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        時(shí)間:2021-10-31 09:09:31 思考 我要投稿

        【精華】思考作文錦集5篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的思考作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精華】思考作文錦集5篇

        思考作文 篇1

          今年高考全國卷作文題一出,幾乎是萬眾歡騰,一掃去年漫畫作文帶來的的陰影,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”總算是“千呼萬喚始出來”,大家紛紛歡慶自己猜中某些關(guān)鍵詞,很是有點(diǎn)“大珠小珠落玉盤”的味道。在一片“節(jié)日”的氛圍中,我卻想潑一潑冷水。

          什么是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”?寫作者要在作文中執(zhí)行命題人的特殊指令,通過文章完成一個(gè)特殊任務(wù)。其實(shí)就是一種具有應(yīng)用文功能的一般作文。打個(gè)比方來說,一般作文要求抒發(fā)愛情,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是寫一封情書爭(zhēng)取表白成功!這一點(diǎn)應(yīng)該沒什么爭(zhēng)議。

          這種作文寫起來和一般作文有什么區(qū)別呢?它特別強(qiáng)調(diào)寫作的指令性,突出作文針對(duì)特定任務(wù)的完成度。這樣問題就來了,如果特定任務(wù)完成了,那么是否有必要一定在作文中體現(xiàn)執(zhí)行寫作指令的過程?再以寫情書為例,我只要能打動(dòng)對(duì)方贏得芳心,情書這個(gè)形式還要不要?我真正想問的是,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是否可以以隱形的方式完成實(shí)際的任務(wù)?如果不可以,那么我認(rèn)為這個(gè)所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是僵化的形式主義,它一定會(huì)扼殺寫作者的想象力!近幾天看到的下水作文中,許多老師不約而同地用了書信的形式,而且很是為這種寫法而得意,恕我直言,這就是想象力被扼殺的明證!

          我堅(jiān)決反對(duì)以有無“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式來斷定一篇作文的優(yōu)劣!這篇作文的成敗不在于你能不能在表面上看到作者有沒有被驅(qū)動(dòng),而是看特定的任務(wù)有沒有完成或完成的如何。還是以寫情書為例,直陳其情感動(dòng)對(duì)方固然不錯(cuò),但是如果達(dá)到心有靈犀的效果而心照不宣,這不是更高的境界嗎?為什么非得把“我愛你”說出口呢?這不是僵化是什么?這不是笑話是什么?

          我們?cè)賮砼e大家極為熟悉的一個(gè)例子,唐代詩人張籍想寫一首詩,也有個(gè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,就是婉拒拉攏他的軍閥。如果以現(xiàn)在很多人對(duì)這個(gè)問題的理解,張籍那首《節(jié)婦吟》是合格呢,還是不合格呢?這首詩完全就是一個(gè)比喻的寫法,完全看不到“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式,這樣的例子實(shí)在太多,無須贅言!

          我的觀點(diǎn)十分明確,不能搞形式主義,題目要求的特定任務(wù)只要能完成,作文中是否存在形式上的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”無關(guān)痛癢!

          再來看這個(gè)作文題,我個(gè)人覺得這個(gè)題目的立意非常好,而且形式新穎,幾乎顛覆了以往的寫作思維:以往是學(xué)生自己出一個(gè)觀點(diǎn),然后想出三個(gè)例子;這個(gè)作文是給你一堆例子,讓你挑期中三個(gè)然后擬一個(gè)觀點(diǎn)。更重要的是不用審題,題目寫得很清楚。這種考法,實(shí)在是高。但它也不突兀,因?yàn)槿ツ甑淖魑念}是兩幅漫畫,相當(dāng)于兩個(gè)例子擬一個(gè)觀點(diǎn),今年和去年一脈相承,可以把學(xué)生的能量都挖出來,會(huì)不會(huì)寫,寫得好不好,一下就看出來了!但是失敗就失敗在這個(gè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的設(shè)置上,“寫給外國青年,讓他們讀懂中國”。外國青年漢語水平如何?“懂”到底是什么標(biāo)準(zhǔn)?也就是說文章的閱讀對(duì)象不具體,那如何完成任務(wù)?寫文言文行不?如果不行,現(xiàn)代文要寫成什么樣?除非自己設(shè)定讀者的特點(diǎn),否則無從寫起。〉俏也挥X得這是出題者的問題,而是出題者鑒于這兩年大家對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”盲目崇拜,算是為了成全大家的這種心理才設(shè)了這么個(gè)失敗的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,沒想到一設(shè)就是一個(gè)坑!

