精選六年級我的老師作文27篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級我的老師作文 1
王老師，中等個子，不胖不瘦，稍有點偏黑，但很有精神，特別是兩只眼睛炯炯有神。顯得有些帥氣，但笑起來卻非常慈祥可親。
王老師，是今年剛教我們語文的老師，雖然時間只有一個多星期，但給我的感覺卻好像我們之間是那么的熟悉，那么的親切。以前，我們班的同學都非常膽小，平時不太主動回答問題，王老師卻很快地發(fā)現(xiàn)了這一問題，他一方面鼓勵著我們，要求我們積極舉手發(fā)言，教我們樹立起自信，對自己要有信心，只要你舉手回答了，無論對與錯，都會得到老師的表揚和掌聲，尤其老師那微微一笑，好甜噢！這一笑對我們來說簡直是奢侈。
一次，老師讓我們講故事，題目是“我的家”。無意中我第一個舉手發(fā)言，當時我一下子緊張極了，因為我聽力差造成我語言表達的障礙。這不是一個簡短的`問題，而是一個故事，怎么辦呢？王老師似乎看出了我的緊張，他微微地笑著。仿佛在對我說：“自信、加油”。我一下子變得輕松了，不緊張了，當我順利地講完故事時，老師再一次用微笑鼓勵了我，用掌聲肯定了我的自信。
這就是我們新來的老師，陌生又熟悉的老師。
六年級我的老師作文 2
教師節(jié)到了，我想送給老師一個特別的禮物�？墒窍雭硐肴�，不知道送什么好。正巧，老師布置了一項作業(yè)《夸夸我的老師》。這時，我想到好好學習也是送給老師的禮物。于是，我就決定用心寫 好它，把它當做禮物送給我的老師。
夸夸我的老師，夸老師什么呢？
我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說我的老師漂亮不漂亮？
再夸老師認真負責。老師不僅在上課時給我們認真講課，而且下課后，還認真地為我們批改作業(yè)。當我們有不懂的地方時，她還會耐心地給我們講解，直到全部同學都懂了，都明白了，她才停止講 解。記得上學期有一回，老師讓我們寫作文，可是我們寫得都不理想。于是老師就又重新地給我們講，講著講著，她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定干巴巴的`。我還想，我們要快點兒會 寫，這樣老師就不那么辛苦了。你們說我的老師負責不負責？
最后再夸老師和藹可親，平易近人。當我和同學們考出好成績時，當我們有進步時，老師會像媽媽一樣，和藹地著夸我們：“真是個好孩子”。當我們做錯事時，她也會像媽媽那樣，親切地告訴我 們：“有錯誤不要緊，知錯改錯還是好孩子。
這就是我要夸的老師，我愛我的老師！老師也愛我！
老師，我親愛的老師，在教師節(jié)來臨之際，我衷心地祝您節(jié)日快樂！永遠漂亮！
在此，我也祝天下所有的老師：節(jié)日快樂！
六年級我的老師作文 3
六年以來，我們的任課老師不知道換了多少了，但我們的班主任至始至終都是沈老師，也許是我們和她有著不解之緣吧。
我們的班主任沈老師對我們班可謂是大事小事事事關心哪。還記得今年的運動會上，張鈺和湯惺勇挑重擔跑800米。比賽前，沈老師走到她們跟前，拍拍她們倆的肩膀，讓他們盡力而為，別太緊張，放輕松些。沈老師目送著她們去檢錄的身影。只聽見“嘭”的一聲槍下還回蕩在耳邊，而比賽已拉開了序幕。沈老師一會跑在湯惺身邊，一會又在張鈺身旁。沈老師一邊跑一邊提醒她們往內道跑，“加油——加油——”吶喊聲從沈老師口中傳出來。跑完了，沈老師的臉上洋溢著笑容，臉上卻流淌著幾滴汗珠。她扶著湯惺和張鈺，為她們取得的好成績感到欣慰。沈老師還親切地摸了摸她們倆的頭。
沈老師還教我們語文。上課的時侯她是我們的良師，下課時她搖身一變又成了我們的益友。她時而親切，時而嚴厲。有一次考試，一位平時成績不錯的'同學居然錯了兩道很簡單的閱讀題，沈老師一視同仁，照批評不誤。沈老師把他叫到跟前，稍稍點撥了一下，他茅塞頓開。這時沈老師用一種責備的眼神望著他，反問道：“你說這題該不該錯？”他無地自容的羞紅了臉，無言以對。
沈老師曾開玩笑說不教我們班了。我們急得說，沈老師到哪個班去教，我們就到哪個班上學。長大了，再也不會說出那種傻話了，但我們仍深深地依戀著她。
六年級我的老師作文 4
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱這首歌時，就想起我敬愛的老師。
老師在我心中的地位是神圣的，雖然有人認為老師只不過是一位普普通通的教師而已，沒什么了不起，可是老師用心血哺育了一代又一代的好學生，為祖國培養(yǎng)出一批又一批棟梁之才。
我的'老師是一位好老師。每天晚自習后，都在辦公室里批改作業(yè)，有時看見她揉揉眼，心想：老師可能是想睡覺，可是想到同學們明天還要學習，如果改不完就耽誤了。想到這，我真想隱形去給老師批改作業(yè)。
第二天，看到老師滿眼血絲，我真想讓老師歇息，老師，您真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
老師，您是園丁，我們是花朵，是您把我培養(yǎng)成才，把我們從幼小的樹苗培育成參天大樹。老師啊老師，我愛您。
