【必備】年級寫人的作文集錦6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的年級寫人的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
年級寫人的作文 篇1
在我們班，提起家賈進(jìn)，每個人都會對他的成績產(chǎn)生距離感，對他的一個優(yōu)點拉近距離，他正是以這個優(yōu)點成為我班上的“名人”。
賈進(jìn)的眉毛不疏不密，如同兩個半月，高挺的鼻梁上架著一副寬框眼鏡，護(hù)住了他那雙小眼睛，有著一張瓜子臉，他的不是很好，現(xiàn)在還處在中下游的位置;他的那一個在別人眼里或許微不足道，可是這個優(yōu)點多次救我班同學(xué)于“水深火熱”當(dāng)中。
有一次，黃老師布置了一項作業(yè)，是寫習(xí)字冊。我拿出文具袋，剛打開，臉上的表情就仿佛七月的茄子--焉了。這個時候，我才能想起來，已經(jīng)好幾天沒有吸墨了，那么一點點墨我不敢保證可以寫完兩面。我立馬四處找人借鋼筆;寫不完習(xí)字冊可是要“完蛋”的。我好像忽略了賈進(jìn)。不一會兒，教室里都快全是我的請爾了：“你鋼筆還有墨么？有借我一下可以么？”可是，沒有多少人愿意借給我，愿意借給我的墨也不多了。正當(dāng)我陷入失望之中時，突然，那本樸實無華的鋼筆，如金子般閃亮我心�！埃扔冒桑猛暧浀眠�給我。”賈進(jìn)說到。
“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”說的就是我，剛借的筆，馬上就寫不出來了。我十分疑惑：“賈進(jìn)，你這筆上次吸墨是什么時候？”“才寫了兩課而已，不多不多�！薄吧叮瑑烧n也不多？”此時，已換上一副嬉笑面容的賈進(jìn)，魔術(shù)般的擺上了一瓶墨“多么？”“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”說的才是我吧，諸位？
相信你們此時已經(jīng)猜到了吧，沒錯，他正是以樂于助人，紅遍全班的。我們班人送外號“助遍全班無敵手”。
年級寫人的作文 篇2
在學(xué)校里，跟我關(guān)系最好的就屬蔡冰了！可以說，我們倆是一個歡喜冤家，一見面就斗斗嘴。有時候，吵架了，我們倆就是吵著吵著就又和好了，有時候我們都覺得奇怪，怎么炒著朝這個、和就和好了呢？
話說回來，我和蔡冰能成為好朋友是因為四年級氣排球比賽搭檔。當(dāng)時，體育李老師選了參加氣排球比賽的人選，其中就有我和蔡冰。李老師說讓我們自己選搭檔，當(dāng)時那個時候，就只剩下我倆，所以就只能是我倆搭檔了。我們倆單手搭肩：“哎，我們倆就成搭檔了！哈哈�！本瓦@樣，我倆成為了無話不說的好朋友。
讓我印象最深的就是：在這學(xué)期，我們班有一周是要當(dāng)值周生的，所以我們周一要負(fù)責(zé)升旗儀式。在有一天中午準(zhǔn)備升旗儀式的時候，我和蔡冰鬧了點小矛盾。而她呢，本來也就是一個很逞強的人，所以一直在說我的不是。當(dāng)然我聽了，心里也會不舒服，所以便決定不理她了。就這樣，我們倆個開始了冷戰(zhàn)，一直僵持著。李涵蓓也一直在我倆身邊，看著我倆鬧矛盾，也一直在勸我們兩個。其實，我也一直在提一些話題，希望可以化解矛盾，但好像并不如我意。
也不知怎么的，我們唱歌的圍在一起聊天，突然聊到一個話題，也就這樣，我和蔡冰聊了起來，矛盾也化解了。我們倆個其樂融融的，看起來，就好像是什么事情都沒有發(fā)生似的。