          縱觀近年廣東高考作文題,經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文,花樣很多,現(xiàn)在又是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,粉墨登場(chǎng),輪番轟炸。大家一直聚焦于題型,糾結(jié)于字眼,癡迷于審題,其實(shí)這些都沒有觸及寫作的本質(zhì)問題。我認(rèn)為一個(gè)好的作文題,應(yīng)該有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的最高水平,而不是挖坑設(shè)套,讓學(xué)生寫得謹(jǐn)小慎微,步步驚心!“以你為鄰”這個(gè)題目,專家抓住“你”這個(gè)字大做文章。他們說“自信”“母愛”“自由”這些都不合情理,怎么可以以這些東西為鄰呢?如果是這樣,賀知章把春風(fēng)必成剪刀行不行?朱自清把光影比作小提琴曲行不行?杜甫說天地在洞庭湖上飄行不行?李白說白發(fā)三千丈行不行?現(xiàn)實(shí)的情理和藝術(shù)手法的情理是一回事嗎?寫作的想象力就是要超乎現(xiàn)實(shí)合理。但是我們專家說你不能想象,硬是要學(xué)生畫地為牢!安灰p易說不”,專家有抓住“輕易”二字作文章。我不知道“輕易”是否有標(biāo)準(zhǔn),對(duì)愛迪生來說失敗一千次后的放棄還是“輕易”的,對(duì)有的人來說堅(jiān)持到第一次失敗的結(jié)果就很不“輕易”了!如果作文常常陷入這種文字游戲里面,還有什么想象力!

          這次作文出來,專家又故技重演。“外國”、“青年”、“讀”、“懂”,一一重點(diǎn)挖掘其義,大有孔子作“春秋”那樣的勁頭,煉字的工夫早已超過“兩句三年得,一吟雙淚流”的賈島。挺好一個(gè)題目,就讓學(xué)生好好發(fā)揮不行嗎?

          再次表明我的觀點(diǎn),“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”不能喧賓奪主,我們也不能把它作為衡量作文水平的主要標(biāo)準(zhǔn),否則將成為扼殺想象力的罪魁禍?zhǔn)!有人或許會(huì)說,高考作文就是需要一個(gè)框框分別高下,高考不培養(yǎng)作家。我想說的是,高考作文需要框框,但框框要合乎作文規(guī)律,有利于學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有的水平,高考不培養(yǎng)作家,也不能扼殺作家!

        思考作文 篇2

          晌午,寒風(fēng)在呼嘯而過,我們則坐在溫暖的五年級(jí)科學(xué)教室里,聽老師講著一堂別開生面的天文知識(shí)課。老師提的問題引起了我的沉思。

          “在宇宙里原本有九顆行星,可冥王星脫離了自己原本的軌道,離開了太陽系,所以,只有八顆行星了”。老師細(xì)聲細(xì)氣地說。老師說后便指著星球地圖!暗厍蚶@著太陽轉(zhuǎn),月亮則繞著地球轉(zhuǎn)。它們都有自己的軌道!崩蠋熐辶饲逶胱永^續(xù)說:“你們知道為什么有白天和晝夜嗎?”說罷老師環(huán)顧四周看無一人舉手,失望地說:“那這就作為你們的作業(yè)吧!”

          我回到家,仔細(xì)的思考著老師提出的問題。這個(gè)問題讓我感到非常棘手。

          我想:要有白天和晝夜,就要有一個(gè)發(fā)光的物體,并且涉及到一個(gè)角度原理。我想在網(wǎng)上應(yīng)該可以找到答案,所以,我打開電腦,飛速而有節(jié)奏地敲擊著鍵盤,搜尋著我要找的答案!鞍!找到了,我找到了!”我高興的叫喊著。我得到的答案是:是太陽和月亮在發(fā)光,角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問題。我又繼續(xù)陷入了沉思。為什么會(huì)有太陽和月亮?為什么它們會(huì)把光照入地球?