六年級我的老師作文 5
我的班主任徐秀虹老師是我非常喜歡的一位老師，每一次看到徐老師我都會想到一個我非常喜歡的漫畫人物——毛利蘭。徐老師有著和毛利蘭一樣烏黑飄逸的秀發(fā)。她的眼睛也和毛利蘭一樣水靈，像兩顆又黑又大的水晶葡萄。笑容總是洋溢在她的臉上，每次看到她我就仿佛看到陽光灑了進來，溫暖而美好。
徐老師不僅非常美麗，而且還像毛利蘭一樣充滿了智慧。徐老師的教學方式非常獨特。每次講課徐老師不僅非常認真的給我們傳達知識，還時常會講幾個關于知識的笑話，逗得班級同學哄堂大笑。在這樣輕松而幽默的學習環(huán)境里，我們不僅不會有負重感，而且還能輕松地把知識記住。所以我們在徐老師的課堂越學越起勁呢！
徐老師的細心體貼也非常像溫柔善良的毛利蘭。她對待我們就像對待自己的`孩子。不管是在學習上有什么問題，徐老師都會耐心地幫我們解答。在生活上對我們也是照顧得無微不至。有時候我們調皮搗蛋，不小心受傷了，她都會特別心疼。雖然她會嚴厲地教育我們，但更多的是包容我們、保護我們。
我很喜歡畫畫，因為畫畫可以用自己的彩筆畫出很多美好的事物。如果可以幫徐老師畫一幅漫畫，我要把她畫的像毛利蘭一樣溫柔美麗，像毛利蘭一樣聰明善良。希望我的“毛利蘭”老師可以像漫畫人物一樣永遠不會老去，一直陪伴在我們身邊！
六年級我的老師作文 6
我的語文老師十分幽默風趣，時而莊重，時而詼諧。一頭藍色短發(fā)，十分引人注目；炯炯有神的眼睛隱藏在一副橢圓形的眼鏡之后，顯得文質彬彬。
她姓栗，我們都親切地叫她栗老師。
栗老師上課的時候對我們要求非常嚴格，但一點也不死板，既有秒殺全班的氣場，又能讓全班哄堂大笑。在講述重要的知識點時，她神情嚴肅，十分認真，將每一處知識點，仔仔細細，清清楚楚地講一遍，然后讓同學們復述，直到全班同學都聽懂為止。但栗老師也經(jīng)常會開一些玩笑，來活躍課堂氣氛。有一次，栗老師普及游隼的知識，她說她查到的資料中，有一種游隼側面看起來十分兇猛，讓人膽戰(zhàn)心驚，可是大家一看它長著像憨豆先生一樣的臉就讓人哈哈大笑。
栗老師在生活中，也是非常有趣的人。有一次，在放學回家的'路上，我們幾個同學有說有笑地走著，突然聽見“孩兒們，你們談論什么呢？這么高興，和老師也說說”。我們一看，原來是栗老師在我們后面，大家立刻就安靜下來。栗老師就笑著說：“我考你們一個問題滴水之恩當以涌泉相報用英語該怎么說。”當我們大家都考慮怎么翻譯時，栗老師笑著說：“我來告訴你們吧，是Youdidadidame，Ihualahualayou！”。說完自己就大笑起來，結果把我們逗得捧腹大笑。
這就是栗老師，一位既嚴厲又幽默的老師。
你們喜歡這樣的老師么？
六年級我的老師作文 7
一位老師，她有和藹的一面，她也有幽默的一面，我們的老師就是這樣的一個人。這位老師的眼神和微笑對我們極有影響力。老師的眼睛，每天都會給我不同的暗示，有時讓我高興，有時讓我緊張，有時讓我羞愧……
記得有一次，老師正在上課，因為老師在讀作文，并教我們怎樣寫，我就覺得不怎么重要。于是，我就在悄悄地做家庭作業(yè)。這時，我抬頭看了看，只見老師的眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光射向我，我趕緊把家庭作業(yè)收了起來，我臉紅了，老師臉上露出會意的笑。
老師的目光除了有嚴厲的時候，也有贊許的時候。
一天正在上課，老師提了一個問題，個沒有同學舉手回答問題，我壯了壯膽子，說出了這個問題的答案。坐下后，我的心“怦怦”直跳，生怕回答錯了，老師贊許的目光投向了我，我長喘一口氣，懸在心中的那塊石頭終于沒有了。老師便繼續(xù)開始講課。
老師的目光有嚴厲、贊許的時候，她也有自己“傻笑”的時候。
那一次，我們在學《鹿和狼的故事》這篇課文時，老師便問了一個問題：“什么樣的鹿？什么樣的狼？”老師就讓我們填空。王西航舉手回答道：“兇殘的.鹿，善良的狼。嘻嘻�！蓖跷骱秸f了這話可不得了，逗得老師笑得前俯后仰，教室里一片喧嘩……
這是第一次，第一次老師在課堂上“傻笑”。
你們大家說怪不怪，老師得眼睛怎么這樣含有神奇力量呢？她的目光一閃一閃，給我增添無窮的力量，她的目光一閃一閃，照耀著我奔向理想的目標。
六年級我的老師作文 8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。自古至今，人們對老師的定義就是無私的，仁愛的。每個人的一生當中都會遇到很多位老師，而令我印象最深刻的是我的語文老師韓老師。
在課堂上時，老師與我們一起討論魯迅先生風趣的一字胡，用粉筆勾畫著詹天佑建筑鐵道時的開鑿方位，與我們細細描繪著居里夫人那神秘而又深邃的大眼睛。我們時而聽得入迷，時而又開懷大笑，時而冥思苦想，有時老師的`循循誘導和點撥啟發(fā)又把我們帶入無限的遐想，使我們愉快的暢游在知識的海洋。課文誦讀時角色扮演，繪聲繪色地課本劇，還有那令人興奮的詞語接龍游戲……是她讓我們愛上課堂，也是她使我們茅塞頓開。
