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小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)1
生活處處有科學(xué)，今天我就發(fā)現(xiàn)硬幣可以浮在水面上。
到家的我開(kāi)始著手材料：臉盆、水、干毛巾。準(zhǔn)備就緒后，我就開(kāi)始試驗(yàn)了：
首先把手和硬幣擦干凈，我擦干手后，正想擦硬幣，呀，硬幣呢，怎么不見(jiàn)了?我摸摸口袋也沒(méi)有。哎！瞧我這木瓜腦袋，連硬幣都沒(méi)有那還浮什么啊。我急忙上樓拿了幾個(gè)一元的硬幣，然后把一個(gè)最亮的給擦干凈。
第二步，將硬幣小心地放在食指的指尖上，正面朝上。
第三步，把手輕輕地放進(jìn)水里，食指最后著水，讓硬幣的反面碰到水就行了�？墒牵@一次的實(shí)驗(yàn)我卻失敗了。我想應(yīng)該是因?yàn)槲也恍⌒呐龅搅怂５诙�，我重新�?zhǔn)備好，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，可我剛把硬幣放好把手拿開(kāi)，硬幣卻又沉下去了。我氣急了，嘴里嘀咕著：“還說(shuō)硬幣能浮起來(lái)呢?真是吹牛�！鞭D(zhuǎn)念一想：“不妨多試幾次，萬(wàn)一真能成功，好在同學(xué)面前‘炫耀炫耀’”。我接二連三試了幾次都沒(méi)有成功。
這時(shí)，表姐剛好來(lái)找我，見(jiàn)我正在做“浮硬幣”，就趕緊說(shuō)：“你不該用這么大的`硬幣，應(yīng)該找一個(gè)一角的小硬幣�！薄芭�，是這樣啊�！蔽一腥淮笪�。說(shuō)完，我馬上從抽屜里找出一個(gè)小硬幣，將它擦干凈。開(kāi)始試驗(yàn)了，我一試，小硬幣就浮起來(lái)了�！坝矌鸥∑饋�(lái)了，硬幣浮起來(lái)了！”我高興地跳著，叫著。
此時(shí)，表姐比我還得意，仰著頭問(wèn)我：“你知道這是什么原因嗎?”我想了想，又搖了搖頭，這下可把我難住了。她呢，是更得意了。我“求”她告訴我，她才把原因說(shuō)出來(lái)：
原來(lái)，液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著相互牽引的拉力，這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上，由于硬幣較輕，水的表面張力能承受住它對(duì)水面的壓力，所以能浮在水面而不下沉。
生活處處有科學(xué)，只要我們善于觀察，善于學(xué)習(xí)！
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)2
去年的秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼了，人們穿上了厚厚的外套，動(dòng)物們也變得困頓了。
我有兩只小小的寵物龜，只有手心那么大。一天午后，我像往常一樣灌上一盆溫水，把兩只小烏龜放進(jìn)去，在它們周?chē)鲆蝗敿Z，只見(jiàn)它們埋下頭去，睜著它們芝麻般的小眼睛，用鼻子輕輕碰了下食物。照理來(lái)說(shuō)，它們會(huì)張開(kāi)兩只血盆大口，歪著脖子狼吞虎咽地吃起來(lái)，然而今天，它們一碰到食物，就像被“嚇”到了似的，“啾”的一聲把頭猛地縮回去了，真是令人匪夷所思��！
這是怎么回事呢？水溫合適，龜糧也沒(méi)有變��？我試著回憶起它們平時(shí)的樣子，似乎從11月開(kāi)始，它們就天天縮著頭，眼睛兩旁泛著一些白色的小點(diǎn)，每天要睡很長(zhǎng)時(shí)間，放在陽(yáng)光下都搖不醒它們。五分鐘過(guò)去了，龜糧都已經(jīng)膨脹浮出水面了，而它們紋絲不動(dòng)。正當(dāng)我在思考時(shí)，北風(fēng)猛地一下拍打在窗戶(hù)上，驚天動(dòng)地！望向窗外，那棵大樹(shù)的葉子已經(jīng)快掉光了，是啊，冬天馬上就要到了，烏龜要冬眠了�？晌乙呀�(jīng)給了它們足夠的食物，為什么它們還要冬眠呢？
這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我的.好奇，我通過(guò)在網(wǎng)上查閱資料，得知原來(lái)是這么回事。烏龜是冷血?jiǎng)游�，隨著氣溫的驟然下降，它身體中的體溫也會(huì)隨之降低。冬天因?yàn)闆](méi)有足夠的食物，醒著會(huì)耗費(fèi)兩倍以上的能量，只能靠著脂肪過(guò)冬。烏龜冬眠是龜生理周期的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，會(huì)降低龜過(guò)冬死亡的風(fēng)險(xiǎn)，相比加溫過(guò)冬的龜，選擇冬眠不會(huì)遇到感冒肺炎之類(lèi)的問(wèn)題。
但作為它們的主人，怎能看著它們不進(jìn)食，日益消瘦，只能靠著體內(nèi)微薄的脂肪過(guò)冬呢？但，這就是事實(shí)，每當(dāng)我再來(lái)看它們時(shí)，它們倆就做個(gè)安靜的縮頭烏龜，眼睛都睜不開(kāi)，像是涂了層強(qiáng)力膠，這令我很煩惱，怕它們?cè)僖残巡粊?lái)了。
