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      2. 生活處處有科學(xué)作文

        時(shí)間:2021-12-07 15:22:19 生活 我要投稿

        生活處處有科學(xué)作文【熱】

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的生活處處有科學(xué)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

        生活處處有科學(xué)作文【熱】

        生活處處有科學(xué)作文1

          上課前,老師說(shuō):“我有一塊神奇的手帕,就算是三味真火也燒不破!卑嗌项D時(shí)炸開(kāi)了鍋,大家都迫不及待要看看這塊神奇的手帕。

          實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,首先,老師拿出了一瓶酒精、一雙木筷子、兩個(gè)玻璃碗、一塊手帕。看了那塊手帕,我們都大失所望,那塊手帕非常普通,還有點(diǎn)舊。我也半信半疑:老師這是異想天開(kāi)吧?

          接著,老師把酒精倒進(jìn)玻璃碗里,然后把手帕放進(jìn)去,用筷子攪拌使手帕完全浸濕,最后夾起手帕,用打火機(jī)點(diǎn)燃。一瞬間,火焰把手帕包圍起來(lái)了,就像一只張牙舞爪的小怪物,好像在說(shuō):“哈哈哈!我要把你吃掉!”看著這囂張的火焰,我們都心驚肉跳。有的同學(xué)眉頭緊皺,為手帕捏一把汗;有的伸長(zhǎng)了脖子,目不轉(zhuǎn)睛,生怕錯(cuò)過(guò)一絲精彩。

          可手帕卻沒(méi)有什么變化,猶如一個(gè)白衣仙人,完全不懼怕火焰的炙燒。同學(xué)們都目瞪口呆:明明火焰把手帕完全包圍起來(lái)了,怎么會(huì)燒不壞呢?真不可思議!還沒(méi)等我們研究出所以然來(lái),老師已經(jīng)用另一個(gè)玻璃碗把火焰蓋住、熄滅。取出來(lái)的手帕還是完好無(wú)損的,只是摸起來(lái)涼涼的、濕濕的。

          老師提出了我們心里的問(wèn)題:酒精是易燃物,為什么手帕沒(méi)有被燒毀呢?大家的回答五花八門(mén)。最后,老師告訴我們:“酒精里含有30%的水,在燃燒的時(shí)候保護(hù)了手帕,所以手帕不會(huì)被燒毀。”同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟。

          通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我明白了:原來(lái)生活中處處有科學(xué),只要留心觀察,就會(huì)把科學(xué)的大門(mén)打開(kāi)。

        生活處處有科學(xué)作文2

          同學(xué)們,你們知道什么是科學(xué)嗎?科學(xué)看似像一個(gè)巨大的話題,包含了許多奧秘。但是,只要你細(xì)心觀察,認(rèn)真思索,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。

          有一次,我們家晚上突然停電了,由于我的作業(yè)還沒(méi)有完成,所以我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。用手電筒吧,光線太強(qiáng),刺得人睜不開(kāi)眼睛,用什么好呢?我想到了蠟燭。對(duì)呀!蠟燭光線雖然有些暗,但是畢竟還能為我照亮。于是,我便翻箱倒柜地尋找蠟燭,但只是找到了剩下的一小段碎蠟,也維持不了多久。我有些懈氣,這時(shí),堂姐走過(guò)來(lái),拍拍我的肩膀,說(shuō):“別喪氣,我?guī)湍阕鲆粋(gè)蠟燭!蔽沂煮@訝地看著堂姐,只見(jiàn)她充滿自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。堂姐先從冰箱取出一個(gè)生雞蛋,然后用錘子在上面敲了一個(gè)小洞,倒出蛋液,沖洗干凈,晾在一旁。然后,她從碎蠟中掰出一根比雞蛋長(zhǎng)一點(diǎn)兒的燭芯。接著,把碎蠟加熱,挑了一塊指甲蓋大小的彩色蠟筆一同熔化,倒入空蛋殼中。最后,把燭芯嵌入蠟液中,直到它凝固才松手。又過(guò)了一會(huì)兒,堂姐拿起雞蛋,剝開(kāi)皮,將它點(diǎn)著。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛:呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)小巧玲瓏,光滑無(wú)比,閃爍著淡紫色光芒的蠟燭。我有些舍不得用,堂姐看穿了我的心思,她笑著說(shuō):“放心用吧!你如果喜歡,我以后再給你做一個(gè)!”我不禁為堂姐豎起了大拇指:“你真行!”

