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思考作文優(yōu)秀10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的思考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
思考作文 篇1
孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思就是說不能只是一味的學(xué)習(xí)而不思考問題，在思考問題的時(shí)候我們也會(huì)學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)和思考兩者是相互的，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)。
無論我們看什么書或電視劇的時(shí)候，都要學(xué)會(huì)思考，常問“為什么”等問題，并自己就著問題尋找答案，一味的把問題堆積在心底，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己與別人差的`不只是一星半點(diǎn)。勤于學(xué)習(xí)，還要善于思考。人生很多為什么還沒得到答案，或許，我們就是那個(gè)解答的人。
我之前在背誦的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常有這樣一個(gè)疑惑，每背到一個(gè)人，我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷，讓我對(duì)他有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴(yán)嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認(rèn)識(shí)，秦檜在我們書本上出現(xiàn)過，老師也有過講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》里的一個(gè)人物，由王剛飾演，看過電視劇的人都會(huì)對(duì)他們有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。但具體想知道他們干了什么事情會(huì)被列為四大奸臣，我還是得百度百科了解。
當(dāng)我每發(fā)現(xiàn)一處新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我都會(huì)很開心，因?yàn)樗钛a(bǔ)了我很多的空白，讓我的知識(shí)由簡單變?yōu)閺?fù)雜，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會(huì)把自己的感情投入進(jìn)去，仿佛是身臨其境，感受當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心活動(dòng)。這跨越時(shí)間的對(duì)話，使我突飛猛進(jìn)，在知識(shí)的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。
在學(xué)習(xí)和思考的前提，是我們對(duì)他們產(chǎn)生了興趣，帶著濃厚的興趣去探索更多的未知數(shù)，體會(huì)更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識(shí)的時(shí)候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說“這個(gè)，我知道�！�
思考作文 篇2
在我成長的過程中，經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，但最令我難忘的，是我在獨(dú)立思考時(shí)的那種快樂。