直到現(xiàn)在春暖花開(kāi)，天氣回暖，漸漸地，漸漸地，它們開(kāi)始活躍起來(lái)，開(kāi)始進(jìn)食了。我這才醒悟到“只有順從自然，才能駕馭自然”，這是一種自然循環(huán)的規(guī)律，該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，不必去擔(dān)心，順其自然，心中的謎團(tuán)總會(huì)解開(kāi)。
生活中處處有科學(xué)！
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)3
科學(xué)在生活中無(wú)處不有，它不僅給我們帶來(lái)了便利，還給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。你若不信，聽(tīng)我舉個(gè)例子給你聽(tīng)。
有一次，我去小賣(mài)部買(mǎi)零食，小賣(mài)部的阿姨找給我一個(gè)五角錢(qián)的硬幣，我當(dāng)時(shí)連看也沒(méi)看就放進(jìn)了兜里。當(dāng)我回家后再拿出這個(gè)硬幣一看。呀！這個(gè)硬幣的表面黑乎乎的，連上面的.字都瞧不清楚，這錢(qián)能花出去嗎？我嘗試著用水洗，但洗完以后，硬幣該是什么樣還是什么樣，毫發(fā)未損，我拿他沒(méi)有辦法，只好浪費(fèi)一點(diǎn)了，把它扔了吧。正當(dāng)我要把硬幣扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音在喊：“別把硬幣扔掉，外孫！”我一看，原來(lái)是姥姥，便對(duì)他說(shuō)：“別仍，我有個(gè)好辦法使它變新！”說(shuō)著，姥姥便拿走了五角錢(qián)的硬幣，神秘兮兮的帶著我來(lái)到了廚房，白硬幣放進(jìn)一個(gè)盤(pán)子里，往里面到了一些醋，把他淹沒(méi)，過(guò)了一會(huì)，姥姥將五角錢(qián)的硬幣取出來(lái)，用衛(wèi)生紙擦干凈。
五角錢(qián)的硬幣簡(jiǎn)直變了一個(gè)樣，金燦燦的，散發(fā)著耀眼的光，就像新的一樣。這是怎么回事呢？我便問(wèn)姥姥。姥姥說(shuō)：“這是我在一本書(shū)上看到的，可書(shū)上并沒(méi)有說(shuō)是怎么回事��？”于是我便開(kāi)始查閱書(shū)籍。我在書(shū)中找到了答案，原來(lái)，五角錢(qián)硬幣之所以會(huì)變黑是因?yàn)橛矌疟砻娴腻冦~在空氣中被氧化，形成了黑色的氧化銅。醋中所含的醋酸和氨基酸，可以與氧化銅產(chǎn)生反應(yīng)，出去氧化銅，五角錢(qián)的硬幣就變得像新的一樣了。我這是十分高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一些科學(xué)知識(shí)！
你看吧，生活中處處有科學(xué)。只要你肯仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)小小科學(xué)家！
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)4
一天早晨，媽媽給我煮了幾個(gè)雞蛋做早餐。
要知道，我可是最討厭吃雞蛋了，半天都咽不下去，便無(wú)聊的將它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，奇怪的是：雞蛋挺直了胸直立著轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。我頓時(shí)來(lái)了興趣，拿起盤(pán)里的雞蛋一個(gè)個(gè)地開(kāi)始轉(zhuǎn)了起來(lái)，呵！不出我所料，我驚喜的發(fā)現(xiàn)其它的雞蛋也一個(gè)個(gè)慢悠悠的直立著轉(zhuǎn)了起來(lái)。
我連雞蛋都顧不上拿，便興沖沖的跑到廚房向老媽炫耀我的發(fā)現(xiàn)，并要求親自給她示范，媽媽聽(tīng)后并不驚訝，只是微微一笑說(shuō)：“那你試試呀！”“好！”我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋像表演似的清了清嗓子，拉了拉衣服，輕輕捏住雞蛋的頭，用力一轉(zhuǎn)，雞蛋去不聽(tīng)話(huà)像怏怏的小花無(wú)力“嘭”的垂下了頭�！鞍∵@怎么可能，剛才我明明成功了呀？”
我急的跳了起來(lái)，不好意思地看了看媽媽?zhuān)蓩寢尩谋砬閰s像是預(yù)料之中似得，她摸了摸我的頭說(shuō)：“你在回房想一想吧！”便又去忙她的事了。
我十分郁悶的回到房間吃起雞蛋來(lái)邊吃邊想這個(gè)雞蛋與冰箱里的雞蛋好像總有些不一樣的.地方。可是我怎么總想不起來(lái)呢？我惱火的拍了拍腦袋，準(zhǔn)備將蛋殼扔進(jìn)垃圾筒時(shí)，思想來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變，原來(lái)問(wèn)題出在這兒……
