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[推薦]思考作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的思考作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
時(shí)光的腳步匆匆,使我們常常生活在忙碌中,令每個(gè)人渴望呼吸自由的空氣,也就是如此,才可以讓我們看清周圍的事物和領(lǐng)會(huì)到別人所領(lǐng)會(huì)不到的感受。
當(dāng)我獨(dú)處時(shí),并不像某些人一樣,感到孤單與寂寞,而是感到雀躍不已。我利用這短暫的時(shí)間,靜靜地諦聽(tīng)自己的心聲、檢視與反省這一天之中所做的事,也會(huì)利用這時(shí)間,靠在窗臺(tái)上,仔細(xì)觀察天上云朵的變化,細(xì)細(xì)聆聽(tīng)窗外的蟬唧。在這時(shí)光中,我的想象力也變得豐富,想像自己成為世界首富,買下了一整個(gè)國(guó)家;想像自己成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,得了全校第一名。這個(gè)時(shí)候,是狂喜的,也是心靈的解救。
在獨(dú)處時(shí),總是能靜下心來(lái),做著自己想做的事,不受任何人的'掌管。要知道:獨(dú)處并不是孤獨(dú)的,只要你做著自己想做的事,那便是愉快的。在團(tuán)體中,反而不能做自己的事,也會(huì)被限制住自己一天的行程。要知道:團(tuán)體生活部一定是愉快的,這只是怕孤獨(dú)的人們心靈的寄托。在什么情況下會(huì)想獨(dú)處呢?也許是悲傷的時(shí)候?或許是被團(tuán)體生活限制住的時(shí)候?也可能是每一天?而我最喜歡在悲傷中獨(dú)處,在獨(dú)處時(shí)不受任何人的干擾,并且整理自己的情緒。
生活中,往往會(huì)遇到不順利的事,而這個(gè)時(shí)候,就是最需要自己一個(gè)人靜下來(lái)沉思,反省一下自己做了哪些事、如何挽救,因?yàn)椤蔼?dú)處是反省最好的良藥”。
思考作文 篇2
我一次次的追尋生命的'腳步
它太快,又太慢
它太美好,又太脆弱
它經(jīng)過(guò)的地方夏花乍開(kāi)
它離開(kāi)的時(shí)候萬(wàn)花凋謝
我只好更快
用比生命更快的腳步
去留住它
留住那一抹溫暖
留住那一絲生命
思考作文 篇3
如果可以的話。我寧愿回到以前,不讓這個(gè)故事發(fā)生,讓這個(gè)故事重新開(kāi)始......
在我們做某些事的時(shí)候,有時(shí)總會(huì)不經(jīng)大腦思考而做出錯(cuò)誤的決定,引起一大串不可思議的事發(fā)生。有讓人傷心、有讓人開(kāi)心、有讓人無(wú)奈的......
有時(shí)我會(huì)在想這些故事就像自己的影子一樣,一時(shí)出現(xiàn)一時(shí)消失。讓我們的內(nèi)心有著各種各樣不同而又復(fù)雜的心情。我們?nèi)绻憛捘呈、某物、某人,我們不如去喜歡他們,因?yàn)橄矚g是甜蜜、快樂(lè)的`,而討厭是悲傷、難過(guò)的。對(duì)待什么也好,我們都要有一種樂(lè)觀的態(tài)度。不開(kāi)心的事過(guò)去就讓它過(guò)去,現(xiàn)在只要抓緊每一分每一秒去尋找自己的快樂(lè)、幸福,什么需要彌補(bǔ)、什么需要努力都應(yīng)該自己去做了。
在每個(gè)人的心里都有自己的敵人,那個(gè)人就是自己。是的,我最恨的人就是我自己,因?yàn)槲铱偸勤A不了自己,恨不得把自己碎尸萬(wàn)斷。自己另一面可怕的東西就是自己的影子,這影子不管你怎么打、怎么踩也不能把他打倒,因?yàn)檫@影子無(wú)時(shí)無(wú)刻都跟著你,你怎么也不能把他擺脫掉。
在過(guò)去,我曾經(jīng)做過(guò)許多不應(yīng)該做的事,我恨自己,恨當(dāng)初的自己。在那傷心、難過(guò)的日子過(guò)著似乎很可怕的日子。心就像被針刺一樣,無(wú)法讓它消失,有時(shí)痛得讓人難受。但是,是我愚蠢,不嘗試去尋找另一種感覺(jué),那就是快樂(lè)。為何要把自己藏在一個(gè)黑暗的世界里呢?轉(zhuǎn)個(gè)彎,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你身邊有許多關(guān)心、喝護(hù)你的人。
放開(kāi)你的胸懷、張開(kāi)你的眼睛,伸出的雙手去、用你的心靈去感受吧!應(yīng)該靜下來(lái),想一想該如何去面對(duì)每件事、每個(gè)人吧!
