【精選】奮斗目標作文錦集6篇
在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的奮斗目標作文6篇,希望對大家有所幫助。
奮斗目標作文 篇1
夢想的力量有多大?
有這樣一個故事也許可以讓我們略窺端侃:在美國著名的學府哈佛大學,依然有很多年輕人沒有認真確里自己的人生目標。有一年,在畢業(yè)生即將邁出校門的時候,校方?jīng)Q定對他們進行一次有關人生目標及職業(yè)生涯的追蹤調查。初期結果顯示:27%的人完全沒有目標,60%的人僅有近期目標,只有3%的人有著清晰而長遠的目標。25年過去了,那3%的人不解地朝著目標努力奮斗,終于成為了社會的精英;而其余的人,相較之下,他們的成就明顯差了很多。
這就是夢想的力量。
有了目標要去奮斗才能成功。小時候,看電視里動畫片演的生動有趣,栩栩如生,邊想做一名演員;漸漸地,我長大了,讀得懂書了?吹絼e人的文學作品,我又想做一名小說家;終于,我建立了自己真正的夢想。我看到別人都在玩乒乓球,并笑呵呵的.,我邊問了問爸爸。原來,乒乓是我們的國球,是我們中國人的驕傲。我便又想做一名運動員,為國爭光。就算參加不了比賽,但這依然是我的夢想,是一個不能放棄的夢想!
時間如流水,“嘩啦”“嘩啦”的流走了。我的球技也練得越不越強了。從只能做撿球任務的新手升級成了一個有實力的“士兵”了!我已經(jīng)學會了側旋、上旋、切、抽等等常見的“技能”。但我始終都不會的一個技能——反抽。所以,我為這個夢想必須請高人指點一番呀!每當我出現(xiàn)放棄這個念頭,我的腦海便出現(xiàn)了8個字,“只有奮斗,才有成功”。
雖然不能現(xiàn)在就得到答案,但我一定要奮斗,因為我堅信:目標→奮斗→成功!
雖然困難,實在無法消滅它,不如像流水一樣,在大山旁邊尋找較低處,繞山而行。只要不忘努力,我們一定能夠走出困境,到達夢想,走出風雨,看到彩虹。勇敢、執(zhí)著,將命運的所打破;痛苦、冷漠,讓我更精彩地活。張開翅膀,逆風飛翔,穿過漫長的黑夜,追尋黎明的陽光。
奮斗目標作文 篇2
每個人都有自己的目標,有的人的目標是當一名科學家;有的是想當一位音樂家;有的想當一名書法家……而我的目標是相當一名出色的舞蹈演員。
從小時候我就很喜歡跳舞每當看到電視上跳舞我都會呆呆地看著,覺得那些人很漂亮,姿態(tài)非常好。于是我便叫母親去幫我報了一個學舞蹈的班—趙浩舞蹈中心。我在那里學習了三年,考到了五級,但在學的過程中,有下腰、下叉等基本功,我都下不去,有時候老師還會來壓叉,我都被壓哭過,那時候我也想過放棄,但我又想到:“我上了6、7次舞臺,如果我現(xiàn)在放棄的話,豈不是放棄了我的目標”。我便一直堅持到了現(xiàn)在,現(xiàn)在我腰也下的去了,我還在學校里參加了舞蹈隊。經(jīng)過王老師講“鐘”的故事后,我更加確定了我的目標:“吃點苦怕什么,只要堅持到底,就一定能成功的`”。
為了我成為“舞蹈演員”的夢想,在以后的跳舞過程中,我一定要加倍努力,在舞臺上表現(xiàn)出最出色的我。
奮斗目標作文 篇3
咚、咚、咚….我仿佛聽見了時間老人給我們敲響了警鐘:“同學們新的一學期又來臨了”。想一想彈指一揮間我已經(jīng)成為了六年級的大哥哥了。面對即將來臨的小升初全面測試、面對我已成長為了小小的男子漢。自己的壓力也逐漸增加,所以決定寫一份奮斗目標以示激勵我努力前行。
以史為鑒可以知得失,我先總結一下我五年級的情況:我在五年級有不少缺點,比如粗心、馬虎、寫字速度雖然快但寫的不好,為爸爸媽媽分擔的家務事不多,好玩貪耍等等。當然也有一些優(yōu)點,比如做事雷厲風行,上課認真聽講,按時按質完成作業(yè),能積極回答問題,團結同學,尊敬師長作為班干部認真負責等等。
所以,我在六年級要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點并改正缺點。另外面臨著即將到來的升學測試,我不僅要努力學習新知識,并要復習以前的舊知識,爭取考得一個好成績。
另外還要按爸爸媽媽的.提出的要求做一個品學兼優(yōu)的好學生,走正道、盡孝道、懂禮儀、樂于助人、尊師重道、回家后多向父母學習家務等等。
這就是我這學期的奮斗目標。
奮斗目標作文 篇4
總有一天,我會站在最亮的地方,活成自己曾渴望的模樣!}記
人生如山,從山腳下到山頂,蜿蜒曲折,荊棘叢生,有暖陽普照亦有陰云籠罩。這一路的艱難跋涉,風雨兼程,只為朝著巔峰挺進。十幾個春秋眨眼即過,而人生這座山才剛剛開始。現(xiàn)在的努力就是為那未來的人生巔峰夯實基礎,而此時的你,又為未來的自己留下了什么呢?
