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      2. 聽的聲音作文

        時間:2024-08-30 09:19:37 聲音 我要投稿

        【推薦】聽的聲音作文

          無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的聽的聲音作文3篇,希望能夠幫助到大家。

        【推薦】聽的聲音作文

        聽的聲音作文 篇1

          聆聽春的聲音

          感受春的氣息

          綠紗為植物披上一層新衣

          聆聽春的聲音

          柳絮隨著微風(fēng)擺動

          輕輕地拍打在臉上

          柔柔的

          聆聽春的聲音

          迎春花吐出春的芬芳

          玉蘭花展現(xiàn)出淑女的'氣質(zhì)

          它們在春的氣息里

          隨著風(fēng)的節(jié)奏

          自由地擺動著身體

          聆聽春的聲音

        聽的聲音作文 篇2

          花開固然很美麗,可花落并非是敗。我聆聽過花落的聲音,真的很美,很美。

          在我的記憶中,表姐和我最好。她每個星期都會帶我去她家玩,就在那棟小房子外,長滿了色彩鮮艷、姿態(tài)嫵媚的鮮花!

          春天一到,百花齊放,像無數(shù)星星點(diǎn)綴其中。使小屋充滿生機(jī),直到有一天,我要回城里上學(xué),那天我坐在表姐腿上,讓姑媽拍了張照片,便和媽媽回了家。

          時隔多年,我沒想到再次見她是在醫(yī)院的病床上。她見我來了,甚是欣喜。問我要不要去看花,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她不顧家人和醫(yī)生的勸阻,硬是又帶著我來到了那片花田。滿地的落櫻顯得有些傷感,她問我喜歡嗎?我雖點(diǎn)點(diǎn)頭,可心里多少有些失望。她摸了摸我的'頭,說:琦琦,花開是美,但花落也并非是敗呀!花早晚會落,你得學(xué)會聆聽花落的聲音,知道嗎?我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,閉上眼,我似乎聽見了什么,很柔很細(xì),只有靜下心來才能聽到的聲音。我不確定這是否就是表姐所說的,我們只是互相會心一笑,便又回到了醫(yī)院地的那間病房。

          20xx年3月28日,我又見到了表姐,不過她已經(jīng)睡去了,很深的睡眠,我不知她會何時醒來?她面如白紙,嘴唇紅得像要滴出血來,微卷的頭發(fā)披在她的肩上,長長的睫毛。我走到那插滿鮮花的棺木旁,她仿佛就是一朵花,一朵落了的花,我閉上眼,一滴晶瑩的水珠順著我的臉頰滴在了她手上。

          花開夢啟,花落夢醒。這就是人生吧。表姐,我想我已經(jīng)學(xué)會了聆聽花落的聲音了吧。你在那個世界安息吧。你種的花,姑媽也養(yǎng)得很美,特別是那棵櫻樹,和那簌簌的落花聲。

        聽的聲音作文 篇3

          偶然翻閱張曼絹的散文,讀到:“即使在最寂寞的時候,即使淚水使我看不清世界的樣子,我仍聆聽——關(guān)于幸福的聲音……”雖簡短的幾句,卻不經(jīng)意間觸碰我心底最柔軟的部分,撥動了那根心弦;觸動內(nèi)心深處那如一潭清澈的泉,激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……靜靜地,聽清風(fēng)在耳邊呢喃,細(xì)訴著點(diǎn)滴的幸福,故拿起筆,尋找幸福的聲音……

          金秋時節(jié),我來到魂牽夢繞的故鄉(xiāng)---店埡,我?guī)е鴿M滿的憧憬和希望,踏上了去支教兩年的艱辛之旅。

          初次見到這一群活潑可愛的`孩子,我的心情非常激動,看到他們就仿佛找到了我的童年。記憶中的教室、學(xué)生、老師是那么親切,是那么熟悉。雖然闊別家鄉(xiāng)數(shù)年,但是和孩子們在一起,我們的鄉(xiāng)音讓師生之間的距離變得如此默契。課堂上,一個眼神、一個微笑、一個姿勢、一次交流都是那樣有激情、有溫度,孩子們靜靜的閱讀,用心的感悟,動情的朗讀、睿智的回答、精彩的表演、我都靜下心來,細(xì)細(xì)的聆聽,在學(xué)生眼前有迷霧時,適時點(diǎn)撥,指點(diǎn)迷津,在學(xué)生有錯誤時,我巧用鮮活的生成資源,進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分積極主動。

          在課余,我和孩子們精心策劃,大家集思廣益,進(jìn)行以約定式管理---健康樂學(xué)為主題的班級文化墻的建設(shè),我走進(jìn)孩子的身邊,和他們一起確立班級名稱、班級名片、班級公約以及圖書角、書法角、英語角、衛(wèi)生角、光榮榜等板塊的設(shè)計,孩子們踴躍參加,紛紛出謀劃策,孩子們的想法獨(dú)特,有個性,有品位。我欣賞孩子們的別具一格的設(shè)計,也欣賞孩子們的大膽的嘗試,教室打扮的漂亮、舒適、雅致。瞧!這就是美麗的向日葵班級!

          課余時間,我經(jīng)常帶著孩子們進(jìn)行海量閱讀,這里有曹文軒的《草房子》,也有林海音的《城南舊事》等等,孩子們在我的引領(lǐng)下走進(jìn)文學(xué)的殿堂,靜靜的閱讀,用心的領(lǐng)悟,我都給予鼓勵和表揚(yáng),孩子們越來越喜歡上語文了,作文寫得充滿鄉(xiāng)土氣息?吹胶⒆觽兊囊惶焯斓倪M(jìn)步,我欣慰的笑了。這是我最幸福的時刻,作為一位教師,我真正領(lǐng)悟到幸福的本質(zhì)源于聆聽花開的聲音。

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