思考作文優選（8篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的思考作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
生活中有許許多多想不明白的事情，比如人活著走路為什么是頭朝上腳朝地，為什么我們人有頭發，為什么我們不能飛……這種種問題有時候都會成為我們思考的原點，今天就關于鞋子引發了我一系列的思考。
我小的時候經常會穿媽媽做的布鞋，那個時候因為家里家庭條件有限，所有的孩子們基本上都是穿媽媽手工縫制的布鞋。別看是布鞋，穿起來非常的舒服，而且不臭腳，只不過是樣子，不是特別好看。
我清晰的記得有一次穿上了一雙媽媽做的布鞋，但是樣子比較老舊，去到學校以后遭受到了同學們的嘲笑。從那以后我就再也沒有穿那雙鞋，反而責怪媽媽為什么給我做這樣難看的鞋子。
慢慢的逐漸長大了，現在也上了寄宿制的學校，卻穿布鞋的機會越來越少，開始穿運動鞋，運動鞋自然是好的，因為非常符合現在年輕人的潮流思想，所以很少出現同學之間嘲笑鞋子的事情了。
盡管現在社會我們每一個人對于鞋子的選擇都有很多種。而且我也經常對媽媽給我買的鞋子會抱怨不好看，甚至有的時候還會不領情。直到那一次我在馬路上看到一個沒有雙腳的人，那個人的年齡看起來30出頭40不到，整個人卻十分的滄桑，他拄著雙拐在街上乞討，當我路過他旁邊的'時候，我的那雙白色運動鞋十分的顯眼。回到家后開始思考，我現在有什么資格嫌棄我的鞋子不好？如果跟那個人相比，我豈不是比他的人生要好許多倍，他連雙腳都沒有啊！
從那以后無論什么樣的鞋子，只要穿到腳上舒服，我都不會去談論鞋子的好壞，因為我們要知足，因為有些時候我們看似不起眼的東西，在別人的眼里有可能就是一種奢望。
鞋子的樣式款式越來越多，但是請大家不要忘記鞋子本身的作用，它只是為了保護我們的雙腳。
思考作文 篇2
在學習，生活之中，我們總會而遇到或多或少的困難和挫折，它們都不得不使我們去思考。那時，我們的眉頭緊皺，臉色也逐漸變得難看起來，頭也不時的晃動著，手托著下巴。
在這個認真思考的過程中，我們都會感到倍感難熬，甚至比跑十幾圈都要辛苦。因為我們盡力想把心中的答案做得更完美，更好，但往實往往事與愿違。這也告訴我們，在思考的過程中，我們不僅追求答案，也要追求享受思考的無窮樂趣。
在讀書的時候，我們思考著，思考作者要表達的意圖、情感等。并從心中獲得作者對親情、愛情和友情等他們所抱有的見解和態度。當我們合上書，它或許成為你的一個老師，為你指出生活的方向;它或許成為你的一位朋友，觸動了你心靈的某些東西;它或許成為你心中的智者，幫你解決生活的難題……這些都是你思考中意想不到的產物。這才是真正意義上的“享受”。
在我看來，考試上的思考不如生活、學習上的思考，因為考試上的思考往往取決于智力，只有小部份是屬于自己的。因此我們應更著重于生活，學習上的思考，在思考中找到屬于自己的.天地，自己的道路。
在思考之后，我們是滿心的欣悅，盡管沒有人知道，我們都對這次的思考回味無窮。
傾心于思考，它們引領著我們，在每一次的成功中我們看到的是無數的思考。
思考作文 篇3
法國文學家盧梭曾說過：“人是1枝會思想的蘆葦，生命因思考而精彩。”是啊，人就像1枝蘆葦，平平凡凡，有時候還很脆弱，但是因為人可以思考，這根平凡的蘆葦就變得搖曳生姿、優雅美麗了。
生命因思考而美麗精彩。
荀子曾說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也。”君子常常思考，反省自己的行為，因此就得以智慧通達，行為沒有過錯。生命因為常常思考，逐漸修煉到了1種境界，這種人生應該是無比精彩美麗、令人羨慕的吧？
巴金先生1生都在思考，他穿越1個世紀，見證滄海百年，書寫歷史巨變，他在人生中真誠地行走，用他的真誠話語，叩響了多少人心靈的大門，點亮了多少人靈魂的燈塔！巴金先生的思考給世人留下了1筆寶貴的.精神財富，他的思考也令自己感到充實、安穩，正如他自己所言“我用1生的精力去思考這個世界，我感到很幸福，很滿足”。巴金先生的人生無疑是人們所仰望、向往的。
