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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的校園聲音的作文30篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園聲音的作文 1
那天，我獨(dú)自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來(lái)，我和同學(xué)們就會(huì)分別，就會(huì)永遠(yuǎn)地離開(kāi)這個(gè)生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。
于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風(fēng)景在我的眼前展開(kāi)，一個(gè)個(gè)親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個(gè)饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心里。
我看到，鳥(niǎo)兒依然在校園里輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)；我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動(dòng)，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑；我聽(tīng)到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂(lè)一樣傳神，富有動(dòng)?的情韻。
我聽(tīng)到，教室里又傳來(lái)學(xué)弟學(xué)妹們瑯瑯的書(shū)聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們?cè)谛孀约旱膲阎九c雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，這是他們?cè)谑惆l(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美……這洪亮的讀書(shū)聲，就像奔騰的黃河，氣勢(shì)磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機(jī)無(wú)限，活力無(wú)邊……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識(shí)的精神……
聽(tīng)，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請(qǐng)同學(xué)們一起朗誦《過(guò)零丁洋》…?“what are you doing？……”這一切的一切，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生不倦的教誨，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生深摯的'關(guān)愛(ài)和神圣的責(zé)任�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是老師崇高精神的再現(xiàn)；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質(zhì)樸的話語(yǔ)里彰顯出無(wú)私的付出與奉獻(xiàn)。
校園里的聲音，是我一生都會(huì)吟唱的樂(lè)曲，是我終生難忘的鼓勵(lì)，是我永遠(yuǎn)銘記的教誨�！敖裉欤覀兪翘依罘曳�，明天是祖國(guó)的棟梁……”這是同學(xué)們的自信的宣言，是團(tuán)結(jié)的精神，是不懈的奮斗；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻(xiàn)，一種高?。
“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動(dòng)聽(tīng)；“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽(tīng)聽(tīng)校園的聲音，你一定會(huì)有豐富的收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……
聽(tīng)聽(tīng)校園的聲音，領(lǐng)悟它的魅力，讓我們懷揣著美好的回憶告別校園，走向未來(lái)。
聽(tīng)聽(tīng)校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬于自己的校園民謠，走向光明。
聽(tīng)聽(tīng)校園的聲音，銘記它的特質(zhì)，讓我們懷揣著紅紅的通知書(shū)，走向下一個(gè)輝煌。
校園聲音的作文 2
每天，我的校園里總會(huì)有許許多多的聲音，它們有的令人快樂(lè)，有的令人輕松。
早晨，走進(jìn)校園，你會(huì)就聽(tīng)到同學(xué)們整整齊齊的讀書(shū)聲穿過(guò)耳際，像天空飄過(guò)一大塊一大塊厚實(shí)的白云，他們讀得如此有力，讓人一聽(tīng)就能感覺(jué)得到他們學(xué)到知識(shí)的快樂(lè)。小鳥(niǎo)的叫聲不時(shí)從樹(shù)葉間漏下來(lái)，像一個(gè)個(gè)裝飾音，給同學(xué)們的讀書(shū)聲添加了一份份色彩，讓人聽(tīng)著聽(tīng)著，心中就充滿了力量。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，下課了，安靜的校園漸漸喧鬧起來(lái)，同學(xué)們的腳步聲從連廊里、從樓梯里傳出來(lái)，像激烈的鼓點(diǎn)，像暴雨打在荷葉上。有同學(xué)摔倒了，這里必然會(huì)亮起一陣快活的笑聲，像黑夜天空陡然綻開(kāi)的一朵煙花。那摔倒的同學(xué)也不惱，馬上爬起來(lái)，又追逐打鬧起來(lái)，校園里又是一陣笑聲。
中午放學(xué)鈴一響，老師宣布完下課，同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，很多人大聲地說(shuō)話，一點(diǎn)兒也不擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)自己。校門外，此刻那些小賣部的老板也活躍起來(lái)，大聲地吆喝，一家比一家的嗓門大，似乎巴不得全校的學(xué)生都到他家里去買東西。
再回到學(xué)校里，這時(shí)候，校園內(nèi)最熱鬧的地方是食堂。那些在學(xué)校午休的學(xué)生伸長(zhǎng)著脖子，在每一個(gè)窗口前排著隊(duì)，一靠近窗口，就爭(zhēng)先恐后地把餐盤遞給食堂的`大師傅，那些餐盤和柜臺(tái)接觸著，不斷發(fā)出清脆地“咚咚咚”聲。取到飯菜的同學(xué)總是雙手端著餐盤，呵呵笑著，有的還唱著最流行的歌，向其他人炫耀自己的飯菜，排在后面的同學(xué)就會(huì)抱怨不斷。還有那些坐著吃飯的同學(xué)，湯匙和餐盤不斷碰出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，像鐵匠鋪?zhàn)哟蜩F一樣。是啊，吃著如此豐盛而有營(yíng)養(yǎng)的午餐，同學(xué)們的身體也像鋼鐵一樣越來(lái)越強(qiáng)壯��！
午睡時(shí)間到了，老師下班了，午休生睡著了，其他學(xué)生回家了，校外的小販也沒(méi)有，校園這才正式下班，寧?kù)o下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在樹(shù)葉間囈語(yǔ)。
校園的聲音是精彩的，是優(yōu)美的，是令人陶醉的，我們?cè)谶@里幸福地聆聽(tīng)，幸福地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)，這段回憶，一定是我們童年最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
校園聲音的作文 3
我們的校園特別漂亮，我們的校園里也有各種各樣的聲音。
每天，我們的校園都有很多聲音，有同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，有老師講課的聲音。我們校園的后面有許許多多的樹(shù)，這些樹(shù)是綠色的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，這些樹(shù)就會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，偶爾還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆的鳴叫。每天我們還要在有節(jié)奏的廣播聲中做課間操，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都非�？鞓�(lè)。
下課了校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們興高采烈的玩耍，有的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發(fā)出各種各樣的聲音。
我喜歡聲音，如果校園里沒(méi)有了聲音，那么這個(gè)校園便沒(méi)有了生機(jī)。我不喜歡噪音，因?yàn)槟阏谏险n時(shí)，突如其來(lái)的`來(lái)了一場(chǎng)噪音，這就會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)。
我希望我們的校園永遠(yuǎn)有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)!