我拿起盤(pán)里剩下的雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，它便又像長(zhǎng)了翅膀似得一圈有一圈的跳起了芭蕾舞，難道剛才的雞蛋半天轉(zhuǎn)不起來(lái)，原來(lái)它是生的呀！可是生雞蛋又為什么轉(zhuǎn)不起來(lái)呢？
我跑到廚房問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢贿吤χ�，一邊為我解釋�(zhuān)骸吧u蛋的蛋清與蛋黃是液體，在旋轉(zhuǎn)是蛋黃與蛋清會(huì)撞在一起，使雞蛋失去平衡�！�
噢！原來(lái)如此呀！我恍然大悟，沒(méi)想到一個(gè)小小的雞蛋也有這么多的道理！
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)5
家里養(yǎng)起了一盆花，擺在窗邊，顯得十分雅致和清靜。從比以后我便有了每天澆花的習(xí)慣，這天，我拿著水壺走到花盆跟前，剛要澆水，登時(shí)慌了神，怎么啦？原來(lái)，在土上面有一層煙草灰。
我一看這些灰，心里就明白了幾分，哼，準(zhǔn)時(shí)爺爺抽煙時(shí)糊涂的把花盆當(dāng)成了煙缸，“壞爺爺，想把我的寶貝花給害死，沒(méi)門(mén)！我這就找你算賬！”我心里暗暗想道。
我轉(zhuǎn)過(guò)身走向客廳沙發(fā)上看報(bào)紙的爺爺，氣運(yùn)丹田，扯開(kāi)嗓門(mén)大聲嚷著：“爺爺！”爺爺顯然嚇了一跳，手中的報(bào)紙抖了一下，一臉怒氣的看著我，我說(shuō)：“爺爺，花盆上的煙灰是你弄的？干嘛把香煙灰撒在上面？”爺爺聽(tīng)后，先是一愣，然后又哈哈大笑起來(lái)�？吹綘敔斶@一舉動(dòng)，我真是“丈二和尚，摸不著頭腦”，不適應(yīng)的努了努嘴說(shuō)“|怎么啦？”爺爺止住笑，說(shuō)：“放心，我可沒(méi)有還你的寶貝花，這些煙灰可是對(duì)花有好處的.。”我半信半疑的轉(zhuǎn)身走了，心里不斷向自己提問(wèn)：“煙灰這個(gè)壞東西對(duì)我的寶貝花能有什么好處？”
對(duì)于好奇心非常大的我，有了這個(gè)懸念，心里當(dāng)然是癢癢的“我一定要知道原因！”下定這個(gè)決心后，我邊打開(kāi)電腦搜索，一段字圓了我的好奇心“植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)氮、磷、鉀等元素。而煙灰里的草木灰里含的鉀元素特別多，鉀能幫助植物長(zhǎng)得更加粗壯。”所以爺爺不是在害我的花。
“噢——”我知道了，生活中無(wú)論干什么都離不開(kāi)科學(xué)。這天冤枉了爺爺，我心里感到深深的自責(zé)和羞愧。原來(lái)科學(xué)是這么的普遍，生活處處有科學(xué)，我要學(xué)好科學(xué)不然以后就會(huì)成為一個(gè)許多東西都不知，許多東西都不懂的“科盲”了。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)6
媽媽?zhuān)瑸槭裁雌で蚰軓椘饋?lái)？媽媽?zhuān)瑸槭裁聪掠晏鞎?huì)打雷、閃電……記得我們小時(shí)侯曾經(jīng)一次又一次地提出這些問(wèn)題，媽媽每次都用最簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)句將答案娓娓道來(lái)。你們知道嗎？此時(shí)的媽媽心里充滿(mǎn)了一種欣喜，一種孩子漸漸長(zhǎng)大的欣喜。
記得有一次，一個(gè)驕陽(yáng)似火的'下午，天氣異常悶熱，家里像個(gè)大火爐一樣。我和弟弟坐在家里感到急躁不安，媽媽關(guān)心地說(shuō)：“你們用濕毛巾擦身子，會(huì)感到?jīng)隹斓��！蔽液偷艿芰⒖逃脻衩聿敛辽碜樱D時(shí)感到心曠神怡，連忙問(wèn)爸爸：“為什么用濕毛巾擦身子會(huì)感到?jīng)鏊兀俊卑职稚衩氐卣f(shuō)：“不懂吧，我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你看看，到時(shí)候就知道了�！�
于是爸爸端來(lái)一杯冰水，拿出溫度計(jì)，讓我和弟弟看看現(xiàn)在室內(nèi)的溫度，呀！“38℃”怪不得這么熱呢！爸爸把溫度計(jì)放入冰水中，說(shuō)：“你瞧，水銀柱下降了�！蔽乙豢�，紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著問(wèn)：“我把溫度計(jì)取出來(lái)，溫度是會(huì)上升，還是會(huì)下降？”我毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是上升了，因?yàn)楸鉁囟雀呗�！”只�?jiàn)爸爸取出溫度計(jì)。咦，怎么水銀柱沒(méi)上升反而下降，過(guò)了一會(huì)兒，水銀柱才緩緩上升，這是為什么呢？爸爸問(wèn)我： “溫度計(jì)剛?cè)∩蟻?lái)，表面有什么呢，后來(lái)又怎么了？”我回答說(shuō)：“溫度計(jì)取出來(lái)，表面有小水珠，后來(lái)又蒸發(fā)了�！卑职肿穯�(wèn)道：“小水珠要蒸發(fā)需要什么？”我說(shuō)：“液體要蒸發(fā)必須吸收周?chē)臒崃��！薄皽囟扔?jì)上的小水珠也是這樣，吸收了溫度計(jì)里的熱量，所以水銀柱會(huì)下降�！卑职终f(shuō)完又問(wèn)：“那用濕毛巾擦身子為什么感到?jīng)鏊�？”我胸有成竹地說(shuō)：“那是因?yàn)橛脻衩聿吝^(guò)后，身上沾上小水珠，蒸發(fā)時(shí)吸收身上的熱量，所以我們感到?jīng)鏊恕！卑职指吲d地笑了。
