送給老師的禮物作文11篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的送給老師的禮物作文，希望能夠幫助到大家。
送給老師的禮物作文1
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，就到了實(shí)訓(xùn)毛老師臨走前的最后一個(gè)星期了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很不舍，于是我和許馨勻準(zhǔn)備做一個(gè)小禮物給毛老師。
我們的毛老師，性格活潑，和小朋友玩起來(lái)像個(gè)大姐姐；白皙的鵝蛋臉時(shí)常掛著甜甜的微笑，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不像我媽媽那樣高冷。于是，我們小禮物顏色的首選，是黃色。有了顏色，接下來(lái)就好辦了，只要把黃紙剪成幾片花瓣，再粘起來(lái)，就可以了。說(shuō)到這里，大家應(yīng)該知道小禮物是什么了吧，花束！
許馨勻從網(wǎng)上查來(lái)做花的資料，周末到我家來(lái)教我做。只見(jiàn)許馨勻從包里拿出一卷黃色的皺紋紙，剪刀，一扎毛線和一支極其細(xì)的圓形筆。她先用剪刀把皺紋紙剪成一個(gè)正方形，然后把正方形對(duì)折，再剪一個(gè)半圓形，最后打開，并將其卷在筆上，用力往中間推，推得已經(jīng)全皺起來(lái)了，再拿下來(lái)，打開。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的步驟，花瓣終于做好了，我輕松的說(shuō)：“就這么簡(jiǎn)單？”說(shuō)著還做了個(gè)鬼臉。許馨勻瞪了我一眼，說(shuō)：“這還只是開始，難的還在后面呢！”我一下變得正經(jīng)了，也跟著許馨勻做了起來(lái)。果然后面真有一個(gè)步驟我千做萬(wàn)做也做不起來(lái)。“看來(lái)這花跟我真是有怨有仇�。 笨墒窃谠S馨勻手里就跟更變戲法似的不停地綻放，而在我手里一直打轉(zhuǎn)就是不肯露臉。但我不放棄，繼續(xù)努力探索！
我嘗試著擺弄手中的剪紙，我的額頭冒出汗珠，小手磨出水泡，終于讓這朵花綻開奇異的光彩。想想毛老師拿到我們的禮物肯定會(huì)露出那甜甜溫暖的微笑，值了！
功夫不負(fù)有心人��！小伙伴，千萬(wàn)不要像之前的我一樣，用簡(jiǎn)單的眼光看待每件事，要多做，多思考，堅(jiān)持不懈才能成功；正所謂功夫不負(fù)有心人，只要功夫深鐵棒也能磨成針！讓我們把認(rèn)真堅(jiān)持不懈帶到平時(shí)學(xué)習(xí)中肯定有收獲。
送給老師的禮物作文2
教師節(jié)就要到了，我在想我應(yīng)該給我們敬愛(ài)的老師送上什么樣的禮物，以表達(dá)我的謝意呢？送花？不行，老師說(shuō)過(guò)太浪費(fèi)了，一支鮮花幾十元錢，每個(gè)同學(xué)幾十元，一個(gè)班級(jí)要浪費(fèi)好多錢，夠一個(gè)貧困山區(qū)的孩子一年的生活費(fèi)呢！那送蘇果卷？也不行，我們老師說(shuō)過(guò)這是更不允許的，這是在做一件讓老師尷尬的事情。那送什么呢？我想，我最想給我們老師送去一份快樂(lè)，因?yàn)槲易钕矚g我們老師的笑容了！每次看見(jiàn)老師的笑容，我的心感覺(jué)也和陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)！
9月3日是禮拜天，媽媽帶我到新街口玩。我喜歡看書，媽媽喜歡逛商場(chǎng)所以每次她總是讓我一個(gè)人呆在大眾書局里，我也是樂(lè)于沉醉在每本精彩的書本里。就像媽媽永遠(yuǎn)不知疲倦的迷戀在她的衣堆里是一樣的！
