三年級的作文(10篇)
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的三年級的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級的作文 篇1
他兩只眼睛大大的，嘴巴小小的。因為他經(jīng)常不好好吃飯，所以瘦得如同皮包骨頭。他就是我的表弟—張?zhí)煜琛?/p>
表弟是一個名副其實的“淘氣鬼”。“淘”指他很淘氣，一會兒碰到這個，一會兒又撞到那個。姨媽一直盯著他，一刻都不敢放松。
“氣”是指他有時很氣人。有一次，媽媽帶著我們?nèi)ケ砀缂彝妫砀缬幸粋�很漂亮的本子，他想要，但表哥不給，他一氣之下把本子奪了過來，撕成了兩半，嘻嘻哈哈地跑了。表哥頓時氣得對他吹胡子瞪眼，拿他無可奈何。
“鬼”是指他鬼點子很多。有一次，我們?nèi)ダ牙鸭彝妫l(fā)現(xiàn)了一個裝冰箱的盒子，就像餓狼看見羊一樣，高興得兩眼閃閃發(fā)光。他對我說：“表姐，咱們把那個盒子拖出來，做個小房子吧！”我立馬說道：“好主意！”于是我們把盒子拖出來，拿著剪刀剪了個門，兩個窗戶，還有一個天窗。房子做好了，我們在里面爬來爬去，玩得不亦樂乎。
怎么樣，我的`弟弟是不是很頑皮��？
三年級的作文 篇2
天剛蒙蒙亮，我們還沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)中，城市里，每條寂靜的街道上，都出現(xiàn)了一抹耀眼的橙色——那是環(huán)衛(wèi)工人美麗的身影。
唰唰的聲音此起彼伏，他們一雙雙因長期日曬雨淋而粗糙的雙手，正拿著掃帚，把城市的各個角落打掃得一塵不染。身后的環(huán)衛(wèi)車里，裝載著的城市垃圾。無論艷陽高照還是暴雨傾盆，他們都堅守著自己的崗位，勤勤懇懇，任勞任怨。他們中有白發(fā)蒼蒼的老爺爺，有皺紋滿臉的.老奶奶，本應(yīng)是在家中休息享福的年齡，卻為了使我們的城市越來越干凈，整潔，不辭辛苦勞累，做著自己的貢獻。我們的城市環(huán)境離不開他們的辛勤勞動。當看到天空更藍，空氣更清新，水更綠時，他們一個個臉上都帶著欣慰的笑容。
還記得去年西安因為霧霾嚴重危害，導(dǎo)致我們停止上課時，我待在家里，每天望向窗外，看到的是灰蒙蒙的一片，高樓大廈都被霧霾籠罩著，那時的我多么希望看到蔚藍的天空。現(xiàn)在，每天起床都可以感受到從窗外灑進屋內(nèi)溫暖的陽光，以及上學路上清澈的天空帶給我愉悅的心情。這種環(huán)境的改變都來自于環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑，不辭辛苦的勞動。是他們讓這座城市的環(huán)境更加美好。
沒有他們，城市將會垃圾遍地、臭味熏天；沒有他們，市民們將無法正常工作和生活；沒有他們，城市面貌將黯然失色！我們應(yīng)該感謝他們——我們的城市美容師！這個城市向他們致敬！我愛那一抹黎明中耀眼的橙！
三年級的作文 篇3
三年級學生的作文寫不好，關(guān)鍵在于老師，三年級作文教學反思。老師要精心設(shè)計，悉心指導(dǎo)，激發(fā)他們表達的欲望，教會他們表達的方法。
一、在教學實踐中自己摸索切實可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，細心的老師要從課文中尋找出切合學生實際的寫作方法，作為科學依據(jù)，文本結(jié)合讓學生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文，進一步印證課文中的寫作方法，讓學生明白運用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步點撥指導(dǎo)，讓學生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進一步加深印象，進而掌握這種寫作方法。第四步當堂作文，強調(diào)學生實際運用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學生抄襲他人習作的現(xiàn)象。第五步習作改評，緊扣指導(dǎo)重點，凡能正確運用新的寫作方法作文的學生，盡可能給予滿分鼓勵。當然，這種教學模式不一定科學，大家可以根據(jù)各自的教學實際，總結(jié)出既合學生實際，又有個性特點的教學規(guī)律來指導(dǎo)作文的實際教學，小學三年級作文《三年級作文教學反思》。