校園聲音的作文 4
叮鈴鈴，叮鈴鈴……校園的鈴聲喚醒了我，我們的跑步聲踏亮了校園的晨，初升的太陽(yáng)照在我的臉上，也照著校園的每一棵小樹(shù)，小樹(shù)和我們一起成長(zhǎng)著。
“金仙陽(yáng)，銀渡水”是對(duì)我家鄉(xiāng)的美譽(yù)，我的學(xué)校就坐落在美麗的銀渡水，高大的重陽(yáng)樹(shù)舒展開(kāi)寬寬的臂膀，給這里的每一個(gè)人庇護(hù)。太陽(yáng)每天都迫不及待地爬上教學(xué)樓的屋頂，五星紅旗朝陽(yáng)光灑來(lái)的方向飄揚(yáng)、老師的嘴角掛著陽(yáng)光、每一位“紅領(lǐng)巾”心里都盛滿陽(yáng)光。
聽(tīng)，那扇窗戶里面溢出了我們朗朗的讀書(shū)聲，忽而又安靜下來(lái)，只留下一個(gè)動(dòng)聽(tīng)又厚重的嗓子，蹦跶出知識(shí)的小豆豆。喲，有一顆小腦袋低了下去，手里在擺弄什么小玩意兒，她走到旁邊，清了清嗓子，小腦袋立馬就規(guī)矩了。老師的聲音，總是那么溫暖舒服還有多種能量，我們的課堂因此豐富。
“投進(jìn)啦！投進(jìn)了！”課間活動(dòng)開(kāi)始了，一群男生在進(jìn)行投球比賽，周圍不少拉拉隊(duì)。眼睛骨碌碌地盯著籃球劃過(guò)弧線，時(shí)不時(shí)就一陣歡呼聲；不遠(yuǎn)處有棵大樹(shù)，樹(shù)下圍滿了小伙伴，繞著大樹(shù)追著、喊著，不知在玩什么游戲呢！在校園的每一個(gè)角落，我們總是在無(wú)憂無(wú)慮地奔跑，揚(yáng)起的每一�；覊m都在收集我們的聲音，在把那些聲音摻在一起，真像是一支樂(lè)隊(duì)在演出呢！
校園里還有些聲音，我們還得仔細(xì)去聽(tīng)，一群愛(ài)閱讀的小伙伴，他們輕輕地走進(jìn)閱覽室，捧起一本小書(shū)，一點(diǎn)兒聲音都不會(huì)發(fā)出，就連翻動(dòng)書(shū)頁(yè)都是輕輕地，我想他們正在書(shū)本的世界里釋放出響亮的`聲音吧！還有、還有，四年級(jí)的大個(gè)子把頑皮的小朋友從地上拉起來(lái)，手牽著手又是什么聲音呢？老師在我們的作業(yè)本上畫(huà)上紅勾勾時(shí)的聲音大概會(huì)很好聽(tīng)！流動(dòng)紅旗和獎(jiǎng)狀掛在墻上的聲音會(huì)不會(huì)很神奇？
這些聲音，我都要牢牢記��！“老師您好！”、“這道題好難！”、“下課了一起去商店！”、“你覺(jué)得她的新書(shū)包怎么樣？”、“那個(gè)游戲真好玩兒！”、“明天見(jiàn)”、“你真是我的好伙伴！”……每一個(gè)場(chǎng)景都記錄著我們的校園生活，校園里每一天都是一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，每一種聲音都是一縷去七彩的陽(yáng)光，陪伴著我、我們慢慢、慢慢長(zhǎng)大。
校園聲音的作文 5
校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
--題記
“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì)出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們?cè)谧x古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì)農(nóng)民們的辛苦生活以及當(dāng)時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著艱苦的生活，激勵(lì)著我們要努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。
我們可以聽(tīng)到“兩直線平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，……”這是同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音。“數(shù)學(xué)使人周密”是對(duì)的，學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以得到更多的知識(shí)，而且數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思路可以讓我們說(shuō)話辦事都精準(zhǔn)而嚴(yán)密，用我們學(xué)到的知識(shí)，去為國(guó)家做貢獻(xiàn)，造福人民。
我們還能聽(tīng)到“--Howdoyoustudyforatst?--Bylistningtotaps……”英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的'職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西，才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海，就是我故鄉(xiāng)……”有的班級(jí)在上音樂(lè)課。音樂(lè)，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂(lè)。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
……
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機(jī)與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”!
校園聲音的作文 6
校園的聲音是我對(duì)校園那難以割舍的情愫開(kāi)始的地方——它們蘊(yùn)藏在各個(gè)角落，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感觸，去用心聆聽(tīng)。
去發(fā)現(xiàn)——于是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現(xiàn)于操場(chǎng)上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開(kāi)朗的笑聲讓我一下子愛(ài)上了這里——那種從內(nèi)心深處發(fā)出的魅力是無(wú)法被阻擋的，它令我的'心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚(yáng)頓挫的瑯瑯書(shū)聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動(dòng)的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號(hào)角，讓我身臨其境。
去感觸——于是我便來(lái)到將帥語(yǔ)林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著將軍們征戰(zhàn)時(shí)的廝殺，令我仿佛聽(tīng)見(jiàn)千軍萬(wàn)馬的奔騰與作戰(zhàn)時(shí)的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿江紅》令我激情澎湃，充滿斗志；這里并非是沒(méi)有聲音的，只是你需要用心靈去感慨罷了。
去用心靈聆聽(tīng)——于是我來(lái)到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個(gè)校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風(fēng)吹過(guò)，它的葉片似風(fēng)哨，帶過(guò)了一片嚶嚶動(dòng)人的樂(lè)曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書(shū)聲和諧相襯。夏日里來(lái)這里聆聽(tīng)，則其音則更甚美妙，有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”之意。每一處的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)都釋放著生命律動(dòng)的聲音，正如佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊(yùn)藏與校園的每一個(gè)角落之中也正是這校園的聲音。