大眾書局有一處拐角是買飾品的。我惦記著教師節(jié)老師的禮物，所以就悄悄地走進(jìn)去了，一眼我就被一個(gè)小包包吸引住了。它是粉紅色的，是由一粒粒粉紅色的小珍珠在表面串連起來(lái)，但絕不是真的珍珠,因?yàn)樗鼙阋酥挥?5元錢而且我攢了一個(gè)星期的零用錢賣它是綽綽有余的。我想老師可以把手機(jī)，鑰匙，錢裝進(jìn)去，這樣就不會(huì)像我一樣總丟三落四了。我又買了一張小小的賀卡，上面寫著我最想對(duì)老師說(shuō)的話“老師，教師節(jié)快樂(lè)，祝你每天都開開心心的�！�
當(dāng)我把禮物給老師的時(shí)候，我又看見(jiàn)老師臉上露出燦爛的笑容了。并且在班級(jí)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我賣禮物實(shí)用，我開心極了，因?yàn)槲野选翱鞓?lè)”送給老師，老師收到了，所以我很開心又肯定了一件事，那就是快樂(lè)是可以送出去的，它是無(wú)價(jià)的！
送給老師的禮物作文3
9月10日晚上，我在床上翻來(lái)覆去，展轉(zhuǎn)難眠。明天就是教師節(jié)了，我送老師什么禮物呢?我想呀，想呀，想了想的就睡著了……
咦――我怎么成范老師了?怎么回事?我奇怪的打量著自己，突然，我轉(zhuǎn)念一想，反正我都當(dāng)老師了，我還是要盡好范老師的責(zé)任，不要給范老師丟臉!
走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到教室里，我習(xí)慣性地走向自己的座位。這時(shí)，“我”已經(jīng)到了，正專心地看著書呢!我們班41人，居然只有“我”一個(gè)在看書!其實(shí)，我以前不也是這樣嗎?怪不得以前老師常夸我呢!“大家把語(yǔ)文書拿出來(lái)，看到第三課，《古詩(shī)三首》，預(yù)備，起!”我開始領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們讀書。“范老師真是的，直接叫我們背得了!”只聽(tīng)雷嘉豪悄悄地對(duì)曾俊逸說(shuō)。我氣極了，大聲說(shuō)：“雷嘉豪，你給我站起來(lái)!你想背書是吧?好，你給我把第三課背十遍!”……我和同學(xué)們第一次上的早讀課就這樣不愉快地了……
第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，又輪到我出馬了�！岸×懔恪鄙险n鈴響了，我準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到了教室門口，里面的同學(xué)說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，有的連書都沒(méi)拿出來(lái)!這還不算什么，最可恨的是，張騁和何鳳粼居然打了起來(lái)!我在門口大吼一聲：“現(xiàn)在上課了!”他們這才靜下了，拿出書準(zhǔn)備上課�！澳銈冞@是干什么?無(wú)法無(wú)天了嗎?你們看看自己的表現(xiàn)，除了比賽場(chǎng)上，你們什么時(shí)候能乖一點(diǎn)!你們對(duì)得起滿墻的獎(jiǎng)狀嗎?對(duì)得起你們的父母嗎?啊!……”
我教育了同學(xué)們一節(jié)課，本以為他們會(huì)乖起來(lái)，誰(shuí)知，他們安靜了一節(jié)課后又猖狂起來(lái)!我現(xiàn)在終于明白了范老師的心情，這個(gè)老師可真難當(dāng)，我要變回去!我要變回去……
“懶蟲起床，懶蟲起床……”我迷迷糊糊地被鬧鐘鬧醒了，原來(lái)，這只是一場(chǎng)夢(mèng)呀!“逍逍，今天教師節(jié)，你給范老師的禮物準(zhǔn)備好了嗎?”媽媽問(wèn)我。我開心地說(shuō)：“好了!”其實(shí)，范老師最希望得到的禮物就是希望我們能夠懂事，能夠遍得乖起來(lái)，這就是我送給范老師的禮物!我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)，去努力實(shí)現(xiàn)范老師的愿望的!