哈哈，這就是我和我的好同學(xué)兼好朋友所發(fā)生的一些小事情以及小插曲�？墒且幌氲�，一年后，我就要和同學(xué)分別了，心里就不禁有些傷感。希望接下來的一年，好好珍惜吧！
年級寫人的作文 篇3
上有天堂，下有蘇杭。今年國慶節(jié)的第一天，我們一家便來到素有人間天堂美稱的杭州。
天下著蒙蒙細(xì)雨，可澆不滅游客們游玩的興致，大家打著傘在湖邊漫步。那些傘形態(tài)各異，五彩繽紛，真是美麗極了！仿佛西湖邊盛開了許多會移動的花朵，為雨中的西湖增添了一道動人的風(fēng)景。
沿湖是一排排垂柳，那柳條在微風(fēng)中輕輕擺動，像小女孩的長辮子。我不禁想起碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳的詩句來。岸邊是的花壇里種著梧桐樹。那梧桐樹的皮看上去很光滑，可摸上去很粗糙，樹干很粗，我和媽媽一起抱都抱不過來呢。它的葉片像手掌，黃黃的葉子從樹枝上飄落到地上，有時落到游人的頭上。斷橋邊是一片荷花池，荷花早已謝了，有一個個蓮蓬，荷葉也開始枯萎了，真是荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝呀！湖中央有幾艘游船，遠(yuǎn)處的雷峰塔在細(xì)雨中朦朦朧朧。
年級寫人的作文 篇4
在過去的日子里，讓我最不能忘記的是張老師，是她讓我克服了內(nèi)向的心理，與別人大膽地說話！下面就讓我來和大家說一說我們之間的故事吧？
在我還沒上四年級前，我一直是大家心目中的壞學(xué)生，成天調(diào)皮搗蛋，不做作業(yè)，甚至戲弄老師，直到我升四年級，遇見了她，才徹底改變了我的學(xué)習(xí)命運。
升級時，老師念完自己班學(xué)生的名單就帶著學(xué)生回教室了。回到教室，我不禁想象出老師的模樣“同學(xué)們好！”當(dāng)我看到只是一個年齡只有20多歲的小老師時，不禁想起了惡作劇的念頭，那時正是夏天，我趁老師不在的時候，悄悄地捉了幾只癩蛤蟆放進(jìn)了她的抽屜里，然后就回家了。
果然不出我所料，“是誰在抽屜里放了四只癩蛤�。磕懿荒芨嬖V我？”這話剛說完，同學(xué)們就想看敵人一樣的眼光看著我，老師也察覺到了“說出來我們就不罰她抄40遍課文了。”我連忙站起來，小聲的說“老師是我�！薄皼]事的，只要敢勇于承認(rèn)錯誤，就是好孩子！”不知怎么的，我竟然第一次在老師的面前哭了，而且把三班的老師都給鬧來了，他一見這情況便輕蔑地說“哎呀！這真是千年難得見一回呀！”我生氣了，就打了三班的老師幾錘，被張老師看見了便要我給他道歉，我一愣，對三班老師說道“對不起老師，我錯了，你打我吧！”三班老師就像瘋了一樣大叫著出去了……
下課后，張老師把我拉到小樹林里對我進(jìn)行了一次語重心長的對話，“你以后不要這樣了，你成績不好，我可以幫你補，要和同學(xué)們常說說話，克服自己的內(nèi)向，即使你對哪個老師有“深仇大恨”也不要去打人，你就把我當(dāng)成你的好朋友，我們又是一起商量可以么？”就這幾句短短的話，使我終身受益無窮，功夫不負(fù)有心人，在開學(xué)來的第一次考試時，我以從24名升到了第7名，那一晚上，老師又約我出來見面，“你已贏得了別人對你的尊重，請繼續(xù)努力不要驕傲哦！”“是的！長官，保證完成任務(wù)！”“哈哈哈哈……”這一個美麗的晚上就在我們的歡笑聲中溜走了。