          其實(shí),發(fā)現(xiàn)科學(xué)并不難,通過(guò)你的思考,就會(huì)明白一個(gè)又一個(gè)道理。讓我們憑借自己的能力,努力學(xué)習(xí)知識(shí),去探索科學(xué)的奧妙吧!

        生活處處有科學(xué)作文3

          在周末的一天,我在家里翻找東西。終于,在一個(gè)箱子的最底層發(fā)現(xiàn)了我想要的東西,原來(lái)是一個(gè)乒乓球和兩個(gè)乒乓球拍。其實(shí)我準(zhǔn)備想回弟弟一起去打球。

          可是乒乓球拍完好無(wú)損,但是乒乓球已經(jīng)被壓的深凹下去了,看到這個(gè)球我心灰意冷,原本想和弟弟去打球的心情也淡化了不少,于是隨手一扔就不管它了。我松開(kāi)手時(shí),看著半鼓起的乒乓球,不禁想起了之前老師在科學(xué)課上所講的熱脹冷縮的原理,我的好奇心大起。于是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。

          我先準(zhǔn)備一盆熱水,燙極了,心想:“這溫度夠了吧?”。然后把扁了的乒乓球放進(jìn)熱水里,過(guò)了一小會(huì)兒,乒乓球居然鼓了起來(lái)!我把乒乓球從水中撈出來(lái)之后往地上一扔。竟然還能活蹦亂跳,跟新的一樣!

          這是為什么呢?我查了查百度,上面寫(xiě)著原因:因?yàn)榍騼?nèi)的空氣遇熱就會(huì)膨脹,像是一只無(wú)形的大手把扁的地方給“支撐”起來(lái)?諝庥隼渚蜁(huì)凝結(jié),凝結(jié)之后就會(huì)稍微變小,物體也會(huì)隨著變小。說(shuō)明又舉了一個(gè)例子,說(shuō):熱脹冷縮這一有趣的現(xiàn)象可不光是讓乒乓球變鼓、變小而已,如果一熱一冷結(jié)合還有大威力呢!比如有人被困在一個(gè)被大石頭封住的山洞里出不去,他只要先用火把石頭燒得很熱,再冷水澆到石頭上,石頭就會(huì)自動(dòng)裂開(kāi),反復(fù)幾次,石頭就徹底粉碎了。

          看完之后我不禁感嘆道:“大自然真是神奇?zhèn)ゴ蟀!?/p>

        生活處處有科學(xué)作文4

          今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)證明生活處處有科學(xué)。我做的實(shí)驗(yàn)叫:雞蛋浮出水面。材料:水、雞蛋、鹽和杯子。這四樣?xùn)|西是我們生活中常見(jiàn)的生活中食物用品。

          首先把雞蛋輕輕的放進(jìn)杯子,接著倒水,最后放鹽。鹽可不是亂放的喲!要一勺一勺的放,我把鹽倒了5勺,雞蛋終于忍不住像一只魚(yú)兒一樣想看看外面精彩的世界。只見(jiàn)它準(zhǔn)備探出頭來(lái)的時(shí)候,可不知道為什么“縮”了回去,我想:這只雞蛋之前應(yīng)該在想不出來(lái)的時(shí)候,可過(guò)了一會(huì)兒它動(dòng)搖了,準(zhǔn)備出來(lái)時(shí)肯定在想好漢可不能口是心非!昂吆撸∧悴怀鰜(lái),本小姐自有妙招!”我陰險(xiǎn)一笑,對(duì)著雞蛋說(shuō)。我一邊放鹽一邊對(duì)著雞蛋一邊自言自語(yǔ):“哼!鹽你可要爭(zhēng)氣!雞蛋我不信你能穩(wěn)如泰山!”果然雞蛋就被鹽給“抬”起來(lái)了。我高興的手舞足蹈,可是我非常不明白為什么鹽放多了,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。我抓耳撓腮,百思不得其解,便去查了“無(wú)所不知”的電腦先生。哦!原來(lái)是“醬紫”我突然恍然大悟:只要是溶于水后能提高水的比重大于蛋的比重就能使蛋浮起來(lái),如化肥,如硫胺,如堿類(lèi),如火堿,純堿,酸類(lèi),硫酸等。