校園的聲音，不止存在于學(xué)生們的口中，更存在于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，生命的痕跡，與每個(gè)人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結(jié)成一份最美好的畫(huà)面。
校園聲音的作文 7
校園里的鳥(niǎo)兒總是歡唱，嘰喳、惆啾不絕于耳。校園小廣播一升播，樂(lè)聲悠揚(yáng)，壓倒了鳥(niǎo)鳴。而廣播又讓位給那“叮檔”的鈴聲……我不止一次在校園里徜徉過(guò)，有意或無(wú)意地聆聽(tīng)、品味這些美妙的聲音，不止一次，中學(xué)生所特有的自信和輕松被誘發(fā)出來(lái)，我愛(ài)這些聲音。即使在我挎著書(shū)包走出校門之后，它們?nèi)圆粫r(shí)盤旋在我的腦海，象是太多太滿了，但我的`心總是樂(lè)意裝下它們，就象校園的綠地，藍(lán)天總是熱情地容納它們一樣。然而，我畢竟遺憾，不能圈定一個(gè)校園之聲的“主旋律”—一校園里最美的聲音。我又一次在校園里走著。也許是即將要和母校分別的緣故，眼前的樹(shù)呀，草呀、球場(chǎng)呀、板報(bào)呀都煥發(fā)出異樣的神采。
我著意搜尋那個(gè)好象已期待很久的聲音……忽然，仿佛風(fēng)在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飄來(lái)了一種被應(yīng)和的喜悅。那個(gè)先前那么迷人又令人神往的聲音，終于撞開(kāi)了我的心扉。它就是校園里最美妙的聲音—讀書(shū)聲。形容讀書(shū)聲，常說(shuō)“書(shū)聲瑯瑯”。我查過(guò)詞典，曉得“瑯瑯”大概是金石相擊的聲音。然而，我弄不清為什么又用它來(lái)描摹讀書(shū)聲。我想:讀書(shū)聲可比幾塊石頭撞擊好聽(tīng)?zhēng)装俦赌�。一班男女同學(xué)一起朗讀課文，多叫人興奮!你說(shuō)我五音不全我說(shuō)你聲帶退化，可一摻合在一塊兒，那聲音飄蕩在一張張稚氣十足的小臉間，它飛出窗外，散向?qū)庫(kù)o的校園。一霎時(shí)，新發(fā)的嫩枝條搖來(lái)擺去是這聲音，樓頂?shù)奈逍羌t旗舒舒展展也是這聲音。還有什么比它更動(dòng)人心魄呢?老師一個(gè)人給我們讀課文也別有風(fēng)味。
校園聲音的作文 8
聲音海納百川，一瀉千里；聲音余音繞梁，三日不絕；聲音抑揚(yáng)頓挫，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。我安撫躁動(dòng)的心，在漆黑的、伸手不見(jiàn)五指的夜里，回憶著，傾聽(tīng)著最美的聲音……
快樂(lè)的前奏
旭日東升，霞光揮灑——
“�。】靵�(lái)呀！這里好美呀！”聽(tīng)著同學(xué)們一聲聲的叫喊，我們踏著春的腳步，循著春的`氣息，跟隨老師，來(lái)到蘇州園林。無(wú)論是驚悚的項(xiàng)目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽(tīng)到我們爽朗的笑聲，你可以隨時(shí)采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時(shí)光。
優(yōu)美的旋律
歲月無(wú)聲，日光無(wú)影。處在班級(jí)這個(gè)大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們討論題目，分析、解決問(wèn)題以及朗朗的讀書(shū)聲。曾記否，“這道題用相似來(lái)解”、“這道題好簡(jiǎn)單�。 苯�(jīng)常，我們會(huì)為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點(diǎn)、一滴地把題目瓦解掉。我堅(jiān)信，只要我們大家齊心協(xié)力，勇往直前，沒(méi)有翻不過(guò)的山頭，沒(méi)有融化不了的冰雪，沒(méi)有走不過(guò)的荊棘之路！蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”在我們身上得到了充分的體現(xiàn)。求真、求實(shí)是我們的主旋律；開(kāi)拓、進(jìn)取是我們永恒的追求！
看——成功之花正向我們綻開(kāi)笑臉，理想之船正待我們揚(yáng)帆起航！聽(tīng)——求實(shí)的音符在教室的上空久久回蕩……
漸強(qiáng)的尾聲
“加油！加油！”隨著男子1000米比賽的打響，我沖著，沖著，再?zèng)_著……同學(xué)們的鼓勵(lì)聲、吶喊聲化作一股力量，推動(dòng)我的雙臂，加快我的步伐。
“你是最棒的！你一定加油！”“一定要挺住，曙光就在前頭！
校園聲音的作文 9
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧?kù)o的校園熱鬧起來(lái)了。
“丁零零……”早讀開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的心胸，那聲音是那么好聽(tīng)，讓人激動(dòng)，讓人興奮。
上午，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習(xí)的第二曲。
“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè)的'歌，這是校園第三曲。
中午，在餐廳里，我聽(tīng)見(jiàn)的不是學(xué)生們朗讀或講話的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤子的聲音，你聽(tīng)“啪。嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結(jié)束了。
校園聲音有很多，讀書(shū)的聲音。歌聲。玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們?cè)谶@歌聲中幸福地生活，快樂(lè)地長(zhǎng)大。
校園聲音的作文 10
校園有各種各樣的聲音。
“嗖嗖嗖……”你聽(tīng)了這是我們踏入校園輕盈的腳步。走在藍(lán)白交織的引道上，兩旁的大樟樹(shù)葉翠拔節(jié)，寬大的'葉子搖搖曳曳。幼兒園前一棵高大挺拔的垂柳婀娜多姿。透過(guò)絲絲微風(fēng)泛著綠意，透著盎然。給校園平添了一股鮮活的生機(jī)。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲響了。語(yǔ)文老師大步流星地走進(jìn)了教室，那食堂變成了課堂，那一聲“呯呯”響聲，讓我想起在校園中美好地幸福生活，每節(jié)語(yǔ)文課都是那么有趣。
“哈哈哈……”課間十分鐘，大家開(kāi)始輕松了。只見(jiàn)玩的玩，聊天的聊天，哪有上課那么安靜，都快成菜市場(chǎng)了。只見(jiàn)“笑話大王”的周圍，圍成了大圓圈，許多人都圍了過(guò)去，聽(tīng)起了笑語(yǔ)。而“笑話大王”的笑話讓大家笑得躺在了地上起不來(lái)，“笑話大王”的力量可真大啊！
“嗖嗖嗖……”只見(jiàn)“飛毛腿”使出吃奶的力氣，向終點(diǎn)線跑去。咦！這是為什么？哦！原來(lái)是學(xué)校正在舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們這些啦啦隊(duì)，大聲叫到“加油！加油！”“耶！”終于結(jié)束了，我們第一名！
“嘻嘻嘻……”放學(xué)了，學(xué)校的每個(gè)班都排成了兩排整整齊齊的隊(duì)形，幾乎每個(gè)動(dòng)作都是一致的。門口的家長(zhǎng)們見(jiàn)了，個(gè)個(gè)目瞪口呆，都想不到以前這“調(diào)皮小子”這么聽(tīng)話。
校園里還有許多聲音，讓我們一起認(rèn)真地聆聽(tīng)校園吧！
校園聲音的作文 11
學(xué)校里的聲音真的是奇妙無(wú)比：有的是歡樂(lè)的、有的是和諧的、有的是枯燥的、有的是急促的……總之各式各樣，應(yīng)有盡有。
在操場(chǎng)上，同學(xué)們的叫聲是歡樂(lè)的。隨著一道悅耳的下課鈴聲響過(guò)，同學(xué)們飛奔出教室，在操場(chǎng)上盡情的奔跑，盡情地跳躍，忘情地歡呼……真痛快。操場(chǎng)四周全是同學(xué)們的身影：有的在打籃球，有的在踢足球，有的在跳大繩，有的在跑步，歡快的叫聲充滿了整個(gè)學(xué)校。