送給老師的禮物作文4
今天是9月10日，是教師節(jié)啊，是那么神圣的日子��！又是那報(bào)恩的日子��！我很想給敬愛(ài)的老師送一份禮物，到底送什么好呢？送一束花？不行，肯定有很多人送花的。送一首小詩(shī)？不行，我寫的小詩(shī)不感人。到底送什么好呢？想到了，我要親自畫一幅老師的肖像送發(fā)給老師。好，這個(gè)主意好。
先畫什么先？對(duì)！先畫老師的頭發(fā)。老師的頭發(fā)最令我神往，由于工作的疲勞，絲絲的白發(fā)過(guò)早的在她頭上出現(xiàn)了。我專心致志的畫著，望著筆下的根根白發(fā)，勾起了我的回憶。記得去年一天的傍晚，突然下起了暴風(fēng)雨，同學(xué)們紛紛被家長(zhǎng)接走，只有我一個(gè)人留在了教室里，默默的等待爸爸來(lái)，但是媽媽工作忙，爸爸也是，有時(shí)還出差幾個(gè)星期，我失望的趴在桌上，過(guò)了一會(huì)，有人拍了拍我的肩上，爸爸？我高興極了，我回頭一看，是語(yǔ)文老師��！我說(shuō)：老師你怎么還沒(méi)走��？我是看到教室里的燈還亮著，所以過(guò)來(lái)了，你又怎么還沒(méi)有回去��！老師撫摸著她金色的頭發(fā)說(shuō)。我微微看見(jiàn)老師的幾條白發(fā)，老師真辛苦��！我送你回去吧！老師突然對(duì)我說(shuō)，我不好意思的答應(yīng)了。
一路上我和老師又說(shuō)又笑的，雨越來(lái)越大，似乎聽(tīng)不見(jiàn)雨聲，我發(fā)現(xiàn)雨傘好像傾斜這邊來(lái)，我好感動(dòng)，雨水灑在我的臉上，不知哪些是雨水哪些是淚水，到家后，我很感謝老師，這時(shí)，借助燈關(guān)我可以清楚的看見(jiàn)老師的白發(fā)了和她的肩上幾乎都是雨水，老師的背影離我而去
望著老師的肖像，我對(duì)老師的敬意和深情有了更進(jìn)一步了，��！尊敬的老師，人類靈魂的工程師，向你獻(xiàn)上這份禮物，它代表著我對(duì)老師千萬(wàn)個(gè)美好的祝愿和那純真深厚的情感。
我永遠(yuǎn)都是你的學(xué)生。
送給老師的禮物作文5
馬上就到圣誕節(jié)了，我要為語(yǔ)文老師李老師做一件禮物。因?yàn)槔罾蠋熃?jīng)常鼓勵(lì)我，使我增強(qiáng)了信心，敢于在大家面前表現(xiàn)自己了。
我想：送老師什么好呢？我想啊想啊，終于有了一個(gè)好主意，我要為老師做一個(gè)漂亮的筆筒。
每次我去李老師辦公室時(shí)，都看到李老師桌上有一個(gè)風(fēng)車儲(chǔ)物罐，但是儲(chǔ)物槽太淺了，放不了多少東西。李老師的筆總是零零散散地躺在桌上，所以我想給老師做一個(gè)筆筒，讓她的筆都舒舒服服的躺在床上。
于是，我一回家就動(dòng)手做了起來(lái)。開始，我找到了一個(gè)盛巧克力豆的小紙筒，正想做時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不大不小的圓柱形的小鐵筒。我想鐵筒比紙筒更結(jié)實(shí)一些，于是，我把巧克力筒放在了一邊兒，決定用鐵筒來(lái)做筆筒。
我先找來(lái)翠綠色的彩紙，把尺寸量好后裁了下來(lái)，又在鐵筒上粘了一層雙面膠，然后把彩紙粘在上面當(dāng)?shù)咨Ｎ覟槭裁匆x綠色呢？因?yàn)槲蚁耄寒?dāng)李老師給我們批改作業(yè)時(shí)，如果累了，看上一眼這新鮮的綠色，是多么的沁人心脾��！接著，我又剪下了三條淺綠色的紙條分別貼在這個(gè)綠色筆筒上的上、中、下三個(gè)地方。我又剪了許多粉紅色的菱形紙片點(diǎn)綴在上面。然后我自己動(dòng)手捏了一只立體的小兔子粘在上面。大體來(lái)看，這只兔子雖然長(zhǎng)得很可愛(ài)，但它是一只“冷酷的兔子”。為什么說(shuō)它是冷酷的呢？因?yàn)橥米拥念^是一顆核桃大小的紙泥捏成的，頭的`顏色是海藍(lán)色的，上面鑲嵌著綠豆大小的黃眼睛，黑色的眼珠像兩粒芝麻，還有帶著亮光的黑鼻子和粉色的嘴巴，頭頂上長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)紫色的大耳朵，耳朵上粘著兩小塊白色的紙泥，那就是它的耳朵和眼。
