那聲音，常在心田_六年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的那聲音，常在心田_六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文1
雨滴落進(jìn)池塘發(fā)出一聲聲脆響，譜成一曲雨戲荷葉之歌；纖細(xì)的秒針一圈圈旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了唯美的光之韻律；笛音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，傳入云霄，拂動(dòng)著游子的心弦。只是，再美的聲音也比不過(guò)心底那鏗鏘的鼓舞：“加油吧，我與你同在！”
偌大的教室，灼熱的陽(yáng)光，時(shí)間在此定格。我落寞的望了望天邊的太陽(yáng)，再耀眼的太陽(yáng)也會(huì)有落下的時(shí)候，再美的花兒也會(huì)有凋零的時(shí)候，一片惆悵。你模仿老師的語(yǔ)氣說(shuō)道：“同學(xué)這么晚不回家干什么呢�！蹦阋�(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，假作悲傷的說(shuō)道：“你怎能生我這天下大美女的氣呢，有多少人拜倒在我的石榴裙下。你看我這般可憐你忍心嗎？”說(shuō)完還輕輕的擦了擦鼻涕�！澳闶裁磿r(shí)候成美人了，我怎么不知道，你是美人我就是仙女了�！蹦愫苌鷼獾泥狡鹆俗彀�。哈哈哈笑聲傳遍整個(gè)校園�！安粸樽约嚎荚疑鷼饬��！薄安涣恕！薄吧倒�，任何人都會(huì)有失敗的時(shí)候，太陽(yáng)的下山是為了明天更好的照耀，花兒的凋零是為了更好的綻放�！蔽遗c你緊緊相擁，你在我耳畔輕語(yǔ)：“加油吧，我與你同在�！毕﹃�(yáng)正紅，暖暖的。
陽(yáng)光微醺，桂花的香氣在空曠寂廖的操場(chǎng)上彌漫，連同明媚的光線一起微微搖。我們肩并肩在操場(chǎng)上奔跑著，胳膊跟著節(jié)奏悠然擺動(dòng)，在空中劃出兩道優(yōu)美的弧線。那時(shí)的你，額頭已經(jīng)滲出細(xì)密的汗珠，頂著灼熱的太陽(yáng)，你依舊在我耳畔低語(yǔ)：“加油吧，我與你同在！”此后，我除了那句鏗鏘的鼓舞，記住了你與我并肩作戰(zhàn)的執(zhí)著，還記著了那個(gè)午后濃稠得化不開(kāi)的光線與馨香。
后來(lái)，一場(chǎng)考試，散了一個(gè)夏天，我依昔記得那天陽(yáng)光灑在你我身上，渡了一層金。你緊緊與我相擁，撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“以后我不在了，你要好好照顧自己�！薄拔也灰x開(kāi)你�！蹦阍谖叶系驼Z(yǔ)：“今天的分離是為了以后的相會(huì)，記住，前方無(wú)論有多大的困難，我都與你同在，加油吧！”那鏗鏘的鼓舞，堅(jiān)定的聲音，隨時(shí)光旋轉(zhuǎn)，卻駐進(jìn)了我的心底。
時(shí)光，停下，又走了，交疊的故事依然一串一串，舊事發(fā)著光。每每看著那紅似火的太陽(yáng)和你的微笑，那聲音就在我心底回蕩：“加油吧，我與你同在！”
金色的陽(yáng)光，空曠的街道，空氣殘留的桂花的余香承載著我的歡喜，我的憧憬。光陰荏苒，時(shí)光流逝，今天的你還好嗎？你是否知道，你那低低的耳語(yǔ)，如黃鐘大呂，常在我心田徹響，鼓舞著我向前。
“加油吧，我與你同在！”
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文2
踏上青石板路，載著滿腦愁緒，我離那聲音，越來(lái)越近……
遠(yuǎn)處，隱隱約約地傳來(lái)水波撞擊田埂的聲音，柔軟的，溫和的，絮語(yǔ)樣的。叮叮咚咚的聲音將我縈繞、浸潤(rùn)。聲音越來(lái)越清脆，漸漸地，我看到了那條河……
水“嘩啦啦”地輕扣著岸上的青苔，水紋一道趕一道。河里的青蛙很清脆地敲響蛙鼓，一串串的水珠從荷葉上滾滾流下，似乎流入了我的身體里，滋潤(rùn)了我的心田，我心中愁緒漸漸晶瑩。
水珠滋養(yǎng)著河岸的一從不知名的野花。紅的、白的、粉紅的，芬芳四溢，濃郁襲人。它們?cè)谇屣L(fēng)中搖曳，綻放。胭脂與芳香溢出那嬌艷欲滴的花苞，在空氣中彌漫、飄散，飄入我體內(nèi)，香了我的愁緒。
一朵晶瑩的水花在水面綻放，水泡漸漸升起，是幾條活潑可愛(ài)的小魚(yú)。它們?cè)谒墟覒蛲嫠�，濺起一朵朵水花，升起一串串水泡，漾起一道道圓暈。當(dāng)陽(yáng)光射到它們閃亮的鱗片上時(shí)，閃耀出一道道七色光，照進(jìn)我的眼中，亮了我的滿身愁緒。
輕風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)絲，掠過(guò)花叢，飄過(guò)水面。我捧起幾片花瓣，輕輕往上一拋，下起一場(chǎng)華麗自然的花瓣雨，迷了我的眼，香了我的全身。
那水流的聲音，花飄的聲音，魚(yú)兒嬉戲的聲音，使我的心靈如被春陽(yáng)浸潤(rùn)。
我愛(ài)聽(tīng)自然的聲音，它美好，常在我心田……
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文3
在我們的一生中，會(huì)聽(tīng)到許許多多不同的聲音。我想這其中，會(huì)有鼓勵(lì)，會(huì)有贊美，當(dāng)然也會(huì)有質(zhì)疑，甚至嘲笑。而對(duì)我影響最大，令我至今仍記憶猶新的，還是要數(shù)那天爸爸對(duì)我說(shuō)的一席話。
我的爸爸常常接我放學(xué)。放學(xué)時(shí)，盡管校門(mén)外滿是人山人海的接孩子的家長(zhǎng)，但我還是能一眼就找到我的爸爸。因?yàn)�，不管爸爸的工作多么辛苦，只要他�?lái)接我，我總能看到他滿臉的笑容，溫暖而又充滿力量。在回家的路上，爸爸總是習(xí)慣性的接過(guò)我的沉甸甸的書(shū)包。和煦的陽(yáng)光，透過(guò)路邊的梧桐樹(shù)的枝丫在地面灑下點(diǎn)點(diǎn)金光，輕柔的風(fēng)兒送來(lái)了梔子花的香氣。一路上，我蹦蹦跳跳，向爸爸訴說(shuō)著發(fā)生在學(xué)校的趣事，爸爸則在一旁耐心的聽(tīng)著，笑而不語(yǔ)。