架空層里的聲音是嚴(yán)厲的。教官的口令在架空層里回蕩，使人起一身雞皮疙瘩。當(dāng)然里面也有我們整齊的腳步聲。我們隨著教官的.口令，正訓(xùn)練著齊步走，正步走。我們左右擺著雙手，踏著堅(jiān)定有力的步子，眼睛朝著前方，不敢有半點(diǎn)馬虎。我們的臉上躺著汗水，衣服都濕透了。每當(dāng)周一到來(lái)時(shí)，我們?nèi)ＵR齊地站在操場(chǎng)上舉行升旗儀式，那陣勢(shì)真的離不開(kāi)教官嚴(yán)厲的聲音。
在教室里，聲音是朗朗的，也是和諧的。我們聲情并茂地讀著課文，老師站在講臺(tái)上正津津有味地大聲講著課文，我們每天都聽(tīng)著這熟悉的聲音，每天都重復(fù)著同樣的故事。讓時(shí)間悄無(wú)聲息地從我們指縫間劃過(guò)。
各式各樣的聲音遍布到學(xué)校的每一個(gè)角落，也正是這些歡樂(lè)的、熟悉的聲音，讓我們與老師與同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越好，請(qǐng)為這美妙的聲音點(diǎn)贊吧！
校園聲音的作文 12
我閱讀了《聽(tīng)聽(tīng)雪的聲音》這本書(shū)，我非常喜歡，尤其是《三三》這篇文章。三三是一條狗的名字，它聰明、懂事、要面子，但它又很“蠢”。
那就讓我來(lái)帶大家認(rèn)識(shí)一下三三這條狗吧。三三毛色青灰，個(gè)頭不大，四只腳矮矮的，一雙眼睛弄不透是為什么永遠(yuǎn)是濕濕的。每當(dāng)爺爺?shù)芥?zhèn)上去買菜時(shí)，三三就會(huì)在前面為爺爺開(kāi)路。當(dāng)爺爺坐在那賣菜時(shí)，三三就四處溜達(dá)，當(dāng)廣播“嘟”“嘟”，對(duì)時(shí)聲當(dāng)最后一“嘟”時(shí)，三三便準(zhǔn)時(shí)地到爺爺身邊一坐，幫爺爺看菜攤子，爺爺這時(shí)要去喝豆?jié){了。有顧客來(lái)時(shí)，三三就用尾巴不停地打著石板地。爺爺聽(tīng)到此聲就會(huì)回來(lái)賣菜了。再讓我給大家講講他的要面子吧，當(dāng)作者和妹妹上學(xué)時(shí)，三三便好奇地跟在后邊。跟他們玩躲貓貓。
有一次，三三一失足跌進(jìn)了路邊的小河里，這下可好，全身水淋淋的.。它轉(zhuǎn)頭就往家里跑，說(shuō)什么也不回來(lái)。每次三三跟她們時(shí)，她們就把三三往河里一扔，這一招可真靈，它不等毛全干才不肯出大門。爺爺又氣又好笑的說(shuō)：“這鬼東西，這真死要面子！�！痹賮�(lái)說(shuō)一下三三的“蠢”。有一次爺爺被一輛卡車撞斷了左腿，爺爺住院的第三天三三死了，它是汽車撞死的，撞死它的車跟撞死撞傷爺爺?shù)耐鹊能囀且荒Ｒ粯拥�。�?dāng)爺爺聽(tīng)到這個(gè)消息，流著淚地說(shuō)：“三三，你怎么變得這么蠢�。 �
由此可見(jiàn)三三是一條有靈性的狗，我希望大家和我一起保護(hù)小動(dòng)物們吧！
校園聲音的作文 13
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的樂(lè)曲。
早晨，送孩子的車發(fā)出“滴滴”的聲音，伴著孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了青春活力的歌曲，使原來(lái)寧?kù)o的校園充滿生機(jī)�！岸ｂ忊彙痹缱x開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲——清晨之歌。這讓走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整齊又響亮的聲音，流進(jìn)你的心胸，讓人激動(dòng)，讓人興奮�！吧险n了，請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)做課堂上的小主人�！蔽覀冏诮淌依飳W(xué)習(xí)，老師激情講課的聲音，同學(xué)們積極回答的聲音，多媒體輔助的聲音，合奏出校園的`第二曲——學(xué)習(xí)之歌。
“下課了，老師您辛苦了！”隨著下課鈴聲的響起，校園里立即變得熱鬧了，教室里擺動(dòng)桌椅的聲音，聊天時(shí)發(fā)出的嘻嘻哈哈，球場(chǎng)上嘭嘭咚咚，打起了籃球，還有踢足球的孩子也玩的不亦樂(lè)乎，奔跑的身影，吶喊的呼聲，填滿了整個(gè)操場(chǎng)。低年級(jí)的孩子還是老樣子在走廊上追逐打鬧，高年級(jí)的學(xué)生就不一樣了，他們選擇閱讀書(shū)籍，眺望遠(yuǎn)方讓自己的眼睛休息休息。各種各樣的聲音合成了校園的第三曲——?dú)g樂(lè)之歌。
中午，是學(xué)生和老師補(bǔ)充能量的時(shí)間，食堂里除了偶爾發(fā)出的碗瓢的聲音，大家都在靜悄悄地用餐。午睡的時(shí)間一到，校園立刻變得安靜了……
聽(tīng)！校園的聲音多美妙！
校園聲音的作文 14
這世上最美、最有生機(jī)的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
清晨上學(xué)，在老遠(yuǎn)，你準(zhǔn)會(huì)聽(tīng)到一陣哨子聲：一、二、三、四……伴隨著刺耳的哨子聲，校園里便會(huì)傳來(lái)一陣陣跑步聲，那聲音十分整齊，十分響亮，打破了寧?kù)o的校園。
上午第一節(jié)課是朱老師的英語(yǔ)課，大家都手捧英語(yǔ)書(shū)，大聲而又整齊地讀著英文：Look！ Thats the playground……這聲音時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)、時(shí)響時(shí)弱、高低不同，變化多端，讓人仿佛被英語(yǔ)包圍了。
接著就是中午吃飯時(shí)的聲音了。那聲音十分嘈雜，讓人迷失在嘈雜的說(shuō)話聲中：有的同學(xué)在靜心吃飯，毫無(wú)聲音；有的同學(xué)吃飯時(shí)發(fā)出咀嚼聲，聲音非常清脆。
在下午的`體育課上，男生正在進(jìn)行接力棒比賽：跑道里傳來(lái)“唰唰唰”的跑步聲，旁邊傳來(lái)了啦啦隊(duì)震耳欲聾的“加油加油”的聲音。不遠(yuǎn)處還有跳長(zhǎng)繩的聲音，只聽(tīng)到“啪”的一聲，繩子有力地打在地上，跳繩的那個(gè)女生，雙腳輕輕一跳，便跳了過(guò)去了。
最后就是那放學(xué)時(shí)的聲音，只聽(tīng)一聲鈴聲，便傳來(lái)老師發(fā)出的聲音：“同學(xué)們，下課了！”此時(shí)，大家便涌出班級(jí)。一出門，大家就說(shuō)了一大堆話：有的在講笑話，有的講這一天收獲的知識(shí)……
校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機(jī)勃勃，我喜歡校園的聲音！
校園聲音的作文 15
自上學(xué)期我們就不斷地上課，下課，上課，下課�？赡闶欠裾J(rèn)真聆聽(tīng)過(guò)那些聲音？聽(tīng)聽(tīng)它們的語(yǔ)言，聽(tīng)聽(tīng)它們的心聲。
老師站在講臺(tái)上滔滔不絕地說(shuō)著，忽的下課鈴響了，學(xué)生的心可能飛到窗外，他們的思想可能正踢著足球。
老師皺起眉頭，怎么辦？沒(méi)講完就下課。委屈一下吧，同學(xué)們。
“我們把這道題講完。”
“哎呀——”
可憐的同學(xué)，只能在夢(mèng)里踢毽，在夢(mèng)里玩足球。
腦海中還回響著叮叮當(dāng)當(dāng)似流水的聲音，叮叮當(dāng)當(dāng)似瀑布的'，似魔鬼的上課鈴響起了。
“哎呀——”
下課的聲音很嘈雜，像一群小牛們?cè)诔�，這一群在討論“你今天寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？”那一群討論“最近有什么好吃的？”還有一群總會(huì)發(fā)明一些新奇的小玩意。
下課鈴聲在我看來(lái)就是高山流水，伯牙遇到他的知己，我和我的快樂(lè)相隨，與校園美景相伴。
迎春：我要把我最美的花兒獻(xiàn)給下課的同學(xué)。
柳樹(shù)：我要用我婀娜的舞姿給他們沖散負(fù)擔(dān)。
涼風(fēng)：我要使出最大的力氣使學(xué)生們感到?jīng)鏊?/p>
同學(xué)的朗朗書(shū)聲，老師的諄諄教誨，奮筆疾書(shū)的沙沙聲都是生命中最美好的呼喚。
在我看來(lái)最美不過(guò)現(xiàn)在鳥(niǎo)鳴聲，風(fēng)聲，雨聲，哭聲，笑聲，玩耍聲，都是上天最好的安排。
當(dāng)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地飛過(guò)教室，你猜，它們會(huì)不會(huì)說(shuō)：“這群孩子讀書(shū)的聲音，真好聽(tīng)�！�
校園聲音的作文 16
對(duì)于聽(tīng)這個(gè)詞語(yǔ)，大家都不陌生，但，又有多少人會(huì)聆聽(tīng)、愛(ài)聆聽(tīng)呢？現(xiàn)在，就在我還大家一起去聲音的世界，來(lái)聆聽(tīng)，校園里那純潔、來(lái)于自然的聲音。
從窗外，時(shí)常會(huì)傳來(lái)些許朗朗的讀書(shū)聲。這些讀書(shū)聲時(shí)常會(huì)把我?guī)胪昴翘煺娴恼n堂。那些低年級(jí)的小朋友又在學(xué)什么呢？是在學(xué)《小蝌蚪找媽媽》？還是在讀乘法口訣表呢？我多么想知道。
在我們教室背后，有一個(gè)多媒體教室，藝術(shù)老師會(huì)在多媒體教室里彈鋼琴�！岸６．�(dāng)，叮叮當(dāng)，叮叮叮當(dāng)當(dāng)�！边@樣的聲音時(shí)常會(huì)從后方飄來(lái)，那一個(gè)個(gè)音符都在與老師那輕捷、柔軟的手指尖上跳舞呢！那位老師，一定是一位傾國(guó)傾城的大美女吧！她彈出的琴聲，讓粗壯的`大樹(shù)都為之動(dòng)容。我們?cè)谥R(shí)海洋游走的時(shí)候，還能聽(tīng)上一曲音樂(lè)，真是美妙！
現(xiàn)在，聽(tīng)完教學(xué)樓上的聲音交響曲，去聽(tīng)聽(tīng)操場(chǎng)上那自然的聲音吧！““滴嗒，滴嗒”，小雨珠落在雨傘上，“嘩”地一下，從上方滑了下來(lái)，跳到草坪上，綻放出了一個(gè)大大的微笑。聽(tīng)到這么美妙的聲音，小螞蟻們也忍不住了，它們呼朋喚友，一起在一片黃葉上跳舞助興。雨，漸漸大了，一顆顆豆大的雨珠打在樹(shù)上。
“沙啦啦，沙啦啦！”……”
美妙的歌謠再次響起，雨珠伙伴們有次序的一個(gè)個(gè)地掉在葉片上，把樹(shù)當(dāng)成了滑梯，“嘩啦”一聲掉下去了。聲音愈來(lái)愈大，水花越濺越多。
雨，悄悄地停了，雨珠們還不肯回家�，F(xiàn)在，在草坪上，還有一個(gè)晶瑩的小露珠在滾動(dòng)呢！
校園聲音的作文 17
哆來(lái)咪，哆來(lái)咪……一陣陣優(yōu)美的琴聲回蕩在我的腦海里。
在那優(yōu)雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹(shù)上小鳥(niǎo)的耳朵里，小鳥(niǎo)也開(kāi)始唱歌了，就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個(gè)圈挑起舞來(lái)了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂(lè)開(kāi)了花，喜悅的淚水流下來(lái)了。小雨點(diǎn)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛了下來(lái)，像個(gè)愛(ài)玩的孩子一樣，蹦到了教學(xué)樓上，小雨點(diǎn)，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點(diǎn)又跳到了大樹(shù)上，你是把大樹(shù)爺爺?shù)娜~子當(dāng)做滑滑梯嗎？小雨點(diǎn)又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點(diǎn)……
小雨點(diǎn)不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會(huì)了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個(gè)又一個(gè)深深的酒窩。小雨點(diǎn)把小朋友們都吸引了過(guò)去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉(zhuǎn)著，可能是想把雨點(diǎn)專暈吧？有的小朋友戴著小帽子張開(kāi)大嘴接著甘甜的'雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點(diǎn)，可能想把它藏起來(lái)吧？還有的小朋友……
動(dòng)物們也慢慢探出了頭來(lái)。這時(shí)小雨點(diǎn)累了，它們回家了，動(dòng)物們好奇的問(wèn)經(jīng)過(guò)清洗的教學(xué)樓，你舒服嗎？還有大樹(shù)爺爺，小雨點(diǎn)們玩得開(kāi)心嗎？小朋友們，小雨點(diǎn)和你的傘又玩了什么新游戲呢？
過(guò)了一會(huì)，彩虹在藍(lán)色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽(yáng)公公也出來(lái)了，我該回家了！彩虹，太陽(yáng)公公，再見(jiàn)！
校園聲音的作文 18
前一段時(shí)間，浙江衛(wèi)視播出了一個(gè)熱火節(jié)日：《中國(guó)好聲音》，嘿！最近，我們學(xué)校也舉行了一個(gè)《校園好聲音》。
首先，需要海選呀！老師讓班級(jí)里面想報(bào)名參加的同學(xué)上臺(tái)演唱。許多人都想報(bào)名：我、《gee》組合（4人）、郭政良、彭世豪、《風(fēng)吹麥浪》組合4人。我當(dāng)時(shí)上講臺(tái)唱歌緊張極了，手心里都是汗，不過(guò)還好，一首歌完畢，臺(tái)下還是響起了掌聲（我音樂(lè)還不錯(cuò)）。經(jīng)過(guò)40分鐘的選拔，《風(fēng)吹麥浪》組合被選下去了，其它的人全都可以參加（包括我）第二輪海選——全校海選。
我唱的歌曲是《明天會(huì)更好》。大家都說(shuō)，在《明天會(huì)更好》（我）、《浮夸》（郭政良）、《gee》（《gee》組合）、《逆戰(zhàn)》（彭世豪）中，只有我的歌最勵(lì)志，所以大家都挺支持我的，連我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們也給我加油，出于禮貌，在她們（他們）唱的時(shí)候，我也為他們（她們）打氣、加油、鼓勵(lì)，我們大家都團(tuán)結(jié)一致，用聲音征服全場(chǎng)。
老師說(shuō)我缺少的就是氣場(chǎng)，上臺(tái)要大氣，不要扭扭捏捏的`放開(kāi)了唱。而彭世豪的氣場(chǎng)再減少一點(diǎn)。他一上臺(tái)，就跳著上臺(tái)，一蹦一蹦地，好像逛大街一樣，反正大家各有各的缺點(diǎn)，也各有各的優(yōu)點(diǎn)。
大家都期待著海選結(jié)果，我也非常希望我能被選上。大家都在一起加油吧！加油！
校園聲音的作文 19
論這世上最美、最有生機(jī)的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
——題記
當(dāng)日出東方，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，校門打開(kāi)是細(xì)微的摩擦聲，便喚醒了這片校園的生機(jī)活力，也預(yù)示著新的一天的到來(lái)。
三三兩兩的學(xué)生與教師職工魚(yú)貫而入校門，當(dāng)學(xué)生越來(lái)越多，車與車的碰撞聲、車子的'摩擦聲、學(xué)生們的絮絮低語(yǔ)，都在同一時(shí)刻如同火星一樣迸發(fā)出來(lái)，不曾間斷。7點(diǎn)鐘，校門準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉，西安門附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來(lái)，那悠揚(yáng)的上課鈴聲打響，而原本安靜的教學(xué)樓，此時(shí)卻升騰成為主旋律，似乎像是約定好的一樣，瑯瑯的讀書(shū)聲此起彼伏的響了起來(lái)。
上課時(shí)，我聽(tīng)到，教室里學(xué)生們瑯瑯的讀書(shū)聲。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，這是外中學(xué)子對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美；“我國(guó)的基本國(guó)情是......”，這是外中學(xué)子對(duì)中國(guó)的驕傲與自豪”；“so do i”，這是外中學(xué)子對(duì)西歐風(fēng)情的向往！這洪亮的讀書(shū)聲，就像奔騰的長(zhǎng)江，它氣勢(shì)磅礴，它振奮人心，它奔流著、呼嘯著，永不間斷......