我還找了一張卡片在上面寫了：“李老師------�！蓖砩�，我躺在床上，想著把筆筒送給李老師的場(chǎng)景，不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
送給老師的禮物作文6
記得上一年級(jí)的時(shí)候，要過(guò)教師節(jié)了，同學(xué)們都紛紛為老師準(zhǔn)備禮物，而我卻不知道該準(zhǔn)備什么。
放學(xué)之后，吃完了飯，我就拉著媽媽去精品店挑禮物，挑了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于挑到了一個(gè)閃燈，媽媽讓別人把這個(gè)燈裝到了一個(gè)漂亮的盒子里，我認(rèn)認(rèn)真真的在上面寫到：祝丁老師教師節(jié)快樂(lè)！下午 ，媽媽把我送到了學(xué)校，我雙手抱著送給老師的禮物，小心翼翼地走向教室。
上課了，老師像往常一樣，笑咪咪地走進(jìn)教室，同學(xué)們都把禮物送給了老師，我卻拿著禮物不敢上去，旁邊的同學(xué)都在催促我上去，我聽(tīng)了他們的話，慢慢的走上講臺(tái)，小聲而膽怯地對(duì)丁老師說(shuō)：“祝丁老師教師節(jié)快樂(lè)！”丁老師微笑地接過(guò)禮物，和藹可親地說(shuō)：“謝謝你�！�
丁老師把禮物拆開了， 同學(xué)們一看都驚喜了，七嘴八舌地說(shuō)：“好漂亮��！這是什么燈�。俊庇械耐瑢W(xué)說(shuō)是燈泡，有的同學(xué)說(shuō)是臺(tái)燈，還有的同學(xué)說(shuō)是彩燈。丁老師看到這個(gè)五彩斑斕的燈也特別的高興就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)燈很漂亮，你們知道這是什么燈嗎？”這時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“把這個(gè)燈插上電源，還會(huì)散發(fā)出香味呢，所以也叫香燈�！庇谑嵌±蠋熅桶堰@個(gè)燈插上電源，燈立刻就變成了紫色，臺(tái)下的同學(xué)們異口同聲地“哇”了起來(lái)，“ 好漂亮啊！紫紫的燈光，這么漂亮的燈還能散發(fā)出香味，可真美呀！”
看著老師這么喜歡我送的禮物，看著同學(xué)們這樣喜歡我送給老師的禮物，我的心里美極了，不由的我得意洋洋地想：“我的眼光可真好呀，我送給丁老師 的禮物一定是丁老師最喜愛(ài)的禮物。
送給老師的禮物作文7
今天，正好是教師節(jié)。王楠望著家中花園里的一叢叢盛開的菊花，覺(jué)得那就是老師和藹的笑臉。她眼前似乎又浮現(xiàn)出了去年李老師為自己補(bǔ)課的一幕。
那時(shí)正是隆冬時(shí)節(jié)�？耧L(fēng)不停地呼嘯著，仿佛是一只大怪獸要吞沒(méi)一切。暴風(fēng)雪用干枯的、毛茸茸的翅膀打著護(hù)窗板。身體一向很虛弱的王楠恰好又在這時(shí)患上了重感冒，無(wú)法上學(xué)了�？梢呀�(jīng)是期末了，學(xué)習(xí)落下了怎么行?于是王楠緊緊地盯著窗戶，希望有人來(lái)為自己補(bǔ)課。8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)過(guò)去了，但仍然沒(méi)有人來(lái)為自己補(bǔ)課。