韓老師不僅教學有方她還有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，只要哪位同學有了好的表現(xiàn)，就可以得到她及時的表揚，他能在我們每個同學身上說出10幾個優(yōu)點，而且每天都有所發(fā)現(xiàn)，每每此時我們心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣。她不時地給會給我們帶來風趣和驚喜，給我們力量，給我們自信。
除了這些老師的教學方法也是行之有效的，平時我們的作業(yè)并不多可是大部分作業(yè)都是誦讀名言警句，不過指導朗讀是我們每天的必修課。每當班級早讀時刻，老師都和小學生似的和我們一起書聲朗朗其樂無窮。在他的帶領下，我們愛上了閱讀，喜歡寫作。
都說老師像辛勤的園丁，像五四的春蠶，潛移默化的教導著我們而且我覺得老師更像智慧之神給我們啟迪，給我們指引。
六年級我的老師作文 9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來，大家都用這句詩來歌頌老師，而我最敬愛的老師是班主任：王老師，王老師的身體富態(tài)，戴著一副金絲眼鏡。她總把烏黑的頭發(fā)扎成一束馬尾，走起路來馬尾辮在腦后來回擺動，顯得那么的.活潑與年輕。
王老師還是我們的語文老師，她知識淵博，講話是風趣幽默，同學們都很喜歡與尊敬她。
可王老師的要求很嚴格，俗話說：嚴師出高徒嘛！
記得二年級時，班里競選小班干，我學習好、積極舉手發(fā)言，在競選中，王老師選我當語文課代表，想不到王老師還挺信任我嘛。王老師拍拍我的肩膀，說：“好好干�！�
于是，我每天早上來學校，我就來收作業(yè)本，我把作業(yè)本收齊后，整整齊齊的交給王老師�，F(xiàn)在，我們班流行玩沙包。所以，我每天早上來，就出操場上玩沙包，打上課鈴，我就直接把作業(yè)本交給老師，根本不知道還有一組作業(yè)本沒交，王老師上語文課，問我：“為什么今天作業(yè)那么少，而且還有一組沒交，”我想：“糟了，我忘記，瞧我這腦袋，哎！”王老師的眼神看著我，像在好說：“下不為例�！笨墒�，我的貪玩讓我我更加忘記，我現(xiàn)在直接把亂七八糟的本子直接交給王老師，根本沒有看到底有沒有少交的本子，王老師看到我這樣不認真，把我開了。
我知道：做一件事要把它做好，我要為同學們服務，給老師分擔。
六年級我的老師作文 10
蔡老師長相并不突出——胖胖的，不算高的個子，方方正正的臉，看起來憨憨的。
蔡老師最大的特征就是幽默，一些不經(jīng)意的話語常常逗得大家哈哈大笑。例如一次課間，一位同學拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這個時候蔡老師正好經(jīng)過，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎？”那同學指了指邊上的同學，說：“不，我是給他的`�！辈汤蠋熉犃�，一副失望的表情，說：“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內心�！闭f罷，大伙都忍不住笑了起來。
蔡老師還十分關心同學。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這個時候，蔡老師走進教室，說：“汪肖宇，你出來一下�！蔽毅读艘幌拢睦餄M是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒做呀？如何解決？老師會不會罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點兒低落呀，如何了？跟老師說說�！币凰查g，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說“我沒事，就是有些累了。”蔡老師就說“那你得多休息啊。”接著便讓我回去了。
目前想起這件事，我仍覺得感動——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關心大家��！
老師，是春日的薄霧，滋潤我的心靈；老師，是夏日的細雨，撫平我的煩躁；老師，是秋季的清風，吹散我的迷茫；老師，是冬季的艷陽，溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂！身體健康！工作順利！
六年級我的老師作文 11
你瞧，我們的語文陸老師多年輕呀，80后的她有著一雙濃眉大眼，高高的鼻梁上架著一副框框眼鏡，櫻桃小嘴旁有兩個小酒窩。
陸老師非常的關心我們。有一次，我們班的同學在花園里玩。突然，宗妍同學大聲叫道：“救命��！救命��！”，陸老師聽見后，趕緊從隊伍的后面以百米沖刺的速度沖了過去，只見宗妍倒在地上，身體蜷縮著，老師問宗妍怎么了，宗妍帶著哭腔說：“我……我被……蜜蜂蜇了�！崩蠋熉犕旰筅s緊抱著宗妍沖向了校醫(yī)務室，校醫(yī)大概了解了一下情況。校醫(yī)先用鑷子把毒刺拔了出來，然后再用清水沖洗傷口，校醫(yī)說可以了，但陸老師還是不放心，于是又打的帶著宗妍去了醫(yī)院，從醫(yī)院出來，老師懸著的心才放了下來。