生活中處處是科學(xué)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)它的眼睛。讓我們用心的觀察，努力的思考，定會(huì)擦出智慧的火花，寫(xiě)出一篇篇個(gè)性獨(dú)特的佳作。相信羽翼漸漸豐滿(mǎn)的你會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)！
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)7
生活處處有科學(xué)，如果違背科學(xué)辦事，就會(huì)遭受挫折；科學(xué)處理問(wèn)題，常常會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。如果你不信，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我養(yǎng)金魚(yú)的事吧。
上個(gè)星期六，媽媽給我買(mǎi)了許多小金魚(yú)，我高興把小魚(yú)放到了臉盆中。它們甩動(dòng)著美麗的尾巴，在水里悠然地游著，真是賞心悅目。這時(shí)我想起了一件事：讓小金魚(yú)吃什么好呢？我看著小金魚(yú)自言自語(yǔ)：不如吃餅干吧，餅干又香又甜，它們一定喜歡！我找來(lái)自己的最?lèi)?ài)——“好吃點(diǎn)”餅干。怕它們噎著，我還特意揉碎了放進(jìn)去。
第二天，我跑到陽(yáng)臺(tái)上看了看�！疤彀�！我都做了什么？”我驚訝地瞪大了眼睛，好幾只小金魚(yú)翻著白肚皮，一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面上。我難過(guò)極了，情急之下找來(lái)我的好幫手——度娘。我打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)百度，輸入“小金魚(yú)吃餅干為什么會(huì)死？”幾個(gè)字。很快，一大堆資料出現(xiàn)了。我點(diǎn)開(kāi)其中一個(gè)鏈接一看，頓時(shí)恍然大悟。原來(lái)餅干遇水會(huì)膨脹，小金魚(yú)吃了會(huì)撐死；而且，餅干里含大量油脂，對(duì)小金魚(yú)不好。魚(yú)飼料才是它最好的食物。我簡(jiǎn)直就是自作聰明。于是我馬上跑到金魚(yú)店買(mǎi)了一包魚(yú)飼料，我想：“還好！還好！亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，以后再也不給金魚(yú)喂餅干了，否則后果不堪設(shè)想�！笨蓻](méi)過(guò)一天，不幸的'事情又發(fā)生了，金魚(yú)又死了大半，我看了看水質(zhì)，水已經(jīng)有些渾濁了，我猜想，是這水質(zhì)的影響。為了證實(shí)猜想，我只好又使出老辦法――用電腦查詢(xún)資料。這一次，我明白了，原來(lái)金魚(yú)吃了飼料后，會(huì)把排泄物排到水中，水慢慢地渾濁起來(lái)，然后，小魚(yú)兒會(huì)因?yàn)槿毖跛劳�。我趕快把水換成清水。看剩下的幾只金魚(yú)快活地游來(lái)游去，我格外開(kāi)心。
通過(guò)這件事，我明白了生活的小事里也蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。我們一定要按科學(xué)規(guī)律辦事，否則，會(huì)產(chǎn)生事與愿違的效果。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)8
科學(xué)有點(diǎn)像我們呼吸的空氣，它無(wú)處不在，所以只要認(rèn)真觀察，積極探索，你就能找到科學(xué)。
這不，買(mǎi)袋醬油都有科學(xué)的蹤影……
那是暑假的一天，熱情的太陽(yáng)毫無(wú)保留地把它的炙熱灑向大地，知了似乎也因?yàn)檫@溫度而煩惱地亂喊亂叫。我的舌頭仿佛著了火。于是，我提出去買(mǎi)些棒冰降降溫，下下火。媽媽同意道："干脆多買(mǎi)些放在冰箱里備著。哦，對(duì)了，幫我買(mǎi)兩袋醬油�！�
“好嘞，遵命！”我學(xué)著電視劇中的樣子，有模有樣地欠了欠身子，雙手接過(guò)錢(qián)直奔超市，不一會(huì)兒，便購(gòu)物完畢。我迫不及待的拿出一根棒冰放在嘴里吮著，飛一般的跑回家，生怕棒冰融化了。到了家，我趕忙把棒冰連著袋子一股腦兒全塞進(jìn)冰箱，這才松了一口氣。
第二天中午，我正看著電視，在廚房忙著做紅燒肉的媽媽高聲道：“琪琪，你把醬油放哪去了？快找找！我等著給肉上色呢！”聽(tīng)到這，我才記起昨天把醬油和棒冰一起放在冰箱里了！糟了！一定凍成冰塊了！