還記得那是一個(gè)涼爽的晚上，我正在寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。起初，我認(rèn)為那些題目如此簡單，閉著眼睛都可以寫出來，可寫著寫著忽然就冒出了幾道思考題。我想了一會(huì)兒，答不出來，便習(xí)慣性地問爸爸�？赡翘彀职址路鹱兞藗�(gè)人似的，竟沒有像平時(shí)那樣耐心地指導(dǎo)我，而是不耐煩地對(duì)我吼道：“怎么沒事就跑來問一下？自己思考去！”我不知道爸爸為什么這樣對(duì)我，但我還是不情愿地回屋去了。
我先想第一道題。這道題上都是小方格，壓根就看不到什么數(shù)字。我想來想去，題目實(shí)在太復(fù)雜了，感覺腦袋都擰成了麻花。我無助地看著這些數(shù)字，心中寫滿了無奈。終于，等我重讀了七遍題目后，腦中靈光一閃，抓過草稿列起了算式。因?yàn)槲铱匆娏祟}目的`關(guān)鍵，想起了老師在課堂上講的公式，由此找到了做題的入口，這才明白了解題思路。
下面是第二題，因?yàn)閺牡谝活}中得到了啟發(fā)，所以一切似乎都變得簡單起來。我回憶起老師上課時(shí)講的內(nèi)容，又一次成功地從中捕捉到了有用的信息。緊接著，第三題、第四題，我都成功地想到了解題方法。想不到，這些昔日的難題都在我的認(rèn)真思考下迎刃而解。功夫不負(fù)有心人，我這七道思考題全部都對(duì)，還得到了大家的表揚(yáng)。
打這過后，我變得愛思考，越是難的題目我越愛往里鉆，努力到最后，連爸爸這個(gè)“數(shù)學(xué)天才”都被我打下了擂臺(tái)�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)思考越來越感興趣。我知道，如果沒有那個(gè)晚上，我不可能成功！如果沒有那個(gè)晚上，我不可能到達(dá)成功的彼岸。
我要感謝那個(gè)夜晚，更要感謝爸爸，如果不是他那聲吼，就沒有現(xiàn)在對(duì)知識(shí)、思考充滿渴望的我！
思考作文 篇3
可以說，我們物質(zhì)文明和精神文明都十分豐富的今天是一個(gè)招風(fēng)的年代：賭博風(fēng)、吃喝風(fēng)、上網(wǎng)風(fēng)、追星風(fēng)、哈韓哈日風(fēng)……各種各樣的時(shí)髦之風(fēng)混亂了氣候，混淆了乾坤，生命失去了個(gè)性，社會(huì)失去了生機(jī)。
自從韓劇《愛情是什么》踏上我國的領(lǐng)土，人們（特別是青少年）便立即拋棄了他們認(rèn)為乏味的本土電視劇，拜倒在韓劇的新奇角色、新穎的故事線索和那些不可能的“事實(shí)”的腳下。于是，書包、文具盒、甚至是頭發(fā)、指甲都要弄得跟哪部韓劇里的哪個(gè)人一樣，更有甚者就連思維都被同化了！其實(shí)韓劇本身并不壞，而是有些人走錯(cuò)了道兒。研究韓劇，我們應(yīng)該關(guān)注它能迅速發(fā)展壯大的原因：為什么它在我們國家那么受歡迎，那么容易占領(lǐng)市場？從而虛心學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)我國的電視事業(yè)的繁榮。
另一股風(fēng)也不一般，對(duì)我國少年兒童產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響－－動(dòng)漫風(fēng)。動(dòng)滿風(fēng)來自日本。大和民族的確是個(gè)聰明的民族，他們擁有十分豐富的創(chuàng)新素材和靈活的思維方式。在動(dòng)漫方面，日本在世界首屈一指，他們抓住小孩的心，制作出十分精彩的動(dòng)漫，在全世界刮起了一股動(dòng)漫風(fēng)，嚴(yán)重沖擊著我國的'動(dòng)漫事業(yè)。其實(shí)眾所周知，日本的動(dòng)漫并沒有離開其本土文化，而日本文化又是和我國的歷史文化一脈相承的。為什么我們的動(dòng)漫就不行？因?yàn)樗麄兩朴趧?chuàng)新，他們努力在平凡中找傳奇，在相同中挖特點(diǎn)，就是這樣，使他們的動(dòng)漫內(nèi)容豐富了許多，品質(zhì)上了幾個(gè)層次。對(duì)于諸如動(dòng)漫風(fēng)，我們該學(xué)的是創(chuàng)新。我們民族不缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，只不過沒能找著切入點(diǎn)，沒有發(fā)揮效應(yīng)。