思考作文 篇4
烈日炎炎的下午,朵朵的白云在蔚藍(lán)的天空中散步,這是我正走在去哥哥家的路上。街上行行色色的路人從我身邊走過(guò),突然,一位叔叔一邊走一邊隨口往地上吐了一口痰。這,便引起了我的思考。
一口痰,又怎么樣?是啊!但是這一口痰也許反應(yīng)了一個(gè)人的素質(zhì)。這位叔叔吐完痰,若無(wú)其事地繼續(xù)走著,他穿著一身西服,腳上穿著一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。而那 一口痰卻還躺在路上,雖不明顯,但誰(shuí)也不愿踩上去。我看見(jiàn)許多人走到那,都繞道而過(guò)。也許有些人會(huì)想這道路怎么這么臟。一個(gè)小東西就能使天平失去平衡,更 何況是一口痰呢,這一口痰就會(huì)使整潔而又干凈的道路變得骯臟。一張潔白的紙上突然出現(xiàn)一個(gè)黑點(diǎn),即使黑點(diǎn)再小,也能讓人一眼看出。
這一口不起眼的痰,可能會(huì)有很大的“威力”。第一,我想它對(duì)環(huán)境衛(wèi)生有著破壞力。它對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō),就像一個(gè)不受歡迎的外來(lái)客,它的'細(xì)菌對(duì)剛種下的孕育著新生命的花草足以讓它們不能健康地生長(zhǎng)。
通過(guò)吐痰這一小小的事情,就能體現(xiàn)出某些人的素質(zhì),我想我們應(yīng)該禁止這些不文明的現(xiàn)象,讓我們的祖國(guó)母親的面容更加美麗多姿!
思考作文 篇5
在生活當(dāng)中,許多時(shí)候需要我們換位來(lái)考慮問(wèn)題。換位思考,可以使我們多一些理解,少一些誤解;多一些理智,少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時(shí),都應(yīng)該要換位思考一下,這樣做是否正確。
曾經(jīng),在我就讀的班上,有一個(gè)非常內(nèi)向的女孩。因?yàn)樗眢w是不怎么好的,而且常常會(huì)生病的,所以她好像把自己封閉起來(lái)了一樣,會(huì)害怕跟別人說(shuō)話,平時(shí)總是一個(gè)人默默的度過(guò)。在我們班上,她幾乎是不復(fù)存在的,因?yàn)槲覀儼嗌系挠行┤,?huì)嘲笑她,不愿跟她說(shuō)話,不愿靠近她,跟她做朋友。過(guò)去的'我,也有過(guò)這樣的行為,但是,我如今后悔了,我很想跟她說(shuō)聲對(duì)不起。因?yàn)槿缃,我深深懂得了,換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問(wèn)題。如果你自己是這樣的話,別人嘲笑你了,不跟你做朋友了,你會(huì)怎么樣。心中一定會(huì)感到自卑和悲傷吧!那么在當(dāng)你去嘲笑一個(gè)人的時(shí)候,你是否有這樣想過(guò)嗎?沒(méi)有吧,不然,就不會(huì)去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文—《老王》中,我深有感觸,老王是一個(gè)很窮的平凡人,他的身世很不幸,但是作者卻沒(méi)有像其他的人一樣看不起他,不愿幫助他。而是給予他幫助,因?yàn)樗男闹杏兄降却说哪铑^。如果自己是那么不幸的人,心中一定會(huì)想得到一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自別人真誠(chéng)的幫助的。所以,我們也一樣,要常常換位思考一下,這樣對(duì)于自己,對(duì)于他人,都是一種公平。
總之,一句話來(lái)說(shuō),換位思考,要是我們每個(gè)人都會(huì)去做的話,我相信,這個(gè)世界將會(huì)更美好。
思考作文 篇6
你問(wèn)我什么對(duì)停電有哪些思考?大概是沒(méi)有亮度,像盲人處在一個(gè)封閉的黑暗環(huán)境,第一次的停電讓我猝不及防,我變得無(wú)助害怕。
第一次停電讓我猝不及防。
停電,對(duì)于我們這個(gè)地方是不存在的。我也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)一次停電的感受,這不說(shuō)曹操到曹操就到。
停電聽(tīng)過(guò)遠(yuǎn)方的朋友講過(guò),停電整個(gè)小城市,或者大城市就會(huì)變得昏暗,就像一片大大的烏云,從空中略過(guò),自己就會(huì)產(chǎn)生恐懼的'心里,就像睡覺(jué)閉燈,只是很長(zhǎng)一段時(shí)間不能開(kāi)燈。
早晨太陽(yáng)剛剛升起我就起床了,疊起被子像往常一樣悠閑,只不過(guò)考完試更輕松了,我穿好衣服下樓去買早餐,眼睛掃了一下單元門看見(jiàn)一個(gè)疑似我們考試卷子的東西,寫(xiě)了許多行密密麻麻的小字,我就只看清了最后幾行子:今晚停電請(qǐng)各位房主做好心理準(zhǔn)備!第一次停電不知道怎么樣。一天邊看電視邊吃爆米花就這么過(guò)去了,到了該停電的時(shí)間了,一聲響電視關(guān)閉了,冰箱不響了,我首先去查了一下電源沒(méi)有跳閘啊,方才想起來(lái)今天停電,沒(méi)等我說(shuō)完電燈又滅了,我心臟撲通一驚,這燈滅的真是讓人猝不及防!