自習(xí)課上，我聽(tīng)到，唰唰的寫(xiě)字聲。四下里一片寂靜，只能聽(tīng)到筆尖輕輕的在紙張上跳著芭蕾的聲音。無(wú)一人說(shuō)話、打鬧，同學(xué)們無(wú)一例外地屏住呼吸，生怕打擾到這肅穆的氣氛，低著頭，安靜的寫(xiě)著作業(yè)。
傾聽(tīng)校園之聲，令我思緒萬(wàn)千。同學(xué)，何不同我一起聆聽(tīng)這校園之聲？
校園聲音的作文 20
校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。
早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細(xì)的`傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調(diào)皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現(xiàn)在認(rèn)真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話：“努力學(xué)習(xí)�！�
聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈谝黄鹬v笑話，思考一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì)不由自主的笑了起來(lái)。你看他們笑得多么燦爛呀！當(dāng)你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì)為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！辈痪褪钦f(shuō)的這嗎？
上音樂(lè)課時(shí)，同學(xué)們又會(huì)在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調(diào)了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細(xì)傾聽(tīng)，你會(huì)覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，老師在上面指揮，同學(xué)們?cè)谙旅娉�不時(shí)會(huì)有幾位“觀眾”在外面停留一會(huì)兒。
讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構(gòu)成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細(xì)傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì)在傾聽(tīng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)！
校園聲音的作文 21
校園課鐘的聲音，我們幾乎每天都聽(tīng)見(jiàn)，而且一天就聽(tīng)見(jiàn)好幾次，就像這種聲音永久地環(huán)繞在我們的耳旁。但是它也是令我感受到一次又一次地興奮，而又懷念。
上課鈴響了，長(zhǎng)而清脆的鈴聲讓我們熱血沸騰，小鳥(niǎo)在樹(shù)上伴隨著這鈴聲唱著歌。連樹(shù)上的葉子都翩翩起舞，不是還發(fā)出“沙沙”的聲響。雖然這上課鈴聲是如此地熟悉，但是上課鈴向后的知識(shí)卻是永久地更新著，讓我們應(yīng)接不暇。
在上課時(shí)，我們又等待著下課鈴聲的響起。因?yàn)槊恳淮蔚南抡n鈴響起，都讓我們飽讀了一個(gè)科目中的一節(jié)知識(shí)，雖然這些知識(shí)并不起眼，但是累積起來(lái)就是淵博。俗話說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！敝R(shí)是靠不斷地累積才能獲得更多。每一次的下課鈴都讓我們收獲到了一點(diǎn)知識(shí)，都讓我們興高采烈。
九次的上課鈴，九次的下課鈴，讓我們收獲了九滴知識(shí)的水源。九次的鈴響，預(yù)示著一次的放學(xué)鈴。
放學(xué)的'鈴響又令我等得迫不及待，這個(gè)鈴響就像書(shū)本翻入新的篇章，但又令人懷念。懷念著今天做的事，懷念著各科老師交給我們各科的知識(shí)，懷念著這一天無(wú)比愉快的心情。
舊的篇章翻頁(yè)，新的篇章來(lái)臨。這是數(shù)之不盡的新篇章，因?yàn)槊刻於加行碌闹R(shí)讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，有新的事情發(fā)生，有新的感受去體驗(yàn)……每一次的放學(xué)鈴都讓我們期待明天的上學(xué)鈴聲。
校園課鐘的聲音是多么地令人興奮，又多么地懷念。在我的生活中，最好聽(tīng)的聲音是校園課鈴的聲音，但它又是讓我們?nèi)ブ档谜湎У穆曇簟?/p>
校園聲音的作文 22
校園的聲音，雖然已經(jīng)離開(kāi)我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時(shí)候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開(kāi)校園。因?yàn)槲覒涯钪鴰煻�，牽掛著友誼，其實(shí)更多的還是迷戀著校園的聲音。
聽(tīng)!上課鈴聲響了，朗朗讀書(shū)聲從教室奏響。咦？這讀書(shū)聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過(guò)一浪，仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看，原來(lái)是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個(gè)聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來(lái)回反射，使得整個(gè)樓都蕩漾著這氣勢(shì)磅礴、氣吞山河的讀書(shū)聲。老師們紛紛出來(lái)欣賞這讀書(shū)的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨(dú)一無(wú)二的，是只有校園才有的。
聽(tīng)!下課鈴聲響了，這“讀書(shū)交響樂(lè)”結(jié)束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂(lè)的時(shí)光。不一會(huì)兒，操場(chǎng)上便傳來(lái)“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無(wú)拘無(wú)束的，這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來(lái)幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來(lái)了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!
操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng)，可與菜市場(chǎng)不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開(kāi)始了!聽(tīng)!一聲哨響，兩隊(duì)的啦啦隊(duì)便使出全身的力氣給隊(duì)員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊(duì)員喊得滿臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團(tuán)結(jié)的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運(yùn)動(dòng)員們以及啦啦隊(duì)隊(duì)員們的`心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)!多么動(dòng)人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠(chéng)，都要有力，都要美妙動(dòng)聽(tīng)!
我愛(ài)我校園的聲音，也愛(ài)我的校園，更愛(ài)和我一起成長(zhǎng)陪伴著我的老師和同學(xué)們!
校園聲音的作文 23
聲音，是一個(gè)無(wú)處不在的東西。大自然的聲音令人心曠神怡，城市里的聲音讓人覺(jué)得喧鬧，而校園里的聲音則讓人覺(jué)得活力四射……有些聲音令人煩躁不安，而有些聲音令人覺(jué)得美妙無(wú)比。
讀書(shū)聲
一踏入校園的大門，迎面而來(lái)的就是那瑯瑯的讀書(shū)聲了。“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的.陣雨落下的時(shí)候……”同學(xué)們的聲音清脆而又整齊，瑯瑯的讀書(shū)聲悠悠地飄向遠(yuǎn)方，和窗邊挺拔的大樹(shù)相映成趣。古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔前。瑢W(xué)習(xí)的途中長(zhǎng)路漫漫，讀書(shū)便是那前進(jìn)的方法之一。
講課聲
“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課……”老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們也認(rèn)真地開(kāi)始上課。上課時(shí)，老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，同學(xué)們也屏息凝神地踏入新的知識(shí)天地。老師臉上的汗水訴說(shuō)著老師的辛苦，同學(xué)們一眨不眨的眼睛訴說(shuō)著同學(xué)們的認(rèn)真傾聽(tīng)�！敖裉斓恼n就上到這里，同學(xué)們下課！”