          你瞧小小的一個(gè)實(shí)驗(yàn),蘊(yùn)藏著科學(xué)。我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧,生活處處有科學(xué),只要你勇于實(shí)踐就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的奧秘的!

        生活處處有科學(xué)作文5

          生活處處有科學(xué),如果違背科學(xué)辦事,就會(huì)遭受挫折;科學(xué)處理問(wèn)題,常常會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。如果你不信,那就聽(tīng)聽(tīng)我養(yǎng)魚(yú)這件事吧。 日記寒假日記

          前幾天,我家買(mǎi)了十幾條小魚(yú),我把他們當(dāng)寶貝一樣供著,可是小魚(yú)總是死,這是怎么回事呢?

          喂錯(cuò)飼料

          我把魚(yú)放在一個(gè)大盆子里,每天都按時(shí)喂小魚(yú)我最?lèi)?ài)吃的零食?蓻](méi)幾天,幾只魚(yú)都“魚(yú)仰肚翻”了。我不知道為什么會(huì)這樣,于是,我上網(wǎng)查了一下原來(lái)是喂錯(cuò)飼料了,于是我立馬把魚(yú)的“伙食”換成了專(zhuān)用魚(yú)食,從此,魚(yú)就再?zèng)]有“吃”死了。

          不勤換水

          給魚(yú)換了“伙食”后,還是有幾只魚(yú)肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢?我想啊想,腦汁被絞光了,也沒(méi)想出來(lái)。我又觀察了盆子,盆子里除了多了一些魚(yú)的排泄物以外,沒(méi)有什么特別的。沒(méi)辦法,我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道,一查嚇一跳:魚(yú)的排泄物能污染水,對(duì)魚(yú)的身體有危害。而且不經(jīng)常換水,水中會(huì)聚集許多臟東西和有害物質(zhì),對(duì)魚(yú)的健康也有損害。我恍然大悟:噢,原來(lái)還要換水啊。于是,我只要沒(méi)事,就給魚(yú)換水,這樣魚(yú)的健康狀況就好多了。

          雖然這次養(yǎng)魚(yú),魚(yú)“光榮犧牲”了一大半,但這讓我明白了生活處處有科學(xué)。生活離不了科學(xué),科學(xué)離不開(kāi)生活。讓我們一起運(yùn)用科學(xué),把我們的生活變得更加美好。

        生活處處有科學(xué)作文6

          一次科學(xué)課上,有同學(xué)問(wèn)我電真的危險(xiǎn)嗎?我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很奇怪,詳細(xì)詢問(wèn)下得知這位同學(xué)在看電視節(jié)目時(shí),看到一個(gè)人拿著一個(gè)燈泡,在220伏電壓的作用下,燈泡亮了,而人卻沒(méi)有被電倒,而且后來(lái)主持人讓20多個(gè)人手拉著手,然后把220伏的電壓作用在這些人身上,這些人也毫發(fā)無(wú)傷。因?yàn)橥瑢W(xué)們一直都被告知電很危險(xiǎn),不能亂摸亂碰,所以這位同學(xué)覺(jué)得很不可思議。