第二次停電變得熟悉了。
第一次停電,我感覺(jué)我已經(jīng)熟悉這種停電的感覺(jué)。這次的停電真的是連通知都沒(méi)有,周日我陪朋友去豪森華府去滑旱冰,對(duì)我來(lái)說(shuō)只是陪她散散心還有舒緩一下要靠期末試的緊張氣氛。旱冰是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的項(xiàng)目,能鍛煉人,第一次練的時(shí)候都沒(méi)絆倒,以后越練越熟,滑完旱冰我讓她到我家吃晚飯,還是我的拿手菜“方便面”簡(jiǎn)單又好吃又不貴。我熟練的打開(kāi)煤氣灶,燒開(kāi)水開(kāi)始煮方便面突然燈滅了,我開(kāi)始絕望,我的面還沒(méi)做完了,真是的。于是我讓朋友打開(kāi)手電筒給我照亮,吃飯也只能打著手電筒吃,吃的真是很困難啊。
停電對(duì)我來(lái)說(shuō)不是一種不壞不好的事情,讓我們懂得了在過(guò)去那個(gè)沒(méi)有電的年代人們的生活之艱,我們很難想象到今天美好生活的來(lái)之不易。
思考作文 篇7
多少蓬萊舊事,空回首,煙藹紛紛。斜陽(yáng)外,唯有數(shù)點(diǎn)寒鴉。
希望的清晨,啟明星依舊高懸在上;
憂郁的黃昏,地平線仍然十分遙遠(yuǎn);
寂靜的黑夜,孤燈依然殘存。
所有的往呈與記憶一如碎了一地的玻璃,鋪在你路上的永遠(yuǎn)都是碎玻璃。我不得不赤著腳,鼓著勇氣踏上去,然后一步一個(gè)腳印,走下去!有時(shí),還得在上面跳著芭蕾舞,學(xué)會(huì)在血肉模糊中,享受愛(ài)與痛的飛翔……
愈至中秋,心愈變涼。今日的黃昏,我依舊駐足遠(yuǎn)眺;北雁該南徙了吧,該是為尋求希望曙光的時(shí)候了。人事依舊,內(nèi)心卻由衷地慨嘆:物猶如此,人何以堪。
黃葉地,秋風(fēng)緊,今夜月圓吾心難圓,槐花的香氣在夜風(fēng)中彌漫,而其枝葉亦在風(fēng)的拂動(dòng)下,迎著月光的鋪照,顯得桂影斑駁,珊珊可愛(ài);毕乱寥,血肉中跳動(dòng)著一顆殘損而又破碎的心;伊人翹首,卻依舊內(nèi)心難平,唯有借今夜的瑟瑟的秋風(fēng),寄托他內(nèi)心的深深的懺悔之言,言出其表,不可真信,唯由肺腑之言,方露內(nèi)處深情。沒(méi)有過(guò)多的企求,也沒(méi)有多余的奢望,只有萬(wàn)念之中,能撫慰這顆殘損而破碎的心。
風(fēng)吹黃葉落,復(fù)又秋陽(yáng)紅。頻頻之外,無(wú)奈這余,或許能夠得到別人的理解,但自己留給自己的傷疤,該如何去愈合,人事變故,來(lái)之匆匆,去之匆匆,又該何去何從?殘陽(yáng)如血,已近黃昏,斷腸人依舊愁苦滿腸,借酒銷愁。
夜已深,人已靜。只有秋蟲(chóng)的鳴叫時(shí)傳于耳。篝火未熄,伊人閉目,是沉思,還是入睡?
山峰重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村,人生真的有峰回路轉(zhuǎn)的契機(jī)?
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆寄滄海。李白的詩(shī)句真能成為行路人的`導(dǎo)航明燈?
人生之中,一扇門關(guān)閉真的意味著另一扇門的開(kāi)啟?
也許,人生的真諦正如常人所言:生活中什么是最重要的,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)呼不相同,沒(méi)有對(duì)與□□不對(duì),只有到底是堅(jiān)持還是放棄。曾經(jīng)上帝的恩賜也許未能把握,如今也只有面對(duì)接受滄!酢醯木拮兓蚴橇肀脔鑿。
佛曰:一花一世辦界;ǖ拿利惒⒉辉谟诰`放的瞬間,而在于綻放后所體現(xiàn)的生命力,只有賦予了生命力的召喚,那么世界才有美的一頁(yè)碼。相由心生,很有道理,心理保持年輕的活力,不那么沉甸甸的,人看上去,才顯得身輕。心已蒼老,人亦蒼老。因此,只求滄桑巨變,人心不變,這才是英雄本色!
