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      2. 小馬的作文

        時間:2022-02-26 09:06:08 我要投稿

        【熱門】小馬的作文匯編九篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編精心整理的小馬的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【熱門】小馬的作文匯編九篇

        小馬的作文 篇1

          大家都知道“神筆馬良”,那可是畫什么像什么,畫什么有什么。我們班也有一位大名鼎鼎的“小馬良”,他的畫技在班上也是無人能及。

          他又高又瘦,一雙烏溜溜的大眼睛特別會觀察,一又巧手特別會畫畫。他最喜歡畫風景,只要一有空就拿起筆涂涂畫畫,一棵樹,一朵花,一片葉,都是他畫畫的對象。看了他的畫,同學們都嘖嘖贊嘆:“真是畫樹像樹,畫草像草,畫朵玫瑰撲鼻香,畫只小鳥飛上天!

          他的畫畫本領可真不是吹的。就在去年4月份,他還被老師選中,代表學校去江陰晨光實驗小學參加全市的繪畫競賽呢!

          我們聽老師介紹了他比賽的經過。那次參賽的學生很多,有一兩百人吧,其中很多人曾在校外輔導班訓練過。面對眾多“高手”,他也感到很有壓力,但還是迅速調整心態,化緊張為淡定。

          聽完比賽規則,他就進入了畫室,要在一個半小時內畫一張真人素描。雖然真人素描他才練過兩次,還沒有很大的把握,但現在也顧不了那么多了。他先大致觀察了一下模特,然后選好角度,坐了下來,拿出鉛筆,目測了一下模特整個人的高度,確定好人物在紙上的位置,就毫不猶豫地在紙上畫下了輪廓,“刷刷刷”,一副胸有成竹的樣子。畫好輪廓,他再仔細觀察細節,描畫局部。他一會兒鎖緊眉頭,時不時地輕輕搖搖頭,好像在否定自己的想法;一會兒又欣賞似地微微一笑,嘴里喃喃自語,仿佛找到了靈感。那份專注呀,幾乎把周圍的一切都忘了,整個人完全沉浸在創作中。突然,他似乎遇到了一個麻煩,擦了又擦,改了又改。原來,那個女模特的頭發扎成了好幾條麻花小辮,這要畫好可不容易呢。要么畫得太散亂,要么畫得太死板,就是畫不出小辮的神韻,只聽到旁邊有的同學在無奈地嘆氣?伤坪踹是很有信心,不緊不慢地畫幾筆,看幾眼,再改一改,添幾筆,不一會兒,幾條麻花小辮就畫成了。可他好像還不是很滿意,再細細地觀察了好一會兒,修改了幾筆。這下,小辮好像更靈巧更可愛了,他這才滿意地點了點頭,上交作品。

          一個星期后,美術老師給我們帶來了好消息:他不負眾望,在比賽中獲得了江陰市二等獎!他激動得說不出話來,我們全班都為他歡呼,為他驕傲。能在幾百人的比賽中脫穎而出可真不容易。

          說到這里,你一定猜到了他是誰。對了,他就是我們班無人不曉的“小馬良”吳冬洋,我們可都是他的超級鐵桿“冬瓜粉”哦。

        小馬的作文 篇2

          這是一部講述一匹馬從出生到長大的電影。小時候,它盡情奔跑,對身邊每一件事物都很好奇。它調皮,它淘氣,敢和野牛“碰鼻子”;長大后,它頭腦敏銳,對突如其來的每一種危險都能盡快避免。它冷靜,它英勇,敢和花豹對峙。

          一次,它為了馬群能夠盡快逃離人類的追捕,毅然離開了馬群,調轉馬頭朝人們的方向跑去。那一刻,我覺得它是那么勇敢,那么矯健,無所畏懼。

          當然,憑一匹馬的智慧又如何敵得了拿著鐵槍鐵炮的人們?它一步三回頭地被強行拖進了馴馬場。在那里,它將被剪去漂亮的,如陽光般美麗的金色的鬃毛,取而代之的是堅硬的馬蹄鐵和滾燙的烙印。