我打開(kāi)冰箱門(mén)，做好了挨罵的準(zhǔn)備。哎，挨罵就挨罵！現(xiàn)在連紅燒肉都吃不上了！我拉開(kāi)冷凍室的抽屜，從里面拿出醬油。這時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)：醬油居然沒(méi)有結(jié)冰！雖說(shuō)袋子冰涼冰涼的，但醬油在里面軟綿綿地晃著，那感覺(jué)更冰塊差了十萬(wàn)八千里。我急忙把醬油給了媽媽?zhuān)闹袇s添上了幾分困惑。我問(wèn)媽媽這是為什么，媽媽也道不出個(gè)所以然來(lái)。
于是我坐在電腦前，上網(wǎng)查起了資料。資料顯示：醬油中含有較多的`食鹽·氨基酸及糖類(lèi)，它的凝固點(diǎn)大概在零下四十?dāng)z氏度，而冰箱的溫度一般是零下五攝氏度，離醬油的凝固點(diǎn)還遠(yuǎn)著哩！所以醬油才沒(méi)結(jié)冰。
一次糊涂讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙現(xiàn)象，讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理。這個(gè)大千世界還真是奇妙無(wú)窮��！
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)9
這天上科學(xué)課，老師終于姍姍遲來(lái)，只見(jiàn)她并不像往常一樣給我們上課，而是神秘的一笑，我不禁來(lái)了興趣，心想著這又會(huì)是什么有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？只�?jiàn)她手里 拿著一張白紙，用排筆沾了一些碘酒，在那張看似空白的紙上，刷刷地涂上幾下，便顯出一行字來(lái)。我們都驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間漏掉了這神奇的一 幕。哦，原來(lái)這就是密信制作的秘密。我們大家都躍躍欲試，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣鬧騰。
我上去領(lǐng)了道具：一勺白粥，一支排筆，幾滴碘酒和一只滴管。開(kāi)始先做第一步實(shí)驗(yàn)，我小心翼翼的捏起滴管，滴上一滴碘酒到米粥里，只見(jiàn)米粥從變成了棕褐色，眨眼間又變成黑色，最后又慢慢變成深紫色，大家都屏住呼吸盯著一幕，生怕漏掉了哪一個(gè)畫(huà)面。第一個(gè)試驗(yàn)成功了。
接 下來(lái)我們開(kāi)始了傳遞密信行動(dòng)，只見(jiàn)朱秋玲麻利的撕下一頁(yè)紙，用排筆沾了一些白米粥，寫(xiě)上密信的內(nèi)容———幾個(gè)龍飛鳳舞的大字，然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給了后一組 的同學(xué)。后一組的嚴(yán)子涵迫不及待地接過(guò)紙，用排筆沾了點(diǎn)碘酒，往“密信”上涂，可反復(fù)涂了幾遍后，紙上還是褐黃一片，根本看不清字跡，只好宣告本次試驗(yàn)失 敗。
接下來(lái)，我們跳過(guò)這次失敗的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始給密信現(xiàn)形。我接過(guò)上一組給我們寫(xiě)的'密信，放在桌上，開(kāi)始破譯“密碼”，朱秋玲積極地奪過(guò)排 筆，沾上碘酒準(zhǔn)備往上涂，我在一旁提醒她要謹(jǐn)慎一點(diǎn)，不要重演了9號(hào)組的“悲劇”。她聽(tīng)了我的話(huà)，變得小心翼翼起來(lái)，學(xué)著老師的樣子慢慢地往上涂，剛開(kāi) 始，紙上只是隱隱約約顯出幾個(gè)小字，就像零星點(diǎn)點(diǎn)隱匿在云霧之中，但霎時(shí)間，字跡部分變黑了，內(nèi)容顯現(xiàn)了出來(lái)，好似云霧散去，露出星光。這次的實(shí)驗(yàn)便在我 們組的歡呼聲中結(jié)束了。
下課鈴打響了，歡呼聲與嘆氣聲此起彼伏久久的回蕩在校園中。
密信也瘋狂，原來(lái)密信是靠碘酒與淀粉發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)制作而成的。生活中處處有科學(xué)，只有細(xì)心觀察，勇于探索，大膽實(shí)踐，才能獲取更多的知識(shí)，懂得更多的道理。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)10
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活是一門(mén)大科學(xué)”。不錯(cuò)，生活的確是一門(mén)大科學(xué)，想要了解科學(xué)，必然要先體驗(yàn)生活，體驗(yàn)生活中的科學(xué)。