袁隆平1生都在思考。當他還是個鄉村教師時，就顛覆世界權威進行思考，當他名滿天下的時候，依然專注于田間。他的思考使中國人擺脫了饑餓，解決了糧食問題。人們稱他為“雜交水稻之父”。人們還說“喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平”。思考，為他贏得了無數榮譽；思考，為他帶來了精彩人生！
我們敬仰弘1法師，為他那句“若無心事掛心頭，便是人生好時節”感嘆，是因為他對佛學深入的思考；我們敬仰魯迅，是因為他對1個民族入木3分的認知；我們敬仰貝多芬，是因為他的樂曲融入了思想，有生命的厚度。生命因思考而深刻，生命因思考而精彩，生命因思考而閃光！
如果說生命是1棵樹，那么思考就是這樹上花朵，樹因花朵而飄香；如果說生命是1條小溪，那么思考就是溪上的小浪花，溪流因此得以唱1路歡歌，激1路甘露；如果說生命是1個果實，那么思考就是果肉，果實因為果肉而豐滿美麗。
記得有1位哲人說過，我思故我在，讓我們做1根思想的蘆葦吧！生命因思考而精彩！
思考作文 篇4
社會是一個不斷旋轉的大圓輪，歷史、現在，未來不斷地交替改變。未來是歷史的后續，歷史是未來的鏡子，歷史總是不斷的被重復。
重復是一個基本的社會現象。每天，道路上車水馬龍，這是重復；上班族們匆匆的身影；清潔工們一清早起來掃地，沿著相同的街道，一步步重復著昨日的腳印；晨練的爺爺奶奶們打著同樣的節拍，跳著同樣的舞步；學校的學生早晨進行著早自習。這些現象天天如此，年年如此，正是這些重復的現象構成了基本的社會面貌。
人也是不斷重復的，人是由重復的DNA鏈組成，基因也在不斷的.重復。人的生長過程：出生、成長、衰老、死亡，這就是人生的重復。也許有的人官達幾品，有的人家財萬貫，也許有的人妻離子散，有的人窮困潦倒，最終也逃離不了死亡這一結局，人類總是要遵循那亙古不變的人生重復，沒有任何人可將其改變，秦始皇的尋找長生不老之藥已經成為千年后人類的笑柄。
自然界的各種事物也是不斷重復著的。太陽的升起落下，月亮的陰晴園缺，春夏秋東的不斷交替便是自然界萬物的重復，它們的重復構成了我們多姿多彩的世界。
思考作文 篇5
“時間如流水”，這話真不假。眨眼間，我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時代，我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在這個緊要時期，教育局紅頭文件一下，課堂時間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習的時間不就少了許多的嗎？可這畢竟是教育局的命令，我們也無可奈何。
叮呤呤上課了。第一節是語文，伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進了教室門。我看了老師一眼。不好，老師臉色不好，看來我們又要被訓斥了。果然不出我所料，不一會老師就開始了。L，你的語文作業呢？J，你的作文呢？W你的閱讀筆記呢？我的天啊！語文老師您說完了嗎？又度過了一段漫長的.時間，語文老師終于說完了。可是下課鈴也響了。敬愛的老師，現在可不比從前了。一節課少了5分鐘呀。
第二節課是物理。語文老師一上陣就被時間打趴下了。看看你物理老師怎么樣？呵！物理老師出手不凡啊！不一會，一黑板的白字就有了。不過我們做練習的時間就少了許多。
自從改時間到現在已經兩天多的了，師生似乎都已適應了。老師變得更加珍惜時間了，甚至于在給我們的導學提綱里都印著“讀書P30——P32頁，時間：5分鐘”。而我們聽講也更加認真，學習效率也因此提高了許多。
呵！時間改得不錯嗎！其實課堂減少5分鐘并不會影向學習。相反，它提高了我們的學習效率。看來，對一個問題的認識，關鍵是態度問題。態度良好，說不定壞事也能變成好事。
