這是一種修養(yǎng)高中作文
培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和正確的待人處世的態(tài)度,求取學(xué)識品德之充實(shí)完美。小編收集了這是一種修養(yǎng)作文，歡迎閱讀。
第一篇：這是一種修養(yǎng)
寬容，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學(xué)會寬容。
歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學(xué)會寬容，于人于已都有益處。
反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當(dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局，唉，這又是何苦呢!倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結(jié)局肯定不會是這樣!
在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系;當(dāng)別人弄壞了你的.東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心!
學(xué)會寬容吧!做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會變得更加和諧美好!學(xué)會寬容!
第二篇：這是一種修養(yǎng)
世博會的腳步離我們越來越近，文明和諧的呼喚更是猶在耳邊。中國上海獲得世博會舉辦權(quán)，中國上海世博會將是世界的盛會，是上海新一輪發(fā)展千載難逢的大好機(jī)遇，更是我國民族精神的重要體現(xiàn)。
我曾問媽媽：“怎么樣才算是一個(gè)有道德的人?”媽媽回答：“管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔?xùn)|西;管住自己的腳，不踐踏花草。”我又去問爸爸，爸爸想了想回答：“謙讓。”爸爸的話讓我不由得想起了這樣一幕：
星期天的下午，因?yàn)樨澘匆粓鲎闱虮荣愔辈ィ也铧c(diǎn)忘了去參加英語興趣的課程，等到媽媽在一旁提醒時(shí)，還有一刻鐘了，我和爸爸急沖沖地奔到樓下，爸爸趕緊發(fā)車，向右轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備沿著草坪旁的`停車帶一路開出去，可是偏巧在快要開出停車帶時(shí)，被一輛白色面包車堵在花壇邊，無法前行，爸爸打算與面包車的司機(jī)商量，請他靠邊讓一下，只見一輛桑塔納從小區(qū)進(jìn)口開進(jìn)來，打著轉(zhuǎn)向燈朝我們示意。這下麻煩了，“三足鼎立”。讓人生氣的是，面包車司機(jī)好象并不在意，一邊還在悠閑地啃生梨，等著自己的同伴裝東西，一點(diǎn)也不著急，霸著唯一的通道沒有讓開的意思。這時(shí)，小區(qū)的保安叔叔過去要求他讓開通道，但是這位司機(jī)根本不理睬，我想他是存心的，真令人生氣。這時(shí)，爸爸說：“算了，我們退出去把!”說著就沿著原路緩緩?fù)肆顺鰜恚Ｋ{也順利進(jìn)入停車帶。從停車帶的另一邊出去，我是鐵定要遲到了!一路上，我都在抱怨那個(gè)面包車司機(jī)，爸爸笑著摸摸我的頭說：“兒子，忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空，再窄的通道，也會因?yàn)槿伺c人之間的寬容與謙讓，而變得暢通無阻。”
爸爸的話讓我不禁想起了媽媽以前教我的故事《孔融讓梨》。有著五千年歷史的中華民族，素有禮儀之幫的美稱，如果我們都能學(xué)習(xí)孔融，做一個(gè)講文明、有道德的人，那么這個(gè)世界將會變得更美好和諧，愿我們每個(gè)人都學(xué)會謙讓!
第三篇：這是一種修養(yǎng)
昨日上午，煙臺中考第一門科目語文考試結(jié)束，備受關(guān)注的作文題目為《這是一種修養(yǎng)》，青華中學(xué)初中部教師顏廷翠認(rèn)為，今年的作文命題和往年一樣，依然考查的是學(xué)生對生活的感悟。作文試題堅(jiān)持了貼近時(shí)代、貼近社會、貼近學(xué)生實(shí)際的命題理念，體現(xiàn)出以人為本、立德樹人的教育方向，對考生積極面對人生、理解高尚人品、樹立正確的人生觀等方面給予了積極的引導(dǎo)。同時(shí)，作文在命題技術(shù)上穩(wěn)中有進(jìn)，既規(guī)定了統(tǒng)一的話題,又給了學(xué)生自我創(chuàng)作的空間。孩子們可以從小事著手，以切身感受來品味生活中的點(diǎn)滴，弘揚(yáng)正能量，彰顯真善美!
作文著筆前，我們首先要理解何為“修養(yǎng)”。古語有云“修身、齊家、治國、平天下。”“修身”被放在第一位，可見一個(gè)人要有所成就，必須先從提高自身修養(yǎng)做起。修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，是達(dá)成大志的基石!“修養(yǎng)”在現(xiàn)代漢語里包含兩大方面的意思：一是理論知識、藝術(shù)、思想等方面的水平;二是指正確的待人處事的態(tài)度。很顯然，在這次作文命題中側(cè)重于第二個(gè)意思。即將進(jìn)入高中的中學(xué)生正處在一個(gè)自我塑型的`重要時(shí)期，個(gè)人的修養(yǎng)無時(shí)無刻不通過言談舉止體現(xiàn)出來，這次寫作對他們來說，正是生活實(shí)踐與考試練習(xí)的完美結(jié)合。不同的學(xué)生對修養(yǎng)的解讀是不一樣的，所以他們可以從不同的角度詮釋修養(yǎng)的內(nèi)涵。“泰山壓頂我自巋然不動”是一種修養(yǎng)，面對他人誹謗誤解能寬容待之也是一種修養(yǎng)，于物欲橫流中保持一顆赤子之心亦是一種修養(yǎng)……修養(yǎng)的外在表現(xiàn)是多種多樣的，學(xué)生的切入點(diǎn)也可以各有不同，這讓他們可以在規(guī)定的方圓內(nèi)從容舞蹈，自在行文!但是不管是哪種行文思路，最好要緊扣生活現(xiàn)象，使之反映現(xiàn)實(shí)生活，具備時(shí)代氣息。
具體寫作時(shí)不要偷換概念，不能把“修養(yǎng)”和“知識”、“性格”、“氣質(zhì)”等混為一談。行文時(shí)切入點(diǎn)要小，從生活細(xì)微處發(fā)現(xiàn)美，在普通人身上彰顯道德規(guī)范。切忌泛泛而談，避免內(nèi)容空洞，主題模糊，在細(xì)節(jié)描寫點(diǎn)上要以一孕萬、生動細(xì)致，于抒情議論處要動之以情曉之以理，寫出自己對生活獨(dú)到的見解和領(lǐng)悟。
最后我們也要注意，文體選擇要明確，不要非驢非馬。有些學(xué)生寫的文章像議論文而實(shí)際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文的腦袋,記敘文的身子，要避免寫成類似這種的“四不像”。選擇議論文體時(shí)，要緊扣“修養(yǎng)”，言之有理、言之有據(jù)地分析;寫記敘文，敘述要生動感人。大部分中學(xué)生會選擇記敘文這種題材，這時(shí)最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，由生活中的某種現(xiàn)象或某種實(shí)例引入主題，找到亮點(diǎn)，在細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，通過自己的所見所感，讓“修養(yǎng)”的激情點(diǎn)在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。
顏廷翠，本科學(xué)歷，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，中學(xué)一級教師。任職于煙臺青華中學(xué)初中部，任教多年，孜孜以求，追求卓越，多次榮獲“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。
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