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關(guān)于受到啟示的作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的受到啟示的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
受到啟示的作文 篇1
走在放學(xué)的路上,總能發(fā)現(xiàn)一幕幕場(chǎng)景:大多數(shù)學(xué)生的書(shū)包都是背在家長(zhǎng)身上的,而他們的孩子卻在與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,好像這書(shū)包應(yīng)該就是家長(zhǎng)背的?吹竭@一幕,不由得想到了我自己。
過(guò)去,我是很少干家務(wù)的,每天過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的日子,因?yàn)槲矣X(jué)得只要學(xué)習(xí)好,將來(lái)在事業(yè)上干出一番成就就行了,何必做哪些瑣碎的家務(wù)事呢?我的父母也很寵愛(ài)我,真是含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。后來(lái)我終于明白了,家務(wù)活雖然瑣碎,但也是我們一生中必不可少的一部分,尤其對(duì)我們青少年來(lái)講,要從小就學(xué)會(huì)做家務(wù),正是培養(yǎng)我們勤勞的習(xí)慣,克制嬌生慣養(yǎng)好吃懶惰的一條最好的路徑。社會(huì)是大家庭組成的,既然組成了家庭,那就少不了大大小小的家務(wù)活,干一輩子也干不完。古人云:一屋不掃,何以掃天下。講的就是這個(gè)道理。
這些道理是我在親身經(jīng)歷中感悟的。
以前,家里的家務(wù)活全是媽媽干的,她上完班以后,回來(lái)洗衣服、做飯,到八、九點(diǎn),還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),每天都如此,可是媽媽再好的身體也經(jīng)不起每天的疲憊。有一次她病倒了,是勞累過(guò)度。我們家的主力軍沒(méi)了,我和爸爸只好自力更生,可爸爸沒(méi)有干家務(wù)的`經(jīng)驗(yàn),連做飯也不會(huì),我就更不用提了,所以,我餓了幾回肚子。
從此以后,我明白了家務(wù)的重要性,和媽媽爭(zhēng)著干家務(wù),減輕了她的負(fù)擔(dān),成了她的得力小助手。
說(shuō)來(lái)也怪,自從學(xué)會(huì)了做家務(wù),學(xué)習(xí)的勁頭也更足了,由此可見(jiàn),只要合理安排,干家務(wù)不但不影響學(xué)習(xí),還能提高我們學(xué)習(xí)的恒心。
那些還讓家長(zhǎng)背書(shū)包的同學(xué),也要快些自立起來(lái)喲!
受到啟示的作文 篇2
1997年,我作了學(xué)校的副校長(zhǎng)。那時(shí),我們的腦子里還沒(méi)有“開(kāi)發(fā)課程資源”的概念。但是,我們那時(shí)已經(jīng)開(kāi)始綜合地利用“校外的課程資源”了——這是現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)。
那時(shí)候,學(xué)校里有一位學(xué)生家長(zhǎng)——退休的老縣長(zhǎng)。他的兩個(gè)孫女都在學(xué)校上學(xué),因此,他對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)工作非常關(guān)心,經(jīng)常對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議。他的大孫女當(dāng)時(shí)上四年級(jí)。班主任教田麗萍。老縣長(zhǎng)當(dāng)時(shí)正在搞山區(qū)扶貧工作。他來(lái)學(xué)校的時(shí)候,經(jīng)常跟我們談到那里的問(wèn)題。
一次,老縣長(zhǎng)、我和班主任一起談到了當(dāng)時(shí)豐潤(rùn)縣北部山區(qū)的北嶺村。不止從哪個(gè)話題引起,我突然想到:可不可以從天老師的班上開(kāi)始搞一次試驗(yàn)——建立一個(gè)聯(lián)誼班級(jí)?我把這個(gè)想法告訴了班主任,班主任“非常贊同”(我是副校長(zhǎng)嘛)。于是我們請(qǐng)老縣長(zhǎng)牽線。老縣長(zhǎng)欣然同意。