陸老師也非常關心我們的學習。有一次，我只考了79.5分，陸老師便把我叫到了辦公室，在去辦公室的路上，我的心里忐忑不安。到了辦公室,老師帶著一絲溫柔一絲氣憤地問：“你平時不都是前三名嗎？這次怎么考的`這么差？！”我慚愧地低下了頭，老師發(fā)現(xiàn)我有點難受，便說：“沒事兒，一次考不好并不代表一直都考不好，來，我和你一起分析一下�！崩蠋熣f完后便拿起了試卷把錯題一題一題的講給我聽。自從這次以后，我每次考試都是前三，同學們都為我豎起了大拇指。由此可見，老師多么關心我們的學習！
如果將來我能取得一些成就，那我要說：是老師為我們架起了通往成功之路的橋梁！
六年級我的老師作文 12
我姓焦的老師是我這學期新來的班主任。我很喜歡這個老師。她很善良，說話也很親切。我臉上總是帶著微笑。她的話總是像和風細雨一樣滋潤著我們的心。讓我們感到無比的溫暖和快樂。
老師，我想從心底告訴你很多。老師，你知道嗎？你的課很生動有趣，帶我們去知識的'海洋而不自知；老師，你知道嗎？你的知識特別深刻豐富，不斷激發(fā)我們的求知欲；老師，你知道嗎？是你優(yōu)美的文筆和細膩的文筆讓我漸漸喜歡上了中文。
老師，你是一個辛勤的園丁，培育著我們美麗的花朵；你是甜美的雨露，澆灌著我們的小樹；你是一支沉默的蠟燭，照亮了我們成長的道路；你是我們生活中的指南針，指引我們走向理想的彼岸。
焦老師很關心我。不管發(fā)生什么事，她都會讓我參與，讓我?guī)退瞻l(fā)作業(yè)，讓我從一個很少和她老師交流的人變成一個主動和她老師說話，熱心幫助她同學的人。我曾經(jīng)是一個很膽小的人。焦老師得知后主動找我溝通。當我得知我想成為一名升旗手時，我安排在周四成為一名升旗手。當我站在旗桿下的時候，焦老師笑著鼓勵我：“漲快一點，現(xiàn)在漲快一點。”直到我把國旗升到頂上，你才滿意地笑了。
老師，你處處照顧我們，你無微不至的照顧我們。
我會記得和你在一起的每一分鐘，我永遠不會忘記你教給我們的東西。
六年級我的老師作文 13
自從我來到初中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數(shù)，但我覺得最好玩的是我們的數(shù)學老師--劉老師。
劉老師來自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的，頭發(fā)又黑又亮，兩只大眼睛炯炯有神，他還帶著一副眼鏡，對了，劉老師的嘴稍往外突，看起來有點呆萌呆萌的，笑起來露出兩顆亮亮的門牙。
劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時我們班有一覺皇--朗寧和一睡美人--薇，上課后，他倆開始冬眠，劉老師上課時會有點帶東北口音，當我們聽講正入迷的時候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，后便抬了抬手，示意他站起來。老師叫后同學們一個個都驚醒了過來。
課下，有同學還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數(shù)學老師聽見，他只是一笑而過罷了。
劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手，我們是在周五的環(huán)校跑中才知道劉老師的'厲害。
那天，發(fā)號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度沖了出去，在烈日下，只留下他的影子，可謂是風一般的男子��！十多分鐘過去了，只看見遠處有幾個人朝我們跑了過來，第一個身材稍微矮，第二個…我瞇眼一眼：“��！是劉老師，我大叫著。”當然勝利是屬于他的。
劉老師既是運動健將也是一個上課會嚇人的老師��！我很高興有這么個數(shù)學老師。
六年級我的老師作文 14
教過我的老師很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的劉老師。以前我很不喜歡數(shù)學，每次考試都沒上過70分。
自從劉老師教我數(shù)學后，我發(fā)現(xiàn)學數(shù)學非常有趣，我的成績像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學很有方法，常常把枯燥的應用題編成一個個引人入勝的小故事，引導我們分析數(shù)字之間的關系。
最令我佩服的`是，劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次，我的數(shù)學只考了78分。我沮喪極了，看著試卷一直發(fā)呆，老師說什么話，我一句也沒聽進去。心里在不斷地對自己說：“我不是已經(jīng)努力了嗎？怎么只考這么點分數(shù)？難道我真的不是學數(shù)學的料？”