          在下一次科學(xué)課上,我就用實(shí)驗(yàn)為同學(xué)們做出了解答。我先是將一個(gè)燈泡和一個(gè)電阻并聯(lián)在一個(gè)220伏電壓上,然后用萬(wàn)用電表檢測(cè)出絕大部分的電流通過(guò)了燈泡,而通過(guò)電阻的只有幾毫安而已。我告訴大家,燈泡的電阻非常小,而另一個(gè)電阻卻很大,有1萬(wàn)5千歐左右,這相當(dāng)于一個(gè)短路電路,所以才會(huì)出現(xiàn)上面的情況。而人的電阻在干燥的情況下,絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于1萬(wàn)5千歐,而50毫安以下的電流對(duì)人來(lái)講是安全的,所以在這種情況下,人是安全的。

          20多個(gè)人手拉手就相當(dāng)于一個(gè)串聯(lián)電路,20多人分擔(dān)了220伏的電壓,每個(gè)人身上的.電壓都低于36伏,所以人是安全的。

          不少學(xué)生在學(xué)習(xí)串聯(lián)電路或并聯(lián)電路時(shí),只知道在紙上劃來(lái)劃去,卻沒(méi)有和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。過(guò)多宣傳電的危險(xiǎn)性,而沒(méi)有看到它在特定環(huán)境下安全性的一面,給學(xué)生造成心理恐慌,這也是一種不夠?qū)嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度。

        生活處處有科學(xué)作文7

          10月21日的下午,天空萬(wàn)里無(wú)云,我懷著緊張又興奮的心情跟隨爸爸去參加小記者團(tuán)的活動(dòng)——參觀荊門(mén)市科技館。

          剛下車(chē)就看見(jiàn)科技館門(mén)口好生熱鬧,前來(lái)的小記者都爭(zhēng)先恐后地簽到。簽完到排好隊(duì),就有一名講解員阿姨帶領(lǐng)我們參觀。講解員介紹完一些展品之后,就讓我們小記者自由參觀、體驗(yàn)。

          我發(fā)現(xiàn)館里有許多好玩的東西,比如寶藏?fù)Q不換、對(duì)稱(chēng)臉形、大炮煙圈、制勝之道、混沌水車(chē)、上升的氣泡……這里面最吸引我的就是對(duì)稱(chēng)臉形和上升氣泡了。

          對(duì)稱(chēng)臉形,就是根據(jù)題目提示,對(duì)準(zhǔn)面部中心位置,按下“確認(rèn)”按鈕,就會(huì)拍左臉對(duì)稱(chēng)和右臉對(duì)稱(chēng)的自己,因?yàn)槊總(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式不同,導(dǎo)致骨骼發(fā)育和皮下軟組織發(fā)育不對(duì)稱(chēng),所以左右臉并不完全對(duì)稱(chēng),會(huì)略有差異。在幾何對(duì)稱(chēng)的圖形中,給人以美的感覺(jué),所以在建筑中經(jīng)常容易找到對(duì)稱(chēng)的元素。

          上升的氣泡,就是提壓打氣筒,向不同的濃度液體中注入氣體,液體中會(huì)有一個(gè)個(gè)像水母的泡泡浮上頂端,有的像螞蟻那么小,有的像小魚(yú)那么大,有的甚至有液體外的柱子那么大。因?yàn)楣栌蜐舛鹊牟町悾總(gè)容器中氣泡上升的速度也不同,快速提壓打氣筒時(shí),氣泡會(huì)逐漸變大,而慢慢地提壓打氣筒時(shí),氣泡就會(huì)慢慢變小。

          科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,他一直在等待我們發(fā)現(xiàn),真希望下一次還能來(lái)科技館。