          在馴馬場,它是不會屈服的。一只象征著自由的老鷹在它頭上盤旋,然后愈飛愈遠,逐漸變成一個小黑點,消失在天和地那茫茫的交際處了。我知道,此時,它的心已隨老鷹而去了。

          它要去尋找自由,那種無拘無束悠閑自在的自由;那種能讓風呼呼地吹,鳥撲棱棱地飛的自由;那種天高地闊,實實在在的自由。風,將它的萬千思緒刮向遠方,刮向它的家鄉。告訴它的媽媽和子民們,它,想它們。現在,沉重的馬蹄總有一天會高高地揚起,踏在故鄉的土地上。

          猛地,它睜開雙眼,將背上的馴馬師重重地摔在地上。那一刻,我為它叫好,為它沸騰。

          它靠自己的智慧和友好的印第安人的幫助,帶領一群被困在那里,和它一樣向往自由的馬兒沖出了重重封鎖。它一路向故鄉奔去……

          但是,故事并沒有就此結束。

          印第安人也想馴服這匹良種馬。但是,無論印第安人如何馴養,它都靈巧地躲開了。印第安人明白,這匹馬是無法馴服的,就將它放了。

          但是,它仍然沒有獲得自由。因為它和上百匹馬都被抓去拉火車。它賣力地拉著,靜靜地等待著時機。在一個空隙,它掙開鐵索,又把拴著其它馬的兩條鐵條踢斷了。它再一次獲得了自由。我長吁了一口氣,心中的大石頭也暫且落了地。但是一陣槍響從小馬王身后傳來。不必說,肯定是有人追上來了。它和人類之間的賽跑又開始了。我心中的石頭再一次懸了起來。

          跑著跑著,它又跑到了那座它十分熟悉的山谷里。但是,它停住了腳,因為三面是絕境,退路也被堵死了。

          萬念俱灰,只能冒死一拼。

          小馬王后退幾步,往前助跑了一段路后,對著最近的山谷縱身一躍,身子在空中劃出了一道長長的金色的弧線!斑恕钡匾宦,它摔在了地上,我感到我的心也“咚”地一聲,伴隨著緊張和欣慰。

          小馬王走了,去尋找它心愛的母馬小麗兒。

          在那個印第安村落,它找到了小麗兒和那位好心的印第安人。它與印第安人道別,帶著它心愛的小麗兒回到了故土。

          風,還是那樣地吹,但是好像更自然了。

          我發現,能使小馬王拼了性命的是它那顆向著自由的心;能使我感動的是它那永不放棄的精神。

        小馬的作文 篇3

          今天我讀了《小馬過河》這個故事。

          故事主要講了小馬背著麥子過河,它不知道小河的深淺,就問老牛和小松鼠。老牛說河水不深,小松鼠說水很深,小馬一想,還是親自去試一試。于是,它向小河走過去,發現河水既不像老牛說的那樣淺,也不像小松鼠說的那樣深。

          讀了這個故事我明白了不管做什么事情,別人的話只能當做參考,只有自己親自去做,才能得出正確的結果。

        小馬的作文 篇4

          我讀了個故事叫《救主人的小馬駒》,它講了一個小馬駒被母馬生下后,小馬駒的主人很高興,便高興地打馬狂奔,小馬駒一直跟著,可是,小馬駒剛生下,體力不支,它怕和媽媽失散,便用馬語叫道:“尊敬的主人,請您慢些走,等等我!我會記住您的大恩大德,長大后我會報答您的!敝魅酥雷约河行┛炝,覺得很對不起小馬駒,從此主人精心照顧小馬駒,很快小馬駒長成了一匹大馬,小馬駒沒有忘記自己當年的承諾,它一直找機會報答主人。