二、精心撰寫下水作文，體驗學生寫作的甘苦
在學生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學生以示范，那效果就大不一樣了，定然會使學生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運用新的寫作技巧其實并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學生的神秘心理，激發(fā)學生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學生以勤動筆的示范，還可以了解到學生習作實際，作文的重點、難點在哪里，學生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時更能有的放矢地進行突破。
三、批改作文緊扣重點，讓學生收獲成功的喜悅
批改學生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個“極端”，要么字、詞、句、篇、語、修、邏、文，面面俱到，教師實在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導(dǎo)重點進行。每次作文訓(xùn)練都有一個訓(xùn)練點，翻開學生作文，便可一目了然。對運用得法的學生，老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚，在評定等級與分數(shù)時盡可能往高處靠，讓學生切實感受到“我行”、“我能”!至于對運用不得法的作文大可不必求全責怪，因為訓(xùn)練目標比較單一，一般學生稍加提示，便會明白，因而，只須予以巧妙的點撥與鼓勵，便可矯正習作的問題。至于綜合性的錯誤，如錯別字、典型病句等可用少量時間集中加以解決。
四、及時反饋評講，讓學生再生寫作沖動
農(nóng)民種地有“三分種，七分管”之說，指導(dǎo)學生作文也應(yīng)該是“三分導(dǎo)，七分評”，有效地評講作文對提高學生作文水平，激發(fā)學生寫作興趣是至關(guān)重要的`一環(huán)。
1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時效性，學生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評講，不能欠拖不評，拖久了就會模糊學生對訓(xùn)練重點的印象，沖淡學生寫作興趣，進而阻礙學生急切獲取新的寫作知識的欲望。
2.評講準備必須充分。評講的目標必須明確，評講的方法必須不斷創(chuàng)新，評講的程序必須清楚，評講的材料必須詳實。
3.評講必須緊扣重點。訓(xùn)練什么，評講什么，必須有針對性，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來源于學生習作，通過對此評講，加深學生的印象，讓學生進一步掌握新授的寫作方法。
總之，小學作文教學是培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強作文教學有效性的研究，必須引起每個管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅信，只要我們主動地去探究，不斷地去實踐，認真地去反思，就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學法則來。
三年級的作文 篇4
