了花朵。 老師�。∥磥碛幸惶�，我已離開您那寬敞的膀子，但您的愛已變成了心里始終的承諾 發(fā)展，向更長遠的地區(qū)遠眺！?

愛老師的作文 篇4

　　親愛的老師：

　　您好！

　　老師，您的的音容笑貌，您的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；您的關心，您的呵護，一直索繞在我的腦海里；您還循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我心中；您和我們在一起時的`一切，都如同昨日歷歷在目。

　　您在課堂上提出的問題，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫的不敢舉手。您似乎察覺到了，向我投來鼓勵的目光，是你溫柔的目光，讓我增加勇氣，立刻舉手回答。

　　當我遇到難題向您請教，你總是樂意接受，耐心的給我講解，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把題作對時，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當你發(fā)現(xiàn)我生病時，您總是問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……您無謂不知道呵護我們，如同魚兒得到了水一樣……

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。

　　祝您：

　　身體健康！

　　您的學

　　20xx

愛老師的作文 篇5

　　老師的愛像媽媽的愛，一樣溫暖一樣真，老師的愛像爸爸的愛，一樣的嚴謹一樣深……

　　早晨一到校，老師就開始了她一天的工作——檢查我們的家庭作業(yè)。一會兒，上課鈴響了，她又一絲不茍地給我們講課。大課間，她每天都陪著我們去跑操。不上課的時候，她就改著辦公桌上好像永遠批改不完的作業(yè)。日復一日，老師的愛在她忙碌的腳步里。

　　午飯后，我上到校訊通上看文章，發(fā)現(xiàn)轉眼功夫老師就又發(fā)表了兩篇文章，我們班剛發(fā)生的事，已被她活靈活現(xiàn)地寫在博客里，字里行間都浸透著她對我們的關注。��！老師的愛在她文章的一個個字眼里。

　　晚上，就在我寫這篇作文的時候，爸爸媽媽的手機同時響起，是老師發(fā)來的`短信：提醒家長給孩子建立自己的博客，指導家長給孩子寫教育日記，關心孩子成長……��！老師的愛就在那一條條短信里。

　　老師的愛無處不在。

愛老師的作文 篇6

　　師生之愛，猶如雨露滋潤小苗。師之愛，則是一顆高尚的靈魂之愛。

　　記得三年級的一個星期二下午，我們一如往常地為語文課做著準備。只是讓同學們奇怪的是，原本精神抖擻的張老師，走進教室雖然臉上還掛著笑容，但眼圈是紅的，看起來有些疲憊。“同學們，不說話了，準備上課吧�！崩蠋煹穆曇粲行┥硢�。幾個愛說話的同學仍然在嘰嘰喳喳。這時，班長站到講臺中間起了一首古詩，同學們齊背完古詩后，班長說：“很多同學已經發(fā)現(xiàn)了，老師的嗓子啞了。希望大家能認真聽講！”班上頓時安靜下來，整個教室鴉雀無聲，同學們自覺地打開課本，翻到上課的內容讀了起來，聲音大而響亮，似乎在告訴老師：“您別擔心，我們會認真學習的。”

　　老師笑了，下午整整三節(jié)語文課，老師用她那已經干啞了的嗓子，咳嗽著為我們講課。她不停地咽著唾沫用手摸著喉嚨。在我們讀課文時，我發(fā)現(xiàn)老師拿著水杯輕輕地喝水，她很小心不想發(fā)出聲響，怕影響到大家讀書，那樣子有些難受卻又有些像苦澀中帶著甜蜜。班里的讀書聲慢慢地小了……

　　下課后，外面嘈雜聲一片。外班的同學有的在踢足球，有的.在跳繩，唯獨我們班教室里寂靜無聲。同學們爭先恐后地跑上前去，幫老師拿東西，然后目送著老師有些佝僂的背影。

　　生命中給你愛的人很多，也許是父母溫馨的愛，也許是朋友的友誼的愛，更還有老師的愛。老師不是親人，但勝似親人！

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