          一次,主人外出時不小心在草地上睡著了,醒來后,發現自己心愛的馬死了,而周邊卻濕漉漉的,主人仔細一看,周圍的草已經燒焦了,原來這里失火了,馬用水把四周的草弄濕,自己卻累死了。

          這個故事告訴給我們知恩圖報是一種美德,小馬的主人遇到危險的時候,它竭盡全力地救主人,不怕犧牲自己的`生命,這是一種多么可貴的精神,我們應該向小馬那樣,懂得知恩圖報。

        小馬的作文 篇5

          今天我讀了《小馬過河》這個故事里講了小馬幫老馬托麥,一條小河擋住了路。小馬問牛伯伯,牛伯伯說很淺。小馬問小松鼠,小松鼠說很深。小馬不知道水到底是深還是淺,就跑回家去問媽媽。媽媽說“孩子,你光聽別人說,自己不動腦

          筋是不行的。讀了這個故事,我知道了做事要自己去試,不能光聽別人事說。

        小馬的作文 篇6

          從前,一個農夫的家里養著一條小狗和一匹小馬。他們各有自已的活兒:小狗看門,小馬拉車。

          一天,小狗對小馬說:“小馬,你的工作好輕松啊,可以一邊拉車一邊看風景。” “哪里輕松了?”小馬無精打彩地說,“步子到哪兒都不能停,我臉上的汗都不來及擦,你說我還有時間看風景嗎?我看,你的活兒才輕松呢,整天趴在那里,什么也不干,還不用被太陽曬!

          小狗說:“雖然我什么也不干,但我一點自由也沒有,萬一不聽話,還要被主人抽。”

          小馬吼道:“看門才好!毙」芬埠鸬溃骸袄嚥藕谩!彼鼈兊穆曇舨铧c把主人的玻璃都震破了。小狗對小馬說:“那我們換活兒干干吧!”小馬點了點頭。一天過去了,小馬在家里,對小狗說:“看門這活兒一點也不好,我一亂跑,主人就把我抽了個半死,搞得我傷痕累累的。” “拉車這活兒也太累了,我想休息一小會兒,主人就拿鞭子打我,陽光也很強,差點把我曬成‘熱狗’了! 通過這件事之后,他們都好好地干自已的活了。

        小馬的作文 篇7

          健壯的小馬是這個草原的賽跑能手,每一次跑步比賽第一名都是小馬,所以小馬現在非常驕傲,到處炫耀自己。

          有一天,小馬見到一只小兔,傲慢地對它說:“小不點兒,我可是這里的跑步健將,你如果和我比賽跑,恐怕連我的屁股都看不到呢!啊哈哈!啊哈哈哈哈!”

          但是小馬見小兔絲毫沒有理會自己,非常生氣,決定要和小兔比賽跑。

          比賽開始了,小兔以自己輕巧的身體沖到第一位的地方。

          “救命啊!救命!誰來救救我!”突然從不遠處傳來一陣微弱的求救聲。小兔聽見了,順著聲音找了過去。小馬見小兔去救那個小動物了,就放松了警惕,慢慢地向終點跑去。小兔看見了一只小狗補一個捕獸器給壓到了腳。小兔問:“剛才是不是你在叫救命?”

          “沒錯,是我叫的,請你幫我推開這東西吧!

          小兔用盡全力,終于把捕獸器推開了。小狗說:“謝謝你,我該怎樣報答你呢?”

          “我還要賽跑,但是已經追不上了!毙⊥谜f。

          “我這里有一條近路!毙」犯吲d地說,“可能可以幫上你的忙,要不,我領你走吧!

          小馬還在路上慢悠悠地走路,心里想:那個傻小兔不賽跑還跑去救小動物,真無知。

          當小馬走到終點時,卻發現小兔已經在終點等候自己多時了。

          小馬驚訝地說:“你不是去救那只小動物了嗎?”