王楠失望地?fù)u了搖頭。突然，一陣急促的敲門聲將王楠拉回現(xiàn)實(shí)，她趕緊下床披上件大衣，為來(lái)者開門。啊，是李老師!王楠的眼睛一下子濕潤(rùn)了：李老師的家離這里可足足有三公里遠(yuǎn)呀!這么冷的天氣，的士、公交車一定很少，李老師怎么過(guò)來(lái)的呢?王楠向窗外望了望，只看見(jiàn)一輛破破爛爛的、已經(jīng)覆蓋滿雪了的自行車，啊，李老師是騎著她那已經(jīng)用了十幾年的自行車來(lái)的!王楠不禁淚流滿面。
李老師見(jiàn)王楠帶病為她開門，并淚流不止，趕緊扶她上床，說(shuō)：“王楠呀，你生病了，現(xiàn)在天氣又很冷，還是躺在床上比較暖活�！睅拙浜�(jiǎn)單的話語(yǔ)，竟說(shuō)得王楠哭出聲來(lái)，李老師趕緊幫王楠擦掉眼淚，又安慰了幾句，便開始為王楠講課。
王楠望著李老師那凍得發(fā)青的嘴唇一張一和地為她講課，一股暖流涌上心頭：多好的老師呀!為了學(xué)生的學(xué)業(yè)，即使自己再累，也要幫學(xué)生把學(xué)習(xí)搞上來(lái)。所以，這節(jié)“課”王楠學(xué)得特別認(rèn)真，功課一點(diǎn)也沒(méi)落下。在病愈時(shí)，恰好趕上期末考，王楠還得了個(gè)全班第二名呢!這都要?dú)w功于王老師。
想到這，王楠急忙拿出剪刀，把花園里的菊花剪下來(lái)，在梗上扎一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，背上書包，飛快地向?qū)W校奔去——奔去老師的辦公室，為老師送上最美的、最鮮艷的一束玫瑰花!
送給老師的禮物作文8
今天早上，我特別興奮，因?yàn)槲乙徒o信息技術(shù)老師一份神秘禮物。
這份禮物其實(shí)就是一個(gè)能自動(dòng)播放的音樂(lè)相冊(cè)，是用ppt做的。我把它存在U盤里。別看禮物小，它可是我花了很多時(shí)間做成的。因?yàn)槲覄偵先昙?jí)，才開始學(xué)習(xí)使用電腦，做這個(gè)ppt，困難很大。
我先在家下載軟件，接著選了好多喜歡的郁金香圖片，添加到ppt里后，然后選了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)，添加到里面，設(shè)置效果，最后才拷到U盤上。所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這份禮物凝聚著我的心血。
到了學(xué)校，我時(shí)不時(shí)去摸摸它，生怕它丟了。到了中午，我已經(jīng)激動(dòng)得不得了了，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)課就是信息技術(shù)課。練完字，我更是興奮到了極點(diǎn)。到了信息教室，我耳朵聽(tīng)著老師講，手跟著同學(xué)做，但心里卻在思考怎么在不打擾同學(xué)、老師的情況下把禮物送給老師。
下了課，我故意在信息教室留了一會(huì)兒，看同學(xué)們基本全走了，又看到信息老師正在閑著，我想：機(jī)會(huì)來(lái)了。
我快步走到老師身旁，遞上U盤，說(shuō)：“老師，這里面存著我做的PPT,您看看吧。”
老師似乎有點(diǎn)不懂，問(wèn)：“我們學(xué)過(guò)做PPT了嗎？”
我連忙回答：“我們不是學(xué)過(guò)‘應(yīng)用軟件多精彩’嗎？我做的是一個(gè)音樂(lè)相冊(cè)！”
老師聽(tīng)了，驚訝地說(shuō)：“是你做的嗎？”
我自豪地說(shuō)：“是呀�！�
老師說(shuō)：“你太厲害了！”