        生活處處有科學(xué)作文8

          那天,我從冰柜里拿出幾塊冰,想要把它們放到飲料里。

          一不小心,我的手肘把鹽罐打翻了,灑出來(lái)的鹽沾到了剛拿出來(lái)的冰塊上。“哎喲,真討厭!”正當(dāng)我皺著眉頭清理灑出的鹽時(shí),突然發(fā)現(xiàn)其中一塊粘上鹽的冰竟然已經(jīng)融化成一攤水了!我又好奇地看著其他幾塊冰:它們才只融化了一點(diǎn)點(diǎn)。即使是炎熱的夏日,在屋里時(shí),冰也不會(huì)化得那么快呀??jī)上啾容^,我開(kāi)始猜測(cè):冰的融化會(huì)不會(huì)跟鹽有關(guān)呢?我又在另一塊冰上撒了點(diǎn)鹽。不出所料,那塊冰很快就融解了。

          這肯定有科學(xué)原理!而不是巧合。我這么想著,翻開(kāi)家里的一本《百科全書(shū)》,上面的解釋印證了我的假設(shè):的確,由于食鹽分子可以阻止冰晶體的形成,因而食鹽可以加速冰融化的進(jìn)程,可以讓撒了鹽的冰很快融化成水。我一下子恍然大悟,也被這一原理吸引住了,打開(kāi)電腦嘗試獲取更多知識(shí)。

          除了在書(shū)上所看到的內(nèi)容,我還了解到:當(dāng)水中含鹽時(shí),需要比0℃更低的溫度才能凝固,這也是海水在0℃以下不結(jié)冰的原因,這種現(xiàn)象叫“凝點(diǎn)降低”。地球兩極附近的海域有很多漂浮在水面上的冰山,之所以它們可以凝結(jié)成冰,是因?yàn)槠渲械乃缓泻苌倭康柠},也就相當(dāng)于是由淡水凝結(jié)而成的。因此,兩極的冰山才是地球上最大的淡水資源儲(chǔ)存庫(kù)呢!

          真是生活處處有科學(xué)!因?yàn)槲业囊粋(gè)小失誤,反而了解到了一個(gè)重要的科學(xué)原理。我相信,只要善于發(fā)現(xiàn),勇于探索,總會(huì)收獲良多!

        生活處處有科學(xué)作文9

          大家稍稍留意生活,身邊處處都有科學(xué)現(xiàn)象。

          記得有一天,天氣非常熱。我去小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶飲料,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)飲料瓶里的飲料居然沒(méi)有裝滿。為什么不裝滿呢?是產(chǎn)家偷工減料,還是故意不裝滿?我?guī)н@些著問(wèn)題去問(wèn)科學(xué)老師,科學(xué)老師說(shuō):“等你上完五年級(jí)就知道了。”事后,我還不停地問(wèn)身邊的其他人,其他人一直愛(ài)理不理,我也一直沒(méi)用找到問(wèn)題的答案。

          終于我上完五年級(jí)了。科學(xué)老師鄭慧老師,在講這一課時(shí),故意拿我的問(wèn)題作為鋪墊,因此,我聽(tīng)得格外認(rèn)真。上完這一課,我終于明白了:我們看見(jiàn)飲料瓶里的液體所以不裝滿,并不是因?yàn)楫a(chǎn)家偷工減料,而是為了防止液體的熱脹冷縮而導(dǎo)致瓶子爆裂而造成危險(xiǎn),所以不能把飲料裝滿。

          記得還有一次,我和朋友們?cè)谔?yáng)底下玩游戲,發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的腳下都有自己的影子;氐郊,我就問(wèn)爸媽?zhuān)謰尭嬖V說(shuō):“這是自然現(xiàn)象!卑謰屵@樣說(shuō),我還是不太明白,就借用學(xué)校的計(jì)算機(jī)自己上網(wǎng)查找起來(lái)。我終于弄明白了:原來(lái)是光沿直線傳播的緣故,太陽(yáng)光線不能穿過(guò)人體,也就是太陽(yáng)光線被告人體遮擋部分光線不能到達(dá),從而形成了一個(gè)“人影”。

          其實(shí)在我們身邊有許許多多的科學(xué)現(xiàn)象,只要大家認(rèn)真觀察,多多思考,就能揭開(kāi)身邊的科學(xué)現(xiàn)象中隱藏的科學(xué)密碼。