老師在45雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)我溜號了。下課后，把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著我的頭，一邊親切地對我說：“是不是沒考好，不愉快？”我情不自禁地點了點頭，眼淚不爭氣地往下流。
老師給我拿過一把椅子，輕輕地擦掉我的眼淚。語重心長地對我說：“失敗是成功之母’，這次沒考好，不代表以后考不好。我們要善于總結，從中找到錯誤的原因�！�
說完，劉老師拿出試卷，給我分析錯題，告訴我失分的原因，并鼓勵我不要氣餒。
離開辦公室前，我向老師鞠了一躬，發(fā)自內心地說：“謝謝老師！”老師開心地笑了。
這就是我的老師，她的關心就像空氣一樣，無處不在。插柳之恩，終生難忘。老師，我愛您！
六年級我的老師作文 15
我有一個這樣的老師—個子不高，兩眼卻依然閃著智慧的光芒，我們稱他為“火眼金睛�！鳖^發(fā)老長老長，好似瀑布，又好似錦繡�！俺脙骸币粋�。我有一個這樣的老師—教我們知識，幽默，還教我們“新懷疑主義”。這就是我的老師—顏大。
我正在吃早飯，顏老師就坐我旁邊，我的心提到了嗓子眼。顏老師用親切的語氣問一位同學：“睡醒了沒？”“睡醒了�！蹦俏煌瑢W滿不在乎的點點頭�！澳銈冊趺粗形缍疾凰X？跑哪兒去了?”我連忙答道：“我們去練書法了�！痹诨卮鸬臅r候，我還大口大口地咬著饅頭。顏老師就和我開了個小玩笑：把稀飯直往我嘴里塞，我大叫了一聲。顏老師哈哈大笑起來。顏大和我們在一起打鬧……有一回，上語文。顏老師問了我們一道題，我們的回答，她有點兒不高興 ，說道：“真的是這樣嗎？”我們又連連搖頭，說出了另一個答案，老師還是問那一句：“真的.是這樣嗎？”我們還是搖搖頭，說不是。這樣反復被愚弄著，最后我們實在猜不出來，老師只好把答案說出來。結果，還是那個第一個答案。
老師不但幽默，而且有時候還會“耍”我們。我有一個這樣的老師—時時刻刻都關心我們，保護我們，遇到難題，她總是讓我們自己去判斷，應該學會獨立思考�！皯B(tài)度決定一切！”這是我的座右銘。我會有這句話，是因為我有一個仿佛園丁一樣勤勞；如同蜜蜂一樣純潔的老師。是她在教我們知識，讓我們識別對錯。我有一個這樣的老師，我也為此驕傲。
六年級我的老師作文 16
我的老師，她身高一百五十厘米，總是愛穿著一對可以增高十厘米地增高鞋。
她的頭發(fā)披著散到腰間，有雙會說話的大眼睛，她笑起來就會露出一口潔白的.牙齒。看她的背影，就像一個年輕的小姑娘。
她很嚴厲。她生氣的時候，眼睛瞪得大大的，手上拿著一把戒尺，就像一個大將軍拿著一把大刀準備要上戰(zhàn)場一樣，可嚇人了！有一次我的作業(yè)沒寫完，害怕林老師把我叫上去，我緊張得直冒冷汗，這種感覺就像以前古代上刑場了一樣。可是該來的還是躲不掉，我把作業(yè)給林老師看了一下，她就嚴厲地說：“你有沒有搞錯，一個晚修只寫了這幾個字！”話音剛落，她就抽起尺子狠狠地打了我二十個大板，可痛了。我知道自己不應該不完成作業(yè)，從此以后我要認真學習。
雖然她很嚴厲，但她也有溫柔可愛的一面。在一次上課時林老師說：“使動句去掉使�！蓖瑢W們都笑了起來，林老師也明白了大家的想法說：“你們不要想偏了�。 币驗榇蠹野选皶埂毕氤闪恕叭ナ骸�，所以大家都笑了起來。還有一次，我說：“我是神仗老人，我可以實現(xiàn)蔣子渝一個原望�！彼f要林老師長生不老，我就說：“愿望取消，愿望不達標�！崩蠋熀屯瑢W們都哈哈大笑起來。
這就是我們那位嚴厲又溫柔可愛的林老師啦！我是挺喜歡她的了，你們喜歡她嗎？
六年級我的老師作文 17
我的數(shù)學老師是一個十分幽默有趣的老師，因為第一次聽她講課，就給我留下了十分深刻的印象。
因為我剛從學前班到一年級，換了老師有些不習慣，所以開學的第一堂數(shù)學課沒怎么聽進去。那是一個下雨天，窗外下著毛毛細雨，陰沉沉的天，讓人感到心情十分低落。老師在講臺上慷慨的講著，同學們在下面竊竊私語。老師突然大聲的說：“李明，六年級1班的人數(shù)的總數(shù)時多少？”李明當時可能在想自己要吃什么，李明快遞的站起來耿直的說：“總數(shù)是炸雞腿。”數(shù)學老師露出了勝利的微笑，一邊搖著頭，一邊幽默的說：“我看你是在數(shù)你下午要吃的零食的總數(shù)吧！那請問你數(shù)清了嗎？如果數(shù)清了的話來跟大家分享一下吧！”老師的話音剛落，逗得全班哄堂大笑。原本李明沒有認真聽講，而是在望著窗外發(fā)呆。
還有一次，上第二節(jié)課，因為第一節(jié)課是體育課，所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了后，風趣的`說道：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課精力充沛，上課時就像沒睡覺一樣�！比嗦犃死蠋煹脑捄螅蠹叶夹Φ闹辈黄鹧鼇�，有些同學都把眼淚笑出來了，沒想到這樣教訓人的笑話，竟然讓同學們精神抖擻起來了。這就是我們數(shù)學老師的法寶。