我指點(diǎn)著老師打開U盤，然后老師就觀賞起來(lái)�？吹揭环利惖挠艚鹣�，又聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師連連“太棒了，太棒了�！蔽倚睦飿�(lè)滋滋的。
老師問(wèn)我姓名，我不好意思地說(shuō)：“我叫李佳碩�！�
老師說(shuō)：“李佳碩，你做得太好了，我要復(fù)制下來(lái)，給他(她)們看看。”聽(tīng)了老師的話，我更自豪了。
回教室的路上，我感覺(jué)心情特別放松。以后我要繼續(xù)好好學(xué)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)幫我做更多的事。
送給老師的禮物作文9
老師是園丁，他勤奮地培育我們的下一代。雖然老師不能像著名科學(xué)家那樣出名，也不能像演員那樣吸引人的注意力，但是老師已經(jīng)把全部精力都投入到我們這一代人身上了。這不是教師節(jié)來(lái)了。我想給老師準(zhǔn)備一份禮物。
送什么？我想了想，撓了撓耳朵。最后，我想給老師的是一幅中國(guó)書法。開始，我?guī)Я诵�，毛筆，擦亮墨水，準(zhǔn)備開始寫。我要寫“園丁，老師，難忘”這幾個(gè)字。
我寫園丁的時(shí)候，想起半年前發(fā)生的一件事：我記得我上書法課的時(shí)候，總是亂涂亂畫。倫老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評(píng)我，只是笑著對(duì)我說(shuō)：“嚴(yán)世英，別這樣，書法是人類的‘瑰寶’！”聽(tīng)到這句話，我認(rèn)真學(xué)習(xí)書法�，F(xiàn)在，我的書法進(jìn)步很大。
寫教育的時(shí)候，腦子里又出現(xiàn)了另一件難忘的事，讓我記憶猶新：我記得我和毛子杰看紅領(lǐng)巾電臺(tái)的稿子的時(shí)候，我們笑了，沈先生嚴(yán)厲地批評(píng)我們說(shuō)：“記住，紅領(lǐng)巾電臺(tái)是一件莊嚴(yán)的事，你們居然笑了，真是丑聞！”聽(tīng)到這句話，眼淚就不由自主的開始流了。
當(dāng)我寫難忘的時(shí)候，還有一件事讓我難忘。四年級(jí)時(shí)，李老師接管了我們班。她不得不每天早起給我們上課，晚上睡懶覺(jué)，批改作業(yè)。她每天只能睡五六個(gè)小時(shí)。在這里我想對(duì)李先生說(shuō)：“李先生，不要太累，你的身體會(huì)一天比一天虛弱�！�
耶！每天晚上，老師總是在燈下批改作業(yè)，作業(yè)用紅鉤標(biāo)出。難道不是最好的證據(jù)嗎？它們就像我們的路燈，照耀著我們前進(jìn)的方向；老師就像我們的海洋，教給我們他們所知道的。在這里，我想對(duì)你們每一位老師說(shuō)：“祝你們教師節(jié)快樂(lè)，祝你們天天開心，心情愉快。”
送給老師的禮物作文10
不知不覺(jué)，教師節(jié)快到了，可我還是兩手空空，什么也沒(méi)準(zhǔn)備。
超市里和我一樣尋覓禮物的同學(xué)很多，他們大都是買一些賀卡、巧克力之類的物品。
是送零食、賀卡還是花呢？我犯愁了。覺(jué)得這些東西太俗氣。而且校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要送給老師一個(gè)有意義的禮物�？墒裁床潘恪坝幸饬x”呢？
這時(shí)，一個(gè)想法跳進(jìn)了我的腦海。梁老師已經(jīng)做了幾十年老師，因?yàn)榻?jīng)常細(xì)致的批改作文，眼睛不好，看東西都是重影，醫(yī)生已經(jīng)建議她回家休息了。對(duì)，不如為老師買一些滋補(bǔ)眼睛的禮物。