        生活處處有科學(xué)作文10

          昨天下午,驕陽(yáng)似火,天氣異常悶熱。媽媽見(jiàn)我煩躁不安,關(guān)切地說(shuō):“你用濕毛巾擦擦身子就涼快了!蔽艺罩隽,真的,身上涼快多了,腦子也清醒了。我轉(zhuǎn)身問(wèn)爸爸:“這是為什么?”爸爸神秘地說(shuō):“你不知道吧!我做個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔兔靼琢!?/p>

          爸爸端來(lái)一盆涼水,從墻上取下溫度計(jì)。爸爸問(wèn):“溫度計(jì)現(xiàn)在多少度?”我立刻回答:“37℃”爸爸把溫度計(jì)放入水中,只見(jiàn)水銀柱緩緩下降。爸爸又問(wèn):“如果把溫度計(jì)從水中拿出,水銀柱會(huì)有什么變化?”“當(dāng)然上升,盆外熱嘛!蔽颐摽诙觥0职中α诵Γ瑳](méi)說(shuō)什么,只是從水中取出溫度計(jì),讓我仔細(xì)觀察。我聚精會(huì)神地盯著水銀柱,可是出乎意料,溫度不但沒(méi)有上升,反而下降了。又過(guò)了一會(huì)兒,水銀柱才開(kāi)始回升。

          我大惑不解。爸爸啟發(fā)我說(shuō):“溫度計(jì)從水中取出后,表而帶有什么?”“小水珠!薄斑@些小水珠后來(lái)怎樣了?”“蒸發(fā)了!卑职诌M(jìn)一步追問(wèn):“蒸發(fā)時(shí)需要吸收什么?”“液體蒸發(fā)需要吸收熱量!卑职钟謫(wèn):“那你說(shuō)說(shuō)為什么取出溫度計(jì),溫度先下降呢?”我這才恍然大悟,胸有成竹地回答:“溫度計(jì)表面的水蒸發(fā),吸收了溫度計(jì)的熱量,所以水銀柱先要下降。噢!濕毛巾擦身,身上有水,水蒸發(fā)吸收了身上的熱量,所以感覺(jué)涼快!卑职譂M意地笑了。

          多有趣啊,生活中處處有科學(xué)!

        生活處處有科學(xué)作文11

          人們認(rèn)為科學(xué)一定是重要的,偉大的,可是從生活中的一點(diǎn)一滴也能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的存在。

          一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我走在去菜市場(chǎng)的路上,看見(jiàn)了一棵棵松柏昂首挺胸,碧綠的葉子隨風(fēng)飄蕩,如同一個(gè)個(gè)高大的巨人保衛(wèi)著祖國(guó)。我想:春天的松柏真茂盛,不知道冬天它的命運(yùn)會(huì)怎樣。

          不知不覺(jué),冬天來(lái)到了,我又一次走到了這條路上。我朝兩邊望了望,咦?現(xiàn)在可是北風(fēng)呼嘯的冬天,松柏怎會(huì)還是碧綠碧綠的呢?一個(gè)疑問(wèn)在我心中留下了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),我的好奇心立馬被激發(fā)出來(lái)了。

          回到家,我立刻打開(kāi)了我的 “好幫手” 兼 “好老師”————《十萬(wàn)個(gè)為什么》查了起來(lái),哦!

          因?yàn)樗砂氐娜~子是針狀的,從葉子上跑不掉多少水份。而且,松柏葉子的表面還涂有一層像蠟一樣的東西保護(hù)著樹(shù)葉。在寒冷干燥的冬天, 碧綠的松柏既不怕寒冷,樹(shù)內(nèi)的水份又比較充足,所以 松柏在冬天也是碧綠的。

          答案原來(lái)是這樣,在我心中的問(wèn)號(hào)也抹去,畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

          其實(shí),生活處處有科學(xué),只要你細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn),一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)謎底就會(huì)為你揭開(kāi)。

