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      2. 老師寫人作文

        時(shí)間:2024-04-11 22:50:34 曉鳳 我要投稿

        【精品】老師寫人作文22篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的老師寫人作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【精品】老師寫人作文22篇

          老師寫人作文 1

          她,是我們最好的班主任,是我見過最好的人,是我印象最深刻的人,她就是楊老師。這幾年來, 她一直在努力備課、講課,努力讓我們?cè)诳鞓沸腋V谐砷L(zhǎng)。好喜歡看我們?cè)诰G茵茵的草坪上玩,喜歡看我們?cè)谛@里歡聲笑語(yǔ),喜歡看我們專心做功課,喜歡看我們認(rèn)真地聽課。她勇敢面對(duì)一切困難,她付出,她認(rèn)真,她忍耐,卻從未抱怨。

          我們的班是個(gè)調(diào)皮孩子特別多的班。一年前的一天,今天我要提醒班上的男孩子們一件事,只見楊老師邊講邊走上講臺(tái),最近,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有一些男孩子們踢瓶蓋,還把門窗上的玻璃踢爛了!這樣非常不好,這是破壞公共財(cái)產(chǎn),知道嗎?!就這樣,楊老師苦口婆心,給同學(xué)們講了一大堆道理,可看一看講臺(tái)底那些男生在做些什么?嘞嘞嘞,羅嗦老太婆! 居然還說:楊老師火山爆發(fā)兩百度,嘻嘻嘻!楊老師真是個(gè)神經(jīng)婆,多管閑事!我心想,揚(yáng)老師那么辛苦工作,換來的卻是同學(xué)們的臭罵,真不值呀!

          課后,我去找楊老師,幫她捶捶背,放松一下,才知道原來?xiàng)罾蠋熤劳瑢W(xué)們罵她的事!可是,她并不生氣,依然耐心的指出我們的錯(cuò)誤,悉心的教導(dǎo)教導(dǎo)我們,依然認(rèn)真地備課、上課。

          夜晚,睡不著的時(shí)候我總在想:楊老師為我們付出那么多,可同學(xué)們卻視而不見,還老罵楊老師,太不應(yīng)該了。但楊老師卻從不計(jì)較,依然那么關(guān)心我們,愛我們,她真實(shí)百里挑一的好老師呀,我們?cè)撜湎В?/p>

          一年后,楊老師的心血沒有白費(fèi),同學(xué)們對(duì)楊老師改變了看法,不但毛病改了不少,還天天爭(zhēng)著去給楊老師捶背呢!

          楊老師,我想對(duì)您說聲謝謝您!您用您溫暖的.心感化了調(diào)皮的孩子們,您用您辛勤的工作使我們的成績(jī)得到提高,您用您的耐心讓我們這些懵懂的孩子漸漸懂事,慢慢成長(zhǎng), 您放心,我們會(huì)用加倍的努力來回報(bào)您!

          老師寫人作文 2

          我們小桔燈作文班的棒棒糖老師大概30多歲,有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和一張能說會(huì)道的嘴巴,我們總能從中學(xué)到很多的知識(shí)。

          她是一個(gè)幽默風(fēng)趣的`老師。每次總能給我們創(chuàng)作新的游戲,比如說,今天老師教我們玩的游戲就是:用手拍桌子制造雨聲,小雨淅瀝瀝、中雨嘩啦啦、大雨啪啪啪!沒一會(huì),班里一會(huì)兒響起雷聲,一會(huì)兒響起雨滴聲。老師還帶我們玩了超級(jí)模仿秀,有好多同學(xué)都上去表演老師的經(jīng)典動(dòng)作、口頭禪,表演的很搞笑,有的表演老師扔粉筆頭,有的表演用書拍人,其中還有我們的搞笑大王趙啟正,他表演的是他們班李老師的經(jīng)典口頭禪,他學(xué)著老師平時(shí)的口氣說:“北邊有兩棵大白菜,南邊有五棵大蘿卜,怎么都倒下了?快給我直起來!”話音剛落,大家都被他逗得哈哈大笑。你看我們的棒棒糖老師課堂上多么有趣呀,上她的作文課,班里總是笑聲不斷!

          他不僅幽默,還很嚴(yán)厲。上個(gè)星期上完作文課,老師檢查我們的背誦任務(wù),讓沒完成的同學(xué)放學(xué)后留下來一個(gè)一個(gè)過關(guān),有的同學(xué)試圖偷偷溜走,老師看到后嚴(yán)厲地說:“背不過來,不許回家吃飯,家長(zhǎng)來了也不行。”

          這就是我的老師,既幽默又嚴(yán)厲,我喜歡我的老師!

          老師寫人作文 3

          王老師對(duì)我們可好了。眾所周知,我們六一班是一個(gè)“飯桶家族”,常常會(huì)因?yàn)槌圆坏阶銐虻娘埐硕鵁⿶馈>科涫秋溩雍兔拙,許多同學(xué)都想多要一點(diǎn),可這樣一來,其他同學(xué)又不夠吃了。唉!真是讓我們愛恨交加。正當(dāng)我們準(zhǔn)備報(bào)告給王老師時(shí),卻沒想到王老師已經(jīng)行動(dòng)起來了。自從那一日起,每當(dāng)中午開始吃飯的時(shí)候,王老師就準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在我們面前。第一次出現(xiàn)的時(shí)候,我們還以為她是有什么事情呢。畢竟(我想)學(xué)校里應(yīng)該沒有幾個(gè)老師會(huì)把學(xué)生吃飯的事情看得比自己的吃飯更重要吧。可沒想到接下來的一切卻讓我們看呆了眼。她走進(jìn)教室,環(huán)視了四周,然后快速地走向了舀飯?zhí)帯K龔澫卵疽鈳讉(gè)正在舀飯的同學(xué)放下勺子,退到后邊去。然后蹲下身,拿起了兩個(gè)大勺子,準(zhǔn)備給排隊(duì)的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的舀飯。正準(zhǔn)備舀飯的同學(xué)還沒回過神來,王老師就已經(jīng)把可口的菜舀在了那位同學(xué)的碗里。給每一個(gè)同學(xué)舀完后都會(huì)問他夠不夠吃,還要不要。就這樣,王老師陸續(xù)的給班上的每一位同學(xué)添上了可口的飯菜。現(xiàn)在回想起來,腦海里還浮現(xiàn)出王老師一邊擦拭著額頭上豆大的汗珠一邊為我們舀飯的情景,耳邊仿佛還能聽到王老師那不停詢問我們,吃不吃得飽的溫情話語(yǔ)。