思考作文 篇6
你們是否會像我一樣喜歡發呆，喜歡仰望天空，喜歡在心里想些美好的事物；
你們是否會像我一樣對陌生的事物感到害怕，感到恐懼，內心永遠這么脆弱；
你們是否會像我一樣內心細膩，朋友跟你鬧一下矛盾，就覺得他不會再和你成為朋友了。
我一直覺得我很膽小，什么也不敢做，很沒用，不敢嘗試一下。自從我看了那篇作文，那句話很讓我感慨“我有一句口頭禪，無所謂，反正我不要臉，挺心酸的一句話，但他時刻提醒我，不要太把自己當回事。被拒絕曾是我的夢魘，多少次他曾阻止我追求夢想，但現在，我能感覺自己已經把他逼到了角落。也許生活就是這樣，只有被狠狠地打過臉，才能坦然面對自尊被撕裂的感覺。”
這句話讓我回想起來以前的一件事，那是我小學三年級暑假放假時，去了一個興趣班，第一天來就要我們表演才藝，那里的孩子都是比我大的'人，到我表演才藝的時候，我唱了首小星星，結果底下的人都笑了，我知道那種笑容是譏笑是惡意的笑容，我的眼淚不知不覺的流了出來，在那里哭，內心的難過一下子就爆發了出來。我回到家也沒有把這件事告訴我父母，就把那件事藏到了現在。
現在想想依然還是很難過，我邊寫邊哭了，想想以前，內心過于脆弱才哭的，我現在也是為以前的自己感到不公，才哭的。我也知道，過去的事情已經過去了，不要再讓自己傷心了。
也有可能是因為這件事，導致我十分害怕上去那個大場面，害怕自己說錯話，害怕自己動作不標準，因此遇到機會從不主動去追逐，總是希望機會去找我，而不是我去找機會。
有次我有一個朋友告訴我“也許有時候大膽點好，什么都參加，也許會豐富生活，豐富閱歷。”我覺得她說的很有道理，因為她也是個很優秀的人啊，因為她上去過很多大場面，她成績也很好，很開朗，人緣也很好，我曾把她當做我的偶像，也就是我想追逐成為的人。
現在我很感謝他，我很感謝那個故事，也許是因為這些我開始慢慢的大膽起來，開朗起來，想要認識更多的人事或者物，也許這樣才能發現全新的自我吧。
思考作文 篇7
一、語文教師對作文教學的教法探討
1.注重序列、整體把握目標
語文作文的教學要遵循序列性，要明確不同階段不同的目標和要求，更好的提高作品教學的質量。因此，語文教師要從整體出發，對學期或學段進行作文的教學計劃，例如，初一以學生的自由寫作為主題，初二教師要規范學生的寫作方式，提出相應的操作方法，初三以學生的自主寫作為主體，教師要制定出一系列的目標，推動學生更好的發展。還可以采取成長記錄的方式，例如，學生第一個月的作文符合題意，第二個月的作文有中心思想等。總之，語文教師要制定明確的任務，提出合適的要求，使學生通過努力真正感受到寫作的樂趣。
2.激發學生的寫作興趣
學生的興趣愛好是推動學生作文進步的最大動力，所謂興趣是學習最好的老師，學生一旦對作文產生了興趣，就很容易形成最佳的學習狀態，教師在平時的教學中，應著重注意對學生的興趣培養和激發。可以考慮從以下方面入手：
①題目設計。能引起學生共鳴的作文題目往往就能激發初中語文作文教學嘗試江蘇省泰興市老葉初級中學唐佳起學生的作文興趣，教師可以設計可寫、新穎的作文題目激發學生的表達愿望。
②情感激發。教師要善于在作文前渲染作文場景，給學生以一定的情感熏陶，用情感激發學生的寫作欲望。
③以情境或實物激發學生的寫作欲望。這兩點與第二點相似，都是用具體的內容配合教師的引導，給學生創設寫作空間。
3.引導學生注意日常的積累
學生日常的素材積累程度決定了學生作文能力的高低。在以往的作文教學當中，長期存在著重寫輕讀的教學弊端，從本質上來說，聽說讀寫是一個有機的教學整體，這四個方面具有相輔相成，相互作用的關系。在進行作文訓練的過程當中，教師要以課本為主要的依托內容，在讀寫為主的前提下，將聽說訓練貫穿其中，引導學生在平時積累有益于作文的好詞好句，必要時要求學生將積累的內容背誦下來，在平時的積累過程當中，要鼓勵學生養成寫日記的習慣，讓學生對生活有所感悟，通過日積月累形成作文基礎。
4.利用課本中的文章貫穿作文理念