          我突然眼前一亮,急忙跑到爺爺?shù)姆块g里,翻開了“星球之報(bào)”!班蓿 薄按鸢!蔽亿s快用手指著,一個(gè)字一個(gè)字地慢慢讀。據(jù)說,太陽的光熱高達(dá)300度。 但它射出的光束進(jìn)入大氣層。之后,大氣層把抗光束分子抵出,來抵抗強(qiáng)力光。但這還不夠,太陽光太強(qiáng)了。即使抵抗了,但還有一部分照射在緩緩移動(dòng)的地球上。 在夜晚,上午被太陽照射的那面“接受”到了皎潔的月光,則上午是被月光照射的那面,又被太陽照射了。這就形成了地球的自轉(zhuǎn),同時(shí)也形成了白天與晝夜。

          夜晚,一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽引起了我的沉思,是它和太陽給了我思考,是它和太陽開啟了我深思之門。這也就是大科學(xué)家愛因斯坦所說的“人的思考”吧!

        思考作文 篇3

          考試,一直是同學(xué)們煩惱的事情。當(dāng)然,我也不例外。

          考試前幾天,我們抓緊復(fù)習(xí),幾乎是屏息凝神。復(fù)習(xí)資料整理了一大堆,可是沒怎么看進(jìn)去。(我相信有很多人都這樣)

          語文考試。我預(yù)計(jì)能考95分吧。因?yàn)槊看蔚淖魑奈叶家鄣?~2分。再加上基礎(chǔ)題扣掉幾分,只有這么多了?墒,當(dāng)我拿到成績(jī)單的時(shí)候,我卻發(fā)現(xiàn)考了一個(gè)全年級(jí)最高的分?jǐn)?shù)“96.5”分,可我還是高興不起來。

          數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),應(yīng)該能考96分吧。因?yàn)檫@次的數(shù)學(xué)考試是朝陽區(qū)出的卷子,我怕……可是,并沒有什么難的題。老師公布完答案之后,我因?yàn)轳R虎,把2根跳繩合成一根跳繩了,再加上別的——96分。我真的考了96分。我平常都考100,這次——我真是罪該萬死,千刀萬剮!

          英語考試。英語,根本沒怎么復(fù)習(xí)。我們班所有的同學(xué)都把英語作為自己最不喜歡的科目。按照慣例,我把寫完的答案抄寫在桌子上。時(shí)間真慢。∥壹钡孟駸徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。考完試了。我趕緊把自己的答案跟同學(xué)們的答案對(duì)。可是,有兩個(gè)學(xué)習(xí)也不錯(cuò)的同學(xué)的答案一樣,而我的……看來,我只能考96了,我垂頭喪氣?晌也恢趺吹,考了100分。他們?cè)撛愀饬恕?/p>

          語文96.5分,數(shù)學(xué)96分,英語100分,總分292.5分,平均分97.5分。雖然,我又考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),雖然我又考了年級(jí)第一?墒牵腋吲d不起來。

          為什么?我百思不得其解。

        思考作文 篇4

          我們的生活中,每天都在發(fā)生不一樣的事情,有時(shí)候一件很小的事情都可以引發(fā)我們的思考,讓我們可以得到很多的啟示。就有這么一件小事,我至今都還記憶猶新。

          那是一次考試后,過了幾天,發(fā)試卷了。當(dāng)我打開試卷時(shí),發(fā)現(xiàn)有好幾處都是因?yàn)榇中亩鴣G分,更可氣的是,-道等于2的口算題,我居然寫成20,白白扣了1分,今天是免不了讓媽媽罵一頓了!唉!

          果然不出我所料,我一進(jìn)門,媽媽就要看試卷。我慢悠悠地從書包里拿出試卷,遞給了媽媽。媽媽打開試卷,臉色一下子睛轉(zhuǎn)雨了,她用手指著試卷上的那道題,大聲訓(xùn)斥道;“一道這么簡(jiǎn)單的題目,你居然會(huì)多寫-個(gè)‘0’!”說完把試卷-甩手扔在了書桌上。我呆呆地望著試卷,不服氣地想:不就是多寫了-個(gè)0嘛!又沒什么大不了的,更正過來,下次不犯這樣的錯(cuò)誤不就行了嗎?”這時(shí)媽媽己經(jīng)走了,我更正起試卷來。

          后來,媽媽過來了,她給我講了很多。媽媽說:“如果科學(xué)家在神七發(fā)射中計(jì)算錯(cuò)誤,就有可能成為永遠(yuǎn)的神話了,如果建筑師在設(shè)計(jì)圖紙上少寫-個(gè)零,將會(huì)出現(xiàn)多少‘豆腐渣’的工程!如果商人在做買賣時(shí),訂單上的數(shù)量多了或少了,寄出去后,那就會(huì)-字失千金啊!”想到這里,我心里一驚。羞愧地低下了頭。

          朋友們,不要小看了這一點(diǎn)點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤,在知識(shí)的.頂峰,這絕對(duì)是不允許的!我們平時(shí)就應(yīng)該要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣,消滅計(jì)算失誤這只攔路虎!