“謝謝老師，老師老師再見(jiàn)�！彪S著下課鈴聲的響起，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
笑聲
“哈哈哈……”下課了，操場(chǎng)上的同學(xué)們聚在一起玩耍。有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳格子……大家在一起追逐打鬧，玩得不亦樂(lè)乎�；▋涸谖L(fēng)中輕輕搖曳，蝴蝶也歡快地舞動(dòng)著，仿佛也在和同學(xué)們一起嬉戲。教室里的同學(xué)們則在一起聊天，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣笑聲，可開(kāi)心了。同學(xué)們的笑聲在校園里蕩啊蕩……
作業(yè)本上的批語(yǔ)，精美的課件，黑板上的作業(yè)……都是老師的辛苦、勤奮換來(lái)的。老師白天要上課，課間要批改作業(yè)。常常工作沒(méi)做完要加班到深夜。有時(shí)老師要帶著病來(lái)給我們上課，可是老師卻毫無(wú)怨言，像只努力耕田的老黃牛，一聲不吭。
在我心里，校園之聲就是最美的聲音。校園里到處充滿了生機(jī)與活力，深深地吸引著我。我喜歡校園，我喜歡校園里的聲音。是那么的活潑，那么的歡快。
校園聲音的作文 24
這學(xué)期，學(xué)校在榮光樓的旁邊草坪安裝了暖光的地?zé)�，讓天亮的晚、黑的快的冬天有了幾抹暖色�?/p>
通常在我早上進(jìn)教學(xué)樓的路上路過(guò)它時(shí)，總會(huì)特別清晰的感到寂靜。那被襯托在樹(shù)枝上的寒星與嵌在草地上的暖燈對(duì)視無(wú)言，零星幾個(gè)同學(xué)也在放輕腳步，不想引起他人注意。某次寂靜被打破是因?yàn)槲业谋优静恋粼诘厣�，碎紋浮現(xiàn)，安靜的結(jié)界也應(yīng)聲而浮現(xiàn)碎紋。
中午去食堂，路上總在笑鬧，討論著考試的題，抑或激動(dòng)的說(shuō)著自己的.“好事”——也就是家長(zhǎng)又給買了什么夢(mèng)寐以求的東西。中午是輕松的，歡樂(lè)的；是每一個(gè)細(xì)胞都清醒的。這時(shí)候太陽(yáng)取代地?zé)舻墓ぷ鳎責(zé)糁皇且恢恢环瓷涮?yáng)光的亮晶晶的眼睛，用視覺(jué)去猜測(cè)我們討論的內(nèi)容和笑鬧的音量。它竟像活過(guò)來(lái)的生命一般，把清冷的日光換成溫?zé)岬囊暰�。歡笑聲更大了。
放學(xué)的校園雖不如中午那般吵鬧和歡快，但三三兩兩走著的學(xué)生中會(huì)時(shí)不時(shí)有人叫著什么或笑到不能控制自己。走得早就會(huì)在中途去小賣部滿足自己貪吃的心愿。慢悠悠的經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，踢球的假草坪上爆出勝利的笑聲或被撞到的痛呼，跑步的雜亂腳步聲都印在橡膠跑道最深處，記錄他們跑步的成績(jī)一秒一秒的提升，最后滿分。我遇到過(guò)很多次背后有同學(xué)追上來(lái)說(shuō)可以一起出校門，我也提議過(guò)一起去玩小賣部再走。這是一段很容易聊東聊西的時(shí)間，比如作業(yè)，再比如喜歡的視頻。這是沒(méi)有很吵鬧卻十分讓人輕松的一段小樂(lè)曲，雖然有雜亂的節(jié)拍、突然冒出來(lái)的“錯(cuò)音”，也不會(huì)消減這份輕松樂(lè)趣半分。橫穿操場(chǎng)偶爾會(huì)遇到地?zé)袅疗�，那份�?mèng)幻的暖調(diào)，足以使我停下任何話題并投去目光。
輕松的歡笑、愉快的話語(yǔ)，在放學(xué)的時(shí)間段愈來(lái)愈能沖去一天的累。這幅畫(huà)面，這種聲調(diào)，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)被感染，然后加入其中。地?zé)糁皇潜犙劭粗�，亮著，暖色光芒目送出校門的學(xué)生四散離去。
校園聲音的作文 25
歲月流逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。我留著些什么痕跡呢？
我何曾留著像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂(lè)家在彈鋼琴吧，原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn)：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼。”說(shuō)完，噴水池就蹦出來(lái)了，亮晶晶的，在陽(yáng)光的照耀下，水珠個(gè)個(gè)五光十色，在微風(fēng)中搖曳著，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。
“嘩嘩嘩”，這是什么聲音啊？時(shí)而緩，時(shí)而急，旋律優(yōu)揚(yáng)，聲音輕快，原來(lái)是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著。我問(wèn)：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續(xù)的流著，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。
“采蘑菇的小姑娘背著一個(gè)大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱？原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。一下課，蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí)，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過(guò)去，過(guò)著天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書(shū)育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，培養(yǎng)成一個(gè)有知識(shí)的少年，花費(fèi)了老師多少的.精力�。±蠋煘槲覀円稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會(huì)忘記了睡眠。老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識(shí)的重要。
美好的時(shí)光永遠(yuǎn)是短暫的，讓我們彼此都保留著那份友誼，用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧！再見(jiàn)，我的母校！祝您永遠(yuǎn)成為“興國(guó)安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠(yuǎn)繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！
校園聲音的作文 26
校園是我們每天生活成長(zhǎng)的地方，那里有老師粉筆書(shū)寫(xiě)的聲音，同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲和課間的歡笑聲，這些聲音雖然讓人留意，但我心中最美的聲音莫過(guò)于風(fēng)雨夜中那急忙的`腳步聲。
那腳步聲還得從一個(gè)夜晚講起。
雨刷刷的下，如無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)針一樣戳著大地。而我，卻因?yàn)榇笥隂](méi)帶雨傘走不回家了，只好等父母開(kāi)車來(lái)接我。百般無(wú)聊的我，只好找了一個(gè)空教室看書(shū)自習(xí)。正當(dāng)我入神之時(shí)，只聽(tīng)到外面的雨聲中夾雜著一些水花濺起的聲音，那水花聲如此焦急，讓我也不免好奇，我走到窗邊，只見(jiàn)夜幕下幾個(gè)黑影正圍著花壇忙忙碌碌，他們動(dòng)作如此迅速，卻在雨中不免顯得艱難。正當(dāng)我想下樓一探究竟時(shí)，父母開(kāi)車來(lái)接我了，我只好心存疑惑的回家了。一路上，我回憶起剛才看起的場(chǎng)景，突然覺(jué)得他們是在偷花嗎，是啊，學(xué)校的花那么好，可是會(huì)有人傻到偷花的時(shí)候發(fā)出那么大的水花聲嗎？我的心中留下了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
我認(rèn)為以后再也不知道答案了，但沒(méi)想到，在那一天，我解開(kāi)了心中的這個(gè)問(wèn)號(hào)。
電閃雷鳴的一夜又來(lái)了。風(fēng)和雨交織在一起，著實(shí)令人驚怯。幸好今天我看了天氣預(yù)報(bào)，帶了傘和雨衣，不免有些洋洋得意。我剛出教學(xué)樓，就看見(jiàn)那幾個(gè)身影，他們還是像上次一樣跑來(lái)跑去，手里正搬著什么東西，在花壇和校園亭子中來(lái)回折返。水花濺起一大片，發(fā)出清脆的聲音，我想這下這幾個(gè)偷花賊可被我看見(jiàn)了，我于是改變方向，去那里看個(gè)究竟。
走近才發(fā)現(xiàn)是學(xué)校后勤員工，原來(lái)他們正在為那些嬌嫩的花兒安置一個(gè)避雨環(huán)境，他們雖然穿了雨衣，卻沒(méi)有穿雨鞋，就在那積水坑里來(lái)回奔跑，他們的鞋肯定早已濕透，可是那腳踩在水上的水花聲那么清脆，那么美，在我心上不禁引起一陣陣漣漪，是啊，這難道不是校園中最美的聲音嗎？他們?yōu)榱诵@的公物在風(fēng)雨中來(lái)回穿梭，多么令人感動(dòng)！
陽(yáng)光照在那一片花壇上，每一朵花兒或含苞待放，或喜笑顏開(kāi)，好像完全沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的樣子。每當(dāng)我看見(jiàn)這場(chǎng)景之時(shí)，便又不禁想起了在風(fēng)雨中的腳步聲。
校園聲音的作文 27
假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。
校園好聲音，讓我們的生活更美好。