這小小的幸福，宛如郊外田野中開(kāi)放的小花兒，平凡而又美好。
而我要說(shuō)的那件事，就發(fā)生在不久前結(jié)束的月考。成績(jī)出來(lái)后，我考得并不理想。下午放學(xué)后，我一出校門(mén)，就看到了向往常一樣微笑著向我招手的爸爸，大聲的喊：“嗨，邢天樂(lè)我在這里！”。只是這次我不再蹦蹦跳跳了，而是一路低著頭急匆匆的走，一聲不吭，苦瓜著臉。
我聽(tīng)到爸爸喊了我一聲，讓我等等他。我雖放慢了腳步，但仍自顧自的走。遠(yuǎn)處的天邊有幾朵烏云，天陰沉沉的，不知何時(shí)我那不爭(zhēng)氣的眼淚落了下來(lái)。平時(shí)這條十分鐘就可以到家的小路，這次卻覺(jué)得格外漫長(zhǎng)。
終于到家了。我一溜煙的跑回自己的房間，并將自己鎖了起來(lái)。窗外，雨不知什么時(shí)候淅淅瀝瀝的下著，打在窗戶上面發(fā)出輕輕的聲音，似乎在安慰我。
不一會(huì)兒，媽媽叫我下樓吃飯，我懷著十分忐忑的心情下了樓。當(dāng)我走到餐桌旁時(shí)，卻看到了出乎意料的美味佳肴。媽媽遞給我一雙筷子，爸爸招呼我坐下。我看了他們一眼，欲言又止。而爸爸似乎看透了我的心思，和藹的對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是留給有準(zhǔn)備的人的，通過(guò)考試知道自己的不足，知恥而后勇，在接下來(lái)的時(shí)間認(rèn)真努力，我們相信你最終肯定能取得成功！”
那頓飯的美味我已記不清了，但爸爸對(duì)我說(shuō)的一席話，我一直銘記于心。我堅(jiān)信，今后不論遇到什么樣的困難與挫折，爸爸的話都會(huì)時(shí)常在耳邊響起，猶如一道光，照亮我前行的路。
金黃的樹(shù)葉像翩翩起舞的蝴蝶，隨風(fēng)而舞；寒冷的冬天不期而至，但是我的心里暖意融融。走過(guò)去，前面一片天。那聲音，常在我心田。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文4
早已忘記我當(dāng)初為什么會(huì)選擇彈琴，是因?yàn)閷?duì)電視上男女優(yōu)雅彈琴的艷羨？還是因?yàn)閷?duì)鋼琴悠揚(yáng)之聲的酷愛(ài)？我捫心自問(wèn)，卻不得而知。但每每我想放棄彈琴時(shí)，有些聲音便緊扣著心弦，激勵(lì)著我不斷前行。
初學(xué)琴時(shí)，我對(duì)于琴的一切相關(guān)事物都饒有興致。琴譜上的音符就像一群調(diào)皮可愛(ài)的小精靈，在五線譜上蹦來(lái)跳去。我愛(ài)不釋手，每晚寫(xiě)完作業(yè)都要和它們“玩耍”一番。我的手指在琴鍵上靈動(dòng)地翻滾跳躍著，奏響每一個(gè)美妙的音符，彈出悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律。盡管那只是一些簡(jiǎn)單的曲子，卻也能讓我開(kāi)心地彈上好幾遍，而我對(duì)鋼琴的興趣也在那一曲曲美好的琴聲中濃厚了起來(lái)。
然而到了五年級(jí)時(shí)，我卻開(kāi)始厭倦學(xué)琴。那段時(shí)間，隨著首首曲子的難度加大，我的心里漸漸產(chǎn)生了抵觸的情緒。我不愿再看到紛繁雜亂的升降號(hào)，不愿聽(tīng)到跌宕復(fù)雜的節(jié)奏。我總希望彈出的曲子能盡善盡美，卻從未遂愿，那些不和諧的雜音反復(fù)交錯(cuò)纏繞。我的耐心一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡，每天做事磨磨蹭蹭，總想著逃避練琴。久而久之，那架鋼琴便被我束之高閣，打入冷宮了。
我跟媽媽談起放棄的念頭時(shí)，媽媽的眼底閃過(guò)一絲失望，卻平靜地說(shuō)道：“孩子，在你學(xué)琴的路上，會(huì)有很多這樣那樣的絆腳石，但你不能就因此放棄啊。既然你選擇了要學(xué)琴，就應(yīng)該堅(jiān)持練下去，不可半途而廢！”
媽媽的話讓我陷入了沉思。信然，學(xué)琴是一條漫長(zhǎng)之路，可“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，我怎能輕言放棄？！媽媽的話如一陣清風(fēng)，吹散了我心中的濃霧，又如一場(chǎng)甘雨，滋潤(rùn)了我內(nèi)心那顆堅(jiān)持不懈卻瀕臨干枯的種子�！凹热贿x擇去做了，就要堅(jiān)持下去�！边@句話，常在我的心田飄蕩。
再過(guò)幾個(gè)月便要中考了，在同學(xué)們還未感到緊張時(shí)，老師們已經(jīng)開(kāi)始“發(fā)功”了。一本本練習(xí)如山一樣堆積在我的桌面上，伴隨著它們的還有老師們、家長(zhǎng)們對(duì)我的期盼。它們都化成了一股無(wú)形的壓力，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。在如此重壓之下，我已經(jīng)沒(méi)有什么精力練琴上了�？晌覅s再也沒(méi)有像當(dāng)初的我一樣輕易地說(shuō)出“放棄”這些話。因?yàn)閶寢尩穆曇舫ｑv腦海，為我提供源源不斷的能量。
人生就像是一首樂(lè)曲，中間難免會(huì)穿插著些許休止符。它們阻礙著我們前進(jìn)的腳步，但是休止符后，還是會(huì)連接著更加美妙的音符。我不能因?yàn)檫@一些小小的“休止符”而停止前進(jìn)的步伐，那么，一首首樂(lè)曲就會(huì)戛然而止。
“既然選擇去做了，就要堅(jiān)持下去。”媽媽的聲音常在我的心田，如一座警鐘，鞭策著我，又如一面戰(zhàn)鼓激勵(lì)著我，一路伴我前行。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文5
“叮零零”“叮零零”一陣陣電話聲又在客廳中響起。剛坐定的我又再次起身，懷著怒火沖至客廳，想都不想就把電話給掛了，這樣的情況已經(jīng)出現(xiàn)三次了。
那天，我父母請(qǐng)朋友吃飯，而地點(diǎn)當(dāng)然由我這個(gè)小吃貨定了。翻閱著地圖上的各家餐館，剛想說(shuō)話，卻硬生生地被父親說(shuō)的話給吞了回去。“我那朋友剛回南方，說(shuō)想吃龍蝦，我們就到湖濱一條街吧。”“什么？爸，你知不知道我不能吃，會(huì)發(fā)蕁麻疹？這樣吧，我不去了，你們?nèi)ゾ托辛恕！蔽逸p描淡寫(xiě)地回著，畢竟只是一頓飯而已。