          王老師在平時(shí)是一個(gè)平易近人,面帶微笑的“慈母”可到了學(xué)習(xí)方面,卻是一 個(gè)嚴(yán)格要求我們,毫不留情的“嚴(yán)父”。

          記得有一次,班上舉行考試,許多同學(xué)的成績(jī)都下降了不少。這件事王老師知道了非常生氣,于是,她就開始計(jì)劃著的“魔鬼訓(xùn)練”。每天早上她都會(huì)很早的來到學(xué)校,查看我們是否在認(rèn)真的讀書。每一節(jié)課她都要叫我們認(rèn)真的`傾聽,有時(shí)還會(huì)走到門前,看看我們是否在認(rèn)真的上課。家庭作業(yè)這一關(guān)就更難過了。不僅要求質(zhì)量上的保證,還要我們做到書寫工整等多方面的要求,如果沒做好,王老師就會(huì)叫那個(gè)人重新抄一遍,再做不好就要加倍的抄。雖然這樣看起來有點(diǎn)嚇人,但在王老師魔鬼訓(xùn)練后,我們班的整體的平均成績(jī)上升了不少。

          王老師不僅是一個(gè)平時(shí)熱愛學(xué)生也是一個(gè)在學(xué)習(xí)方面上對(duì)我們嚴(yán)格的良師益友。

          老師寫人作文 4

          我的好老師是袁老師—————小敏,我喜歡她說話的聲音,清亮,干凈。她每次走進(jìn)教室,手里會(huì)拿著數(shù)學(xué)書或四十七本課堂作業(yè)本,鈴聲響了,我們都會(huì)安靜的等袁老師來上課。

          有一次,因?yàn)槲覀儼嗉?jí)衛(wèi)生沒搞干凈,被扣分了,袁老師很生氣,我們都非常緊張,等待袁老師的開口,終于袁老師說話了,我們?cè)诘紫伦h論紛紛,袁老師更生氣了,用力的敲了下講臺(tái),嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們,我們也深深地感到后悔。我認(rèn)真的.聽著老師的聲音,慢慢知道自己的錯(cuò)誤,對(duì)不起我的袁老師。

          其實(shí),袁琳敏老師也是非常溫柔的一個(gè)好老師。

          謝謝您!袁老師,你這么的辛苦,還給我們帶來歡樂,你殷勤的付出撫育我們茁壯成長(zhǎng)!

          讓我們衷心的喊出你———我們親愛的好老師!

          老師寫人作文 5

          我的班主任是沈老師,她是一位語(yǔ)文老師。她的頭發(fā)卷卷的,圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮得大眼睛,鼻子翹翹的,說起話來聲音既清脆又好聽。

          沈老師知識(shí)淵博,同學(xué)們提出的任何問題都難不倒她,而且還很耐心地教我們。她對(duì)待每一位同學(xué)總是面帶微笑,和藹可親,并且還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我們。記得二年級(jí)的下學(xué)期,我的成績(jī)不穩(wěn)定,很少考滿分。沈老師和媽媽交流了我成績(jī)不穩(wěn)定的原因,自那以后我就開始加倍地努力學(xué)習(xí),克服自己的壞毛病,果然學(xué)習(xí)成績(jī)就提高了,并且期中模擬試卷考了100分。下課的`時(shí)候,老師為了鼓勵(lì)我,獎(jiǎng)勵(lì)了一輛玩具自行車給我。我非常驚喜,我知道這是對(duì)我的激勵(lì),給我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我覺得學(xué)習(xí)不是苦差事,只要努力夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。

          這就是我的老師,一位平凡而受人尊敬和喜愛的好老師。

          老師寫人作文 6

          在一年的四個(gè)季節(jié)里。是誰(shuí)用不變的期盼給我們以激勵(lì)?是誰(shuí)用辛勤的汗水給我們以潤(rùn)澤?是誰(shuí)用全部的生命放飛我們的理想?是您啊,我敬愛的老師!

          春天,一個(gè)播種知識(shí)的大好時(shí)節(jié),您帶領(lǐng)我們把希望的種子撒遍整個(gè)田野,期盼著結(jié)出甘甜可口的碩果。我們?nèi)沃淖蟛ビ曳N,是你跟在我們的身后一一扶正,使口渴的種子享受甘露,讓寒冷的幼苗倍感溫暖,當(dāng)我們欣喜于野花的艷麗,是您輕聲地將我們召回,’‘好的開始等于成功的一半”。我們會(huì)牢記您的'話:善待開始。

          夏天一個(gè)培育碩果的重要時(shí)節(jié),是您與我們一起,頂著烈口,灑著汗水,鋤去我們園中的雜草雜苗。多謝您不辭辛苦地時(shí)刻叮囑我們,讓我們勤奮努力,使得我們的田園芳香四溢、蛇紫嫣紅。從此我們懂得了一個(gè)道理:過程更重要。

          秋天,我們收獲了豐碩的果實(shí)。當(dāng)我們興高采烈地把成功的喜悅帶回來,您臉上綻放出的迷人微笑,仿佛昭示您擁有了整個(gè)世界。您說,我們的笑容是您最大的幸福,其實(shí),我們明白,我們笑容的背后是您無(wú)盡的汗水和辛勞。

          伴著您的斑斑白發(fā),我們從無(wú)知、幼稚的孩童,成長(zhǎng)為壯實(shí)的青年。真舍不得離開您,怎能忘記,我們“執(zhí)手相看淚眼。競(jìng)無(wú)語(yǔ)凝噎”的離別情景?我們走后,您又要繼續(xù)辛苦的歷程,可是您無(wú)怨無(wú)悔!