在懺悔中沉思,在懺悔中馳騁,在懺悔中顯示你的人生本色……
莫愁前路無(wú)知己,下下誰(shuí)人不識(shí)君。身未動(dòng),心已遠(yuǎn),在懺悔中揩去自己心靈的污垢,然后,昂起你的頭顱,邁開(kāi)你的步伐,揚(yáng)起你的風(fēng)帆,吹響你的號(hào)角……
一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),伊人睜開(kāi)雙眼,那是從夢(mèng)幻中的蘇醒。已過(guò)五更,雞鳴入耳,天明將至。伊人站立,扛起行裝,開(kāi)始徒步遠(yuǎn)行。黎明前的夜,伸手不見(jiàn)五指,但伊人的心卻在光明中開(kāi)始起航,遠(yuǎn)方的地平線已在心中露出清晰的輪廓,那是希望的曙光。
懺悔的心已不再只有孤獨(dú)和絕望,而又多了一份思考。未來(lái)已不再奠一從前折坎坷,命運(yùn)已不再受于年齡的束縛。扼住平凡墮落,讓希望之光不在無(wú)奈中湮滅和消逝。咖啡雖苦,但亦苦中隨甜,飲下去,總能令人覺(jué)得香溢滿口,讓人在苦口中懂得了品味和隨想。
人,既然來(lái)到塵世間,就必須學(xué)會(huì)許多,雖不必為瑣碎的生活小節(jié)去津樂(lè)道,但只求在任何時(shí)候多一份思考與掂量。人生的偉大不在一雄心與壯志,而在于獨(dú)到的思考與見(jiàn)解,我雖身處懺悔之中,但地未停止過(guò)思考,我以我獨(dú)特的方式去完成我的人生夙愿。
不想在痛苦之余選擇淚水和時(shí)間去沖刷一切,就去選擇在懺悔中去思考。
我懺悔,我亦思考;我思考,我心飛翔!
思考作文 篇8
共享單車遭破壞?治安跟進(jìn)不就得了!沒(méi)那么簡(jiǎn)單:其一,破壞公共設(shè)施被抓,輕則有行政處罰,重則有刑法介入,但共享單車不是公共設(shè)施,所有權(quán)明確,沒(méi)有報(bào)案就沒(méi)有立案,更不可能處罰;其二,運(yùn)營(yíng)商可以選擇報(bào)案,但共享單車價(jià)值低,要構(gòu)成盜竊罪等不夠標(biāo)準(zhǔn),報(bào)案不一定是最佳選擇;其三,人為破壞的原因極其復(fù)雜,單車使用者不一定就是破壞者,活捉責(zé)任人無(wú)異于大海撈針,要做到精確打擊,規(guī)制成本太大了。
如果治理層面都頗感為難,那么寄望于對(duì)單車的愛(ài)惜使用,則基本上更無(wú)可能。雖然行為最后都表現(xiàn)為破壞,但心理誘因可以說(shuō)千奇百怪:有黑車覺(jué)得單車搶生意,也有人就是純粹看不慣,有的人可能是圖個(gè)樂(lè),還有人就是拿它撒氣。舉例說(shuō),上海有個(gè)人連把三輛摩拜扔進(jìn)黃浦江,當(dāng)事人的理由是覺(jué)得車?yán)镉行酒话踩;廣州有扔車進(jìn)珠江的例子,理由是喝酒之后圖個(gè)好玩;還有人想把單車占為己有,竟然在座位上放針?lè)泊朔N種,要規(guī)制更無(wú)從下手。
對(duì)此,素質(zhì)論是常用總結(jié),但素質(zhì)太抽象,沒(méi)有抓住實(shí)質(zhì)問(wèn)題。關(guān)鍵在哪里?共享單車的模式問(wèn)題。雖然名曰共享,但它確切來(lái)說(shuō)是租賃經(jīng)濟(jì),特點(diǎn)是使用者和所有者分離。來(lái)區(qū)分幾種情況:1。如果你就是車主,你很難對(duì)愛(ài)車拳打腳踢;2。假如你坐一輛專車,司機(jī)作為車主盯住你,你恐怕難起破壞之心;3。但如果你僅僅在租賃和使用一輛單車,車主完全沒(méi)有在盯你,你有什么理由要特別愛(ài)惜它?可見(jiàn),共享單車產(chǎn)權(quán)和責(zé)任分離的狀態(tài),導(dǎo)致了很多人對(duì)它不懷好意。