可就是這不經(jīng)意的一句話，卻成了導(dǎo)火線，父母雙方和諧地演奏者二重唱，卻又像雙聲部般說(shuō)著我的不同的問(wèn)題，但主題是一樣的——我錯(cuò)了。
“你是不是有問(wèn)題啊，自家請(qǐng)客還不去，準(zhǔn)備再花錢(qián)買(mǎi)吃的？”“我那朋友你也認(rèn)識(shí)的，還說(shuō)想看看你，你怎么就不給面子�。俊薄@錯(cuò)我犯得有多莫名其妙，可我的怒氣也被激起：“我就是敗家，就是不給面子，你們自己去！”
“小酒窩長(zhǎng)睫毛，迷人得不可救藥……”一陣旋律歡快跳躍的鈴聲突出重圍，進(jìn)入我們耳中，隨之而來(lái)地還有父親那親切的語(yǔ)言和近乎諂媚的表情。我摔門(mén)而進(jìn)入房間，不想說(shuō)話。
隨著父母的離去，原本喧鬧似菜場(chǎng)的吵鬧聲不見(jiàn)了，伴隨著是那寂靜，靜得卻令人害怕。那耳朵也似乎受不了這種靜，有些“嗡嗡”地鳴叫。周?chē)o了，心也靜了，可怒氣卻依舊存在，只是更加不屑地去找我的錢(qián)包，準(zhǔn)備去找些東西填飽肚子。走到柜前，卻見(jiàn)柜門(mén)大開(kāi)，錢(qián)包不見(jiàn)了——父母拿走了。
一瞬間，失望、傷心一起集入心頭，鼻尖微微發(fā)酸，眼淚不爭(zhēng)氣地跑了出來(lái)。我只不過(guò)吵了兩句，可他們卻只知金錢(qián)、面子，我算什么！我暗暗地發(fā)誓再也不理他們。
時(shí)間只顧著向前奔跑，永遠(yuǎn)不會(huì)回首，而我也傻坐在沙發(fā)了，任思緒翩飛。
“叮零零……叮零零”電話響了，傳來(lái)我不想聽(tīng)到的聲音：“媽媽等會(huì)給你帶東……”媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，卻只剩下忙音了，是的，是我掛了。掛了一會(huì)兒，媽媽再次打來(lái)電話，可我連接聽(tīng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)留給她，硬又掛了。剛一坐定，電話再次響起，再后來(lái)，我連掛都不高興了。
房屋空空，大燈明亮，碩大的房子只有我一人，我覺(jué)得好冷好冷。五分鐘后，“叮零零……叮零零”，那清脆的聲音在空中顯得很刺耳，回想著剛剛一次次的掛電話，我突然擔(dān)心起父母的感受，想象著電話那端著急的情景，不由得心頭一緊，那叮零聲也似乎變成了媽媽的呼喊。我接起電話，只聽(tīng)那頭：“你嚇?biāo)牢伊耍「陕锊唤与娫�？”那聲音也略帶哭腔……我只是不語(yǔ)，眼眶早已泛紅。
“叮零……叮零”，那是屬于父母的關(guān)心，“叮零……叮零……叮零”，那是源于父母的深愛(ài)，那叮零聲常駐我心田！
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文6
雨滴落進(jìn)池塘發(fā)出一聲聲脆響，譜成曲雨戲荷葉之歌；纖細(xì)的秒針一圈圈旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了唯美的光之韻律；笛音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，傳入云霄，拂動(dòng)著游子的心弦。只是，再美的聲音都比不過(guò)心底那鏗鏘的鼓舞：“加油吧，我與你同在！”
還記得那個(gè)夏天，我們?cè)谝黄鹌床�，一起幻想我們渺茫的未�?lái)，那時(shí)的我們是形影不離的友人，我在的地方必須有你的身影。偌大的教室，灼熱的陽(yáng)光，悠然的花香，時(shí)間在此定格，連我們也一同被嵌進(jìn)了那唯美的畫(huà)面。筆尖飛快地在紙上游走，寫(xiě)下一段深情的文字，筆的款款深情擋不住流走的時(shí)光，留不住失去的年華，唯有你在我孤獨(dú)、沮喪的時(shí)候，輕輕在我耳畔低語(yǔ)：“加油吧，我與你同在！”
那次，我被試卷的熏香迷了頭腦，屋子里彌漫著灼熱的空氣，一個(gè)個(gè)昏昏欲睡的眼睛里倒映出了對(duì)試卷的彷徨，我們相隔兩岸，相視一笑，仿佛掃清了所有的煩惱，可最后事與愿違，布滿在試卷上的嫣紅的字跡往往能直擊我們的心底，我趴在桌子上小聲啜泣，你輕輕拍了拍我的肩，輕輕耳語(yǔ)：“加油，我與你同在�！蔽矣行┼凉值恼f(shuō)：“難不成你還要與我同分，同卷啊”你神秘的笑了笑，用手比了一個(gè)數(shù)字，我終于破涕而笑，原來(lái)這真是與我同在啊。
陽(yáng)光微醺，櫻花的香氣在空曠寂寥的操場(chǎng)上彌漫，連同明媚的光線一起微微搖曳，我們肩并肩在操場(chǎng)上奔跑著，胳膊跟著節(jié)奏悠然擺動(dòng)在空中劃出兩道優(yōu)美的孤線，那時(shí)的你額頭已經(jīng)滲出細(xì)密的汗珠，頂著灼熱的太陽(yáng)你依舊在我耳畔低語(yǔ)：“加油吧我與你同在！”此后，我除了那句鏗鏘的鼓舞，記住了你與我并肩作戰(zhàn)的執(zhí)著，還記住了那個(gè)午后濃稠得化不開(kāi)的光線和馨香。
后來(lái)，櫻花凋零，余香褪盡，一場(chǎng)考試，散了一個(gè)夏天。而那鏗鏘的鼓舞，堅(jiān)定的聲音，隨時(shí)光旋轉(zhuǎn)，卻駐進(jìn)了我的心底——“加油吧，我與你同在！”
時(shí)光微微涼，在那個(gè)豐盈的季節(jié)，記憶被定格。時(shí)光，停下，又走了，交疊的故事依然一串一串，舊事發(fā)著光，閉上眼睛那聲音就在我心底回蕩：“加油吧，我與你同在！”
金色的陽(yáng)光，空曠的街道，空氣殘留的櫻花的余香承載著我的歡喜，我的憧憬。光陰荏苒，時(shí)光流逝，今天的你還好嗎？你是否知道，你那低低的耳語(yǔ)，如洪鐘大呂，常在我心田徹響，鼓舞著我向前：“加油吧，我與你同在！”
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文7
從早到晚，日復(fù)一日，年復(fù)一年，有一種聲音交替往復(fù)，從未停歇。奏響了“愛(ài)的樂(lè)章”，美妙的旋律常在我心田流淌，陪伴我幸福成長(zhǎng)——那就是媽媽的聲音。