在上網(wǎng)、追星風(fēng)后，人們追的也不過是個(gè)“新”字兒。網(wǎng)上的各種信息，因?yàn)椤靶隆�，�?duì)于青少年都具有十足的誘惑性；“星”們的“新”造型、“新”生活方式對(duì)于人們的吸引力也非同一般。
吃喝、賭博風(fēng)則是作風(fēng)問題了。干部“吃喝”、“賭博”，花的國家錢，敗國！基層人民“吃喝”“賭博”，浪費(fèi)建設(shè)國家的時(shí)日，同樣敗國！
還有很多很多風(fēng)在刮著或等著刮，但是不管刮什么風(fēng)，我們都要認(rèn)真面對(duì)，找出問題，完善自我。不能讓風(fēng)肆掠我們，而是應(yīng)該由我們掌控它！
思考作文 篇4
又到了我們盼望已久并一周才一度的作文課了，同學(xué)個(gè)個(gè)歡天喜地，班里竟像過節(jié)一樣熱鬧�？墒�，老師的嘴巴緊緊的關(guān)著門，都可以調(diào)到保密局工作了。
上課后，老師又不動(dòng)聲色地發(fā)下來一張紙，上面只寫著：五〈1〉座位表，下面畫著一張表格。我們個(gè)個(gè)莫名其妙，用疑問的眼神看著老師，老師卻向姚羽佳提問：“你了解你同學(xué)的名字嗎？”“當(dāng)然！”她答�！澳沁@位同學(xué)叫什么？”老師指著坐在她旁邊的一個(gè)男同學(xué)問�！瓣惥S��！”“這位呢？”老師又指著梅卓瀅問她，“梅卓瀅！老師！”“哦！”老師越問越簡單，我們卻越聽越迷糊。
最后，老師又問了一個(gè)史上最雷人的問題問大家：“你們會(huì)寫班里所有人的名字嗎？”“會(huì)！”就是嘛！同窗5年，哪有不會(huì)的道理，我心想�！澳呛�，你們把他們的`名字按座位寫好！”“太簡單了！”我們37個(gè)人不約而同、異口同聲地說。
開始寫了，我輕而易舉地寫出了10位同學(xué)的大名，得意洋洋�？墒牵趯懙谑晃煌瑢W(xué)那，卡殼找上門來了，我怎么也寫不出“埮”字，一會(huì)兒寫成“淡”字，一會(huì)兒寫成“哇”字，我好后悔當(dāng)時(shí)沒問問她啊。終于，我放棄了思考，改為“偷”。我先往四周看了一下，“嘿！”還真有一位同學(xué)讓我有機(jī)可乘。我裝著笑把頭探到她面前，皮笑肉不笑地說：“你不會(huì)吧？”“還好！”“我來教你吧？”我邊說邊先偷看了她的“埮”字，之后又假惺惺地告訴她其中一個(gè)不會(huì)寫的字，裝孫子的感覺真不好。我以后不會(huì)再把牛皮吹得這么大了，爆破了。
最后，當(dāng)同學(xué)寫得差不多了時(shí)，老師又拿了幾本畫滿圈圈的紙給我們參觀，我們邊看邊笑，因?yàn)橛械纳厦鎸懼亨嘜O、岳O洋，把同學(xué)的名字都改了。
從這次游戲中，我們應(yīng)該不僅得到歡樂，同時(shí)也要反思為什么同窗這么多年，不會(huì)寫同學(xué)的名字呢？我要反思反思，不會(huì)寫他們的名字是因?yàn)槲也涣私馑麄�，以后我一定要多觀察身邊的事物和人物！
思考作文 篇5
不論人類如何的發(fā)達(dá)，人工智能永遠(yuǎn)“高攀”不上人類智慧的廣袤、深邃。思考，不僅需要的是靈臺(tái)清明的睿智；更要有價(jià)值觀和同情心的潤色，使其近人心懂人情，涵蓋理智的思維體系，也包羅著豐富的情感世界。它絕非一條條輸入的、機(jī)械式、教條式的定律公式那樣粗陋簡單。
思考，是人類高于宇宙間萬物最艷明的特點(diǎn)。它如哈羅德腳下的那條神圣的“朝圣路”，在一個(gè)接著一個(gè)腳印的同時(shí)，他一直攜帶的是對(duì)奎尼的慰藉與思念。對(duì)以往與莫琳生活時(shí)沒有悔恨、沒有自責(zé)的追憶與感傷。最重要的是喚醒沉睡已久，五六十年前的，對(duì)生活充滿熱愛、希望的自己。若沒有這些情感、同情心、價(jià)值觀的升華，那它就只是走路，而不會(huì)受到沿途人的`尊敬。