這就是我們的數(shù)學老師，一個幽默風趣的老師。
六年級我的老師作文 18
教數(shù)學的翁老師是一位“綽號先生”，許多同學慘遭他的“刀子嘴”。
班里有一位活寶——小張，從來不舉手，老師一叫他，他就坐在座位上與老師對視，死活不肯開口。翁老師偶然叫到他，小張“嗯”一聲，轉過頭來，展開對視“神功”。只見翁老師停了停，馬上靈機一動，說：“啊，你一定改名了，對不對？那么張小寶，起來答題。”班里頓時哄堂大笑，小張只能在一片笑聲中站起來，臉上好像寫滿了“尷尬”二字。
翁老師在講解一道數(shù)學題，全班聽得全神貫注。某人一聲怪異的“啊哈”沖入我們耳中，翁老師最受不了有人在他講題時搞怪，火氣蹭蹭往上冒，厲聲責問：“是哪個老玉米在搞怪？”這時，小周紅著臉站起來，說：“老師，對不起，我有……鼻炎……”翁老師火氣全消，繼續(xù)追問：“你個老玉米，鼻炎的我見多了，沒見過這般打噴嚏的！”
小陳算我們班的一個小滑頭，不寫作業(yè)，還不好好上課。一次小陳在桌子上玩積木，還發(fā)出了許多噪音。翁老師發(fā)話了：“陳科學家，您這是研究原子彈呢？還是‘神十一號’呀？”小陳這才反應過來，可太遲了，翁老師已經(jīng)決定——積木全部沒收。
翁老師起的綽號有時候真的`逗人，能讓大家笑一笑，可是被取之人不太高興，還好，沒有輪到我。
六年級我的老師作文 19
從第一次見到王老師時，我就感覺到這位老師不一樣，她會“變臉”。
王老師臉上那雙水汪汪的眼睛上面有一雙長長的睫毛非常漂亮，頭發(fā)短短的，顯得很精神，臉圓圓的看起來非常的溫柔可親。
我們王老師會“變臉”。上課時，王老師特別溫和，她深情地朗讀課文，她會拿起粉筆背過身輕柔地在黑板上書寫課題，偶爾她聽到了教室里有小聲說話的聲音，王老師會立刻轉過身，嚴厲地說：“剛才是誰在說話，自己站起來！”如果班上卻沒有一個人站起來，王老師會一下子變得非常厲害，狠狠地批評上課說了話卻不敢承認的同學，敢做不敢當，影響大家聽講，我本以為王老師會繼續(xù)黑著臉上課，可是當看到教室里特別安靜，同學們都很認真，王老師又變回了那副溫柔可親的樣子，繼續(xù)繪聲繪色地上起課來。
王老師上課時嚴謹認真，下課時卻活潑溫柔。某一天，下課時間王老師留在班級中準備著下節(jié)課要用的教材。這時一個小組的同學走到老師身邊說：“王老師，您現(xiàn)在有時間嗎？我們想給您表演一下上節(jié)的'課本劇�！薄昂冒�，我現(xiàn)在有時間來吧！”王老師高興地說。幾位同學立刻開始了自己的表演，除了課文里面的內容，她們還加入了自己的語言和一些搞笑的動作，逗得王老師和周圍的同學都哈哈笑起來。王老師還耐心地給她們加了一些動作、語言，使表演更有趣。這時上課鈴響了，同學們都跑到座位上坐好，王老師又變得嚴肅認真起來。
這就是我會“變臉”的語文王老師，我太喜歡她了。
六年級我的老師作文 20
我的老師扎著半個丸子頭，長長的眉毛，底下有一雙如同珍珠一般明亮的眼睛，眼睛下長有一個高高的鼻子，她有一張能說會道的嘴巴，紅彤彤的像兩個小蘋果，漂亮極了。
她的身材很瘦，能從門縫里輕而易舉地走進去，苗條的身子像一根立著的火柴，不怕風吹雨打。身上穿著一件黑色的外套，外套里有一件雪白雪白的襯衫，一條黑色的褲子上有幾顆閃閃發(fā)光的鉆石，顯得老師閃閃發(fā)亮，非常引人注目。
我的老師有時開心，有時生氣，有時難過，非常多變。每當讀作文時老師會隨著作文的情緒而變化，就連聲音也會變化。老師開心時會全身散發(fā)著動力，難過時全身耷拉下來，顯得一點心情也沒有。一次老師在講課，當時心情十分開心，老師還一邊做動作一邊講課，下面的`同學也聽得格外認真，很積極。講課時老師突然聽見一個聲音，立馬全班安靜下來，大家豎起耳朵只見一陣呼嚕呼嚕響，原來是有同學昨天晚上沒睡好在課上打起了呼嚕。老師的臉色頓時一變，轉眼間卻恢復成原形。像是晴天，突然變成陰天，老師輕輕地拍了一下那位同學，那位同學沒有感覺，老師拍了一次又一次，那位同學才轉醒，可又沒過多久又睡過去了，真讓人捏一把汗。
老師，您讓我的學習有所改進，是您從一年級一直鼓勵我，是您把我不懂的問題一點一點的分析，老師，謝謝您。
六年級我的老師作文 21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕嘈糯蠹叶贾肋@句話是描寫誰的。對，是老師，老師對我們是嘔心瀝血，老師在我們看不見的地方，還在為我們默默奉獻。我的老師有很多，但我最尊敬的老師，是我五年級的語文老師——方老師。
方老師有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮又濃密的頭發(fā)，一個高鼻梁，一張小嘴巴�？蓜e小看張老師的小嘴，一訓起學生來像連珠炮，她的眼神看起來十分嚴厲，對，她就是十分的嚴厲。