一個(gè)夏日的午后，窗外下起了毛毛細(xì)雨，雨滴打在窗戶上發(fā)出沙沙的聲音，圓圓的雨珠順著玻璃慢慢滑下，把我的思緒引向了遠(yuǎn)方……
記得在我五歲的時(shí)候，每晚睡覺(jué)前，我總是縮在被窩里，只露出個(gè)小腦袋，聚精會(huì)神的看著媽媽手中的書(shū)，我記得是從一本《男孩睡前故事》開(kāi)始的。媽媽用輕柔的聲音，一邊讀書(shū)，一邊用手指一個(gè)字一個(gè)字的指著讓我看字，我循著她指尖的方向看著書(shū)本上一個(gè)個(gè)陌生的漢字，懵懂的跟著媽媽開(kāi)始學(xué)著讀書(shū)認(rèn)字。在我的記憶里，有時(shí)候媽媽的聲音像調(diào)皮的小兔子，逗得我咯咯直笑；有時(shí)候媽媽的聲音像兇狠的大灰狼，嚇得我直往她的懷里鉆。時(shí)間一點(diǎn)一滴地流過(guò)，就這樣過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，這一個(gè)個(gè)漢字通過(guò)媽媽的聲音，深深地烙印在了我的腦海里。我從起初只認(rèn)識(shí)十幾個(gè)字，到一年后竟然能獨(dú)立的讀報(bào)紙了。這為我小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在嘉定路小學(xué)的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中，我連續(xù)兩年奪得了級(jí)部第一名的好成績(jī)。
五年級(jí)的時(shí)候，我從嘉小轉(zhuǎn)到櫸園學(xué)校上學(xué)。陌生的環(huán)境，新的老師和同學(xué)曾讓我一度很不適應(yīng)�；氐郊依铮铱偸菒瀽灢粯�(lè)的，細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的反常，她耐心的開(kāi)導(dǎo)我：“你要積極的融入自己的班級(jí)，多與同學(xué)敞開(kāi)心扉地交談，在別人有困難的時(shí)候主動(dòng)去幫一把，這樣就會(huì)拉近彼此的距離，你們都是好孩子，我相信會(huì)很快成為好朋友的�！甭�(tīng)了媽媽的話，我半信半疑。后面的時(shí)間里，我試著跟同學(xué)們主動(dòng)聊天，當(dāng)旁邊的同學(xué)忘了帶尺子，我會(huì)主動(dòng)地借給他，當(dāng)值日的同學(xué)有事要早走，我就主動(dòng)提出幫他完成值日，當(dāng)有的同學(xué)課堂筆記沒(méi)有記完，我就把我的借給他看。沒(méi)過(guò)多久，我就跟許多同學(xué)成為了交心的朋友，媽媽果然沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。
從小到大，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，媽媽的聲音始終陪伴著我，像冬日的暖陽(yáng)，像夏日的微風(fēng)，為我答疑解惑，為我的成長(zhǎng)注入滿滿的愛(ài)。清晨，睜開(kāi)眼睛第一句一定是媽媽輕柔的叫我起床的聲音，起床后我總會(huì)看見(jiàn)餐桌上每天不重樣的早餐，都是媽媽為我精心準(zhǔn)備的，媽媽說(shuō)：營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐讓我吃的飽飽的，可以更好的投入到一天的學(xué)習(xí)中。當(dāng)我坐在學(xué)習(xí)桌前，我總能聽(tīng)到媽媽對(duì)我說(shuō)：來(lái)吃個(gè)果盤(pán)。她有時(shí)還會(huì)別出心裁的給我擺一個(gè)造型，讓我眼前一亮，舒緩了學(xué)習(xí)的壓力。睡前媽媽總會(huì)給我端來(lái)一杯熱牛奶，看著我喝完，溫柔的和我道一聲晚安。
媽媽這一句句輕柔的叮嚀聲，一個(gè)個(gè)默默付出的背影，常出現(xiàn)在我心田，宛如我眼前這細(xì)雨沙沙，潤(rùn)物無(wú)聲，陪我一路前行。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文8
“如果你在完成一件事情的時(shí)候遇到了困難，那么你一定記住，要堅(jiān)強(qiáng)�！蹦锹曇舫Ｔ谖倚奶铮镁貌荒芡鼞�。
——題記。
那一年，我六七歲，正在學(xué)習(xí)父母剛給我買(mǎi)下的游輪滑板�？墒牵�?yàn)槲覄倢W(xué)開(kāi)不久，還有些粗心。再加上我“初生牛犢不怕虎�！痹谖壹覇卧T(mén)門(mén)口的一個(gè)坡的坡頂嘗試上坡或下坡。我把滑板往地上一擱，想都沒(méi)想就踩上去向著坡底滑了起來(lái)�？墒遣恢獮楹�，我剛開(kāi)始滑就摔倒了。我的腿則不光撞破了，而且還蹭破了皮，鮮血汩汩的流了出來(lái)，還好不是很重。但我那時(shí)候畢竟年紀(jì)還小，坐在地上哇的一聲哭了出來(lái)。爸爸看到之后，給我消了毒、擦了藥、進(jìn)行了包扎，我覺(jué)得沒(méi)事了，也因?yàn)樨澩娴木壒�。又嚷嚷著要繼續(xù)拿上滑板去玩。原本我以為要“歷盡周折”。結(jié)果，爸爸竟然同意了，只是，他還告訴了我一句話：“如果你在完成一件事情的時(shí)候遇到了困難，那么你一定記住，要堅(jiān)強(qiáng)�！边@是我第一次聽(tīng)到這句話。
這時(shí)，我感覺(jué)到有些不對(duì)勁。把滑板翻過(guò)來(lái)，我就知道了原由：我把滑板的方向弄反了。要知道，游輪滑板要是反過(guò)來(lái)的話，就算你是對(duì)滑板再熟悉不過(guò)的“高手”，也得認(rèn)栽。再次嘗試滑那坡時(shí)，血已止住，我就把繃帶解下來(lái)，扔到了垃圾桶里�？墒�，事情沒(méi)有我想像中的那么美好，反而出乎我的意料——我又幸運(yùn)的摔了一跤，鮮血再次汩汩流出，不同的是我自己給自己消了消毒又找了一塊繃帶綁上，看看天色不早了，拍拍屁股就回家了。因?yàn)�，我記下了那句話：“如果你在完成一件事情的時(shí)候遇到了困難，那么你一定記住，要堅(jiān)強(qiáng)。”我那時(shí)還不知道，這句話已經(jīng)在我心中留下了深深地烙印。