反觀歷史洪流，像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去價(jià)值觀、同情心的人比比皆是。希特勒為建立理想帝國而建立納粹政府，將死亡之火漫燒至整個(gè)亞歐大陸，讓絕望的陰霾籠罩在每個(gè)人的心頭；又或是魯迅筆下，舊社會(huì)下中國人的化身——阿Q。封建愚昧的思想讓他停止思考，隨大流地舉起“振興中華”的旗幟，參加慷概激昂的起義同時(shí)也踐踏著無數(shù)更低一層老百姓的希望；再看古時(shí)犬儒，模仿圣人的衣著，裝模作樣地大談詩詞玄學(xué)，以為靠著如此模式便可習(xí)得浩然清風(fēng)？真正的魏晉風(fēng)度，君子之儀注重的是對(duì)人性價(jià)值觀的升華，開拓內(nèi)心的澎湃之志，概略世間奧妙。諸如此類，讓我不禁概嘆想要像計(jì)算機(jī)一樣思考太簡單后果也太危險(xiǎn)。什么造成了人們的機(jī)械、麻木、漠視？而又如何明保其思？值得思考，值得深究。
在我看來，浮沉于世間的雜念欲望太多以及對(duì)個(gè)性人生的反觀太少便是兩大罪魁禍?zhǔn)�。人�?huì)迷路亦會(huì)迷心，當(dāng)繁雜世事統(tǒng)統(tǒng)隱去了我們眼前的路，我們就開始麻木的思考與跟從。王安憶筆下《長恨歌》中的王琦瑤，從一開始清純可愛，重視情誼的女學(xué)生，后來經(jīng)歷過十里洋場燈紅酒綠的靡醉生活后，她開始追求名利金錢，背棄了諾言斷送了友誼。如此這般失去同情心價(jià)值觀的蛻變實(shí)在讓人心寒。而對(duì)真正生活的過少觸碰與個(gè)人思想的無知造成其麻木不仁。中國古代的“八股取士”制就如此造成一代代中國學(xué)者斷送了個(gè)人的思維，而沉浸在千篇一律的說文解字中。即使投中做官，他們的眼光又怎么可能放在解救人民于水火之中，投身于國家更長遠(yuǎn)的立國之策中？
因此，我們決不能讓思考停滯不前，更要讓思維跳出可能被時(shí)代被個(gè)人框定的思維模式。首先，我們要獨(dú)善其身，擎一只獨(dú)立雨蓋對(duì)抗外界的狂風(fēng)暴雨，達(dá)到方守彝“八面風(fēng)來山鎮(zhèn)定，一輪月明水深情”的境界，這樣我們才可以摒棄浮躁，由心思考，尋到一條真真正正，正確的道路；其次，我們的眼光要包羅萬象，不可狹隘�？v觀歷代名哲：王安石、范仲淹、陸游等，哪一個(gè)不是飽讀叢書開闊眼界，讓胸襟變得博大，思考的質(zhì)量才會(huì)提升，我們的價(jià)值觀才逐步體現(xiàn)；最后但卻最最不可或缺的就是：感受生活，體驗(yàn)生活，從生活中擷取所需充實(shí)人生，讓人性綻放光芒，讓思考有了情感的填充更加完善。
馬爾克斯在早年貧困的生活中切身體會(huì)了孤獨(dú)、寂寞，他讓這些變?yōu)樗季S的養(yǎng)料，化作了《百年孤獨(dú)》中經(jīng)歷百年興衰的拉丁美洲人民情感的迸發(fā)，又像是蕭紅經(jīng)歷困頓后在《生死場》發(fā)出的一聲聲吶喊的悲鳴……
我們不可單單將思維模式化，不然不是人類創(chuàng)造了人工智能，而是人類自己成為人工智能的行尸走肉，不含情感、漠然行走于世。善于思考，才可讓生活充滿美好與希望！
思考作文 篇6
很多人羨慕教師，就是因?yàn)槊磕暧薪齻�(gè)月的假期。可以呆在家里盡情休息、放松，工資一文也不少。表面上看似乎真的是這樣子。然而我相信不是所有的老師都這么看待暑假，相當(dāng)一部分有責(zé)任感的教師會(huì)把假期看作一個(gè)完善自我、提升自我的黃金時(shí)段。
與以往的暑假不同，這個(gè)暑假多了一段和疾病作斗爭的經(jīng)歷。病倒不怎么嚴(yán)重，按照醫(yī)生的說法最主要的是休息，嚴(yán)禁熬夜，遠(yuǎn)離煙酒。為長遠(yuǎn)計(jì)一夜之間變成了“乖孩子”，關(guān)上電腦、收起正在讀的書，老老實(shí)實(shí)打針吃藥，一有空就躺下睡覺。不止一次想過撿起扔在一旁好久的筆把博客經(jīng)營下去，每次都被自己用同一個(gè)借口給擋了回去——留得青山在，不怕沒柴燒。一來二去暑假已過去近10天了，我告訴自己不能再這么“懶”下去了，否則那片侍弄了多年的園子便會(huì)雜草叢生、荒涼一片了。