        小馬的作文 篇8

          我有一天看到了我的小馬駒,認識了可愛的小馬駒,第一匹是一個“書呆子”,沒錯她就是暮光閃閃。第二匹是誠實守信的蘋果杰克,第三匹是再酷20%和忠誠的云寶黛西,第四匹是害羞和善良的小蝶,第五匹是熱愛派對,喜歡看到朋友微笑的萍琪派,第六匹是小馬鎮最厲害的服裝師,沒錯,她就是瑞瑞!

          故事從此開始:今天下午,我在生日夜祈求到小馬的世界,之后電閃雷鳴,仿佛是暮暮的那個什么傳送門到我家來了,我走了進去,發現我變成一只小馬,我好像是天馬,我從這里飛了出去,然后看見萍琪,我只是想打個招呼,結果她不知道跑哪去了。

          然后我隨便在小馬鎮飛啊,飛啊,不小心撞上了云寶黛西!云寶黛西說:“你是想來硬的嗎,那我們就來硬的!”我說:我不是故意的,我真的很抱歉。云寶黛西問:“你是新來的嗎,我怎么沒見過你?”我說:“是的,我的名字叫冰諾索。云寶黛西說:“那我們一起清理云朵吧!”我說:Good idea!然后我們踹起了云朵,云寶黛西果然是高蹄,一下子踹掉十多個,而我這個新手,一次就踹了1。2個!

          我問云寶黛西:“你有朋友嗎?”云寶黛西說:“最好的朋友有暮光閃閃。萍琪派。瑞瑞。小蝶。阿杰!彼齻冏≡谀?“我好奇的問。云寶黛西說:“暮光閃閃住在城堡,瑞瑞住在旋轉木馬時裝店,萍琪住在甜品屋,阿杰住在香甜蘋果園,小蝶住在無盡之森旁邊的小屋!蔽覔]揮翅膀,開始了旅程!

          我先飛到了旋轉木馬時裝店,瑞瑞說:“親愛的,需要我為你打扮打扮嗎?”我說:“我想不需要!”瑞瑞說:“那讓我做幾件服裝送給你,這你就當見面禮吧!”我說:“好吧,我分別要藍色的清爽服裝和黑色的酷炫時裝,謝謝你了,再見了!”

          我飛到香甜蘋果園,結果,一下就受到熱烈歡迎,阿杰說:諾索,請讓我為你介紹一下蘋果世家!……大麥克。小蘋花和史密斯婆婆。阿杰說:“我們也許可以當好朋友!”我說:“應該可以吧!”我在那里吃了一頓飽餐,終于知道暮光閃閃為什么會吃撐了,我也蘋果派吃撐了!接著,按照地圖是……

          這個地方怎么是黑色的,難道是那個沒有天賦等號可愛標記的地方,我可不想去!然后我接著找,接著是小蝶的家,我到了那里,小蝶在房子里,我用蹄敲門,我說:“你的名字是什么?”她小聲的說:“小蝶”我說:“抱歉,我沒聽清楚!”她再次小聲的說:“我的名字是小蝶!蔽疫@次拿來了擴音器,總算聽清楚了!我說:“很高興認識你,小蝶,再見!”

        小馬的作文 篇9

          紀律是一個班級良好班風的體現,也是學習成績的重要保證。作為一個班主任,首要任務就是抓班級的紀律管理。

          很多學校很多班級的很多孩子,早晨到校后,不知道珍惜光陰,抓緊時間讀書,而是四處游蕩,或者站在走廊上眺望遠方,無所事事,白白浪費大好時光。

          很多學校很多班級的很多孩子,操場成了他們“狂奔”的舞臺,追逐打鬧的戰場,下樓去做廣播操,半天還站不齊隊,使得整個學校做操的秩序呈現出一片混亂。

          我所帶班級的孩子十分活潑好動,曾一度出現上述癥狀,因此,紀律的管理便成了我長期以來頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”?怎樣才能使班級紀律有明顯好轉?冥思苦想,計從心來!——決定加大紀律小紅花的獎懲力度,從早讀和課間操兩個方面下手,來抓班級的紀律。