          我敬愛的老師呀,辛勤的園丁,我田園中雖只有小小的花兒,但每一點(diǎn)紅、每一點(diǎn)綠都有您的心血,我怎會(huì)忘記您的期盼?教師節(jié)到來的時(shí)候,我一定要帶著自己更加豐碩的果實(shí)去看望您。再問候一聲:“老師,您辛苦了!”

          老師寫人作文 7

          被學(xué)校評(píng)為“最美得語(yǔ)文老師”得人就是我得男班主任——王老師。在他得帶領(lǐng)下,我們班得總體水平一步步高升。

          他中等個(gè)子,短短得頭發(fā),戴著一副眼鏡,顯得十分干練,透過鏡片,他那雙眼睛里充滿了智慧得光芒。八字胡下長(zhǎng)著一張能說會(huì)道得嘴巴。

          課堂上得王老師是多變得,有時(shí)風(fēng)趣幽默,妙語(yǔ)連珠,有時(shí)又非常嚴(yán)厲,令人畏懼。講課時(shí),王老師一手端書,一手夾著粉筆,滔滔不絕得為我們灌送知識(shí)。上課中得王老師像一位魔法師,總能抓住同學(xué)們得注意力,讓我們跟著他在知識(shí)得海洋里遨游;正在上課得王老師又像是一位搞笑演員,總是逗得哈哈大笑,卻又把知識(shí)牢牢記住,每當(dāng)下課,同學(xué)們總是一臉歡快,回味無(wú)窮得走出教室,好像這不是在上課,而是在做游戲。王老師講課一邊講課,還一邊用他那“火眼金睛”找開小差得同學(xué),雖然戴著一副眼鏡,卻絲毫不影響。當(dāng)同學(xué)們做小動(dòng)作時(shí),王老師就會(huì)用他那失望而嚴(yán)厲得眼睛看著你,每當(dāng)這時(shí),我們總是低著頭,紅著臉,規(guī)規(guī)矩矩地把自己得心思放回課堂上。

          王老師不僅上課時(shí)生動(dòng)有趣,言簡(jiǎn)意駭,而且課外又像一位慈祥得長(zhǎng)輩。

          他閑暇時(shí),總是和我們?cè)谝黄鹆奶欤瑸槲覀兣艖n解難,同學(xué)們誰(shuí)要是有個(gè)病病痛痛,王老師總是像家長(zhǎng)一樣擔(dān)憂。記得有一次,劉嘉琪生病了,王老師知道后,又是倒水,又是聯(lián)系家長(zhǎng),比工作還要忙,還不停地問她:“好點(diǎn)沒有?再喝點(diǎn)水吧!……”同學(xué)們看在眼里,記在心里,不知從什么時(shí)候開始,王老師已經(jīng)成為我們生活中一位至親至敬得人了。

          王老師當(dāng)之無(wú)愧是“最美得語(yǔ)文老師”,謝謝您,王老師!

          老師寫人作文 8

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師是黑暗中的明燈,知道我們找到方向;老師是干渴時(shí)的一股清泉,滋潤(rùn)我們的心田;老師是暴風(fēng)雨中那一把大傘,幫我們遮風(fēng)擋雨。

          擺在書桌上的那盆蘭草又開花了,黃黃的畫,攜著一股清香,淡淡的,在屋中流動(dòng)沁人心脾。我坐在桌前,望著那高雅的蘭花,眼前浮現(xiàn)出那個(gè)夜晚的事,耳邊又聽到了老師一遍又一遍的教導(dǎo)。

          那時(shí),我才9歲,我也是第一次接觸到毛筆,走進(jìn)古巷。一扇半掩著的門,推開一看,屋內(nèi)是一拍桌子,中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花,幾個(gè)支架上掛滿了毛筆,細(xì)的粗的,長(zhǎng)的.短的,都有,兩個(gè)人的中間放著一個(gè)里面滿是墨水的墨盤,蘭花與墨水的香夾雜在一起,給人一種寧?kù)o、安然。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都來了,老師在點(diǎn)名后給每個(gè)人寫了幾個(gè)字,大家都拿著字帖與范本練了起來。安頓好他們,老師來到了我面前,教我握筆,我拿著筆,老師自己用一支筆,他在紙上畫了一條筆直的線,我也拿起筆,依樣畫葫蘆的在紙上畫線,可我心越急,線就老是寫不直,一會(huì)偏上,一會(huì)兒又往下,我開始煩躁起來。

          老師看見我不耐煩了,又走過來握著我的手,一遍遍的教著我,在紙上畫了一條又一條的線。

          看見我練得差不多了,老師給我寫了一個(gè)端端正正的“十”字。我開始靜下心來,不在浮躁,我隨著老師的字,會(huì)了握筆、蘸墨、學(xué)寫橫豎撇捺,這都離不開老師的教導(dǎo)。

          其實(shí),在生活中,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些問題,老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。

          感謝老師,讓我們暢游在知識(shí)的海洋,吸取著寶貴的知識(shí)。

          老師寫人作文 9

          呂老師是教我們物理的老師,她的臉有點(diǎn)圓,戴著一副眼鏡,身體有一點(diǎn)胖。我們?nèi)鄮缀鯖]見她笑過,一直板著個(gè)臉,所以她是我們?nèi)嘧钆伦顕?yán)格的老師。