心動(dòng)不如行動(dòng)。我馬上打電話讓媽媽幫我在網(wǎng)上查找什么對(duì)眼睛好。媽媽說(shuō)，喝枸杞和菊花茶對(duì)眼睛有好處。我立即沖向了貨架，挑選出質(zhì)量最好的品種，不假思索地用我的“私房錢”付了款。
回到家，我精心地在小貼士上用工整的字寫上：“這些對(duì)眼睛好哦！”然后把它放在床前，提醒我這個(gè)馬大哈不要忘記這珍貴的禮物。夢(mèng)中，我看到了老師正在細(xì)細(xì)的品著茶……
9月10日，我一大早就趕到了學(xué)校。我迫不及待，躡手躡腳地前往老師的辦公室“勘查”。門是鎖著的。回到教室，坐立不安，我又去辦公室“勘查”。可還是不見(jiàn)老師的影子。一看鐘，哦，原來(lái)是我到校太早了。
下樓值日完畢，我便風(fēng)風(fēng)火火地沖向了教室，估計(jì)同學(xué)們已經(jīng)開始送禮了，我不甘落后，快步走到老師面前，雙手送上我準(zhǔn)備的小禮物。老師甜甜地笑了，說(shuō)：“你的心意我領(lǐng)了，以后我會(huì)每天用這些枸杞、菊花泡茶的�！�
“千里送鵝毛，禮輕情義重”。我的禮物雖不貴重，卻飽含我的愛(ài)意。
送給老師的禮物作文11
清晨，田野里的一切都是那樣的清新，一片片金黃的稻子，散發(fā)著陣陣清香。小鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，露珠親吻著行人的腳。小紅哼著快樂(lè)的歌，邁著輕盈的步子，向?qū)W校走去。
她的心中，藏著一個(gè)小秘密。今天，她起得早早的，就是為了去完成這個(gè)秘密的任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一片小樹林的時(shí)候，她放慢了腳步。她的目光，緊緊鎖著樹林邊上那一叢叢開得正鮮艷的野菊花。金黃色的花瓣上凝著一層細(xì)細(xì)的露珠，像頑皮的小姑娘臉上的汗珠。小紅彎下腰，仔細(xì)地挑選起來(lái)，過(guò)了好半天，她才挑出兩束開得最鮮艷的野菊花。
她捧著這兩束鮮花，興沖沖地向?qū)W校跑去。她要把這兩束花作為禮物，送給王老師，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。
王老師是多么好的老師呀！
那一天，王老師上課的時(shí)候來(lái)遲了。同學(xué)們很奇怪，因?yàn)橥趵蠋煆膩?lái)不遲到。過(guò)了好半天，王老師終于來(lái)了。他捂著胸前，臉色蒼白。同學(xué)們知道了，老師的老胃病又犯了。班長(zhǎng)站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“老師，您去休息吧！我們自習(xí)好了�！蓖趵蠋熚⑿χ鴵u搖頭，仍然打開了書本。
王老師的聲音透著疲憊，但同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)還是那樣的親切；他的手也的一些顫抖，但他寫的字還是那樣清晰漂亮。
同學(xué)們的眼睛模糊了，小紅的眼睛模糊了。這么好的老師，怎不讓人從心底里尊敬他、愛(ài)戴他呢？
就在那一天，小紅的心中，有了一個(gè)秘密：她要在教師節(jié)那天，送給王老師一份禮物，來(lái)表達(dá)她對(duì)老師的敬愛(ài)！
清早的辦公室里，悄無(wú)一人，但王老師的桌上，已經(jīng)擺滿了書、作業(yè)本，還有王老師的老花眼鏡。小紅知道，王老師一定又早到教室去“巡視”了，看看窗子是不是牢固、桌凳是不是干凈……她小心地把花插進(jìn)老師桌上的筆筒里，帶著真誠(chéng)的微笑，在心里默默地祝福老師：王老師，教師節(jié)快樂(lè)！希望您像這野菊花一樣，健健康康……
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