在初中語文教材中，多為名家的作品，因此，教師要在教學中把寫作合理的融合到一起，這是增強學生寫作能力的重要方法。首先，要引導學生積累文章中的優美詞句，能夠對其進行仿寫會獲得很好的效果；其次，要借鑒文章構思的方式和寫法，例如巧妙的運用過渡句等。另外，還要進行擴展延伸，首先，教師要引導學生進行續寫型的訓練，對沒有發生的故事進行續寫，例如，在學習《皇帝的新裝》一文之后，可以讓學生自己發揮出皇帝回宮之后的故事；其次要進行擴寫型的訓練。例如，有的文章只提供了一段見解的文字，這時，就可以引導學生去充實內容。最后對文章提出自己的觀念，通過發散性思維的培養來提高寫作思維，例如在學習完《桃花源記》這篇文章后，教師可以引導學生對環保問題進行暢談，這些都是提高學生寫作能力的方法。
5.作文批改途徑的創新
葉圣陶曾經說過，“改”的優先權是屬于作者的.，因此，作文的批改不單單要由教師完成，而是要讓學生嘗試修改自己的文章，對作文的批改途徑進行創新。首先，師評生改。教師先對作品進行評價并提出修改建議，然后由學生進行修改，需要注意的是，教師的修改要求要具有趣味性，使學生能夠更容易接受，例如，可以把修改意見編為簡單的兒歌，進而完成了本次評改。其次，要小組評。通過小組合作的方式由組長組織學生對小組成員的作文進行評改，先由作文的作者朗讀，再由成員進行評價。評價時，可以采用達到習作要求就得分的評比方式，以這種方式鼓勵學生。最后，要學生講評。可以讓學生走上講臺，讀出自己認為優秀的文章，再說出文章的成功所在，進而提出自身的不足。
二、結語
綜上所述，初中語文教學的有效實現，對于學生的日后的發展有著非常重要的影響，對學生語文素質的強化也有著積極的意義。所以，語文教師必須要不斷創新作文的教學方法，在講述教材文章的過程中，潛移默化的貫穿作文理念，把學生對寫作的興趣充分的激發出來，重視日常生活中的積累，另外，還要創新作文批改的方式，盡最大的可能提高學生寫作的能力。
思考作文 篇8
卡拉娜真是一個堅強的姑娘。她在海豚島上獨立生活了十八年。沒有武器、沒有同伴、沒有住所；有野狗侵擾、有阿留申人帶來恐懼、有離開群體的悲傷與寂寞、有暴風雨、地震將她與死神擦肩而過……卡拉娜從十二歲開始學會自立根生：擺脫寂寞、戰勝恐懼、獨自修建住所、制造捕魚用具航海用具、與野狗斗爭、逃過自然災害……重重考驗將這個生活經驗不豐富的小女孩，通過整整十八年時間，磨礪成了一個能獨立生活，有能力生活，能靠自己解決問題的大姑娘了。
《藍色的海豚島》講述的就是這樣一個故事。一個小女孩從沒能力自力更生漸漸到具備獨立生存的能力。一個成長故事。
從現實生活來看，我們遠比卡拉娜幸福多了。但是也引起我的思考。卡拉娜從小自己的事自己做，十八年時間，使她能獨立生活，不用依賴父母或其他人。有一天，我的親人也將離我而去，我必須擁有獨立生活的努力。所有人都必須擁有獨立生活的能力。
每個人，都有各不相同的成長故事，有著不同的生活經歷。卡拉娜的故事其實“隱藏”在我們的生活中。當一個還只能和奶粉的小孩時，媽媽不幫忙抓奶瓶，而是慢慢讓孩子自己學會抓奶瓶喝奶；長大了，幫忙做一些家務；學會照顧弟弟妹妹、體貼長輩……卡拉娜遠離了親人，獨立生存。就像長輩們不幫我們做事，培養我們擔起重任的能力。
卡拉娜和我的生活相比，真是一個天上一個地下。引出我思考的同時，也暗自佩服卡拉娜的勇敢，與命運頑強抗爭的精神。這本書是從卡拉娜的角度敘述的，語言平實親切。而最讓我感動的.，是隨著卡拉娜的慢慢長大，她對身邊的那些動物的態度發生了轉變，對事物有了自己的見解，思想達到了另一個高度。意識到人與動物之間應該是一種美妙而和諧的關系。比如，自從她治愈了小海獺，和小海獺交上朋友以后，她再也沒殺過海獺、鸕鶿、海豹、野狗、海象、章魚……“因為動物、鳥也和人一樣，雖然它們說的話不一樣，做的事不一樣。沒有它們，地球就會變得枯燥無味。”
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