體育課上，我們排成五列在操場(chǎng)的塑膠跑道上奔跑。陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)輕拂，操場(chǎng)四周的香樟樹(shù)發(fā)出淡淡的清香，好像在問(wèn)候青春勃發(fā)的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動(dòng)了�！耙欢唬欢�。”體育委員的聲音適時(shí)地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽(yáng)光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。
“夢(mèng)想，是青春的追求。拼搏過(guò)，才是無(wú)悔的青春�！卑嘀魅螐埨蠋煹脑挭q在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長(zhǎng)發(fā)飄飄的她剪成了利索的短發(fā)。每天，她最早來(lái)到教室最晚一個(gè)離開(kāi)，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著我們，鼓勵(lì)我們跑完八圈，釋放青春的活力。
你看，在激昂的音樂(lè)聲中，我們的步伐比上體育課時(shí)的步伐更整齊、更堅(jiān)定了�！捌甙嗯艿谜娌诲e(cuò)！”值周領(lǐng)導(dǎo)在主席臺(tái)上表?yè)P(yáng)我們。帶磁性的聲音通過(guò)喇叭的傳送，在操場(chǎng)上空回蕩。我們?nèi)滩蛔〗o自己鼓起了掌，有同學(xué)忍俊不禁，差點(diǎn)踩上前一個(gè)同學(xué)的腳跟。
操場(chǎng)西側(cè)的墻壁前，同學(xué)們正在認(rèn)真地練習(xí)打乒乓球。大家的手臂有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著，目光隨著乒乓球來(lái)回移動(dòng)著。一個(gè)個(gè)白的、黃的乒乓球就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在墻與球拍之間跳躍著，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。
“哦，我發(fā)現(xiàn)這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數(shù)數(shù)，看我能打幾下。”“我們一起打，看看誰(shuí)打的'次數(shù)更多�！蓖瑢W(xué)們一邊練習(xí)，一邊議論，空氣里彌漫著活力與激情。
席慕蓉說(shuō)，青春像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發(fā)出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。
校園聲音的作文 28
“滴滴”，“鈴鈴”，上學(xué)的車鈴聲此跌彼落；“嘿嘿”，“哈哈”，孩子們的歡聲如溪流淌過(guò)。廣播里正放著進(jìn)校的歌謠，“沙沙”，陣陣微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢�！昂艉簟�，飄揚(yáng)的旗幟在打著招呼�！皣\嘰喳喳”，小鳥(niǎo)也加入了晨間的歡迎式。
“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲終結(jié)了喧鬧，校園靜得如同藏著古寺的深山�！案O窸索索”，“踢踢踏踏”，誰(shuí)的腳步聲打破寧?kù)o？原來(lái)是遲到的同學(xué)正全速趕往教室。突然，“刺溜”一聲，他滑了個(gè)跟頭，“撲通”，摔在了門口�！斑赀辍保覀兿胄τ植桓倚�。隨即，“嘩嘩”，我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)早讀時(shí)間到了！
朗朗的讀書(shū)聲在校園此起彼伏。是“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空”，是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，是“人之初性本善”，聲聲回蕩，日日熏陶。
上課了，老師要進(jìn)行考試，同學(xué)們麻利地拿出筆和紙。安靜的教室，只聽(tīng)到鋼筆發(fā)出的“唰唰唰”聲，它好似在提醒我們：“小主人，寫(xiě)字的時(shí)候一定要細(xì)心，可不要馬虎喲。”
課間操時(shí)間到了，全校同學(xué)在操場(chǎng)排列成整齊的方陣�！班保班�，我們緩緩前進(jìn)，迎著音樂(lè)，隊(duì)伍又變成了O字形。“一二三四”，“一二三四”，邁著快速的步伐，我們喊著嘹亮的口號(hào)，口號(hào)聲覆蓋了整個(gè)校園。
最喜歡的當(dāng)然是課間，盡是笑鬧的'聲音，有一百雙耳朵也捕捉不了聲音的全部。走廊上，同學(xué)們奔跑追逐，你抓我打�！拔保麄兓ハ鄵蠈�(duì)方的咯吱窩；“呵”，他們彼此拉扯對(duì)方的領(lǐng)子；“咦”，悄悄蒙上同學(xué)的眼睛讓他們猜；“哈”，躲在角落里突然蹦出來(lái)嚇同學(xué)一跳“砰砰”，籃球在操場(chǎng)上下蹦跳；“乒乓”，乒乓球不停拍打著桌面；“咚咚”，誰(shuí)的凳子又倒在了地上？”“嘩啦”，誰(shuí)的文具又撒了一地？
真是熱鬧�。⌒@的聲音，它真像沒(méi)有終結(jié)的音樂(lè)劇，賞不盡，品不完
校園聲音的作文 29
紅瓦白墻之處，是學(xué)校的食堂。
食堂一層賣飯?zhí)幱幸晃淮竽�。她總是身穿著白色的長(zhǎng)褂，帶著一次性手套的雙手拿著盛飯的大飯勺，嘴中傳出一聲聲“同學(xué)快來(lái)吃飯吧”的叫喊，聲音樸實(shí)而響亮。
我常去大娘所在的窗口買飯，她家的飯菜新鮮可口。小白菜青翠欲滴，紅燒肉映出紅色透亮的光澤……或許是因?yàn)榇翱陔x食堂的窗戶較近吧，每次買飯時(shí)，總有一縷溫暖而又動(dòng)人的陽(yáng)光照射到窗口前，映射到大娘的臉上。
“小姑娘想要吃點(diǎn)什么？”我剛?cè)胧程�，轉(zhuǎn)身移步至大娘所在的窗口，又聽(tīng)見(jiàn)了大娘這熟悉的聲音，大娘的聲音如同陽(yáng)光一般溫暖�！拔乙@個(gè)菜，這個(gè)肉�！背弥⒉酥畷r(shí)，我有機(jī)會(huì)正眼望了望她。大娘的臉上布有許多細(xì)密的皺紋，鼻子有些扁，幾絲碎發(fā)布在臉旁，那發(fā)中分明已經(jīng)有了些許的白發(fā)，在陽(yáng)光的照射下，映著光亮……“小姑娘，你的飯！”大娘將飯遞給我，我從思緒中猛然驚醒�！靶」媚镞@么瘦一定要多吃些飯呀，長(zhǎng)身體呢！”我的心熱呼起來(lái)了：“謝謝您！”
又是午飯之時(shí)，移步到了大娘的窗口。一個(gè)尖銳的聲音傳入了我的'耳中，“這菜怎么那么酸，一定是不新鮮，你們家這菜怎么做的？”一名高年級(jí)的學(xué)生映入我的眼簾。“小伙子你別著急，我給你換一份吧。”聲音中飽含著歉意，臉上有些尷尬的神色。窗口前的陽(yáng)光今日有些慘白，有些刺眼。大娘別過(guò)身去，我見(jiàn)她口中小聲嘟囔：怎么會(huì)不新鮮呢之類的詞句。打好飯，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，又是一面笑臉相迎：“小伙子，給你飯！”頓了頓又說(shuō)：“多吃點(diǎn)，長(zhǎng)身體呢！”窗口前的陽(yáng)光在那一瞬間變得溫暖起來(lái)，大娘剛剛的那份關(guān)心的聲音回蕩在我的腦海里，我的心間。
“啊，小姑娘今天想吃點(diǎn)什么啊？”又見(jiàn)大娘，又“遇見(jiàn)”了大娘那獨(dú)特的聲音，如一縷陽(yáng)光播灑在校園，溫暖、迷人……
校園的聲音，留我心間；校園的聲音，還在延續(xù)……
校園聲音的作文 30
我們的生活中充滿了著各種聲音：笑聲，哭聲，吵鬧聲……
一大早，“嗶嗶——”刺耳的哨聲劃過(guò)恒興上空；“你問(wèn)我愛(ài)你有多深……”宿舍的鬧鐘也不甘示弱地響了起來(lái)。一陣忙亂中，不乏各種聲音：“快開(kāi)門，我快憋不住了！”“天哪，都35分了！快！值日生！……”呼，總算到了食堂，男生女生的嬉笑打鬧，鍋碗瓢盆的互相碰撞，哦，早晨的校園就是如此活潑。
午飯前夕，炎熱仿佛讓所有聲音都消失了，只剩下老師在空氣中一張一合的嘴，帶領(lǐng)我們?cè)谡?fù)數(shù)中伸伸懶腰，在單復(fù)數(shù)名詞中昏昏欲睡，在“不亦樂(lè)乎”中睡眼惺忪，每個(gè)人都期盼著它作出“下課”的口型。“好了，今天就講到這里……”話音未落，教室里就傳來(lái)了這樣的聲音：“快跑！要來(lái)不及了！”“我的'飯卡……”“你別踩�。 �
午飯后，回到宿舍，“聲音”又馬不停蹄地來(lái)“騷擾”我們：“我先洗！我先洗啊！嘭！”“喂，吐個(gè)衣架出來(lái)啊！”“我上廁所呢！”“哎呀我不管了，趕緊的，小心我砸門了！”
黃昏時(shí)分，校園里不時(shí)地傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，畫(huà)面仿佛變得靜止了，光懶洋洋打下來(lái)，折射出浪漫的氣息。但這并不能影響朝氣蓬勃的我們。不信，你聽(tīng)！操場(chǎng)上喊口號(hào)的聲音，題海中沙沙的筆聲，課堂上朗朗的讀書(shū)聲……此時(shí)的校園美好和諧到讓人不忍打擾。
晚自習(xí)時(shí)間，“新聞播放的時(shí)間到了。請(qǐng)各班多媒體管理員打開(kāi)電腦，關(guān)閉日光燈”�！肮芾韱T，快上去��！”急性子的同學(xué)催促著——每天都是如此。“今天英語(yǔ)作業(yè)有抄寫(xiě)嗎？”“重度老年癡呆患者”英語(yǔ)課代表又開(kāi)始到處問(wèn)作業(yè)了。不安分的同學(xué)們，嘈雜的課間，構(gòu)成了鬧騰的班級(jí)。
一天的時(shí)光總是匆匆又緊促。但這就是我們的生活，愛(ài)笑，愛(ài)鬧，愛(ài)學(xué)習(xí)；這就是肆意、張揚(yáng)，正值青春年華的我們。
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