最近兩天一直蠢蠢欲動(dòng)，想要寫點(diǎn)什么出來，最終沒能動(dòng)筆的原因很多：時(shí)間不是問題，問題出在思想的貧乏。人就是這樣，至少我自己的感受是這樣的，只要一段時(shí)間不讀書、不思考問題，想要回復(fù)到每天都有話要說、有文章要寫的狀態(tài)，是一件很難的事情。因此，大約三天之前我就開始醞釀情緒，尋找可以寫、值得寫的點(diǎn)。于是手忙腳亂地拿起久違了的書，可驀然發(fā)現(xiàn)竟然已經(jīng)有點(diǎn)兒讀不進(jìn)去的感覺了，一本薄薄的小書竟用了三天的時(shí)間，而且讀完之后腦袋里空空如也。我詫異起來，有些事情無論如何都不能輕易停下來，一旦中途停下便會(huì)有諸多不可預(yù)料的微妙的變化發(fā)生。如果你的意志不夠堅(jiān)定，最可能的結(jié)果便是半途而廢。索性橫下一條心，即便是硬著頭皮也要重新開始，一個(gè)字一個(gè)字地寫下去。當(dāng)然，前提是要一頁一頁、一本一本讀下去并思考下去。
不知道別的老師如何看，在我看來教師的假期應(yīng)該做兩件事：一是利用假期做那些平時(shí)沒有充裕時(shí)間去做的事情。比如充分地休息，讓平日勞碌的身心松緩一下�？梢匀ヂ糜危屪约褐蒙碛谧匀簧剿g，忘卻一切的'煩惱與不快�？梢匀ル娪霸嚎磮鲇衅肺坏碾娪埃魅斯黄鹣才�，好笑處不妨放聲大笑，悲傷處不妨淚流滿面�？傊@一類的事情應(yīng)該不少。平時(shí)沒空，暑假就不同了。二是利用假期做那些平時(shí)就該做但沒有做好的事情。比如給自己充電，讓自己保有足夠的專業(yè)能量，為假期之后的教學(xué)工作搞好儲(chǔ)備。憑心而論，教師的平時(shí)工作太具體太瑣碎，以至于幾乎沒有時(shí)間從專業(yè)的角度來考量自己的教學(xué)行為。盡管也有所謂的專業(yè)學(xué)習(xí)，但都是比較粗糙的且略顯功利的，什么急需就學(xué)什么，對(duì)那些不太急卻更有價(jià)值的東西根本無暇顧及。就我而言，平時(shí)工作大半的時(shí)間和精力都交給了行政工作，雖說沒有離開講臺(tái)仍教著語文課，但時(shí)常感到專業(yè)知能的空虛與匱乏，苦于沒有機(jī)會(huì)針對(duì)自身的情況進(jìn)行系統(tǒng)充電�，F(xiàn)在暑假來了，該是為自己充電的時(shí)候了。
這個(gè)暑假準(zhǔn)備重點(diǎn)從三個(gè)方面充電：
第一，學(xué)習(xí)和思考兒童閱讀問題。理由是一個(gè)學(xué)期的班級(jí)閱讀實(shí)踐引發(fā)了我對(duì)兒童閱讀問題的研究興趣，閱讀之于兒童發(fā)展實(shí)在是個(gè)大課題，不僅值得研究而且需要腳踏實(shí)地去做。
第二，學(xué)習(xí)和思考兒童心理問題。理由是我越來越感覺到孩子們的諸多行為問題跟他們的心理狀態(tài)有關(guān)，要教育兒童首先得了解兒童。了解兒童似乎只能從探索“童年的秘密”入手。
第三，學(xué)習(xí)和思考語文教學(xué)問題。語文是我的主業(yè)，但近兩年力不從心之感與日俱增，再不學(xué)習(xí)真的要掉隊(duì)、要落伍。
充電的方式：
簡單說就是集中精力讀這三個(gè)方面的書。兒童閱讀方面準(zhǔn)備讀《童書是童書》、《童書非童書》、《閱讀是最好的教育》、《兒童閱讀100個(gè)關(guān)鍵問題》等；兒童心理方面準(zhǔn)備讀《童年的秘密》、《教師應(yīng)該知道的心理學(xué)》等；語文教學(xué)方面準(zhǔn)備讀《武鳳霞講語文》（重讀）、《詩意語文—王崧舟語文教育七講》等。閱讀的過程就是思考的過程，而思考是圍繞如何使書本知識(shí)外化為教育行為展開的。
預(yù)期目標(biāo)：
不敢奢求通過這樣一次充電就能讓自己在教學(xué)上豁然開朗，只為讓自己始終保持一種求索的狀態(tài)。當(dāng)然，如果能夠多少解開一些思想上的困惑，無疑對(duì)我是一種莫大的鼓勵(lì)。
思考作文 篇7
說起做人，其實(shí)是一個(gè)相當(dāng)簡明的過程，終生信守誠實(shí)的原則而矣。