          呂老師在沒堂課上課前,都要默寫上一堂課的內(nèi)容。有一次,我們拿出了紙要默寫,她念了第一個(gè)內(nèi)容,念第二個(gè)內(nèi)容時(shí),她發(fā)現(xiàn)秦意峰在偷看書上的內(nèi)容,她二話沒說,就把秦意峰給揪了出來,然后她說;科代表,給秦意峰弄成0分。然后她對(duì)秦意峰說;你敢抄哈,你瘋了哇你,好了,已后我的課你就不要上了。我們?nèi)鄰拇司蜎]人敢作弊了。

          呂老師每次評(píng)講作業(yè)時(shí),都要抽人起來回答他所做的作業(yè)的答案。她每次講作業(yè)時(shí)全班都有點(diǎn)緊張。有一回,她評(píng)講作業(yè)時(shí)抽陳穎回答問題,結(jié)果陳穎答錯(cuò)了,因?yàn)閯偛挪拍瑢懥说模运蛦栮惙f過沒過,科代表說陳穎過了的,然后她說;給她弄成沒過。從此我們?nèi)嘧鲎鳂I(yè)更認(rèn)真了。

          上 學(xué)期,領(lǐng)通知書時(shí),快要走了的時(shí)候,呂老師來給我們布置物理作業(yè),她就只是叫我們回去買下學(xué)期的物理書來預(yù)習(xí)一下,或請(qǐng)人來預(yù)習(xí),別的.作業(yè)沒有。然后她向我們講話,她說;你們班的學(xué)生很笨,但是你們班的學(xué)生比別的班努力,所以你們要比他們考得好。說完,走時(shí)我們終于第一次看她笑。

          她雖然很嚴(yán)格,但讓我們學(xué)的更好,正因我們都怕她,所以我們才有了今天的成績(jī)。 程星磊

          老師寫人作文 10

          一頭黑多白少的短發(fā),一雙小而有神的眼睛,一張大大的嘴巴,一個(gè)胖胖的身體,她,就是我以前的`數(shù)學(xué)老師劉老師。

          原先,我是一個(gè)害怕數(shù)學(xué)的女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,唯獨(dú)我坐在角落里,默默無(wú)聞地看著別人回答問題。我不敢舉手,怕回答錯(cuò)了,同學(xué)們笑我笨。升到四年級(jí)時(shí),我遇到了劉老師,她是一位嚴(yán)厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我心里忐忑不安,生怕她叫我回答問題。真是怕什么來什么,她第一個(gè)點(diǎn)的就是我!“楊揚(yáng)。”“啊?!”我一時(shí)竟沒反應(yīng)過來,老師微笑著說:“沒錯(cuò),就是你。”我慢吞吞地站起來,老師用鼓勵(lì)的目光注視著我:“請(qǐng)你說一說,說錯(cuò)了也沒關(guān)系,老師可以幫你。”我緊張的神經(jīng)漸漸松弛下來,一口氣流利地說出了答案。從那以后,劉老師提出的問題,就像是一塊塊“金子”,吸引著我不停地去“搶”。

          劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識(shí),還無(wú)微不至地關(guān)心我們的身體健康。

          記得有一次上數(shù)學(xué)課,我突然肚子疼得厲害,好不容易挨到下課,我趴在桌子上,一動(dòng)也不敢動(dòng)。劉老師見狀,急忙走過來,摸著我的頭,關(guān)切地問:“不舒服嗎?”我還沒來得及說話,就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意,馬上吩咐幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室,又自己跑到外面鏟了一些土回來,一下一下、認(rèn)認(rèn)真真地打掃我的嘔吐物。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”啊!劉老師,您是春蠶,為我們編織理想的絲線;您是蠟燭,為我們照亮前行的路程。我永遠(yuǎn)想念您,敬愛的劉老師!

          老師寫人作文 11

          提起我們余老師,沒有一個(gè)不豎起大拇指的。他耀眼的榮譽(yù)證書和閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”勛章,足以表明他是一個(gè)令人欽佩的人。

          佩服佩服。我是一個(gè)尖子生,在老師班學(xué)了一年,卻給老師起了個(gè)外號(hào)叫——“偏心眼”。

          提到這個(gè),我五年級(jí)的時(shí)候就要開始了。當(dāng)時(shí)余老師接手我們班,他制定了新的規(guī)定。那就是:對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不管當(dāng)初的成績(jī)?nèi)绾危豢次磥淼倪M(jìn)步,定一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。也就是說,進(jìn)入前10名的人將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。本來11 ~ 20名學(xué)生只需要往前跨一位,往前四位就有41 ~ 50名學(xué)生獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣,中學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生都認(rèn)為獲獎(jiǎng)是意料之中的,可以有很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不用說,于經(jīng)常鼓勵(lì)差生。哪個(gè)差生沒做完作業(yè),他總要耐心輔導(dǎo);如果任何一個(gè)窮學(xué)生生病了,他就會(huì)回家補(bǔ)課。總之,我覺得在老師眼里,只有中級(jí)生和差生。我們班好像沒有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生被老師看重過。老師的規(guī)定讓我們優(yōu)等生吃了苦頭。我們通常要比差生多努力幾倍才能保住獲獎(jiǎng)。如果我們不小心,我們將被擠出獲獎(jiǎng)名單。

          于老師定的這個(gè)規(guī)矩,言出必行。在期中考試總結(jié)會(huì)上,那些站在一邊的后進(jìn)生竟然笑著拿了“進(jìn)步獎(jiǎng)”,就連經(jīng)常墊底的“老校長(zhǎng)”(復(fù)讀生)也第一次拿了獎(jiǎng)。很多尖子生為了拿到“獲獎(jiǎng)”付出了很多努力。對(duì)我來說,由于考試稍有疏忽,自然被擠出了優(yōu)秀行列。這個(gè)時(shí)候,我對(duì)一些嫉妒得掉出榜單的尖子生說:“我們真的是偏老師,只偏后進(jìn)生,我真的.想不通。”這話傳到了于的耳朵里。他沒有抱怨也沒有責(zé)備,只是說以后大家都會(huì)理解他的做法。是的,期末的時(shí)候,在全鎮(zhèn)舉辦的各科評(píng)比中,我班語(yǔ)文成績(jī)排全鎮(zhèn)第一。——看來我們的“偏心眼”真的和普通人的心眼有點(diǎn)不一樣!