后來(lái)，我與伙伴們玩耍的時(shí)候，一不小心，頭磕到了墻角，我那時(shí)還不知道真正的情況，只是覺(jué)得有什么東西從頭上流過(guò)，扭頭一看，還以為是樓上漏水，但余光一瞥，那紅紅的鮮血汩汩流出。這下可磕得不輕，但血再也止不住了，只好去醫(yī)院找到外科，讓醫(yī)生清理了傷口剪了頭發(fā)又縫了起來(lái)，還打了一劑破傷風(fēng)。爸爸的那一句“如果你在完成一件事情的時(shí)候遇到了困難，那么你一定記住，要堅(jiān)強(qiáng)�！本镁每M繞在我的心田。
再后來(lái)，我又上個(gè)署假學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候一不小心手臂骨折，我在小伙伴們的陪伴下走到附近的醫(yī)院，這次我已是輕車(chē)熟路找到外科拍了片子，等媽媽和姑姑來(lái)了之后，我又讓伙伴們回去，先去了一家大醫(yī)院醫(yī)院，不行。又找了一名正骨的醫(yī)生為我正骨�？墒�，我還像個(gè)沒(méi)事人似的，從摔得胳膊骨折到那醫(yī)生給我正骨的時(shí)候。只是“嘶”的一聲，倒抽了一口涼氣，便再也沒(méi)有叫喚一聲。
因?yàn)�，我心中還記著那一句“如果你在完成一件事情的時(shí)候遇到了困難，那么你一定記住，要堅(jiān)強(qiáng)�！蹦锹曇舫Ｔ谖倚奶�，久久不能忘懷！
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文9
窗外，細(xì)雨中。
枝頭炫燦的花，紛紛在蒙蒙細(xì)雨里，喧囂地在空中扭動(dòng)身姿，如輕盈的羽紗悄悄地跌落在凡塵。那淅瀝的雨，一絲絲，一縷縷，如勾人的思緒繞起了迷蒙的夢(mèng)，天空中朦朧的雨霧迷了我的眼。
“孩子，你慢點(diǎn)兒，不著急，慢慢走。”這聲音清晰地印在我腦海，如蒙塵的明珠，打破了我心中煩躁的雜念。
還記得，他的手包裹著我小巧白皙的手，悠悠的，迎著和煦的微風(fēng)，嗅著田間的芬芳，不緊不慢的，在這片田野中沐浴著好時(shí)光。看著田間綠蔥蔥的莊稼，腳下曲折貧瘠的小徑，我圓溜溜的眼睛里充滿了未知的好奇和欣喜，興奮地撒開(kāi)緊握著的粗壯大手，飛快地在這片充斥著農(nóng)民勤勞汗水的耕地上奔跑，襯著身后蔚藍(lán)的天空，驚奇的打量著蓬勃向上的這充滿旺盛生命力的不知名的小花與翠綠的植物（在兒時(shí)我的眼中，恐怕也只認(rèn)識(shí)花和草了吧），“不著急，慢慢走”，身后那熟知的聲音混著田間新鮮的空氣，吸進(jìn)了我的心。我開(kāi)始放慢自己奔跑的腳步，一下又一下的望著這翠綠的寬闊平地，一下又一下的仔細(xì)地辨識(shí)著記憶里為數(shù)不多的花花草草。手心里又再一次溢滿了溫暖，他慢慢地蹲下身，柔軟的大手愛(ài)撫著我的頭，對(duì)上我望著田間花花草草疑惑的眼睛，一種無(wú)聲的笑容溢滿了他的嘴角，“不著急，慢慢來(lái)”，他的眼神里透出了寵溺與柔愛(ài)，“這些葉子細(xì)長(zhǎng)扁平，成焦黃色，一排排豎著的是韭菜……”遙望那片田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的上空彌漫著歡笑與溫馨。
還記得，他每每都站在學(xué)校大門(mén)外“特定”的位置，和在門(mén)外三五成群的談?wù)摷依镩L(zhǎng)家里短雜鬧的人群不同，他總是定定的立在那兒，如身軀挺立的銅像，一身的簡(jiǎn)易的襯衫，被他穿出了一股仙人的風(fēng)姿。要是下雨了，他會(huì)撐起一把大傘，一出校門(mén)的我，便能透過(guò)擁擠的人群，穿過(guò)數(shù)米之外的距離，瞬間發(fā)現(xiàn)那朵迎天怒放的橙黃傘花，以及，傘下的他那默默不語(yǔ)卻蘊(yùn)含著無(wú)盡愛(ài)的目光。隨即樂(lè)顛顛地背起了書(shū)包，面靨上揚(yáng)起了歡快笑容，飛快地掠過(guò)地面上坑坑洼洼的水洼，踩著欣喜的節(jié)奏，用兩只略帶涼意的小手環(huán)住他寬闊的后背，臉埋進(jìn)傘下他的避灣，擷取源源不斷的暖流，那時(shí)，他會(huì)看著我褲腳上的微沾的水珠，嗔怪一句：“慢慢走，孩子，不著急！”
“孩子，你慢點(diǎn)兒，不著急，慢慢走�！蔽覒浿@句話，嘴邊喃喃。想了他對(duì)我的告誡，看著桌前繁亂的數(shù)學(xué)題，雜亂無(wú)章的大腦，似乎有了一些清明。
“孩子，慢點(diǎn)兒，不著急，你慢慢走。”我仿佛看見(jiàn)了他就站在我的身旁，靜靜地對(duì)我說(shuō)道。
是的，不著急，人生慢慢走。
這句話，那聲音，常在我心田。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文10
天地間，最讓人心平氣和的莫過(guò)于書(shū)法。筆由手動(dòng)，手由心動(dòng)，一筆一劃無(wú)不體現(xiàn)出平靜與淡然。大筆一揮，龍飛鳳舞，字如心境，早已譜成。常聽(tīng)大師說(shuō)：“字里行間自有金銀。”
天地間，最沁人心脾的莫過(guò)于茶。茶，是中華文化的代表，更是體現(xiàn)中國(guó)人不緊不慢、悠悠我心的象征。手在煙霧繚繞的茶幾上，輕撫茶，慢泡茶，細(xì)品茶，最美不過(guò)品茶的形態(tài)。常聽(tīng)老人說(shuō)：“茶壺茶匙中自有金銀。”
天地間，最讓人賞心悅目的莫過(guò)于舞蹈。小步輕移，細(xì)手輕搖，纖腰輕擺，美人的舞姿真是美侖美奐。長(zhǎng)袖飄飄，恍若天仙下凡。淺笑一下，天空變晴，白云變?nèi)�，鮮花變艷。舞者常說(shuō)：“舞綢舞衣中自有金銀�！�
天地間，最讓人敬佩的莫過(guò)于工匠精神。一刀一刻，歷經(jīng)千錘百煉的磨礪，終成精、美、巧的工藝品。雕刻者大多居于陋室，衣著樸素，邊幅不修，似于世界的潮流脫節(jié)。但他們的作品卻是潮流的寵兒，他們的精神與境界卻是世界所需要的、所追求的。所以，匠人總說(shuō)：“刻筆鑿刀中自有金銀�！�
天地間，最讓人心生畏懼的莫過(guò)于劍術(shù)。一把寶劍，一本劍譜。練時(shí)，一招一式，一絲不茍，劍起風(fēng)生，呼呼作響，多少風(fēng)流人物的'光彩在此時(shí)綻放。但這劍術(shù)的精湛，必有人的磨礪。聞雞起舞，不過(guò)是為了劍術(shù)的精益，手上、身上不知多少摔打的痕跡。劍客們常說(shuō)：“劍影劍鞘中自有金銀�！�
我很好奇，為什么這些零零落落的技藝中會(huì)有這么多的金銀。經(jīng)歷了幾年的風(fēng)吹雨打，我才明白，原來(lái)并非是這些技藝可以真的讓你收獲許多的金銀財(cái)寶，而是在磨礪的過(guò)程中，可以讓人提煉出刻苦追求、淡泊名利、一絲不茍的精神。這些精神在我心間匯成一道聲音：“無(wú)論做什么，都要認(rèn)真，盡全力去做，不可松懈�！�
夜晚來(lái)臨，在搖曳的油燈下，先賢奮筆疾書(shū)，只不過(guò)是為了天下的黎民百姓。如今，在明亮的電燈下，我也奮筆疾書(shū)，不為別的，只為那聲音一直停留在我心間。
我想，我不但要在學(xué)習(xí)上要如此，在生活上也應(yīng)如此。“無(wú)論做什么，都要認(rèn)真，盡全力去做，不可松懈�！边@聲音一直伴隨著我。力求完美，我們才能走向更高的平臺(tái)，國(guó)家才能風(fēng)調(diào)雨順，世界才會(huì)日益繁榮。
無(wú)論事情是大還是小，都請(qǐng)記住那聲音在他心中，在你心中，更在我心中！花開(kāi)花落，只有那聲音常在！
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文11
四年前，去了青島，從此，那片大海，一望無(wú)垠的大海，悄悄地停駐在我的腦海；從此，那海浪聲，清朗悅耳的海浪聲，深深地鐫刻在我的心田。
長(zhǎng)途大巴，慢悠悠地在公路上行駛著，或駛過(guò)橋梁，或穿過(guò)鄉(xiāng)間田野。看著路邊轉(zhuǎn)瞬而過(guò)的景致，也已經(jīng)略感困乏。我索性插上耳機(jī)，傾聽(tīng)著其中傾瀉而出的舒緩旋律，微闔上眼，感受著窗外暖暖的、明亮的陽(yáng)光，如此地舒適、如此地愜意。
大巴搖搖晃晃地，似一個(gè)得意的孩子，大搖大擺地慢慢走著，但也似一位醉了酒的老翁，微醺地打量著周遭的風(fēng)景。突然，一個(gè)稚嫩的童聲，仿佛為大巴注入了一股新的活力�！扒颇�，大海！”霎時(shí)間，幾乎所有人的目光都射向了窗外。我們終于到了！到了此行第一站——煙臺(tái)！
最先映入眼簾的便是這一番景致：碧海、藍(lán)天、白沙、暖陽(yáng)，用這四個(gè)詞來(lái)形容是最精煉、最貼切不過(guò)的了。等不及細(xì)看，我背上旅行包就往車(chē)下跑。海邊的人很多，可這卻并不妨礙大海本身的風(fēng)韻。這海藍(lán)得如此有層次，并不像平時(shí)書(shū)上所寫(xiě)那般“一片蔚藍(lán)”，反而像一位畫(huà)師精心配色的漸變水粉畫(huà)：近處是碧綠的，再接著是碧藍(lán)，然后則是靛藍(lán)，最后，便與天相接了�！八煲簧保f(shuō)得真不錯(cuò)。海風(fēng)夾雜著陽(yáng)光迎面撲來(lái)，一種咸咸的氣味混雜其中，噢！這就是海的味道！
原本興奮、焦躁的心漸漸被這清涼的海風(fēng)撫平了。靜下心來(lái)，我清晰地聽(tīng)到了那聲音。那，是海浪拍岸的清越之聲。就近找了一塊大大的巖石攀了上去，潮起潮落，皆在我的腳下。那海浪雖不澎湃，但卻有著一份少女獨(dú)有的柔情。它一下一下地，拍著巖石，像是在呢喃、在訴說(shuō)，訴說(shuō)一個(gè)又一個(gè)甜甜的夢(mèng)；它一撥一撥的，滑上岸邊，清清朗朗的聲音似是年輕的母親口中輕哼的搖籃曲。海浪聲配著海風(fēng)聲，意味尤增。它不似竹笛的清脆悠揚(yáng)，不似小號(hào)的激越高亢，不似鋼琴的靈動(dòng)溫婉，也不似大提琴的深沉內(nèi)斂，那是一種柔中帶剛、富有內(nèi)蘊(yùn)的生命之聲！縱觀人生長(zhǎng)流，我們?nèi)绾＠税悖淮斡忠淮蔚叵蛐闹械谋税哆~進(jìn)，也許會(huì)跌倒，也許會(huì)徘徊，但是那份信念支持、激勵(lì)著我們。也許，屬于我們每個(gè)人心中的那片海會(huì)有波瀾不驚的時(shí)候，但只要有風(fēng)，哪怕是夏日的微風(fēng)，我們也能奏響屬于自己的海浪之聲！
“姐姐，你快來(lái)看呀！貝殼！”是后座的那個(gè)孩子。我如夢(mèng)初醒，不由一笑：哈，我聽(tīng)著這海浪拍岸聲，竟把撿貝殼給忘了。小心滑下巖石，我干脆把涼鞋脫下。赤腳踩在白沙上，癢癢的，但卻有一絲溫?zé)釥C著我的腳心。我彎下腰，尋拾起貝殼，它們表面的紋路是否也被這不斷拍岸的海浪洗禮過(guò)？
海浪聲不絕于耳，宛如天籟，常留于我的心田。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文12
在我漫長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河里，有那么一個(gè)人，注視著我的成長(zhǎng)。由他拉著我的手陪我數(shù)數(shù)，到我抓著他的胳膊教他唱歌，又到我勾著他的肩聽(tīng)他嘮叨學(xué)習(xí)。不論順境，抑或逆時(shí)，閉上眼，無(wú)需思考，他的聲音清晰浮現(xiàn)。
他說(shuō)：女孩兒就該背詩(shī)
故鄉(xiāng)的祖屋有一片菜畦，青草池塘，樹(shù)木云影，在童年的夏天畫(huà)著一個(gè)個(gè)朦朧的光暈。坐不住的蹦蹦跳跳的我和背挺得筆直坐在藤椅上的他。“鋤禾日當(dāng)午”，他捧著書(shū)，我玩著土，“鋤禾日當(dāng)午！”我心不在焉跟著念�！笆钱�(dāng)，是當(dāng)！”他的枯槁的手拍了拍腿。我滿心想著草叢間螞蚱，抗議，“我為什么要背詩(shī)！”“女孩兒家家！”他橫眉一挑，“不背詩(shī)沒(méi)文化，長(zhǎng)大嫁不出去！跟我念……”年幼的我和年邁的他，構(gòu)成了童年的故事。噢，我親愛(ài)的他，你可知你為我打開(kāi)了語(yǔ)文瑰麗的殿堂？
他說(shuō)：小孩子就該早睡
那些橘黃色光影的傍晚，他的木椅，我的小凳，承載著兩本書(shū)。“只是近黃昏”，入迷的我不肯放下書(shū)本。他先摘下眼鏡，“天晚了，明天再看�！彼恼Z(yǔ)氣已不像我幼時(shí)般中氣十足�！安��！蔽覕嗳�，緊緊攥著手中的書(shū)�！靶『⒆佣裁�，小孩就該早睡，不早睡明天起不來(lái)，看你老師怎么說(shuō)你……”。他沙啞的聲音嘟嘟噥噥不停，長(zhǎng)滿褶皺的手不停拍著我面前的書(shū)。拗不過(guò)，只好乖乖睡覺(jué)。噢，我親愛(ài)的他，你可知你為我養(yǎng)成了良好的自覺(jué)的習(xí)慣？