既然如此,對(duì)癥下藥就是了,藥方就是在研發(fā)和設(shè)計(jì)上多下功夫。摩拜的例子有代表性,要把產(chǎn)品設(shè)計(jì)成防止所有意外情況,二維碼特別設(shè)計(jì),你就刮不花;輪胎實(shí)心,你就無(wú)法扎帶;極簡(jiǎn)化設(shè)計(jì),你一個(gè)零件都拆不下;車子極其笨重,你想拿去賣都搬不走。再說(shuō)價(jià)值性,一代摩拜單車的'成本到了6000元,你敢破壞這樣的車子夠不夠立案標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)然夠!上海就有判例,某市民覺(jué)得摩拜高大上就搬回家,結(jié)果被判了三個(gè)月。
同樣,共享單車還存在違規(guī)駕駛和停放的問(wèn)題,很多人覺(jué)得停哪就停哪,想沖紅燈就沖紅燈,原因太清楚不過(guò)不必為這些行為負(fù)責(zé)嘛!因此,解決違停和駕駛的問(wèn)題,也需要針對(duì)性施策,大體原則是要把責(zé)任明確給租賃人。怎么明確?關(guān)鍵還是在平臺(tái)這里,通過(guò)設(shè)計(jì)信用分規(guī)則、舉報(bào)機(jī)制等,記錄租賃人的信用狀況,對(duì)不守規(guī)則的人給予懲戒。如此,抓住單車研發(fā)、規(guī)則設(shè)計(jì)這個(gè)主體框架,單車破壞率將有效縮減。
由上觀之,單車破壞行為至少涉及三個(gè)層面:在使用層面上,多數(shù)人不夠精細(xì)化;在治理層面上,具有較大規(guī)制成本;在設(shè)計(jì)層面上,給了破壞者可乘之機(jī)。因此,需要三位一體來(lái)應(yīng)對(duì)亂象:在使用問(wèn)題上,把責(zé)任明確給使用人,引導(dǎo)使用規(guī)范化;在治理問(wèn)題上,對(duì)一些代表性破壞行為報(bào)案,以儆效尤;更重要的是在研發(fā)和設(shè)計(jì)上發(fā)力,把潛在問(wèn)題消滅于無(wú)形之中。
思考作文 篇9
前天晚上的煙火是我在實(shí)中看的第二次煙火,也是最后一次。
還記得一年前,煙火在空中綻放,我心花怒放。那時(shí)高中生活才過(guò)了一年,我對(duì)高中生活還是充滿了好奇。煙花好漂亮,她對(duì)我笑,我也對(duì)她笑。
又是一年,同一個(gè)地方,站在同一片天空下的我看著那燦爛的煙火,卻少了很多激情,多了些沉重與悲涼。
還有一年,還有僅僅的一年了,不知不覺(jué)中高考已向我走來(lái),它的腳步很輕,以至于讓我感覺(jué)不到它的到來(lái),它的`腳步又很重,每一步都讓我的心承受著壓力。
當(dāng)看到班主任在黑板上寫(xiě)下“一本線596,二本線576”時(shí),當(dāng)看到教學(xué)樓一樓大廳里的屏幕上沒(méi)有任何關(guān)于文科的好消息時(shí),當(dāng)媽媽說(shuō)“咱村除了你姐沒(méi)一個(gè)考上的”時(shí),我的心痛了,有一種東西壓痛了我的肩膀。
文科的分?jǐn)?shù)線很高,考上的人少,學(xué)校也不重視,文科生常常被理科生嘲笑,我也曾憤怒過(guò),傷心過(guò),但是既然我有勇氣選擇文科,我也相信我有勇氣去面對(duì)這條道路上的一切困難!既然選擇了迎難而上,我就不允許自己在中途下船!
還有一年。一年,我要走的路還有很多,盡管今年的高考對(duì)我們文科生打擊很大,給我的壓力很大,盡管自己偶爾會(huì)沮喪,偶爾會(huì)失去信心,但是我也相信堅(jiān)持的力量。也許一年后我會(huì)落榜,但是我相信努力了就不后悔。
還是希望自己一年后,幾年后,會(huì)看來(lái)時(shí)路,我會(huì)對(duì)自己說(shuō):“我選擇,我無(wú)悔!”。加油!