          老師寫人作文 12

          我的老師有一個(gè)很鮮明的特征,那就是淡然。淡然處事的老師,往往能夠給我們帶來如沐春風(fēng)班的溫暖。

          不管老師在面對(duì)什么事情的時(shí)候,老師的表情都很平靜,我也相信老師的內(nèi)心也很淡然。在老師教我們班之前,我們班上的不少同學(xué)都很焦急,為每天的學(xué)習(xí)焦急,也為明天的成績(jī)焦急。因此我班的班風(fēng)時(shí)刻都是緊張的,同學(xué)們都在焦慮,為很多事情焦慮。直到老師來到了我們班,我班的情況才發(fā)生了變化。

          最初,在同學(xué)們不敢浪費(fèi)一分一秒的急迫與擔(dān)憂下,淡然的老師在班級(jí)里反而顯得像個(gè)異類。在與我們相處過一段時(shí)間后,老師對(duì)班上的同學(xué)們說,我們確實(shí)應(yīng)該珍惜時(shí)間去學(xué)習(xí),但是卻不是像我們一樣,在內(nèi)心的焦慮下學(xué)習(xí)。

          那一天的班會(huì)課上,老師給我們說了很多的話。我記得老師也說,學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件美好的事,可是他在我班看到的情況卻恰恰相反,因?yàn)榘嗌咸嗟耐瑢W(xué)都是在不斷的逼迫自己學(xué)習(xí),在每一分每一秒的焦慮下學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí),并不能提高我們的學(xué)習(xí)效率。

          老師在說這些話的時(shí)候,我們都認(rèn)真的聽著,漸漸地我們都認(rèn)同了老師的說法。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)久這般學(xué)習(xí)下來,并不見得我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有多大的進(jìn)步。正如老師說的.那樣,我們過于焦慮,這反倒會(huì)不利于我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

          是這位淡然處事的老師一針見血的點(diǎn)出了我們同學(xué)的弊處,也讓我們明白學(xué)習(xí)中的我們不必有過多的憂慮,只要我們做好每天里我們?cè)撟龅氖拢瑢W(xué)習(xí)也并不是一件很難的事。

          如今,我班的太多數(shù)同學(xué)都迎來了不少的進(jìn)步,這還真多虧了老師的提醒。

          老師寫人作文 13

          王老師是我們班的語(yǔ)文老師,她中等身材,大概三十多歲。一張和藹可親的面龐,總是那么溫柔、慈祥;從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善;她的語(yǔ)言總是那么含義深刻,那么奇妙,引人深思。

          她是一位對(duì)教學(xué)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。

          王老師把一篇篇課文改編成一個(gè)個(gè)精彩的小故事。我們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí),不知不覺學(xué)到了知識(shí),聽她的課就是一種享受:讓我們有種身臨其境的感覺,總是讓我們?nèi)缱砣绨V——王老師的課總是讓我們百聽不厭。

          王老師不僅課講得生動(dòng)形象,而且還像媽媽一樣疼愛著我們。

          有一次下課,我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),腳撞在門框上,當(dāng)時(shí)也沒有什么,但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,關(guān)切地問“孩子,怎么了?”“腳撞在門框上了,特別疼。”我磕磕絆絆的說。老師讓我把腳伸出來看看怎么樣,沒想到,腳趾頭已經(jīng)腫的像瓶口那么粗。

          老師趕緊拿來了碘伏,用手輕輕扳動(dòng)我的大腳趾,看有沒有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的,均勻的,一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍,其實(shí)我的.腳很難聞,可老師卻沒有嫌棄我難聞的臭腳丫。每當(dāng)?shù)夥藓灺涞侥_趾上,就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著我們心——好疼好疼!老師好像察覺到了我的疼痛,更輕了,更柔了。此時(shí),我的腳好像也不是那么疼了……,頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭,淚花在眼眶里直打轉(zhuǎn)……

          王老師,我的好老師,好媽媽,祝您在每天繁忙的工作中,健康、開心、快樂、老師,我愛你!

          老師寫人作文 14

          要說到我的班主任,那他可是一個(gè)名副其實(shí)的“多面人”!直到現(xiàn)在,我還清楚地記得,鄭老師霸氣地為我打抱不平。

          那一天下午,大課間,我正在值周。當(dāng)時(shí),我一臉威嚴(yán)地站在走廊里,偶爾說一句:“靠右側(cè),站一排!”這時(shí),我看到一個(gè)大概五六年級(jí)的大哥哥,十分囂張地大聲說話,還在走廊里跑!所謂“初生牛犢不怕虎”,我大步上前制止,可是他強(qiáng)詞奪理,硬說自己沒跑,也沒說話。那哪行啊!我使出最大力氣拉住他,他就威脅我:“你再不撒手我就掐你脖子了啊!”“你不遵守紀(jì)律還有理了,我才不怕你呢,敢掐一下試試!”我們的爭(zhēng)吵聲引來了正好經(jīng)過的鄭老師。

          她聽到這個(gè)男生說要掐我脖子,不管三七二十一,厲聲呵斥:“你干什么呢?為什么和我班學(xué)生動(dòng)手?”鄭老師緊緊盯住那個(gè)男生,眉頭微皺,水亮的眼睛里仿佛有熊熊燃燒的'怒火,整個(gè)人氣場(chǎng)十足!那個(gè)男生立刻松開我,最后道了歉,并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