記得在很久以前的一堂實(shí)驗(yàn)課上，老師給我們做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，面帶微笑的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熢�(huà)一出，全班同學(xué)都瞪大了雙眼，充滿(mǎn)期待的神情。只見(jiàn)老師又神秘地說(shuō)道：“我們的手都可以提起很重物，但能不能捏碎一個(gè)雞蛋呢？”說(shuō)著，老師從袋子里拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)雞蛋，問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)想來(lái)試試。同學(xué)們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)好奇，舉手躍躍欲試。最后老師叫了一個(gè)班上比較瘦小的女生，把雞蛋給了他她。這是，全班同學(xué)的目光都集中在了那只雞蛋上。只見(jiàn)她手握雞蛋，拼盡全力想把雞蛋捏碎，但雞蛋似乎穿了一件鎧甲似的，無(wú)論她怎么用力都毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí)老師說(shuō)道：“可能是她力氣太小吧，換個(gè)同學(xué)來(lái)試試！”這次，老師叫起了一個(gè)高大的男生。只見(jiàn)他也同樣把雞蛋放入手心之中，緊緊地握著雞蛋，使勁想捏碎它�？伤M(fèi)了九牛二虎之力，雞蛋依然毫發(fā)無(wú)損。
“一個(gè)小小的雞蛋怎么會(huì)捏不碎呢？”同學(xué)們奇怪地問(wèn)。這時(shí)，老師才笑瞇瞇地說(shuō)：“其實(shí)，用兩根手指就能將它捏碎�！庇谑�，只見(jiàn)老師用兩個(gè)手指輕輕捏起雞蛋，只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋碎了！
這究竟是怎么回事？
經(jīng)過(guò)老師的一番講解，我們終于明白了其中的奧秘：原來(lái)，雞蛋是橢圓形的'，這種特殊的結(jié)構(gòu)使它能把力量平均分散。當(dāng)我們用整個(gè)手掌捏時(shí)，由于手上的力量分散到整個(gè)雞蛋的表面，壓強(qiáng)很小，所以捏不碎。但如果同時(shí)兩個(gè)手指捏雞蛋，由于接觸面小，壓力集中在一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋自然容易碎……
在我們的生活中還有許多有趣的科學(xué)奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。只要你是個(gè)有心人，就能成為科學(xué)的主人。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)11
生活中處處存在科學(xué)，只有你一雙善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的慧眼和善于思考，執(zhí)著探究的精神。
霓虹初上，夜幕漸漸籠罩大地，我和爸爸媽媽度過(guò)了－段十分難忘的晚餐時(shí)光。在回去的路上，我津津有味地吃著橙子，擺弄著一只餐廳贈(zèng)送的氣球�！班�！”一聲巨響幾乎要把耳瞙撕裂，我的氣球爆炸了！
“這……這是怎么一回事？怎么走著走著氣球就爆炸了呢？”我被嚇得不輕。媽媽思索了一會(huì)兒，猜測(cè)：“或許有什么尖銳的東西戳到了？”“可沒(méi)有啊，”我焦急地說(shuō)，“我一直是拿在手上的，我就是吃著橙子的時(shí)候它就爆炸了！”“吃著橙子？”爸爸似乎有了答案，“也許是橙子的緣故呢？”“難道橙子還能讓氣球爆炸？”我緊鎖眉頭，不信地問(wèn)�！耙苍S就是這樣呢？”爸爸神秘兮兮地說(shuō)，“不過(guò)真相是要自己摸索的！”
為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，我做好保護(hù)措施后與爸爸一起做了實(shí)驗(yàn)。爸爸吹好了幾個(gè)氣球，由我將一個(gè)橙子放到氣球旁，緊張地閉上眼睛，但預(yù)想中的.巨響并沒(méi)有傳來(lái)，氣球仍是完好無(wú)損�！盎蛟S是橙汁呢？”我剝開(kāi)橙子取出果囊中的汁水滴了一滴在氣球上，但氣球還是紋絲不動(dòng)。我垂下腦袋頓時(shí)泄了氣。爸爸卻走上前，擠壓橙皮，把橙皮汁滳了幾滴，幾秒后，氣球瞬間爆炸�！斑@是為什么呢？”我不解地問(wèn)�！斑@是因?yàn)槌茸悠ど系男「泶袷怯椭伲锩婧蟹枷阌椭�。�?dāng)橙皮汁撒到氣球上時(shí)就會(huì)和橡膠氣球皮產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，使本來(lái)就比較薄的氣球壁無(wú)法承受壓力，隨之爆炸�！卑职帜托牡亟忉�?zhuān)翱茖W(xué)探究需要一雙慧眼和善于思考，執(zhí)著探寵的精神，和成功的道理是一樣的，一雙慧眼固然重要，但沒(méi)有后者，再有天賦也無(wú)濟(jì)于事，你就是缺少后者��！”
科學(xué)探究=％1能發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的慧眼+％99善于思考，執(zhí)著探究的精神。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)12