他說(shuō)：老了就是不中用
冬日清晨，校園里焦急的我等候他送的本子。教室里瑯瑯的書(shū)聲似乎要驅(qū)趕寒冷，“噗哈哈——”一道突兀的笑聲響起，緊接無(wú)數(shù)的回應(yīng)，同學(xué)們指著窗外。我回頭，一眼看見(jiàn)教室外黑黝黝手足無(wú)措的他。我沖出教室拿了本子送他到校門(mén)口。他一路沉默，這個(gè)世界一路寂靜。終于到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“我老了，不中用了。好好學(xué)習(xí)，注意安全�！彼麥啙岬捻訋еy以名狀的笑意，一步一步，蹣跚離開(kāi)。留我一人心酸。噢，我親愛(ài)的他，你可知我不愿你老去？
龍應(yīng)臺(tái)《目送》中說(shuō)“只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！笨墒�，親愛(ài)的他，親愛(ài)的外公，我又怎么愿意目送你漸行漸遠(yuǎn)？從以前，到以后，你所為我做的，又有哪一件不是為我好？你所說(shuō)的，又有哪一點(diǎn)不是關(guān)心我？你不會(huì)說(shuō)出來(lái)，但我已經(jīng)體會(huì)到了，外公你對(duì)我的血濃于水的愛(ài)，一直一直，持續(xù)了這么久��！即使無(wú)聲，仍然厚重。
惟愿，他的聲音，他的話語(yǔ)，他的關(guān)心，常在心田。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，都鼓勵(lì)我，堅(jiān)定前行。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文13
歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有些聲音在腦海里揮之不去。每當(dāng)我憶起它時(shí)，心里總有一絲久違的沖動(dòng)，縈繞心間，令人久久難以忘懷。那聲音，既不是動(dòng)人的詩(shī)歌，也不是悅耳的歌聲，但它卻�？M繞在我心田。
家里安適而又暖和，而我，就在房間貪婪地享受著睡覺(jué)的時(shí)光。等到黎明的曙光揭去夜的輕紗，吐出燦爛的晨光時(shí)，我睜開(kāi)睡意朦朧的雙眼，懶洋洋地伸著懶腰，慢慢地爬起床，依依不舍地離開(kāi)暖和的被窩，有氣無(wú)力地向窗外望去：樹(shù)上光禿禿的，好像沒(méi)有了頭發(fā)�！鞍 保▲B(niǎo)饑腸轆轆地發(fā)出痛苦的呻吟，好像隨時(shí)就要昏迷。
東山的太陽(yáng)掛在天邊，天空中飄著幾朵紅云。我正坐在餐桌前等待早餐的降臨，“啊——嚏！”我不由衷打了一個(gè)噴嚏剛好被媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，她說(shuō)；“都打噴嚏了，吃完了再去多添幾件衣服！”我小聲嘀咕著：不就是打了個(gè)噴嚏嘛，真夠麻煩的，還有多添幾件衣服，再說(shuō)了，太陽(yáng)都升起來(lái)了，外面肯定不冷啊！算了，就不添了。剛要出門(mén)去上學(xué)，媽媽又來(lái)了句：“衣服穿好了嗎？今天會(huì)下雨，記得帶好傘。“嗯，嗯，嗯。知道了，知道了！”我有點(diǎn)不耐煩地說(shuō)道。我看著外面的太陽(yáng)，依然沒(méi)拿傘，出了門(mén)，這才感到風(fēng)有些刺骨，覺(jué)得忍一忍就過(guò)去了。
“叮鈴鈴——”迎來(lái)了下午放學(xué)的鈴聲。正是這時(shí)，天公不作美，湛藍(lán)的天空頓時(shí)陰暗起來(lái)，天空下起了淅淅瀝瀝的雨，緊接著又狂風(fēng)大作；雨越下越大，像潑，像倒。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，早已被凍死。我望著窗外傾瀉的大雨，嘴里喘著氣息為了讓自己暖和起來(lái)。這時(shí)我想起了媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐的話語(yǔ)，生出了萬(wàn)般感觸。我的腦海里又想起了媽媽的句句囑咐——“衣服穿好了嗎？今天會(huì)下雨，記得帶好傘。”媽媽的聲音，泛起了我心中朵朵漣漪，使我心情久久不能平靜。
這時(shí)，雨中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，那是誰(shuí)？不會(huì)吧！是媽媽！她看見(jiàn)我，心里松了一口氣，她慢慢走上樓梯，嘴里大喘著氣，一見(jiàn)到我就說(shuō)：“你看看你，叫你穿衣服你不穿，叫你帶傘你也不帶，你下次再不帶，就自己淋著雨回來(lái)吧！”這熟悉而又溫暖的聲音，好似一股暖流，溫暖了我的心田。
每當(dāng)我耳邊響起了媽媽的聲音，我就會(huì)響起媽媽對(duì)我的愛(ài)。媽媽的話語(yǔ)，雖不是動(dòng)人的詩(shī)歌，也不是悅耳的聲音，但卻常駐留在我的心田……
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文14
還是那翠綠的苦瓜，還是那悅耳的聲音。那聲音，常在我的心田。
——題記
我家有個(gè)小院，自我記憶時(shí)起，里面就種滿了翠綠的苦瓜。奶奶勞作的身影，時(shí)常在苦瓜架之間來(lái)回穿梭。同時(shí)，令我陶醉的，還有那風(fēng)吹苦瓜葉沙沙的聲音。
奶奶愛(ài)種苦瓜，更愛(ài)吃苦瓜。在餐桌上，也不免常常出現(xiàn)苦瓜的蹤跡：清炒苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜燉排骨，苦瓜炒肉絲……我并不喜歡吃苦瓜，感覺(jué)苦澀難咽。我曾問(wèn)過(guò)奶奶，苦瓜那么苦，為什么愛(ài)吃？奶奶看著我，眼中流露著慈祥與堅(jiān)定：“孩子，苦瓜固然苦，可用它炒肉、燉菜，苦瓜不把自己的苦味傳遞給別的菜。別的菜沒(méi)有苦味，卻變得更香了。人們都叫苦瓜“君子菜”。我們做人啊，也要象苦瓜一樣，要學(xué)著寬容別人，包容別人！