思考作文 篇10
一談起“作文”,大多數(shù)學(xué)生總是望而卻步,提筆沉重,落筆無(wú)言。總覺(jué)得那是文人墨客、名流雅士的抒懷之聲、寫(xiě)意之言。沒(méi)有一定的“天賦”不能成其之事,沒(méi)有一定的“細(xì)胞”不能作其之文。于是乎便有了,難于上天攬明月之感嘆。而大多數(shù)教師也難出奇兵,縱使平日能說(shuō)會(huì)道,講授其他激情澎湃、言之鑿鑿。遇之也只有高談所謂的技巧,沒(méi)什么實(shí)戰(zhàn)。于是乎便有了只可意會(huì)不可言傳之無(wú)奈。
細(xì)細(xì)想來(lái),其實(shí)作文說(shuō)白了就是更有技巧的說(shuō)話,更有主題的辯白。它是一種能力,是一種可以養(yǎng)成的能力。就同其他能力的形成一樣,舉凡學(xué)習(xí)一種技能,不會(huì)時(shí)入門都覺(jué)得難,會(huì)了就沒(méi)什么難可言的了。之后存在的只是好與弱的差異。就好象騎車,沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)學(xué)了無(wú)法上路的,只是有的把它當(dāng)作職業(yè),于是就有了更高的技巧能夠進(jìn)行各種高難度的表演。我想沒(méi)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法進(jìn)行高難度的表演而對(duì)騎車說(shuō)不。同樣如果把寫(xiě)作當(dāng)成職業(yè)那便成了作家。沒(méi)有人給作文下定義說(shuō)是作家的專利。因此沒(méi)有必要為寫(xiě)不出驚世之作而望而卻步。我們每個(gè)人都可以騎自己的車,作自己的文。
圍繞著一個(gè)命題進(jìn)行闡述,這就是作文。你可以假想一個(gè)傾聽(tīng)你講述的對(duì)象,作此文的目的便是說(shuō)服他,讓他為你的分析擊掌叫好;感動(dòng)他,讓他感受你豐富的情感體驗(yàn);愉悅他,讓他感受你駕馭文字的優(yōu)然。試想一下,當(dāng)你和別人爭(zhēng)辯時(shí),你愿意示弱退出口舌的戰(zhàn)場(chǎng)高掛免戰(zhàn)牌嗎?當(dāng)你向他人傾訴情懷,你不愿別人與你同喜同憂而情感共鳴嗎?每個(gè)人都有自己的思想、見(jiàn)解和主張。誰(shuí)也不習(xí)慣人云變?cè)啤ⅪW鵡學(xué)舌。沒(méi)人愿意三緘其口。那么請(qǐng)鋪開(kāi)一張紙,寫(xiě)下代表你生命思想的文字吧。這就是作文。讓你的意愿能最終成為行動(dòng)的指南。
翻開(kāi)新華字典,字的總數(shù)也不過(guò)數(shù)千個(gè),生活中我們常用字也在千個(gè)范圍內(nèi),我們所要做的只是放牧這些文字而已,把這一個(gè)個(gè)字當(dāng)成有生命的個(gè)體,我們就不會(huì)任其無(wú)序而處。
當(dāng)然作文也是有意識(shí)地為之,也有一定的技巧可言,只是技巧不能簡(jiǎn)單游離于寫(xiě)作之外,而應(yīng)無(wú)形地溶入寫(xiě)作的意識(shí)當(dāng)中。在你的潛意識(shí)當(dāng)中指引著你行文的方向。試想一下,哪個(gè)作家在創(chuàng)作小說(shuō)的時(shí)候有對(duì)照著技巧逐字進(jìn)行?因此讓技巧成為你意識(shí)當(dāng)中不可剝離的一部分,作文也就成了水到渠成的事了。
技巧溶于意識(shí),需要頭腦的積累。我們且撇開(kāi)作文談?wù)勂渌。話說(shuō)中國(guó)足球,坦白說(shuō),中國(guó)隊(duì)輸多少我都不會(huì)感到驚訝,但是一次次的失敗卻仍然找不到輸球的癥結(jié)才是真正讓球迷失望的地方。一直以來(lái)都說(shuō),中國(guó)隊(duì)的球員技術(shù)還是很出色的,中國(guó)隊(duì)的球員能力還是很強(qiáng)的,但是為什么一旦到了正規(guī)的比賽中,這些技術(shù)出色,能力很強(qiáng)的球員就都找不到北了呢?我看還是腦子不夠用,技巧游離于意識(shí)的原因。論足球的基本功,中國(guó)隊(duì)的球員個(gè)個(gè)都是“出色”的,但是足球比賽不是拼誰(shuí)的基本功好就行了。為什么一旦對(duì)方逼搶我們就失誤?這也不是一些人分析的所謂“對(duì)抗能力不足”,最重要的還是我們的球員少了靈活多變的特點(diǎn)。在球場(chǎng)上不是思考用什么技巧,而應(yīng)該讓技巧不自覺(jué)地貫于踢球的始終。再舉個(gè)例子,法國(guó)名將齊達(dá)內(nèi)的“馬賽回旋”是怎么來(lái)的?踩球,轉(zhuǎn)身,拉球,過(guò)人,那叫一個(gè)一氣呵成,可是,如果在沒(méi)有對(duì)抗的情況下,別說(shuō)是國(guó)足了,一般的運(yùn)動(dòng)員也會(huì),甚至可以做的很流暢。但是在比賽中就不一樣了,身邊有對(duì)手的阻截,踩球往什么方向踩,轉(zhuǎn)身如何護(hù)球,拉球的力度和角度等等都必須考慮的非常周到,我們的國(guó)足恰恰在這一項(xiàng)上差的不是一般,如果他們敢在比賽中使用這招,那基本上肯定是照本宣科,完全不理會(huì)周圍對(duì)手的站位和其他因素,結(jié)果就可想而知了。只是機(jī)械簡(jiǎn)單的復(fù)制基本功或者教科書(shū),卻全然忘記了一些基本技巧是在理想狀態(tài)下才能完成的,而更多的技術(shù)動(dòng)作必須自己去創(chuàng)造!這不禁讓我想到紙上談兵的趙括。