前天，我洗完澡后，隨手將毛巾搭在了盛滿(mǎn)水的臉盆邊上。結(jié)果，第二天早上，我竟發(fā)現(xiàn)盆里的水都不見(jiàn)了，但毛巾還搭在上面。我問(wèn)爸爸媽媽碰了沒(méi)，他們都說(shuō)沒(méi)碰，那么，水到底去了哪兒呢？這一問(wèn)題，一直縈繞在我的心頭。為了查出“真相”，我復(fù)原了那天洗完澡后的情況，并特意給臉盆盛滿(mǎn)水，搭上毛巾。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可盆里的水卻一直沒(méi)有減少。我開(kāi)始有些懷疑：難道水變成氣體蒸發(fā)掉了？或者還是臉盆漏水……這一系列的'問(wèn)題在我腦中一閃而過(guò)，但又很快被我否認(rèn)。我漸漸有些煩躁，有些坐立不安。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)毛巾似乎比剛搭上去時(shí)濕潤(rùn)了些，我上前捏了捏，竟捏出許多水。這是怎么回事？我突然有些驚訝，難道水并沒(méi)有“逃走”，而是被毛巾吸了進(jìn)去？可一個(gè)小小的毛巾，怎能容下一大盆水？這一個(gè)個(gè)疑團(tuán)一下讓我疑惑起來(lái)，我決定再觀察觀察。大約過(guò)了五六分鐘吧，毛巾漸漸沉重起來(lái)，好像已經(jīng)無(wú)法再吸入更多水份，我激動(dòng)得仿佛聽(tīng)到了自己的心跳，漸漸地，漸漸地，毛巾下方凝結(jié)出一個(gè)小水珠，這個(gè)小水珠越來(lái)越大，越來(lái)越大，終于，它滴了下來(lái)。緊接著，第二滴，第三滴，第四滴……“真相”揭曉了：水是借助毛巾“逃走”的。
可為什么毛巾可以幫助水份“逃走”呢？
原來(lái)這種現(xiàn)象叫“毛細(xì)現(xiàn)象”，因?yàn)槊硎怯蔁o(wú)數(shù)條纖維組成的，纖維間的縫隙可以容納液體，使得毛巾吸水，但當(dāng)毛巾吸入水份時(shí)，毛巾內(nèi)的水受到引力影響，從而滴落，于是，毛巾又再次吸入水份。這樣，反復(fù)的吸，反復(fù)的滴，水份自然就被吸完了。
生活中真是處處有科學(xué)。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)13
盼望已久的作文班終于又開(kāi)始了，我懷著滿(mǎn)肚子的好心情走進(jìn)了那熟悉已久的教室。一上課，趙老師便給我們玩了一個(gè)游戲，究竟是什么呢？
原來(lái)是套筆帽的.游戲啊，“切”只聽(tīng)教室里發(fā)出一陣聲響。
游戲開(kāi)始了，老趙先給我們說(shuō)明了游戲規(guī)則，雙手伸直，一只手拿著小筆帽，一只手拿著小筆筆，在3秒鐘之內(nèi)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)套上�！�3、2、1，套”，全班只有一個(gè)笨蛋沒(méi)套上。哈哈，老趙想拿這種小游戲來(lái)忽悠我們這群高智商少年，門(mén)都沒(méi)有，或許是老趙變傻了，變笨了。
第一輪結(jié)束了，緊接著第二輪又開(kāi)始了，我就想著看老趙怎么才能把我們忽悠過(guò)去。這時(shí)，老趙又提出一個(gè)奇怪的要求，當(dāng)我們套筆帽時(shí)閉上一只眼睛，這還不簡(jiǎn)單，閉上兩只都可以。以我這種高智商，輕輕松松就可以拿下這種三歲小孩玩的游戲，不過(guò)為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我拿了一支毛筆。只聽(tīng)老趙喊到：“3、2、1，套，”果然套中了，我就說(shuō)嘛，以我這么高的智商，這種小游戲隨便搞定，雖然我是套中了，可其他同學(xué)可沒(méi)像我這樣時(shí)常被幸運(yùn)女神照顧著。就看劉建廷吧，他用左手拿筆帽試了幾十次，成功率直達(dá)10%，整只手被刺得不成樣子。第一輪結(jié)束了，我們連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。第三輪又開(kāi)始了，太狠了，姜果然還是老的辣。這時(shí)，我感到異常緊張，果然閉了那么長(zhǎng)時(shí)間眼睛，有點(diǎn)酸，套不中也正常�？粗约耗俏孱伭氖�，我自己安慰的道。
后來(lái)，老趙給我們揭秘道：一只眼睛看物體有偏差，正如我們看一個(gè)人，不要只看缺點(diǎn)而不看優(yōu)點(diǎn)，這樣便對(duì)你百害而無(wú)一利。
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)14
咳，咳嗽。喉部或氣管的黏膜受到刺激時(shí)迅速吸氣，隨即迅速地呼氣，聲帶振動(dòng)發(fā)聲。這是詞典上對(duì)“咳”的專(zhuān)業(yè)解讀。
冬季天氣干燥，由內(nèi)熱、風(fēng)寒或者霧霾天氣引起的咳很是常見(jiàn)與普遍發(fā)生，很是令人頭疼�？墒牵裉煳覠o(wú)意中收看到了一檔養(yǎng)生的生活小妙招，正好解決了這個(gè)難題。