很小的時(shí)侯，大人們很在乎孩子說不說謊的問題，孩子倘若說了謊，家長臉上是很沒光的，孩子也是必定要挨頓痛打的，我想這其中的道理，是我們到了不惑之年是越發(fā)領(lǐng)悟至深的。而如今的孩子，時(shí)不時(shí)說個(gè)謊，父母倒顯得沾沾自喜，認(rèn)為自己的孩子與社會(huì)接軌了，到往后混口飯吃自不必說，竊喜之情不禁言表。
誠實(shí)是要從孩子抓起的，有了誠實(shí)做基石，孩子們就會(huì)擁有善良的心扉，自幼有了這種堅(jiān)守，必將貫穿一個(gè)人的一生，并影響到他的做事和做人。誠實(shí)的表現(xiàn)首先是要求不說謊的，不說謊看似很簡單的一個(gè)事，但我們在實(shí)際生活中卻無法杜絕它，甚至把它改稱為忽悠；尤其是在擁有手機(jī)的時(shí)代，不說謊的人更為稀罕。這其實(shí)是一個(gè)很值得重視的事，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的純凈和誠信，我們得從每個(gè)孩子、每個(gè)家庭抓起，做一個(gè)誠實(shí)的人，他才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和做事，他知道收獲在自己的手上，只有付出才會(huì)贏得回報(bào)；懂得善解人意、善待事物，養(yǎng)成勤儉持家、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，成為一個(gè)堂堂正正、有益于社會(huì)的人。
走入社會(huì)，誠實(shí)的品質(zhì)會(huì)使您不隨波逐流、不誤入歧途，它會(huì)始終讓您保存一顆平常之心，做坦然之人、懷良善之意、行助人之舉、施樂觀之法、擁安康之體。如此下來，您就會(huì)遠(yuǎn)離名僵利索、是非恩怨，自己的環(huán)境自己營造，自己的理想自行追求，這其中的樂趣和幸福，只有孜孜不倦地去努力，才會(huì)細(xì)細(xì)品味到的。
做事失敗可以重來，做人失敗時(shí)光不會(huì)倒流，在人的`一生中，一個(gè)人所擁有的東西是有限的，而且眾多身外之物不屑一提，絕大多數(shù)人是看重自身素質(zhì)的，忙碌工作、拮據(jù)生活也好，鉆心探索、苦學(xué)求知也好，經(jīng)營事業(yè)、富有愛心也好，不論您以何種身份、何種地位在這個(gè)世界上生存，您的所有擁有可能轉(zhuǎn)換、可能滅失，您在人生歷程中將會(huì)遺失很多很多，但我想說的是，有一種誠實(shí)的美德最好永留心間。
做一個(gè)清白樸實(shí)、誠實(shí)有信的人，雖然不是所有人的夙愿，但它卻彰顯出人性的光輝。在平時(shí)的生活中，我們都愿意同這樣的人交往，于是便有了人生難以忘懷的佳話，彼此的情誼是再純樸不過的綠色財(cái)富，這種富足將陪伴我們跨山越海，把艱辛人生當(dāng)成快樂的旅程，去經(jīng)受考驗(yàn)、戰(zhàn)勝困難。
做人是不需要假心假意、搬弄是非的，我們常說說謊就如挖坑，您在圓謊的過程中是一個(gè)心懷愧疚、心力交悴的填坑過程，最終是不堪重負(fù)，讓自己現(xiàn)了原形。所以說得不償失、自食其果的事，我們最好不去做它，人要心安、家要平安講得就是這方面的道理。對(duì)待我們身邊的人和事，我們應(yīng)抱著熱心善良的心意，真心的去面對(duì)、去相處，踏踏實(shí)實(shí)地迎接人生這許多美意，您的負(fù)責(zé)、您的微笑、您的善舉就像陽光一樣真誠溫暖著眾人的心田，您是一個(gè)不可或缺的好朋友、好同事，讓人羨慕不已。
有一個(gè)簡單樸實(shí)的生活，有一個(gè)輕松愉快的心境，把助人當(dāng)成自己的行動(dòng)指南，去真正珍惜緣份、隨遇而安，想必不失做人的成功吧！
思考作文 篇8
看了李屹《學(xué)生與學(xué)習(xí)》的文章之后，很是欽佩他超強(qiáng)的思考能力，也引發(fā)了我的小思考。我冒出一些想法，來與大家交流一下。
首先，要說我們現(xiàn)在所處的階段——初中階段。初中生是一個(gè)什么角色呢？是開始長身體，學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，培養(yǎng)能力的時(shí)候。在我們這個(gè)年齡段，所干的事情就是應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)，考出好成績。