雨珊想：我該怎么辦呢？昭雪肯定會起疑的，可我有不能跟昭雪說。這時，天使出現(xiàn)了，對雨珊說：“雨珊，你是不是有什么難言之隱呢？”“天使媽媽，我前幾天咳嗽咳出血了，我怕說了，昭雪會替我擔心�！薄把�？”天使說：“我有事，先走了，我一定會想出辦法的�！碧焓癸w到了天空，想：雨珊怎么辦呢，我得想個好辦法。唉！
昭雪采了一束花，拿來給雨珊，說：“雨珊，你看，我采的.花漂亮吧？”“恩，挺漂亮的�！庇晟旱椭^，不敢看昭雪。昭雪走開了。
下集預(yù)告：昭雪會問天使嗎？天使會說嗎？
盡請關(guān)注。
三年級的作文 篇5
一個明媚的早晨，在森林里，不時傳出小鳥的歌聲，不時傳來……，咦，這是什么聲音，原來是小動物伙伴發(fā)出的歡笑聲。下馬、小狗、小雞和小猴在玩開火車的游戲��！看它們那一張張開心的臉！
這時，有一個全身長滿刺的動物問：“我能和你們一起玩嗎？”“不行，不行！你會刺傷我們的！”小猴大聲叫到，小馬問：“你叫什么名字？”那個長滿刺的動物委屈的說：“我叫刺猬，雖然全身長滿了刺，但是我的`性格很溫柔�！眲游锘锇槁牭竭@句話，就議論起來。過了一會兒，小馬說：“我們歡迎你。”小刺猬立刻跑過去，小伙伴們又開始了快樂的游戲。
正當大伙玩得開心的時候，兩頭獅子跑了出來，準備把它們當午餐，小伙伴們拼命地逃跑，直逃到山頂，已經(jīng)沒路可跑了。
就在這時，一頭獅子向小雞、小馬和小刺猬撲去，小雞靈活地躲開了，然后用尖尖的嘴巴嘬獅子，小刺猬拔出身上的“箭”向獅子刺去。就借這個機會小馬使出“飛毛腿”，把獅子踹下山頂。
再看小猴和小狗那邊，小猴左跳右跳，跳到獅子的身上，給獅子撓癢癢，獅子被癢得走來走去，走到懸崖是，小狗一口咬了獅子的腳，小猴從獅子的身子上一跳，獅子本想反擊，最后次發(fā)現(xiàn)自己掉下了懸崖。
趕走獅子以后，小伙伴們又開始了快樂的游戲。這個童話告訴我們一個道理，那就是團結(jié)就是力量。
三年級的作文 篇6
我愛打球。也愛下棋，可最讓我開心的事就是看書了。這樣跟你說吧。我藏書已有幾千冊，有科學類、文學類……這幾年我已經(jīng)閱讀了好幾本大倍頭的經(jīng)典小說和經(jīng)典古文。每當周末的上午我就拿起《論語》，中午捧著《十萬個為什么》，下午翻起了《論語》，晚上看起了《老子》�？磿沁@么讓我癡迷，有時會讓我忘了一切。
一天，媽媽囑咐我去買一個油煙機上的管子。走著走著，我遇到了一家書店，便不知不覺的走了進去。我敏銳的眼睛一下就看到了我渴望已久的《上下五千年》第四冊。我拿著書，愛不釋手，蹦蹦跳跳的'回家了。回到家，媽媽看見了，只好說道：“你這個書迷，我只能自己去了。”媽媽走出家門后，我才想起買管子的事，我知道自己錯了，可一點兒也不后悔。
我還愛書如命，一看書就入迷。記得上幼兒園的時候，媽媽帶我去逛街。經(jīng)過新華書店時，我對媽媽說：“我們買幾本書吧�！眿寢屨f：“算了吧�！蔽业木髲娖獍l(fā)作了，又是跺腳又是搖頭，媽媽只好說：“好吧！好吧！”這時的我又變成了一只溫順的小綿羊了。書店里的書琳瑯滿目，我細細品嘗著書的滋味，那“味道”真是太讓我贊賞了！看著看著，我好像進入了這個神秘的世界，成了里面的主人公，我和神秘世界里的人們學習了新的知識。我沉浸在書里，好像在夢幻世界中一樣。突然一個聲音傳來：“快走吧！”我嚇了一跳，回過神來一看，原來是媽媽在叫我了。
我就是這樣一個釋書如命的小女孩，我們交個朋友，好嗎？
三年級的作文 篇7
春節(jié)過后，又迎來了新的學期。我們一個個邁著矯健的步伐走入我們的母校。校園里同學們有說有笑，一片歡聲笑語。在高興之余又互相商討這個學期該如何度過！
我們的母校一點都不吝嗇，她展開那寬大的臂膀，一個個的將我們擁抱。她多么希望我們一個個在這新的一學期里有更大的收獲，學好知識將來為建設(shè)我們的祖國做出貢獻！
新的學期開始了，為了理想的成績，為了初一的'新目標讓我們展開飛翔的翅膀而努力奮斗吧！
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，也曾有過苦惱。這些都已成為過去，成為永遠的記憶。過去的時光一去而不復(fù)返。擺在我們面前的是新的學期，新的學期我們必須去認真面對。同時也要學會堅持、自信和寬容。