這就是人見人愛花見花開魅力無窮的張老師，真么樣�。�
年級寫人的作文 篇5
我的爺爺，高高的個子，黑黑的皮膚，頭頂光禿禿的，只有四周才有一些頭發(fā)，看起來總有一點與眾不同。
爺爺早年干過石匠，干活不僅能吃苦，而且技術(shù)好。趕上現(xiàn)在各個水庫都要加固，而加固水庫需要鋪石頭，所以爺爺?shù)?手藝正好派上用場。爺爺組織了一幫人，每天在水庫上忙得不可開交。
有一天晚上，爺爺他們的老板來了，還拎著大包小包的東西，奶奶問我這個人是誰，我說：“是爺爺?shù)睦习�。”奶奶聽了，連忙拿來板凳給他坐，那老板也沒客氣，一屁股就坐了下去。恰巧，這時爺爺回來了，那個老板見了爺爺，立即掏出香煙，滿臉笑容地迎了上去，還連忙把板凳拿過去讓給爺爺坐。我滿腹疑惑：這個老板怎么對爺爺這么客氣？一陣寒暄之后，他們談起了正事。那個老板把大包小包的禮物放在桌子上，推給了爺爺，然后支支吾吾地說：“張叔，鋪完石頭用水泥砂漿勾縫時能不能少放點水泥呀？”
爺爺?shù)皖^沉思了一會兒，顯得很為難，然后說道：“吳老板，鄉(xiāng)親們都知道這水庫是以我為首加固的，如果以后水庫出現(xiàn)什么險情，大家會罵我的。我知道你也不容易，但我不能昧著良心做這種事情�。 蹦莻�老板低下頭，然后又抬起頭似乎還想說什么時，爺爺又說：“吳老板，再退一步講，如果出現(xiàn)質(zhì)量問題，讓你再返工，那你豈不虧大了？”那老板似乎覺得爺爺說得有道理，便起身要走。等他快到門口時，爺爺又叫住他，把東西還給他，老板雖然擺手表示不要，但爺爺執(zhí)意給他。老板只好又拎著東西走了。
那老板走后，我氣呼呼地跑到爺爺跟前說：“爺爺，你真傻！為什么不收下那些好吃的？”爺爺笑了笑說：“那本來就不應(yīng)該是咱家的東西，為什么要收？再說了，如果爺爺收了禮物，就得照老板的意思辦事，如果以后水庫出現(xiàn)險情，鄉(xiāng)親們還不罵咱？到那時你們這些后代也會抬不起頭來呀！”爺爺這番話讓我若有所悟，看來爺爺這個“傻瓜”一點也不“傻”！
年級寫人的作文 篇6
今天晚上回家的路上，弟弟告訴了我他們班的一個小秘密，那就是他們的班主任老師十分的偏心。
弟弟班上的班主任姓王，大家都稱呼他為王老師，王老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè)也十分的信心，對待同學(xué)們的課余生活也是照顧得很周到。但是有一個不足的地方，就是王老師有的時候會很偏心。
弟弟告訴我，班上成績優(yōu)異的同學(xué)會受到王老師的青睞，在排座位的時候，總是會想方設(shè)法的把他們往前排調(diào)，而成績差的同學(xué)自然就沒有這種特殊的待遇，他們的座位往往會分到靠墻靠窗，甚至在教室的后排，這讓班上的同學(xué)們都敢怒不敢言。
弟弟還說，班上有的差生并不是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是無論怎么努力，成績都沒有特別大的起色，而王老師做出這樣的座位安排，會讓這些差生們的心理產(chǎn)生很大的不公平感覺。
我聽了弟弟給我講的這段話，心里很有感慨，我覺得老師就應(yīng)該一碗水端平，不應(yīng)該差別對待學(xué)生，如果這樣的話，就會使同學(xué)們之間產(chǎn)生比較的心理，反而會對學(xué)習(xí)成績的影響適得其反。
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