專(zhuān)家支的小妙招，其實(shí)很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在分享如下：
風(fēng)寒咳，也就是嗓子癢癢那種咳嗽。用芹菜根、陳皮和姜片熬水喝就行。方法是：涼水時(shí)就把芹菜根放鍋里，煮沸三五分鐘后，加入陳皮再煮沸幾分鐘，最后加入姜片稍微再煮一下即可。
風(fēng)熱咳，也就是能咳出痰，且痰為濃黃的，嗓子疼的那種咳嗽�？梢杂锰}卜皮、梨皮煮水喝，超嚴(yán)重時(shí)（痰綠色），再加入魚(yú)腥草即可。
飲食咳，即積食咳嗽或百日咳，就用羅漢果煮水喝。
霧霾咳，即霧霾天氣，出門(mén)之后回家后的咳嗽，大多是吸入肺中塵埃了，此時(shí)，就用魚(yú)腥草煮水喝即可。另外，魚(yú)腥草煮水喝，還可以預(yù)防輻射呢。
聽(tīng)了專(zhuān)家的介紹，我才明白不同的咳嗽起因、癥狀，要不同的對(duì)待。如果是霧霾所引起的咳嗽，喝了蘿卜、梨水，這樣潤(rùn)肺，就使得肺中的`灰塵和水和成了泥，最終使得咳嗽越來(lái)越重，形成肺炎呢。
聽(tīng)了專(zhuān)家的介紹，我知道了自己以前泡橘子皮、羅漢果等水喝，都是不講究科學(xué)的，無(wú)論什么癥狀，都是想起什么就胡亂泡水喝的，難怪沒(méi)有療效，甚至還好心辦壞事，對(duì)病癥起到推波助瀾的作用。
聽(tīng)了專(zhuān)家的介紹，我知道了，羅漢果怎樣挑選，以及羅漢果的皮入肺，籽入腎。魚(yú)腥草主要是具有消菌殺毒的功效……
這真是生活中處處有科學(xué)，處處留心皆學(xué)問(wèn)啊！
小學(xué)六年級(jí)作文：生活處處有科學(xué)15
俗話(huà)說(shuō)得好：“生活中處處有科學(xué)”，為了讓我們更好的在生活中認(rèn)識(shí)科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)在生活中的樂(lè)趣，4月23日中午，學(xué)校特別邀請(qǐng)省創(chuàng)想號(hào)科技輔導(dǎo)員謝老師和夢(mèng)老師走進(jìn)校園，和同學(xué)們零距離開(kāi)展了“奇跡就在身邊，創(chuàng)想科學(xué)校園行”的活動(dòng)。
下午，同學(xué)們懷著好奇的心情紛紛來(lái)到了階梯教室�？破栈顒�(dòng)正式開(kāi)始了，聽(tīng)老師介紹說(shuō)這次活動(dòng)是通過(guò)游戲、魔術(shù)、競(jìng)賽等多種形式來(lái)開(kāi)展的，最讓人興奮的是同學(xué)們還可以一起參與到游戲中呢！接下來(lái)開(kāi)始了第一個(gè)游戲，名字叫不怕火的氣球，聽(tīng)到這個(gè)名字，我就有點(diǎn)疑惑了，氣球怎么可能不怕火？難道這氣球是鐵做的的？這時(shí)，只見(jiàn)夢(mèng)老師左手拿著一個(gè)水杯，右手拿著氣球，把水倒入氣球，然后一臉神秘的問(wèn)我們：“如果我用火烤一下裝了水后的氣球，請(qǐng)問(wèn)它會(huì)爆炸嗎？”“當(dāng)然會(huì)爆炸！”“不會(huì)吧，說(shuō)不定有奇跡發(fā)生呢！”同學(xué)們七嘴八舌，各執(zhí)己見(jiàn)。我心想：“這塑料的氣球怎么可能不怕火，即使加了水，被火烤一下肯定會(huì)爆炸”。關(guān)鍵的時(shí)刻到了，夢(mèng)老師把裝水后的氣球慢慢接近了火源，膽小的同學(xué)嚇得用雙手捂住了耳朵，膽大的同學(xué)把頭伸長(zhǎng)了往前面看。當(dāng)氣球完全和火接觸后，神奇的一幕簡(jiǎn)直讓我不敢相信，氣球竟然沒(méi)有爆炸，完好無(wú)損，只是被火烤的一面有些發(fā)黑，同學(xué)們個(gè)個(gè)發(fā)出了驚嘆聲，臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了疑云，是什么原因氣球沒(méi)爆炸呢？老師讓同學(xué)們?cè)囍l(fā)表一下自己的想法，有的同學(xué)說(shuō)是因?yàn)榛鸬臏囟葲](méi)達(dá)到所以沒(méi)爆炸，有的同學(xué)說(shuō)是烤的時(shí)間不夠長(zhǎng)，還有的.同學(xué)悄悄在下面說(shuō)好像是劉謙變魔術(shù)。最后還是老師為我們揭曉了謎底：氣球的著火點(diǎn)是500攝氏度，水的沸點(diǎn)是100攝氏度，氣球的燃點(diǎn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水的沸點(diǎn)。所以，當(dāng)我們把裝滿(mǎn)水的氣球靠近火源時(shí)，熱量迅速被氣球內(nèi)的水吸收了，即只要?dú)馇蚶镉兴�，水溫將總�?00℃，也就是說(shuō)不會(huì)達(dá)到氣球的“著火點(diǎn)”，因而氣球是不會(huì)破的，聽(tīng)完后我茅塞頓開(kāi)。
這次活動(dòng)讓我增長(zhǎng)了許多科學(xué)知識(shí)，也讓我體驗(yàn)到了科學(xué)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
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