方老師只要一站在講臺上，班級里頓時鴉雀無聲，方老師上課對我們很嚴，只要你動了而那時你本不應該動。那對不起，只要是我們班同學，都能想到接下來會是一發(fā)粉筆頭和無窮無盡地抄課文。所以只要是在方老師課上，我們都像稻草人一樣靜止不動。差生連動也是小心翼翼的`，但有一點就是老師對好生倒是不錯，所以方老師說：“希望用這個方法能讓班上所有學生變成好生�！�
從一件事情中也看出方老師的嚴厲。有一次，方老師讓同學們把自己的作文作為作業(yè)抄下來，我們大家?guī)缀醵甲隽�，有幾個差生沒寫，她就讓那幾個人調班，說：“我們班，不要不學習的人。”
對于方老師的嚴格，我也無話可說。但我相信老師從心里還是喜歡我們的。所以我認為老師不是鐵石心腸的那一種，老師對我們嚴格其實就是喜歡我們。
六年級我的老師作文 22
一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來說，我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學生，又迎來了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的.孩子。
記得，剛上學時，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時，即使是自己在胸有成足的問題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬一回答錯誤會受到同學們嘲笑�？擅恳淮�，您都能看透我的心思，經(jīng)常提問我，鼓勵我。當我回答的無論對或錯時，您都微笑的向我點點頭，說：“沒關系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮。”您知道嗎，您的這一舉動，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿了自信心，現(xiàn)在的我每次回答問題時，聲音響亮了，性格也開朗了許多。我發(fā)現(xiàn)，您無論是對我，對三年一班的每個同學都如此。當同學們坐姿不正確時，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學們立刻心領神會，馬上坐正……
老師，您滿懷愛心辛勤地澆灌著我們這個溫暖的大家庭，使我們這個班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光！做為師范附小三年一班的一名學生，我感到驕傲與自豪！
六年級我的老師作文 23
從小學一年級到現(xiàn)在的四年級，我認識的老師不計其數(shù)，而令我印象最深的就要數(shù)“嘩啦啦”老師了。
這個老師與眾不同，她是個非常年輕的老師。高高的鼻梁上架著一個黑框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛散發(fā)著智慧的光芒。
她的.感情很豐富，一遇到觸碰感情的事，就會流出晶瑩的淚珠，所以我們給她取了個外號叫“嘩啦啦”老師。記得有一次，她正在講一篇文章，那是一篇講述周恩來故事的文章，當她讀到周恩來那感人的事跡時，她竟然情不自禁地抽泣起來，我們也被她感染，也深深被周恩來同志那感人的事跡所感動，眼睛里充滿了晶瑩的淚花。
老師的眼睛不僅會哭，還會說話呢！
記得有一次，老師提了一個比較有難度的問題，我一下子算出了答案，快速把手舉了起來，但我用眼睛環(huán)顧一下四周，沒有一個同學舉手，我突然猶豫了，我的答案正確嗎？萬一我說錯了，同學們一定會嘲笑我的，于是我又趕緊把手放了下來。這時，老師仿佛看穿了我的心思，她把我叫了起來，我一站起來，腦袋卻一片空白，剛才想好的那個答案，竟然想不起來了，我急得像熱鍋上的螞蟻，茫然地看著老師。這時老師用溫柔的眼光看著我，仿佛在對我說：“沒關系，再仔細想想�！蔽也辉倬o張害怕，流利地說出了剛才想好的那個答案。老師又對我投以了贊許的目光，仿佛在說：“你真棒！”我心里別提多高興了。
老師，您知道我多么愛您嗎？是您帶領我在知識的海洋里遨游！我愛您，“嘩啦啦”老師！
六年級我的老師作文 24
瞧，這位身穿黑白兩色相間連衣裙，戴著粉紅框邊眼鏡的中年教師就是我們的老師姚老師。姚老師學識淵博，教學經(jīng)驗豐富，她講起課來風趣幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了作文的真正“奧秘”�！岸×懔�""""""”上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。姚老師大步跨進教室。姚老師首先給大家說今天寫作的主題是“我敬佩的一個人”。
姚老師對同學說寫一個人首先就要從他的外貌或者習慣特點來寫，寫清你因為什么而敬佩他，內容要符合題意，不能寫走題意，姚老師就這樣細細的為我們講解，她告訴我們作文沒有什么技巧只要多讀多看，多背，多觀察就行了。姚老師的方法還特別靈了，以后我寫作也發(fā)輕松多了。又是一堂作文課，姚老師為我們講清這次要寫的內容，便讓同學們中午自己去觀察校園春天的景色后再寫作。