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶說(shuō)著，我向窗外看去，那一架又一架的苦瓜正茁壯地生長(zhǎng)著，苦瓜葉在風(fēng)的吹撫下，沙沙地響著。
每天旭日東升，又夕陽(yáng)西下。遠(yuǎn)處的小屋平房不知不覺(jué)就變成了高樓大廈，在風(fēng)中爛漫的花開(kāi)了，謝了。不變的，還是那翠綠的苦瓜，日復(fù)一日，挺立著，生長(zhǎng)著……
小學(xué)時(shí)光，我每天坐在窗邊，驗(yàn)算，背誦，奮筆疾書(shū)。早晨，瑯瑯的讀書(shū)聲；正午，沙沙的筆聲；傍晚，噠噠的跑步聲……都在這個(gè)翠綠的小院中回蕩，伴隨著苦瓜葉在微風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音，湊成了一首美妙的交響曲。那苦瓜，正在這聲音中快樂(lè)成長(zhǎng)。那聲音，仿佛在為我學(xué)習(xí)伴奏著交響曲。那聲音，慢慢沁入了我的心田……
一天，在學(xué)校，我與同學(xué)為了一點(diǎn)個(gè)人利益互不相讓，吵鬧、爭(zhēng)論不休�；氐郊�，感覺(jué)憤恨無(wú)比，壓不住驛動(dòng)的心，無(wú)心去寫(xiě)作業(yè)。我來(lái)到小院中，不覺(jué)走到苦瓜架下，用力地扯下一個(gè)苦瓜，憤憤地掰開(kāi)，一抹嫣紅跳入了我的眼簾，露出來(lái)的苦瓜籽像瑪瑙，像熱血，紅的發(fā)亮，與天邊的落日余暉交相輝映著。我記得奶奶說(shuō)過(guò)，熟透了的苦瓜，籽才會(huì)變紅，而籽變紅了的苦瓜，苦瓜就不再那么苦了。微風(fēng)輕輕地拂過(guò)苦瓜葉，那沙沙的聲音中我又想起了奶奶告訴我的話“苦瓜是君子菜，我們做人要學(xué)習(xí)苦瓜，學(xué)會(huì)包容，把苦，把委屈只留給自己�！蔽蚁萑肓顺了肌诙欤业酵瑢W(xué)去真誠(chéng)地道歉。就這樣，我們的友誼之花綻放更加的美麗。
抬起頭，映入眼簾的，還是那翠綠的苦瓜。苦瓜，讓我更懂得了“君子”的含義；苦瓜，更伴隨著我成長(zhǎng)。輕風(fēng)吹過(guò)瓜葉，仿佛奶奶的話語(yǔ)，在我耳邊飄蕩，更常在我心田蕩漾。
那聲音，常在心田_六年級(jí)作文15
校園內(nèi)四季的聲音，或輕或重，或急或緩，譜成了一曲縈繞在我心田的青春之歌。
—題記
春之歌
在春日的清晨，霧氣籠罩著校園的一切，真有“霧里看花”的意境�。】僧�(dāng)霧氣散去后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)居民樓前的小樹(shù)林中，那棵歪著脖子的老樹(shù)枝上抽出了新芽；你會(huì)聽(tīng)槐樹(shù)的嫩葉在春風(fēng)的輕拂下，發(fā)出“沙沙”的響聲；你會(huì)聽(tīng)到樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的歌聲。沿著大通道往上走，你定能聽(tīng)到從三十多間教室飄出的讀書(shū)聲。那聲音清脆，似清風(fēng)輕撫湖畔般溫柔；那聲音渾厚，又如戰(zhàn)士出征般氣壯山河�，槵樀淖x書(shū)聲蘊(yùn)含著微微濕潤(rùn)的霧氣，回蕩在教學(xué)樓的周?chē)�，縈繞在校園的上空。這時(shí)，別樣的“清新”早已浸透了你每一個(gè)細(xì)胞。
夏之歌
下午的教室靜得出奇。一縷陽(yáng)光從樹(shù)葉縫中穿過(guò)，照射到黑板上。黃色的光暈與黑板相融格外的好看。黑板的另一邊，粉筆不停地隨著老師的手在黑板上舞動(dòng)，摩擦出聲響。頭頂上的風(fēng)扇在“呼哧呼哧”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，老師的汗水似乎也“滴答滴答”流個(gè)不止。
操場(chǎng)上，球拍擊打羽毛球的豪邁；籃球撞上籃板的不羈；長(zhǎng)繩無(wú)情地鞭打著地面……盡被夏日的風(fēng)收在眼里，吹得樹(shù)葉嘩嘩作響：吹得我們的臉頰紅彤彤的，也吹得我們的心“怦怦”的直跳。
回到教室后，頭頂上的風(fēng)扇轉(zhuǎn)的更加有力，涼水不斷灌入喉間，這些與大家急促的呼吸聲混合，讓人感受到夏日的激情與活力。
秋之歌
不知不覺(jué)，月考伴隨著秋日悄然而來(lái)�？紙�(chǎng)上數(shù)十支筆一起律動(dòng)，發(fā)出“唰唰唰”的聲響。還未退去的暑氣，讓整個(gè)考場(chǎng)的氣氛又多了幾分煩悶。窗外的蟬鳴像倒數(shù)的鐘聲，暗示著考試已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，發(fā)令員的號(hào)令一響，運(yùn)動(dòng)員們開(kāi)始在操場(chǎng)上肆意的奔跑，強(qiáng)有力的腳步踩得塑膠跑道“刷啦刷啦”響；來(lái)自操場(chǎng)旁的吶喊聲如排山倒海般陣勢(shì)涌來(lái)。選手們?cè)诰o張地跳著長(zhǎng)繩，長(zhǎng)繩打得地上“啪啪”直響。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束頒獎(jiǎng)時(shí)，掌聲如雷鳴般響徹整個(gè)校園。這時(shí)的秋風(fēng)也不閑著，承載著這快樂(lè)的韻律，讓每個(gè)人體會(huì)到秋日豐收和喜悅。
冬之歌
教室外，雖然雨拍打遮雨棚“咚咚咚”聲不斷，但是依舊響不過(guò)李老師激情洋溢的講課聲。不過(guò)，在某個(gè)老師的課上，臺(tái)下偶爾會(huì)傳來(lái)跺腳搓手的聲音。這時(shí)，整個(gè)課堂變得不寧?kù)o了。隨即，授課老師又要給我們上兩三分鐘的“政治課”了。
課間，走廊上嬉鬧聲和哈氣聲常�；祀s在一起，即使在凜冽的寒風(fēng)中，我們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。
放學(xué)了，廣播里時(shí)常傳來(lái)“安全提示”、“注意防寒”等暖心的話語(yǔ)。此時(shí)，我心中不禁涌出一絲絲暖意。
匆匆三年即將過(guò)去，可四季的歌謠常在我心田，它將一輩子縈繞在我心間……
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