        思考作文 篇5

          最近看書、寫作的過程中,不停地思考,又受到幾位大師級(jí)別的學(xué)者文章的啟迪,唐突地產(chǎn)生了一點(diǎn)欲望,表達(dá)一己拙見和粗劣思維,與大家共勉,就從幾個(gè)漢字談起。

          工加力組成功字,功的一半是工,另一半是力,人生在世誰人不想建功立業(yè),建立功勛,祈求人生大放異彩,可是通往成功之路,走向人生巔峰,沒有坦途,沒有一帆風(fēng)順,沒有唾手可得成功,只有曲折和坎坷,只有坦蕩地面對(duì)挫折,愈戰(zhàn)愈勇,愈勇愈戰(zhàn),才能成就登上巔峰,飽享一覽眾山小的盛況。

          災(zāi)加福組成富,即災(zāi)去火與福去示合成富。由此不難看出,富中蘊(yùn)含著的某種哲學(xué)精神,福兮禍之所倚,禍兮福之所伏。福與禍總是相互依附,此消彼長(zhǎng),正如韓非子在塞翁失馬中所言,福就是禍,禍就是福,有失必有得。

          面對(duì)福禍以一個(gè)正確的、淡定的心態(tài)面對(duì),不氣餒、不狂喜,不時(shí)地調(diào)換角度觀察,得到自己想得的結(jié)果,收獲自己應(yīng)有的收獲;時(shí)刻謹(jǐn)記合適就好,不渴望意外的獲得,順應(yīng)自然發(fā)展,存在的自有存在的道理,世間有許多東西是我們的力量所不能及的,無法從根本上改變,似乎一切都是冥冥之中注定的。

          貝加才組成財(cái)字,由此不難看出,財(cái)?shù)囊话胧清X,另一半是才。也就是說,人有了才,財(cái)很容易獲得,而且才能比較長(zhǎng)久地?fù)碛、守衛(wèi)財(cái);沒有了才即使擁有一定的、數(shù)量可觀的財(cái),也很難長(zhǎng)久地堅(jiān)守,因?yàn)橛辛瞬,?cái)才有可能傳承久遠(yuǎn),才有可能逃脫富不過三代,窮不過三代的怪圈。

          世間傳承久遠(yuǎn)的應(yīng)該是才、是文化精神,有了才和文化精神,許多東西包括財(cái)富才有可能得以久遠(yuǎn)地傳承,才能惠澤子孫后代,子子孫孫、生生息息傳承不止,興旺發(fā)達(dá)。才是家教、家風(fēng)的基礎(chǔ),是一個(gè)家族得以有效延續(xù)的前提,也是家族凝聚力的核心力量;因?yàn)橐I(lǐng)整個(gè)家族發(fā)展的主要人物有才,所以家族崇尚文化教育,逐漸形成了自己獨(dú)有的家風(fēng)家教,并使其得以有效的傳承,才是家風(fēng)、家教的外在表現(xiàn)和傳承的基礎(chǔ),也是家族文化、經(jīng)濟(jì)經(jīng)久不衰的命脈。

          人人都渴望和擁有更多的財(cái)富,而且希望子孫后代富貴長(zhǎng)命,然而富和貴是兩個(gè)不同的概念,有人富卻不貴,有人貴而不富,既富又貴的人少之又少。富以財(cái)來支撐,貴則以才來展現(xiàn)。

          小而言之,財(cái)是一個(gè)家庭、家族生存、發(fā)展、發(fā)達(dá)的基礎(chǔ),也是必須的物質(zhì)條件,而才又是家庭、家族興旺發(fā)達(dá)的精神依托,大而言之,財(cái)和才也是一個(gè)民族、一個(gè)國家得以興旺發(fā)達(dá)的秘訣,二者缺一不可。

          谷字加欠字組成了欲字,感覺似乎是山谷中缺點(diǎn)什么東西,古義上講,谷乃壑也,壑必然是深而且寬闊,所以很難填滿,它就像一個(gè)漏斗,源源不斷地注入,又在不斷地流失;舊的欲望得到滿足,新的欲望迅即滋生出來。為了滿足欲望,人活一輩子,就爭(zhēng)一輩子,爭(zhēng)輸贏、爭(zhēng)一口氣......