          回到教室,鄭老師立刻卸下那副嚴(yán)厲的樣子,溫柔地對(duì)我說:“他沒打到你吧,以后碰到這種人別理他,記住他的樣子,告訴值周老師就好了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,被大哥哥抓住的那點(diǎn)委屈,在鄭老師似水的溫柔中融化了。

          還有一次,那天我們上課時(shí)不知怎么,總做小動(dòng)作,鄭老師停下講課,推了推眼鏡說:“同志們,你們身上是不是有跳蚤,回去要好好洗澡。畢竟,我們現(xiàn)在的條件允許了。”同學(xué)們被老師都笑了,立刻坐好,認(rèn)真聽課。

          如果哪天你走在我們校園中,碰到一位中等個(gè)子,戴一副白色圓眼鏡的老師,不用懷疑,她就是我們的神仙老師鄭老師!

          老師寫人作文 15

          放完十一,我們來到學(xué)校,談?wù)撌蛔约和媪耸裁础:鋈唬险n鈴響了,我們做好等著老師,老師卻沒有出現(xiàn),一分鐘、兩分鐘、十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)……我們依然沒見到老師,想問問二班老師發(fā)現(xiàn)也沒在,我、白茹、袁妮、高瓊、王璐、張姝、丁斕、唐華,想一起去找找,我和白茹負(fù)責(zé)去金色家園那邊,袁妮和高瓊?cè)ヒ性铮蹊春蛷堟ヒ猩嚼铮毯吞迫A負(fù)責(zé)眾益。我們分完工就開始行動(dòng)了。我和白茹很快就到了金色家園,我們挨家挨戶的找,找到第28號(hào)樓的`時(shí)候,我們?cè)诘叵率依锫劦酪还上銍妵姷拿罪埼叮且呀?jīng)12點(diǎn)了,不管“三七二十一”吃完再說。突然,我們聽到有人在喊救命白茹說:“你在哪?”

          “我在一個(gè)島上。”我們一下暈倒,醒來時(shí)已經(jīng)到了一個(gè)島上,我們隱隱約約看到一些人,走過去一看原來是老師。我們一起研究怎么出去,這時(shí)候從天空上傳來一陣說話聲:“你們當(dāng)中必須有一個(gè)人下海游泳,海中間有一個(gè)桶,把他打開里面有許多糖果,把他們給在場(chǎng)的這些人吃了,就會(huì)離開這個(gè)島。如果在半小時(shí)之內(nèi)沒取出了就會(huì)終生困在這里,聽懂了嗎?現(xiàn)在就開始吧!”

          老師派我去,我游了15分鐘才有到海中間,找到了那個(gè)大桶,它是完全封死的,我就使勁打,手都腫了,忽然,我發(fā)現(xiàn)水上飄著一把刀,我把它拿過來,使勁鋸終于把他鋸開了,我抬著它高高興興的游到了岸上,我把老師們和白茹叫過來,我一塊一塊的發(fā)給她們,我們都吃到嘴里了,過了5分鐘,從天而降下了一個(gè)時(shí)間飛船,白茹操縱著它按了2004年10月8日8:00育才小學(xué),一瞬間,回到了食堂,原來老師是在食堂消失的。我們走到班級(jí),同學(xué)都沒了,原來全吃飯了。老師夸我和白茹做得好!

          老師寫人作文 16

          他,個(gè)子高高的,在他的臉上總能看見和藹可親的笑容,再加上一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會(huì)到的嘴巴,他就是我們的科學(xué)老師——楊老師。

          楊老師上課風(fēng)格幽默有趣。記得有一節(jié)課,上課內(nèi)容為關(guān)于光源,老師說:“光源是會(huì)發(fā)光且正在發(fā)光的物體。那人是不是光源呢?”不知哪個(gè)同學(xué)大聲回答了“是的”,老師立馬來了一句“難不成你們是奧特曼變身,身體會(huì)發(fā)光?”“哈哈哈……”全體同學(xué)笑得前仰后合,笑得肚子疼,笑得眼淚都在飛。

          楊老師不僅是一位幽默十足的大師,還是一位“獵人”。也許你會(huì)想:“什么,老師是一位‘獵人’!?到底是怎么回事呢?”別急別急,且聽我慢慢道來。有一次老師在課上分析作業(yè):“你們知道嗎,其實(shí)這一題我上節(jié)課講解時(shí)挖了個(gè)陷阱,這題不應(yīng)該這么作圖,正確畫法應(yīng)該是朝那個(gè)方向畫,結(jié)果你們都沒發(fā)現(xiàn)問題,‘撲通撲通’全都掉進(jìn)這個(gè)坑里。”“啊,原來是這樣,老師你太坑人!”我心想。“你們想知道我這招是哪里學(xué)來的.么?其實(shí)我讀書那會(huì),也有一個(gè)喜歡挖‘陷阱’的老師。有一回,老師邊分析題目邊在黑板上寫答案,我照樣畫葫蘆的抄了下來,作業(yè)批改完發(fā)下來發(fā)現(xiàn)這題老師賞了我一個(gè)大紅叉,我無(wú)比郁悶的去問老師,怎么可能會(huì)錯(cuò)呢?老師笑瞇瞇地跟我說,‘我講題喜歡挖陷阱,看你們會(huì)不會(huì)自己動(dòng)腦筋,有沒有正真弄懂,是不是真的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。’于是我就偷偷把這招學(xué)來,用在你們身上。”原來?xiàng)罾蠋熯有這么“狡猾”的一面。但是,就在這樣的“陷阱”中后,我們明白了一個(gè)道理:不能迷信權(quán)威,原版照抄,要融入自己的思考。

          這就是我們的科學(xué)老師楊老師,你們喜歡他嗎?