中午了同學們興奮的沖出教室。有的同學在認真觀察校園的春色觀察校園的'一花一草一木，則有的同學卻在追逐嬉戲。“丁零零�！�
不久上課鈴響了同學們開始寫作了，有的同學胸有成竹的寫著作文，則有的同學卻心慌意亂不知如何下手。今天的這一堂課讓我懂得了:要仔細觀察，才能寫出好作文。姚老師，就是這樣一步一步的促進我們成長教我們寫作，你說我怎能不為有這樣一位優(yōu)秀的老師而高興。
六年級我的老師作文 25
他姓葉，教小提琴，是位可以把學生“震”住的老師。
第一次去老師家上課時，伴隨著夕陽的紅光，我踏著興奮的步子走向他的家門。當我進去那扇舊門后的客廳中，一轉眼就看到了他。他坐在擺滿一個個小提琴和的陽臺上，正笑瞇瞇地看著我，我被他的樣子“震”住了。他肥胖的身軀陷在那張塑料椅上，頭上頂著一堆卷卷的黑發(fā)，耳朵上架著一副紅框的老花眼鏡，嘴巴像是擠成了一團。右腳上套著一只拖鞋，在地板上不停地打著節(jié)拍，而左腳那只拖鞋，卻被晾在了一邊。最古怪的是他還穿著一條布滿紅白條紋的褲衩子，我估計天下只有他一個老師，是穿著褲衩上課的吧！
他上課的時候十分嚴肅！皺著眉頭，瞇著眼睛，警官似的用琴弓在樂譜上指指點點，我都怕自己被打到。他示范的時候，一下子就很吃力地把身子挺起來，下巴用力地夾著油光發(fā)亮的.小提琴，右手不停地拉動琴弓，不時把頭湊到譜架前，看看音符，感覺像藝術家一般。
作為已經(jīng)學過兩年琴的我，在這位獨特的褲衩老師這里卻要不停地拉著各種各樣的音階，我都拉得不耐煩了�！袄蠋煟沂裁磿r候才能拉曲子��？音階太簡單了！”他卻不慌不忙地回答我，“別著急，拉小提琴，就跟建房子一樣，根基建好了，上面的樓層才不會倒下來。”我瞬間又被“震”住了，在他的教導下認真練習音階。過了一段時間，我終于開始拉起了動聽的曲子。
我的老師，仿佛一位馴獸師，總能在上課的時候把我“震”住。
六年級我的老師作文 26
敬愛的老師！��！是誰讓我們在歡喜笑語中渡過金色的童年？是誰讓我們行駛在知識的海洋里？是誰？是您！是我尊敬的老師！是您！
“老師”，一個光榮的稱號，它哺育了世上萬千的人們，我最大的心愿就是成為一名光榮的人民教師。因為人們常說老師是園丁辛勤的培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸；老師是階梯，讓我們才著去攀登知識的高峰……致此，我還要對您說很多很多的話，這是一位學生對老師真心的傾訴，相處一年中，您為了我們早出晚歸，生病了也不肯歇息；您苦口婆心地教導我們，在我童稚的心靈中播下了美好的種子……敬愛的老師，我永遠也不會忘記您的親切教誨。多少個白天，您在明亮的課堂里孜孜不倦地給我們講課；多少個寂靜的夜晚，您在燈下不知疲倦地批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您留下多少汗水，耗費了多少心血！您得我的培養(yǎng)、教育，我忘不了；您為我們班所付出的辛勤勞動，我們理是永遠難忘。忘不了同學王偉掉了書包時您那焦急的神情；忘不了春游時，您那燦爛的`笑容；忘不了您批改作業(yè)時用的那支磨舊的鋼筆……
無情的歲月在您的臉上刻下了道道皺紋，一根根粉筆染白了您的頭發(fā)。但您很欣慰，因為，您將“桃李滿天下�！�
六年級我的老師作文 27
老師像辛勤的園丁，在她的澆灌下，我們慢慢長大；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進了知識的寶庫；老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們身邊，告訴我們一些豐富多采的趣事；老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；老師像冬日里的爐火，給我們帶來無盡的溫暖；老師像一根粉筆，在黑板上無私奉獻著傳授我們知識；老師像一本厚厚的字典，里面有無盡的知識，供我們查詢閱覽……
我有一位既美麗又溫和的老師，她有著曼妙的身姿，頭發(fā)長長的，個子高高的，圓圓的大眼睛，微笑起來十分迷人。
我的老師，她非常辛苦，我們下課了，都可以出去玩，放松放松�？衫蠋熯�要坐在講桌上繼續(xù)批改我們的作業(yè)；放學回到家里，我們完成作業(yè)，就可以愉快的玩耍，可是老師不僅沒有充足的.休息時間，還要為我們批改作業(yè)，通宵達旦為明天的課程做準備，好讓我們學習更多的知識。
每當下課的時候，同學們都不由自主的圍繞著老師，問一些好奇的問題：“老師，您為什么要當老師�。俊崩蠋熅蜁卮穑骸皩�，我小時候的理想就是做老師��！”“可是，您不覺得辛苦嗎？”“不辛苦，每天看到你們茁壯成長就感覺自己充滿力量，身上有使不完得勁兒�！薄懊刻烀鎸Σ宦犜挼奈覀兡簧鷼鈫幔俊薄安簧鷼�，你們都是好孩子，我怎么能生氣呢！”……
老師，您太偉大了！在我的成長路上不能沒有您，非常感謝有您的陪伴，我愛我的老師。
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