小的時候,哥哥便為自己立下了一個目標——考上上海海事大學。他原本是一個愛玩游戲、不愛背書的活潑少年,自從他立下這個目標,就像變了個人一樣,封存了心愛的游戲,一心撲在學習中。他的好哥們喊他,他推掉;同學叫他參加社團活動,他拒絕……沒日沒夜地苦讀,最終真的成功了。我要向他學習,為自己定下了目標——學醫(yī),我要沿著他的腳印向最高最亮的峰頂前進。
我給未來的自己留下的是目標。所謂目標,就是夢想,就是經(jīng)過自己的努力,成長蛻變?yōu)樾闹凶羁释哪。正是因為有了目標,堅定了目標,才不會因為一些干擾而誤入錯誤的`方向。地球是圓的,也許走了錯誤的方向仍能到達目的地。可人生不是這樣,每一分每一秒都是獨特的,向上向前攀爬的每一步都是至關重要的,若于一時的迷茫中失去了目標,你就有可能滿盤皆輸,離巔峰漸行漸遠。人生這座山,有目標的人才能更接近成功,似無頭蒼蠅一般胡亂的尋找,是始終也無法活成自己渴望的模樣的。如果說,我只能給未來留一樣東西,那么我選擇留下目標,因為它可以點亮我成功的方向。
只要你有目標,就不會迷失方向,向著目標努力拼搏,你終將會站在那巔峰之上,俯看那些失去目標的人四處碰壁,而你,早已活成了自己曾渴望的模樣。
奮斗目標作文 篇5
時光如流水,轉眼間,初中的生活已過了一半,不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我,分析一下吧! 似乎在別人的眼里,我不認真吧。其實,我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個星期天晚上都告戒自己,這個星期要好好的努力了,可是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了,不,我連笑都笑不出來了,因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁,想要努力,卻總是沒毅力,不能堅持下去,真的好恨我自己的沒毅力,不優(yōu)秀,想成功,想優(yōu)秀,可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結束了,我所剩下的.初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進步,可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠,我認真分析了原因:在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。
臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。
復習沒有重點。 主要拉分的是英語。
其實,英語一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。數(shù)學一直是我的強項,可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為數(shù)學沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過了這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,數(shù)學既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。 努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為自己的目標而奮斗!
奮斗目標作文 篇6
三歲時,我正在客廳里“大鬧天宮”!忽然,聽到電視里傳出清靈靈的水聲。我不由自主地轉過頭來,電視里閃爍變幻的舞臺中一只“孔雀”在溪邊正梳理著自己的羽毛。
這位舞者優(yōu)美的舞姿讓我著迷!我興奮地抓住媽媽的衣角撒嬌的說:“媽媽!媽媽!我也要學!”。媽媽摸著我胖嘟嘟的臉蛋說:“行!行!正好也幫你減減肥!”我的人生規(guī)劃第一步就在這不期然中開始了!
沒想到剛開始就讓我吃盡了苦頭!壓腿就是舞蹈的基本功之一。大家做的千姿百態(tài)。我腿剛下到一半,就覺得大腿上的肌肉被死命的拉扯著,再也不想動一下了,可又不敢收回來。老師發(fā)現(xiàn)我那“八”字形腿,跑過來毫不客氣地“幫”我用力的下壓。我疼的張大了嘴,緊緊盯著老師的手,真想一下把她的手推開。我咬緊牙關堅持著,老師看我的腿有些松動,接著又往下壓,再堅持著……似乎過了一個漫長的世紀,老師終于走開了。我趕緊趁機把腿打了一個彎,放松的一點的腿好像不是我的'了,比剛才還要難受。兩個月以后,我已經(jīng)能做漂亮的“一”字形了。
接下來的練習雖然很苦,但是我是一株在勁風中成長的小草。高踢腿、控腰、俯臥抱腿……
六個月以后,我已經(jīng)熟練地掌握了基本功。心想,終于可以像楊麗萍老師那樣自由的舞蹈了!但老師告訴我說:“這還不夠,僅僅只是個起步而已!”
轉眼之間,舞蹈已經(jīng)陪伴了我七年了。我對我的人生規(guī)劃就是成為一名優(yōu)秀的舞蹈老師,因為我熱愛舞蹈,我想把我的所學交給熱愛它的人!
現(xiàn)在我已經(jīng)是學校舞蹈隊的主力隊員了,每周都按時參加訓練。我們已經(jīng)編排了很多舞蹈,老師不厭其煩地扣動作,設計隊形。我們還受邀走出校門去參加過各種舞蹈表演!
現(xiàn)在楊麗萍老師的舞姿仍然讓我著迷!將來我準備報考舞蹈專業(yè),學習專業(yè)知識。畢業(yè)之后我將真正成為一名合格的舞蹈老師,一生跟舞蹈相伴、相隨!
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