依李屹同學(xué)的意思，我們是不是可以理解為，現(xiàn)在學(xué)的好不好沒關(guān)系，照樣能成功。在文中李屹舉了一個(gè)例子，他有一個(gè)五科掛四科的同學(xué)鐘正奇，在小學(xué)六年級(jí)就炒股票賺了兩萬人民幣。我對(duì)此深感無語！因?yàn)槌垂善笔且粋�(gè)不確定事件，你今天掙兩萬明天虧兩萬，這種事情常有。如果你舉例說什么人憑能力掙了兩萬塊錢，而且能持續(xù)下去一直掙，這樣才有說服力。而且，我想說，就算有這樣成功的例子也是小概率事件。這種學(xué)習(xí)不好能成功的概率可能只有千分之一，甚至萬分之一。可學(xué)習(xí)好成功的概率卻可能是千分之九百九十九。就拿一個(gè)最簡單的說法來說，一個(gè)清華北大畢業(yè)的人，他可能不用去求職，就有公司招聘他�？梢粋�(gè)不知名的大學(xué)畢業(yè)生，他可能要付出數(shù)倍的努力去求職了。這不就是最能證明學(xué)習(xí)知識(shí)是很重要的事實(shí)嗎？
拋開其他咱們不談，我們就來說一說能力。能力是什么東西？能力就是能夠把各種知識(shí)活用。就拿炒股票來說，一個(gè)人炒股票如果他不是靠運(yùn)氣、靠小道消息，他靠的是他所擁有的各種知識(shí)，并且能夠運(yùn)用好這些知識(shí)，那么，這才叫做有能力。能力的基礎(chǔ)就是知識(shí)，而我們學(xué)習(xí)課本是為了什么？就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)罷了。如果連最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒有，又何來的能力呢？我記得李屹文章中有一句話，是你考多少個(gè)100分、多少個(gè)第一名能換來這么多錢？我現(xiàn)在要是能考很多個(gè)一百分，就證明我學(xué)好了這些最基礎(chǔ)的.知識(shí)，擁有了這些知識(shí)。擁有知識(shí)的好處雖然一時(shí)可能體現(xiàn)不出來，但長大后，我必然能找到好工作，掙很多的錢。知識(shí)是能夠創(chuàng)造財(cái)富的。
總之，什么年齡段干什么事，我們現(xiàn)在是學(xué)生，應(yīng)該干的事情就是要鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，并且不光是死記硬背，而是要能將知識(shí)活用，使知識(shí)成為能力。再者，孔夫子也說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一名初中生，最好能把學(xué)與思結(jié)合起來，活在當(dāng)下，做好自己。
沒有人可以一步登天，所有人在學(xué)生這個(gè)年齡段該干的事情就是——搞好學(xué)習(xí)。
思考作文 篇9
有一天，我?guī)Я?0元錢，跟媽媽去超市里買東西。
我看中了一瓶飲料——尖叫，尖叫又好吃又便宜，看得我直流口水，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我要買這瓶飲料�！眿寢屨f：“不行，多喝飲料有害身體健康�！甭犃藡寢尩脑捴�，我特別失望。我走著走著又看中了一包肉松，肉松一包16元。我又對(duì)媽媽說：“媽媽，我要買一包肉松。”媽媽說：“可以是可以，但是你必須答對(duì)媽媽出的'一道數(shù)學(xué)題�！蔽衣犃藡寢尩脑捯院�，我心想，為了肉松，拼了。我媽媽出了這樣一道數(shù)學(xué)題：16+4=？我聽了算式以后，馬上開始算了起來，先算6+4=10，再算1+4=5。我對(duì)媽媽說:“媽媽，我算完了，等于50�！眿寢屄犃�，笑了笑說：“這道題目不是這樣算的，剛才你不是算出來：6+4=10？那么個(gè)位上不是滿十了嗎？那就要向十位進(jìn)一，如果算出來是二十多的話，那就是向十位進(jìn)2，懂了嗎？”我對(duì)媽媽說：“嗯，我懂了，16+4應(yīng)該等于20�！�
等我和媽媽要離開超市的時(shí)候，我萬萬沒有想到的是，媽媽竟然連尖叫一起買了，我開心極了！
思考作文 篇10
暑假讀書是充實(shí)閑暇生活的最好方式，孩子們在書香中漫步一定會(huì)過得充實(shí)而快樂。眼看假期生活已過去一半兒，怎樣讓孩子度過余下的時(shí)光?我經(jīng)過與孩子商量，決定讓孩子在圖書館閱讀來充實(shí)余下的假期生活。孩子爽快的答應(yīng)了。于是，每周一至周五下午，孩子像上班一族一樣，在下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)圖書館。
我領(lǐng)著孩子踏入圖書館，便感覺一股清爽侵入心脾，整個(gè)人仿佛精神也為之一振。圖書館里涼爽宜人，閱讀氛圍濃厚，很適合孩子閱讀。我很慶幸自己的做法--讓孩子到圖書館進(jìn)行閱讀的洗禮。
我們踏進(jìn)閱覽室后,我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)讀者多是在家長的陪伴下來讀書的。有的是爺爺奶奶陪著，有的是爸爸陪著，更多的是媽媽陪著。孩子們年齡大約在三到十歲左右。
閱覽室人很多，平時(shí)空空的閱覽室，一下子被人們填滿了。我們好不容易才找到了兩個(gè)座位，兒子便立即坐下，不由分說打開書，津津有味的看起來。我也趕緊拿起挑好的書開始閱讀。不一會(huì)兒，我們便都沉浸在閱讀所帶來的美妙境界里。
突然一聲訓(xùn)斥打破了閱覽室的寧靜，后來得知：原來是圖書管理員看到兩個(gè)小女生不看書，而是湊在一起看手機(jī)視頻，才忍不住對(duì)她們發(fā)火。兩個(gè)女生對(duì)此訓(xùn)斥，好像無動(dòng)于衷，仍然我行我素�？磥砉芾韱T也是愛莫能助，最后也只能聽之任之了。 我很好奇，便不由自主的向她們望去，順便想看看帶小女孩們來的大人作何反應(yīng)？我竟然發(fā)現(xiàn)帶她們來的'兩個(gè)老人也是表情漠然，仍低聲聊的不亦樂乎。好像此事兒與她們大人無關(guān)，一副事不關(guān)己，高高掛起的神態(tài)。我心想：怪不得她們不愛讀書呢？大人的做法對(duì)于她們的閱讀產(chǎn)生了不良的影響。試想如果帶她們來的大人一書在手，漫步書香閱讀之中，她們還好意思浪費(fèi)時(shí)間，以看手機(jī)視頻為樂嗎？
可見大人們的一言一行，對(duì)孩子的閱讀將產(chǎn)生潛移默化的影響。兩位老人的放任不管甚至漠視，導(dǎo)致孩子對(duì)于閱讀認(rèn)識(shí)的不足。她們在閱覽室的言行也未給孩子們帶一個(gè)好頭。
我覺得大人們?nèi)绻軌蜃龅皆陂営[室認(rèn)真閱讀，用行動(dòng)陪伴孩子閱讀，相信孩子們一定會(huì)認(rèn)真閱讀，珍惜在圖書館里的閱讀時(shí)光。我旁邊的一位媽媽，用自己無聲的教育影響著她的孩子們。她的一雙兒女各執(zhí)一書，沉浸在書香里，媽媽也是手不釋卷。兩個(gè)孩子時(shí)而輕輕交流閱讀心得，時(shí)而掩卷沉思。那種溫馨的閱讀場面令我不禁對(duì)她們豎然起敬。
大人是孩子的一面鏡子，孩子從鏡子里模仿學(xué)習(xí)。如果大人的言行舉止大方、得體，孩子們也會(huì)紛紛效仿。那位媽媽就是很好的例子和榜樣。
我認(rèn)為圖書館里展現(xiàn)人生百態(tài)，最能反映人們對(duì)于閱讀重視的問題。如果您置身其中，且留心，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。我通過觀察發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：喜歡閱讀的孩子一定有一個(gè)喜歡閱讀且善于引導(dǎo)的家長。 家長對(duì)于閱讀的重視直接導(dǎo)致孩子對(duì)于閱讀的熱愛。圖書館里人滿為患，也從一方面說明了家長對(duì)于孩子們閱讀的重視。我覺得家長們僅僅是重視還不夠，還要身體力行的做好閱讀的榜樣，讓孩子體會(huì)到閱讀的重要性。把閱讀當(dāng)成生活的樂趣，從閱讀中感受書香，感受閱讀的美好。
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