          工夫不負有心人,連著兩個星期,班里的紀律有了明顯的好轉,孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來。要問妙招何在,我認為有以下三點:

          一、宣布措施,明確班規;

          班級的星星擂臺中的星星數是期末評優評先的重要依據,也是我班級管理的重要法寶。在這個星星擂臺上有一欄就是紀律欄,長期以來,因紀律量化起來有些麻煩,所以一直沒有很好地進行評比顯示。現在,我很好地在這個擂臺上做了文章,發揮了它應有的功效。于是,在一個班會上,宣布了以下措施——

          1、只要早讀來到教室就拿出古詩書,在自己的座位上大聲朗讀古詩的同學,就可得一朵早讀紀律小紅花,可以直接貼在“星星擂臺”的紀律一欄中;

          2、眼保健操音樂做到第二節完,一、二組的同學有順序地輕聲慢步下樓站隊;眼保健操音樂做到第三節完,三、四大組的同學再依次下樓站隊。只要到操場上,就挺胸抬頭站直,不追逐打鬧。如果做到這一點的,就能得一朵紀律小紅花,直接貼到“星星擂臺”上。

          二、事必躬親,及時兌現;

          《狼來了》的故事眾所周知,光打雷不下雨那也是萬萬不可的。措施一宣布,就要動真格的了。不管是早晨,還是課間操,我都比同學們早到,把達到要求的同學的名字用一個專門的小本子記下來,我的語文課第一件事就是“5分鐘紀律講評”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學,當時就能拿到一朵小紅花,而明知故犯的,則進行嚴厲的批評。

          剛開始的確有些孩子沒有眼色,不把老師的話放在心上,下樓站隊時還在隊伍里追逐打鬧,扭來扭去。對于這樣的孩子絕不能放過,絕對是嚴懲的典型人物。不但讓其從做操隊伍中出列,還令其在全班同學面前做檢討,中午再寫出檢討書,立下保證。這樣以來,起到了殺一儆百的作用。

          會思考的同學都能明白:其實得紅花很容易,不想挨批評和受懲罰也很容易,只要按照老師說的去做就行。于是得小紅花的人數從十幾個逐漸增加到幾十個。這樣以來,全班大部分同學都不亂說話,守紀律了,就能樹立起一股正氣,那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多,班里的紀律有了明顯的好轉。

          三、權力下放,齊抓共管。

          我們都知道,習慣的養成是21天。那就提醒我延續這樣的管理措施,怎樣也得堅持21天,等孩子們習慣養成了,再略微放手。從目前兩周孩子們的表現來看,這個習慣已經基本養成,但不能松懈,再抓一周。與此同時,另一個問題又擺在我面前:這兩方面表現好了,但副課的紀律依然是薄弱環節。很多孩子善于“兩面派”,在主課上紀律很好,現在早讀和課間操也好了許多,但在副課上就要“釋放”了。因此,還得進一步對副課的紀律進行約束和監控。那就發揮了“六人小組負責制”的功效,每個組先派語文組長監督本組每個孩子的紀律,也讓語文組長準備一個小本,把本組六個同學每節課的紀律進行考勤,表現好的,畫對勾,有違紀現象的畫叉,每天下午放學前再開一個5分鐘班會,進行總結評比:如果一天七節課都表現優秀的話,放學時可得一朵紀律紅花;如果一天內有好幾節課都違反紀律的話,罰抄課文;如果每節課都違反紀律的話,罰當天值日。

          孩子的教育是一項極其艱巨而復雜的工程,班主任工作是一項繁重而瑣碎的工作,F在的班級管理,班額巨大,學生活躍,使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學過程中不斷摸索,不斷創新,才能與時俱進,才能適應新一代兒童。愿我班的紀律在我的良苦用心和真抓實干中,向著好的標準邁進!

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