          足和各組成路,每個(gè)人都有自己的腳,都在走各自的路,世間本沒有路,走的人多了便成了路。千萬只腳,走在不同道路上,走出千萬條道,不同的人則走出各自不同的人生之路。

          人世間有著無以計(jì)數(shù)的路擺在我們腳下,不同的人走向不同的人生道路,完成不同的人生軌跡,形成了多姿多彩的不同人生、人間百態(tài)。每個(gè)人出生、成長(zhǎng)、生活的環(huán)境千差萬別,閱歷不同...,種種不同也就基本造就了不同的人生之路。

          人間正道是滄桑,歷經(jīng)歲月的洗禮,無數(shù)仁人志士不停地探索人間正道,引領(lǐng)者無數(shù)生靈走向輝煌。同樣也有無以計(jì)數(shù)的人走向歧途、走向毀滅,因?yàn)樗麄冞x擇的是一條不歸路,執(zhí)迷不悟地走下去,或成為歷史的罪人、國家民族的罪人,他們的靈魂被蒙上一層厚厚的豬油,失去了該有的敬畏,沒有了起碼的底線;他們的小腦被某些貪欲所駕馭,使得自身偏離了行進(jìn)的軌道,漸行漸遠(yuǎn),最終走上一條不歸路。

          世間萬物皆有大和小之分。大和小皆因相對(duì)而言,有大必有小,有時(shí)候大是小,有時(shí)候小就是大,大小皆相對(duì)于所參照的對(duì)象、面對(duì)的環(huán)境不同而言。

          大與小合成一個(gè)字尖,小在上,大在下,應(yīng)該是暗示著事物的發(fā)展由小到大,循序漸進(jìn)而成,積小自然成大,而不是一蹴而就的。凡事不可沒大沒小,不知大小,只有擺正位置,識(shí)得大體,才能分得清大和小。

          無以計(jì)數(shù)的小造就了大;無以計(jì)數(shù)的小堆積而成大,也就造就了尖,赫然屹立于大之上,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷;失去了大眾的支撐,為所欲為,尖就會(huì)轟然倒塌,粉身碎骨,形跡全無,必然因之淹沒于歷史的長(zhǎng)河之中,或稱為人民的公敵、歷史的罪人,必然會(huì)被押上歷史的審判臺(tái),接受人民和歷史的審判,唾棄。

          回望歷史,多少個(gè)曾經(jīng)叱姹風(fēng)云的人物,其奮斗的歷程無不充滿艱辛,無不為之付出過不懈的努力,他們之中不乏真正的成功者,順應(yīng)時(shí)代潮流,彪炳史冊(cè),名垂青史,同樣,他們的家族把他們的精神視如性命,世代相傳、捍衛(wèi),如同一股清明之氣浩然長(zhǎng)存。

          然而又有多少人面對(duì)成功的花環(huán),面對(duì)無底的貪欲,把持不住自我,妄想改變社會(huì)前進(jìn)的軌跡,不自量力地與歷史潮流作對(duì),并引領(lǐng)家庭、家族成員攜手共進(jìn),飛蛾撲火、義無返顧地走向毀滅。世界潮流浩浩蕩蕩,順之者昌,逆之者亡 心信其可行,則移山填海之難,終有成功之日。

          心信不可行,則反掌折枝之易,亦無收效之期。前事不忘后事之師多少名言警句無時(shí)無刻不提醒、驚醒我們無論做什么事都需要有敬畏,要有底線,而且更應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)在高于底線的基礎(chǔ)上作為,而不是恣意地踐踏、逾越底線。

          觀世間百態(tài),讀今古典籍,銘記先賢教誨;暢游于文字的海洋,穿越時(shí)空隧道,與古今賢達(dá)對(duì)話,日日三省自身,感悟生命價(jià)值之所在,尋覓自己的人生之路,踏尋先賢的足跡,開創(chuàng)自我人生之路,活出獨(dú)一無二的自我,滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足。路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索的佳句名言時(shí)刻激勵(lì)自我,有所作為、一路走向輝煌。

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