          老師寫人作文 17

          我要給幽默的、兇兇的袁老師畫一副漫畫。

          袁老師黑黑的,長(zhǎng)的人高馬大,肚子圓圓的.好像吞下了一個(gè)大西瓜。頭發(fā)卷卷的,像頂著一黑色的鳥巢,鳥巢看起來一點(diǎn)也不舒適,因?yàn)槲腋杏X袁老師的頭發(fā)硬硬的,像鐵絲一樣。那帶著方框眼鏡的眼,笑起來時(shí)就像一條細(xì)線,我懷疑袁老師笑起來看人時(shí),會(huì)不會(huì)把我們都看扁了。

          記得上學(xué)期某個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有完成,袁老師馬上開始狂批他,那可不得了,袁老師如果訓(xùn)人吼起來,那就是張飛也得被吼趴在地半天起不來,梁山好漢們也得全體退避三舍。這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)嚇得趕快捂上耳朵,沒有一個(gè)人敢喘粗氣。下課后,有位同學(xué)告訴我,他感覺袁老師的吼聲像聽了很長(zhǎng)時(shí)間的雷鳴。我也有同感,感覺更像聽了長(zhǎng)時(shí)間的飛機(jī)墜毀+汽車加油站爆炸+包租婆的獅吼功。我想那位同學(xué)以后再也不會(huì)不完成袁老師的數(shù)學(xué)作業(yè)了。

          袁老師雖然會(huì)兇,卻很幽默。有次上課,袁老師問了個(gè)問題,只有很少人舉手回答。哪里想到袁老師提問了一個(gè)沒舉手的同學(xué),結(jié)果還答對(duì)了。袁老師讓那位同學(xué)站到了后面,我們都疑惑不解地看著袁老師,他的眼睛又笑的瞇成了一條縫說:“你對(duì)了,說明你會(huì)還不舉手,所以你要站到后面去。”原來不管你答對(duì)答錯(cuò),只要不舉手,都要站到后面。袁老師話音剛落,全班五分之四的同學(xué)都快速舉起了手。我心里真是佩服:“袁老師的套路堪比太平洋啊!”

          現(xiàn)在我們升五年級(jí)已經(jīng)換了數(shù)學(xué)老師,相信袁老師還在用他那嚴(yán)厲的、幽默的教學(xué)方式,教導(dǎo)著一班又一班的學(xué)生,讓他們展翅高飛。

          老師寫人作文 18

          我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經(jīng)”、“論語(yǔ)”、“孟子”等經(jīng)典國(guó)學(xué)的,學(xué)生和老師一起住校,還要吃素,還要遵守很多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)于年輕的老師們來說是很辛苦的,但利老師卻很有耐心和熱情。

          當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時(shí),我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩,因?yàn)橛泻芏嗪臀乙粯哟蟮男∨笥选?墒钱?dāng)我懷著興奮的心情來到幼兒園時(shí),雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫,但墻上更多掛的是看不懂的字,還有很多哭泣的小朋友,吵著鬧著要跟媽媽回家。此時(shí)我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來到教室時(shí),到了一個(gè)高鼻子、高個(gè)子的男老師,他穿著紅襯衫、黑褲子,正在不斷地和每一位小朋友打招呼,安撫著每一位哭鬧的'小朋友,等到小朋友們都平靜了,就開始上課了。

          “小朋友們好!我姓利,以后大家就叫我利老師,我們一起做朋友好嗎?”李老師的話音剛落,一個(gè)小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄著他,好久才把那小朋友哄好。接著,利老師就帶我們玩玩具,第一天并沒有學(xué)什么。

          第二天開始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”,利老師帶著我們一句一句朗誦,可有許多小朋友沒興趣不想學(xué),只想玩,不時(shí)還有人哭呢。利老師就會(huì)講三字經(jīng)中的故事給我們聽,小朋友們聽得津津有味,隨著時(shí)間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教,有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。

          總之通過利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西,因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),真想念我的啟蒙老師——利老師!

          老師寫人作文 19

          一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo),一行行清晰明了的板書,一個(gè)馬不停蹄的身影,她就是雷厲風(fēng)行且幽默的語(yǔ)文老師——葉老師。

          她有著一頭烏黑亮麗的`卷發(fā),嵌著“二郎神”的千里眼,貼著“齊天大圣”的順風(fēng)耳,一張時(shí)不時(shí)會(huì)噴出火焰的嘴,但有時(shí)也是溫柔幽默的。

          有一次,前桌的兩個(gè)同學(xué)在課堂上交頭接耳,說了不到5秒,就被發(fā)現(xiàn)了。葉老師兩眼一瞪,只見他們臉上泛起了一陣紅暈,兩耳發(fā)燒,眼睛躲閃著好像看哪里都不對(duì),宛如所有同學(xué)的目光都變成了螞蟻在他們臉上爬,尷尬地低下了頭。她的眼睛很毒辣,一眼就掃到,耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽得一清二楚,超怕她的“超能力”。當(dāng)她看到誰(shuí)家庭作業(yè)沒有做好,字跡不工整,一下子就怒發(fā)沖冠:眉頭一皺,牙齒一咬,眼睛里流露出恨鐵不成鋼的神情,一頓挨批是免不了的。那神情,同學(xué)們都招架不住,都不敢對(duì)視她。的確是啊,葉老師說一,同學(xué)們?cè)趺锤艺f二呢?只要一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)了,我們都自覺找自身問題,有則改之。

          英語(yǔ),數(shù)學(xué)等課都枯燥無(wú)趣,唯獨(dú)語(yǔ)文課實(shí)在有聲有色。當(dāng)上到《貓》這一課時(shí),老師就學(xué)起了貓叫:“miāo——miáo——miào”,同學(xué)們繪聲繪色地跟著學(xué),長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,簡(jiǎn)直和書本上一模一樣,老師管這個(gè)叫“情境帶入法”。連班上最不愿意聽課的同學(xué)都聽得很起勁,笑呵呵的,愛聽葉老師的講解,搞笑、風(fēng)趣,不知不覺已經(jīng)融入貓的世界。老師,您的愛溫暖了我們,鞭策著我們,謝謝您。

          這就是我敬愛的葉老師,讓我又怕又喜歡的葉老師!