踢球如此,下棋亦如此。下棋是需要戰(zhàn)術(shù)技巧的,“敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追,調(diào)虎離山,聲東擊西”。有時(shí)單槍匹馬,百步穿楊,慷慨縱橫,不可一世;有時(shí)化作小分隊(duì),深入虎穴,勢(shì)如破竹,英勇殺敵;有時(shí)是百團(tuán)大戰(zhàn),力挫群雄,征戰(zhàn)南北,所向披糜。你出奇招,圍魏救趙;我有良計(jì),暗度陳倉(cāng)。中原廝殺,豪氣沖天,迂回持久;決戰(zhàn)中,一鼓作氣,統(tǒng)一天下。中盤搏殺也有很多的技巧,如圍城打援、示弱誘敵、關(guān)門打狗、圍魏駒輝、千里送xx禮輕人意重等,數(shù)量太多,不一一列舉,這需要多下棋,多復(fù)盤總結(jié)。還要記住,沒(méi)有一成不變的技巧和手段,只有一成不變的目的,任何技巧都要結(jié)合實(shí)際的棋局狀況靈活運(yùn)用。
那么寫(xiě)作呢?技巧在于積累和創(chuàng)造。材料的積累。材料是寫(xiě)作之源。
寫(xiě)作材料主要來(lái)源于社會(huì)生活。在活生生的現(xiàn)實(shí)中有很多美的事物,學(xué)生要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周圍各種各樣的事物,熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象,不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域,捕捉生活熱點(diǎn),在生活中多留心多思考,有意識(shí)的捕捉有意義的事,有趣的人,并隨手記下。這樣,發(fā)現(xiàn)多了,積累也就多了。閱讀和聽(tīng)取,則是獲取寫(xiě)作材料的另一途徑。對(duì)于生活范圍較小,生活經(jīng)歷有限的中學(xué)生來(lái)說(shuō),從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書(shū)籍報(bào)刊,聽(tīng)取軼聞逸事,可以使他們獲得許多無(wú)法親身接觸到的材料?梢(jiàn),學(xué)生要養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。通過(guò)留心生活,精于閱讀,學(xué)生材料積累多了,便不再會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的狀況,而是潑灑成文。語(yǔ)言的積累。語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦,中學(xué)生要有意識(shí)的積累語(yǔ)言,讀書(shū)看報(bào),碰到富有表現(xiàn)力的字詞句;聽(tīng)廣播看電視,甚至聽(tīng)別人說(shuō)活,得到的美妙言語(yǔ),都要記下來(lái)。平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等,只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的,就積累。這樣,積沙成塔,集腋成裘,從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。同時(shí),生活中碰到的生字詞,要。經(jīng)過(guò)積累,語(yǔ)言豐富了,寫(xiě)作文時(shí)自然左右逢源。
情感的積累。文章不是無(wú)情物,字字句句吐衷腸。寫(xiě)作者只有將自己的情感體驗(yàn),自己的真情、深情、純情、至情(如對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài),對(duì)同學(xué)的友愛(ài),對(duì)弱者的同情,對(duì)壞人的憎惡等等)付諸寫(xiě)作對(duì)象,文章才能情深意切,字字動(dòng)心?梢(jiàn),寫(xiě)好作文,中學(xué)生必須有情感的積淀。而事實(shí)上,情感積累豐富了,寫(xiě)作時(shí)人稟七情就能自然流淌,進(jìn)入一種情不能已的境界,寫(xiě)出的文章生動(dòng)感人。精妙寫(xiě)法的積累!啊段倪x》爛,秀才半”之說(shuō),形象道出了古人學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。大凡優(yōu)秀的作品,本身就告訴我們,文章該怎么寫(xiě),不該怎么寫(xiě)。通過(guò)熟讀、多讀各大家的作品,達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度,自然學(xué)到作文的方法和技巧。閱讀多了,積累多了,用于寫(xiě)作實(shí)踐,必能提高寫(xiě)作水平。創(chuàng)造實(shí)則孕育新生。