        生活處處有科學(xué)作文12

          20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),靠誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真可以用:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。阿基米德曾說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以移動(dòng)地球”。20世紀(jì)人們終于找到了那個(gè)支點(diǎn),那就是科學(xué)技術(shù)。

          科學(xué)來(lái)自于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如伽利略為了證明自由落體定律,把一個(gè)木球和一個(gè)同樣大小的鐵球從比薩斜塔上扔下,接果兩球是同時(shí)著地了,于是反駁了亞里士多德認(rèn)為重者先落的理論。牛頓在一個(gè)炎熱的下午躺在蘋(píng)果樹(shù)下考慮行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,一個(gè)熟透了的蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)把他給打中了,使他茅塞頓開(kāi),發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的定律。瓦特有祖母家度假,偶然發(fā)現(xiàn)了燒水壺的壺蓋被沸騰的開(kāi)水掀動(dòng)了,于是他發(fā)明了蒸氣機(jī)。

          我也有一個(gè)小發(fā)現(xiàn),有一次我在家喝奶茶時(shí)不小心碰倒了奶茶,奶茶倒了我一身,心想:“還好媽媽不在家,要不然我就要挨罵了,自己把衣服洗干凈”。于是我把衣服脫下來(lái)放進(jìn)水里衣服沉了下去,當(dāng)我放好洗衣粉后,衣服又漂在水面上。我感到很新奇就打了一盆清水,并拿來(lái)一張紙幣放了進(jìn)去,不一會(huì)兒就沉進(jìn)水里,我又放了些洗衣粉,一會(huì)兒紙幣又漂了上來(lái),這可真有意思。

          生活中處處有科學(xué),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

        生活處處有科學(xué)作文13

          有句名言說(shuō)得好:“問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙。”生活中處處有科學(xué),它們總會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的知識(shí)與收獲。

          有段時(shí)間,我家養(yǎng)了幾條觀賞的小魚(yú)。它們充滿活力、儀態(tài)萬(wàn)千。五彩斑斕的尾巴輕輕地?fù)u曳,宛若一個(gè)個(gè)楚楚動(dòng)人的仙子。

          一天,晚飯后,我又在觀察著魚(yú)缸里可愛(ài)的小魚(yú)。只見(jiàn)這些小魚(yú)正在自由自在地嬉鬧著。突然,我發(fā)現(xiàn)了一條“不合群”的小家伙:它靜靜地沉在水底,瞪著一雙大大的眼睛,一動(dòng)不動(dòng),只有鰓蓋在輕輕地一張一合。奇怪,這小東西,為什么不和其他小伙伴玩耍呢?不開(kāi)心?還是生病了?我輕輕地敲了幾下魚(yú)缸。它無(wú)動(dòng)于衷,也許它絲毫沒(méi)有察覺(jué)到。我又敲了幾下,它還是沒(méi)有反應(yīng)。

          這下我可急了,這小家伙到底怎么了?我迫不及待地去請(qǐng)教爸爸。爸爸走過(guò)來(lái)端詳了一陣,突然望著一臉焦急的我哈哈大笑,真是讓我丈二和尚——摸不著頭腦。爸爸一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)道:“這條小魚(yú)在睡覺(jué)哩!薄鞍?可是它明明睜著眼睛!”我臉上寫(xiě)了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。爸爸向我解釋道:“魚(yú)之所以總睜著眼睡覺(jué),是因?yàn)樗鼪](méi)有眼皮,根本閉不上眼睛!如果不進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察,要想判斷魚(yú)兒是否在睡覺(jué),還很不容易呢。”聽(tīng)了爸爸的話,我如釋重負(fù),心里那份擔(dān)心也終于落了地。唉,看來(lái)我所知道的科學(xué)知識(shí)還不夠多!