          老師寫人作文 20

          張小姐六十多歲了。就像走在街上的老婦人一樣,她的頭發(fā)蒼白,臉上布滿皺紋。學(xué)生們都說因?yàn)樗錾?演講,學(xué)校邀請(qǐng)她來我校任教。她真的很棒,但我們最喜歡的是張小姐的幽默。無(wú)論你犯了什么錯(cuò)誤,你都會(huì)“欣賞”張先生幽默的批評(píng)。

          有一次,語(yǔ)文試卷發(fā)完了,全班幾乎都意識(shí)到了,也就是,沒有“趙貴”望著講臺(tái),老師正皺著眉頭盯著試卷。拿著它,看著左上角的名字,輕輕地?fù)u著頭,喊道:“招王貴!”大家都驚呆了,他們都在納悶,有沒有“趙王貴”。”

          同學(xué)們驚訝地看著我,我看著你,喃喃自語(yǔ)。我知道。我輕輕地拍了拍趙貴。趙貴恍然大悟,不知所措地站了起來。老師關(guān)切地看著他,好像站在一個(gè)陌生人面前。她鄭重地問:“你是趙王貴嗎?”“我,我……”趙貴很尷尬。他對(duì)自己的后腦勺作了一番解釋,然后笑了。“我在找趙王——鬼!”老師拿起試卷,故意念著:“汪”和“鬼”都很重。“老師,我把‘玫瑰’兩個(gè)字分開了。趙貴低下頭,解釋說他立刻臉紅了。

          “哈哈……”全班同學(xué)都大笑起來。老師把卷子遞給他,趙貴趕緊把“王”和“鬼”擦掉,工整地寫了“玫瑰”兩個(gè)字。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,笑了。但很快她放下了笑容,嚴(yán)肅地對(duì)我們說:“有些學(xué)生寫得不好。主要問題是間接結(jié)構(gòu)不正確。寫作就像蓋房子,架子不規(guī)范,不緊湊,房子不塌!老師建議我們爬上中文單詞柱,說練習(xí)這個(gè)單詞很有幫助。

          這就是曾經(jīng)教過我們的老師。她從來不看我們。她總是讓我們認(rèn)識(shí)到笑的缺點(diǎn),笑過后才明白真相。有時(shí)候,我真的很想故意犯一個(gè)小錯(cuò)誤,“開心”的享受老師的幽默哈!

          老師寫人作文 21

          她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師,劉海英老師。 剛開學(xué)的時(shí)候,我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室,劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說:您好,告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺得這是一位有文采,知識(shí)豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時(shí)很有激情,目光炯炯有神,我好像透過她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛,對(duì)生活的熱愛。

          她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在公開課中一展風(fēng)采,讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是:講得太好了! 老師的性格很彪悍,也很可愛,每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情,她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué),好像一位大將軍在管理隊(duì)伍。看到了沒有?這就是女漢子的風(fēng)范! 但,女漢子也哭過,她不是為了雞毛蒜皮的小事,而是為了我們8班的利益。那天我們?cè)绮倏鄯帧⒉蛷d扣分、晚自習(xí)扣分,老師講課時(shí)眼里有淚水,我們陷入深深的自責(zé)中。

          我們能做好,可是,總是不認(rèn)真不努力,才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。 當(dāng)天我們宿舍就一直在說這個(gè)事,有一句每一句的說著其實(shí)我們能做好老師挺好的,是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后,我們醒悟了,我們開始進(jìn)步。 老師深愛著這份工作,她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的前面,我們會(huì)做錯(cuò)許多事,老師也罵過很多次,我知道這是老師看到了我們的`不足,對(duì)我們的教育,這是老師對(duì)職業(yè)的愛。 也許,我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事,不斷地改正,老師正是我們的力量,我們一定會(huì)深深的記住您,親愛的劉老師。

          老師寫人作文 22

          第一次見到我們的科學(xué)老師,除了年輕,沒感到有什么特別的,時(shí)間長(zhǎng)了,劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來,我們也漸漸喜歡上了她。

          劉老師愛開玩笑,經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天,劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí),真地生氣了,她眉毛擰成一道彎,板起臉:“別講話了,后天就要期中考試了,也不好好學(xué)習(xí),我看你們班要海,再這樣下去,就等著考倒數(shù)第三吧!”我們都嚇壞了,趕緊坐好,靜靜地看著老師——哎,不對(duì)啊,我們學(xué)校五年級(jí)一共才三個(gè)班,倒數(shù)第三就是第一呀。隨即,教室里爆發(fā)出一陣哄笑,大膽的同學(xué)趕緊接過話茬:“好,劉老師,請(qǐng)你放心,我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三!”

          劉老師有時(shí)也會(huì)生氣,我們卻并不害怕,一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具,眼神里流露的仍然是濃濃的.關(guān)愛。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好,劉老師很生氣,給我們戴上了一道緊箍咒:如果以后再有人在科學(xué)課上走神,就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫10遍!我們都嚇壞了,10遍!這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒,但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候,劉老師猶豫了一會(huì),卻說了一句讓我們頗感意外的話:“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì),楊青山這是第一次,再給他一次機(jī)會(huì)!”其實(shí),我們都知道,劉老師不是真的想罰我們,只是想提醒我們認(rèn)真聽課罷了。

          這就是我們的科學(xué)劉老師,若干年以后,長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她,一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬,說一聲:“劉老師,您好!”

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