作文的樂(lè)趣在于創(chuàng)造與想象。正如一個(gè)喜歡煮東西的人也通常喜歡品嘗美食,希望結(jié)合不同廚藝、煮法,烹調(diào)出美味佳肴,我們一方面通過(guò)閱讀提升自己的寫(xiě)作能力,也嘗試在作文中加入自己的創(chuàng)意,使文章顯得獨(dú)特而與眾不同。作文的滿足感來(lái)自于自我挑戰(zhàn)。創(chuàng)造和想象相結(jié)合即創(chuàng)意。創(chuàng)意是想出,或者是做出了其他人沒(méi)有想過(guò)的或者做過(guò)的東西。這個(gè)“東西”不是憑空得出的,它在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上發(fā)展,能夠結(jié)合現(xiàn)有的條件,使一切更美好貼切。所以,在廚藝上,創(chuàng)意是利用現(xiàn)有的材料,煮出了不同口味與風(fēng)格的食品;在作文中,創(chuàng)意是運(yùn)用熟悉的字句,寫(xiě)出了感覺(jué)與角度不同的作品。
作文的取材、內(nèi)容不可能脫離一般人熟悉的事物與感情,因此,比喻的運(yùn)用提供了一個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)意的空間,使作文的過(guò)程不至于太過(guò)枯燥,也使產(chǎn)品不落俗套。作文的內(nèi)容就如同一道食物的主要材料;我們不可能為了創(chuàng)新而不吃雞鴨魚(yú)肉,轉(zhuǎn)而食用別人不敢吃或者不習(xí)慣吃的東西。同樣的,我們也不可能每一篇作文都寫(xiě)光怪陸離的題材。
可是,比喻就不同了。比喻的運(yùn)用可以充分發(fā)揮作者的想象力,使作品在平凡中脫穎而出。既然比喻是表達(dá)創(chuàng)意的方式之一,它就具備了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在廚房里,有創(chuàng)意的廚師敢于利用平淡無(wú)奇的用料,煮出新鮮的菜肴,也嘗試改變傳統(tǒng)的處理方式,呈現(xiàn)新菜色。通過(guò)比喻的運(yùn)用,寫(xiě)文章的人在表達(dá)喜怒哀樂(lè)的時(shí)侯,改變了傳統(tǒng)的觀念,使情緒、感受更具體生動(dòng)。恰當(dāng)?shù)谋扔骶腿缤缦械男↑c(diǎn),它雖然無(wú)法成為主食,也填不飽肚子,卻讓食客齒頰留香,回味無(wú)窮。什么是比喻?比喻是用具體的事物表達(dá)抽象的感覺(jué),具體的事物是摸得到、看得見(jiàn)的東西;抽象的感覺(jué)必須用心體會(huì)與判斷,例如美丑、快樂(lè)、悲傷、害怕、生氣。老掉牙的比喻是:她美得像一朵玫瑰。新鮮的比喻是:她美得像雨后的彩虹。更新鮮的'比喻是:她美得像新穎的帥奇表(Swatch)。如何比喻?就如同廚師以隨手的材料創(chuàng)造新菜色,我們以身邊熟悉的具體事物做簡(jiǎn)單的比喻。初嘗創(chuàng)意的人不妨從淺處著手,好的比喻是自己想出來(lái)的,而不是既定的,或者一般人通常運(yùn)用的。例如快樂(lè),快樂(lè)的感覺(jué)每個(gè)人都經(jīng)驗(yàn)過(guò),在作文中通過(guò)比喻表達(dá)這個(gè)普通的情緒,可以使讀者更重視你的感受,也更能體會(huì)你當(dāng)時(shí)的心境,我們可以形容一個(gè)人快樂(lè)得像一個(gè)小孩(因?yàn)楹⒆訜o(wú)憂無(wú)慮)、快樂(lè)得像水中的魚(yú)、快樂(lè)得像吃飽的猴子等等。只要是合理的、可以聯(lián)想的、自然而且踏實(shí)的,我們都應(yīng)該接受。復(fù)雜的比喻,句子結(jié)構(gòu)較繁復(fù)、表達(dá)較間接。例如,聲音大得像一把鐵錘重重敲打我的頭;難過(guò)得像一只找不到玩伴的小鳥(niǎo);要是掌握了簡(jiǎn)單的比喻技巧,有意自我挑戰(zhàn),向創(chuàng)意挺進(jìn)的朋友,不妨嘗試復(fù)雜的比喻。
凡事要適可而止,作文不是耍文字的雜技,因此,一篇作文里最好不要運(yùn)用過(guò)多的比喻,免得嘩眾取寵,掩飾了文章的主題,理想的作法是在一篇作文中“布置”三、五個(gè)比喻,使文章有喘息的空間。適度而貼切的比喻是作文的利器,尤其對(duì)表達(dá)能力稍弱的朋友,運(yùn)用自己有把握又熟悉的簡(jiǎn)單物件做比喻,絕對(duì)會(huì)使文章增值。
總之,一個(gè)題材就好象一塊肉,可以有不同的處理方式。處理不當(dāng),做了錯(cuò)誤的決定,成果就大受影響,一塊肉可以煮成鹵肉、叉燒、酸甜咕嚕肉、糖醋肉等各式菜色。同樣的,一個(gè)題目如“我最難忘的一件事”也可以處理成快樂(lè)、悲傷、痛苦、溫馨、遺憾、懊悔、失敗等不同的結(jié)果。如果快樂(lè)是意想不到的、悲傷是措手不及的、遺憾是不經(jīng)意造成的、失敗是驕傲導(dǎo)致的、溫馨是努力經(jīng)營(yíng)的、懊悔是可以避免的……就看你怎么處理怎么創(chuàng)造。
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