不久,田老師教的四三班開(kāi)展了一次活動(dòng)——到北嶺小學(xué)跟四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了聯(lián)誼活動(dòng)儀式。那天,老縣長(zhǎng)也一同前往了。當(dāng)時(shí),我“利用職權(quán)”,把女兒也帶去了(當(dāng)時(shí)女兒也上四年級(jí),在另外一個(gè)班);顒(dòng)開(kāi)展得很熱烈。小朋友們相聚在一起,說(shuō)不完的話。到不盡的情(四三班的學(xué)生給北嶺小學(xué)的學(xué)生帶去了很多的'禮物)。
此后,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生便頻繁地進(jìn)行了書(shū)信交往。
女兒也交了一個(gè)手拉手小朋友。因?yàn)樗辉谒娜,并且,她們班還沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)。因此,女兒與北嶺小朋友的交往純粹變成了“私人行為”。于是,我發(fā)現(xiàn),女兒經(jīng)常跟我要信紙,要信封、要郵票。我知道她在干什么——給北嶺的小伙伴寫(xiě)信。我想看,但她不允許。我也只好作罷。后來(lái)的一段日子,女兒回在收到回信以后,跟我聊起她的小伙伴——什么他們家里三個(gè)孩子,什么她的父親想不讓她上學(xué)等等。我認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō),然后問(wèn)她:“那你應(yīng)該怎么辦?她的困難,你可以幫助解決一點(diǎn)嗎?怎么解決?”
從女兒的身上,我發(fā)現(xiàn)了這次活動(dòng)的重要的實(shí)踐意義:孩子在他們自覺(jué)自愿的交往中,關(guān)心他人的品德在形成,同時(shí),書(shū)信交往成了很自覺(jué)的交往形式——不用要求,她也需要寫(xiě)一寫(xiě)東西了。
這么好的活動(dòng),僅僅一個(gè)班級(jí)開(kāi)展,太虧了。于是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定:活動(dòng),在全校范圍內(nèi)展開(kāi)——各個(gè)班級(jí),都跟北嶺的對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)生開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。
受到啟示的作文 篇3
魯班從帶有鋸齒的葉子上得到啟示,從而發(fā)明了鋸子;英國(guó)科學(xué)家從豬的鼻子上得到啟示,發(fā)現(xiàn)了“防毒面具”;著名科學(xué)家——牛頓,發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉落下來(lái),反復(fù)研究,終于總結(jié)出了“萬(wàn)能地心吸引力”……今天就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我受到的啟示吧!
一天,我和媽媽、妹妹以及我的朋友去公園玩。在路上我們有說(shuō)有笑,突然我們發(fā)現(xiàn)一只可愛(ài)小貓咪,它來(lái)到草坪,“津津有味”地吃起草來(lái),我疑惑不解,貓除了吃魚(yú)、老鼠以及牛奶呀!怎么會(huì)吃草了嗎?我看見(jiàn)貓吃夠了草,便飛快地跑了,我經(jīng)不住好奇心的誘惑,趕緊追上去,貓四處望了望,看看周?chē)袥](méi)有人,我為了不被察覺(jué),躲了起來(lái)。小貓似乎放心了,就在地上嘔吐,嘔吐完了,就用腳刨了泥土埋了起來(lái)。這時(shí)我腦海里又多了幾個(gè)問(wèn)題,貓為什么吃草?為什么要嘔吐呢?
回到家里,我上網(wǎng)搜索,哦!原來(lái)貓的腸胃不好,便用草來(lái)刺激腸胃,連草帶食物都嘔吐出來(lái),達(dá)到治腸胃,不舒服的'目的。
我頓時(shí)不禁對(duì)貓又生敬佩之情——一位醫(yī)生呀!讓我們仔細(xì)觀察,細(xì)細(xì)探究吧!
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