在這一個新的起點里，我們每個人都應(yīng)有自己的目標，這個目標需要我們用辛勤的汗水去澆灌。而且每天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會的問題，要經(jīng)過一番思考，如果真的不會請教同學或老師。每節(jié)課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。寫作業(yè)是一個重要的環(huán)節(jié)，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足，并且可以鞏固知識。語文作業(yè)要書寫工整、仔細分析；數(shù)學作業(yè)不能馬虎，寫完后認真檢查并驗算；英語作業(yè)書寫規(guī)范，字跡工整。所謂“苦后甘來”，只要努力就肯定會有回報。
三年級的作文 篇8
今天是小年。一大早，我們就開始慶祝小年了。 早上，我和表姐吃過飯后，買了一盒摔炮，玩得好不痛快。就這樣說說笑笑、玩玩樂樂就到了下午了。爸爸開始做飯了，我和表姐等了一會兒，飯好了。這時，我聽見炮聲。真是炮竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。該吃飯了，我一看，使我大飽眼福。這些都是我最愛吃的菜，有糖醋魚、南瓜酥、醬燒雞翅……
于是，我迫不及待地拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起來。吃完飯后，我的臉上就有了貓胡子了。 夜晚，我和爸爸、媽媽、表姐一起去廣場看放煙花的。一到廣場入眼簾的是天空中多姿多彩的煙花。這時，一個紅色的煙花飛入空中，像一位亭亭玉立的姑娘，手里抱著一個正在呼呼大睡的小嬰兒。又一個綠色的煙花飛入空中，像是一個雄獅正威武地向天空走去。又一個粉紅的'煙花飛入空中，猶如一位害羞的小女孩，不想讓別人看見她那美麗的臉頰。
一眨眼的功夫，已經(jīng)八點多鐘了。我們只好依依不舍地告別美麗的煙花，寬闊的廣場，回家了。
三年級的作文 篇9
去年暑假，爸爸帶我們一家去看日出。
我們來到湖畔邊，太陽還沒出來，天空黑蒙蒙的一片，只有東邊的天際有著幾縷光亮。
過不多時，一道強光刺穿烏云，接著兩道三道，連成一片，太陽像個小姑娘，十分害羞，先露出了頭發(fā)，接著露出了半邊臉，金色的霞光照亮了紫色的云霞，云霞托著太陽。剛探出頭的太陽的臉黑黑的，好像是忘了把晚上睡覺前敷的面膜從臉上取下來，怕人嘲笑她，遲遲不肯露面。最終，她鼓足勇氣，向前一躍，大半個身子都露了出來，這時，天邊被徹底的照亮了，她周圍的云彩，像是鑲了一層金邊，十分美麗。
太陽又使勁一躍，整個身子都出來了，只不過全身都是黑的'，于是，太陽公公開始洗澡了。天上的云彩也來助陣，你看，上面飄來一條鑲著金邊的毛巾，下面又飛來了一瓶純金的沐浴露，左邊飛來一把剃須刀，右邊又飄來了一瓶洗發(fā)水。在云兒們的幫助下，他的身體慢慢變紫，變紅變亮……。最終，太陽公公又回來了，他那閃爍著金光的身體，照亮了大地，也照亮了我們。
啊，日出真美。
三年級的作文 篇10
我的老師是褚老師，她是我的班主任。
她的眼睛大大的，頭發(fā)不是卷發(fā)而是整整齊齊的，嘴巴像彎彎的小船，眉毛又彎又細像天上的月亮，她喜歡穿藍色的衣服。她平時說話很親切，但生氣時讓人感到很害怕。
她非常關(guān)心我，第一天我轉(zhuǎn)學到四小，褚老師就把我調(diào)在了第一排的風水寶座上，要知道以前我可是聽說轉(zhuǎn)學生總是要坐在最后一排的。由于我不知道四小發(fā)的作業(yè)本是薄是厚，到老師讓買作業(yè)本時只帶了五角錢，褚老師問我：“你帶著一元錢嗎？”我搖搖頭，褚老師便從自己的`辦公室找來一個本子給我用，我又拿出五角錢給她，可她不要。有一次，我沒有發(fā)下考評，褚老師就把自己的考評給了我。由于我不敢回答問題，老師就經(jīng)常鼓勵我，提問我。
有一次我寫錯生字了，不小心把拼音擦了，褚老師看見了就告訴我按住上方再往下擦。她還給我判別的日記。
我絕不辜負老師對我的關(guān)心，我要用最好的成績報答老師。
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