          你看,生活中處處都有科學(xué)的影子。以后,我要多看書(shū),多留意生活,多了解科學(xué)知識(shí),用科學(xué)的方法做事,讓生活更加美好。

        生活處處有科學(xué)作文14

          今天,我和同學(xué)陳雨煥一起去浙江省博物館,觀看“愛(ài)心助學(xué),科普行萬(wàn)里”的大型趣味實(shí)驗(yàn)表演。

          “呀,總算到了!”我和陳雨煥到達(dá)了目的地。絲絲縷縷的陽(yáng)光,似乎都在闡述著我們倆快樂(lè)的心情。隨著急促的腳步聲,我們奔進(jìn)了表演會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。“嗯,還真是開(kāi)闊!蔽液完愑隉ㄚs緊找好位子,拭目以待。

          期待已久的表演終于開(kāi)始了。主持人可幽默了,說(shuō)助手是“博士后”。為什么呢?原來(lái)是:做實(shí)驗(yàn)時(shí),他們總是站在博士的后面,所以他們便叫“博士后”了。這個(gè)解釋?zhuān)迷趫?chǎng)的觀眾哄堂大笑。有趣的實(shí)驗(yàn)也令我們目不暇接呢!比如:令人眼羨的“飛去飛器”,名字有些拗口,簡(jiǎn)稱(chēng)就是回力標(biāo)。別看武俠電視上,那些武林高手舞刀弄槍?zhuān)弥灯魈鞒秩丝谥兴f(shuō)的“霹靂舞”。其實(shí),在臺(tái)下,我們也可以做呢!只要準(zhǔn)備三片同樣厚度,硬度的卡紙,用訂書(shū)機(jī)釘成人字型,在調(diào)整彎曲度,和主要方向,一個(gè)回力標(biāo)就這樣誕生了?粗鞒秩耸稚蠐]灑自如的回力標(biāo),圍著主持人一圈圈地轉(zhuǎn),可用起來(lái),可不是件容易事。被請(qǐng)上去的同學(xué),沒(méi)幾個(gè)成功,但依舊未減我們的心情。表演在歡樂(lè)的笑聲中結(jié)束了。

          生活中處處都有科學(xué)。用心去發(fā)現(xiàn),你就會(huì)有收獲。

        生活處處有科學(xué)作文15

          生活中處處都有科學(xué),今天我給大家講一個(gè)小發(fā)現(xiàn)——花盆里的小洞。

          我的爺爺是一位養(yǎng)花愛(ài)好者,房子的窗臺(tái)上、樓頂上、家門(mén)口都擺滿了他的寶貝。瞧!爺爺今天這么高興,肯定是又有新寶貝了。我看著他今天剛從鄉(xiāng)下挖回來(lái)的月季花,好奇地走了過(guò)去,我把花盆端起來(lái)一看,發(fā)現(xiàn)花盆下面還有幾個(gè)小洞洞,我以為花盆是壞的,撒腿就往客廳跑。

          來(lái)到客廳,爺爺正在看電視。我跑過(guò)去對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,您剛從鄉(xiāng)下挖回來(lái)的月季花的花盆破了!睜敔斅(tīng)了立馬拉上我去看,爺爺左看右看,他說(shuō):“孫女,你可別嚇我,這明明沒(méi)破呀!”我一邊把花盆端起來(lái)指給爺爺看一邊說(shuō):“我沒(méi)騙您,您看這有好幾個(gè)洞洞!睜敔斅(tīng)完哈哈大笑,我有點(diǎn)疑惑不解。

          爺爺好像看出了我的心思,耐心給我解釋道:“花盆里如果沒(méi)有這些小洞,水澆的太多,多余的水就會(huì)積在花盆里,時(shí)間一長(zhǎng),根就會(huì)因不通氣而腐爛?伤疂驳奶,根就吸收不到足夠的水分。花盆底下有了小洞,就可以放心給花兒澆水,多余的水自然會(huì)從小洞流走,還能讓花的根吸收更多的新鮮空氣,使花兒能夠更舒服地呆在花盆里!甭(tīng)了爺爺?shù)慕忉專(zhuān)颐靼琢,今天我又收獲了新的知識(shí)。

          只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)懂得生活中處處充滿科學(xué)!

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