四年級(jí)作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)時(shí)光又過(guò)去了，開(kāi)心豐富的寒假生活開(kāi)始了。寒假有時(shí)冷酷無(wú)情，讓狂風(fēng)暴雨和鵝毛大雪在地球降臨；寒假有時(shí)又會(huì)溫暖如春，讓大片的陽(yáng)光灑滿世界每個(gè)角落。這個(gè)寒假，我們?nèi)矣?jì)劃回老家，和爺爺奶奶一起歡歡喜喜過(guò)大年，最興奮的是我可以體驗(yàn)燒土灶啦。
土灶是用磚塊和泥巴壘成，以前沒(méi)有煤氣灶，家家戶戶都用土灶，“民以食為天，食以火為先”，它可肩負(fù)著一家人吃飯的大問(wèn)題呢。
我們回到老家，奶奶用土灶燒飯給我們接風(fēng)洗塵啦，我終于可以親身體驗(yàn)一下燒土灶的感覺(jué)和那溫暖的火苗了。我先在火坑里放上幾根木柴，用打火機(jī)點(diǎn)一堆竹葉，然后竹葉在火坑點(diǎn)燃了木頭，我一看火不大，就想把沒(méi)燃的木頭放到小火上點(diǎn)起，可是火不聽(tīng)話，一下子滅了。我又加了一點(diǎn)易燃的小樹(shù)枝和竹葉，就在放入竹葉的一瞬間，灶膛中燃起了熊熊大火，炊煙從煙囪中裊裊上升起來(lái)。奶奶一看火燃起來(lái)了，十分高興，就在大鍋里做起了美味的飯菜。我緊緊地注視著灶膛中的柴火，當(dāng)木頭快要燒完的時(shí)候，就又放進(jìn)去一根，一直讓火持續(xù)地燃燒著。我感覺(jué)自己的臉被火苗照得熱乎乎的，跑到鏡子前一看，哈哈，像蘋(píng)果一樣紅撲撲的，燒土灶真好玩！不一會(huì)的功夫，奶奶就做好了一大桌香噴噴的飯菜，我們開(kāi)始迫不及待地吃起來(lái)，用土灶大鍋?zhàn)龀鰜?lái)的飯菜真是非常美味可口��！
只不過(guò)可惜人們的生活水平提高了，農(nóng)村里也會(huì)慢慢沒(méi)了土灶。過(guò)不了多久，也許我們只能在博物館里看見(jiàn)了，但我不會(huì)忘記它帶來(lái)的樂(lè)趣和美味。
四年級(jí)作文 篇2
大家好，我叫“方快安”，是一輛水陸空三棲神車(chē)。之所以叫“方快安”是因?yàn)槲乙苑奖�、快捷、安全著稱。
我可不需要什么好吃的東西來(lái)填肚子，曬曬太陽(yáng)，就足夠讓我自由自在地奔跑或者飛翔了。即使在陰雨天，我喝點(diǎn)兒水，就可以盡情地鉆到海底遨游。
我是個(gè)有名的變臉小能手。在陸地上，我和普通汽車(chē)差不多，只是在我的身體里了多裝兩個(gè)增氧機(jī)。一抹臉，一對(duì)翅膀就從我的背上伸出來(lái)，一蹬腳，馬上就能飛上天空。在水里，我搖搖屁股，排氣管立刻藏進(jìn)我的外套里，取而代之的是一個(gè)螺旋漿，我就成了潛水艇。
我可不怕什么“與世長(zhǎng)辭”。如果我在空中發(fā)生緊急狀況，就切換成“陸地”模式，穩(wěn)穩(wěn)的降落在地面上，如果身下是海洋，那我就切換成“深�！蹦Ｊ健Ｈ绻以谒锇l(fā)生了緊急情況，會(huì)自動(dòng)切換成“飛行”模式，馬上飛到安全的`地方。這樣，我就永遠(yuǎn)不會(huì)和你們說(shuō)“再見(jiàn)”了。
現(xiàn)在，人們出遠(yuǎn)門(mén)經(jīng)常選擇“速度之王”——飛機(jī)，上個(gè)月，馬來(lái)西亞mh370號(hào)客機(jī)失聯(lián)，三百多位無(wú)辜的人下落不明。近日，老撾一架軍機(jī)墜落，老撾長(zhǎng)以及許多重要官員離開(kāi)人世。要是有了我，就不會(huì)再現(xiàn)出現(xiàn)這些慘劇，就不會(huì)再讓許多張面孔從人們眼前消失，就不會(huì)再在世界檔案上多一個(gè)悲慘而又凄涼的故事。
別忘了，我叫“方快安”！
四年級(jí)作文 篇3
每天上學(xué)放學(xué)的路上，我坐在電瓶車(chē)上，都可以看到路上有來(lái)回穿梭、急速飛奔的車(chē)輛。他們大多行色匆匆，個(gè)個(gè)顯得十分忙碌的樣子。
這時(shí)突然一輛汽車(chē)從我身邊疾馳而過(guò)，揚(yáng)起一陣灰塵，害得我和媽媽只好捂住鼻子和眼睛。這是我在上學(xué)或者放學(xué)路上必然要經(jīng)歷的場(chǎng)景。我想在人群比較集中的地方減速慢行既是對(duì)行人的安全著想，也是對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)。文明出行，人人有責(zé)。
還記得上個(gè)學(xué)期發(fā)生在我們班學(xué)生王洋身上的一件事。每當(dāng)我看到她傷心空洞的眼睛，我便心生憐憫，但更多的是惋惜。王洋一直是我們班的前幾名，她平時(shí)可開(kāi)朗活潑了，我們都喜歡和她一起學(xué)習(xí)，一起玩耍�？墒侨擞械┫Φ湼�，王洋的媽媽在一次車(chē)禍中失去了生命。從此王洋就像變了個(gè)人似的，郁郁寡歡。而導(dǎo)致這場(chǎng)車(chē)禍的原因，一方面是汽車(chē)行駛速度過(guò)快，另一方面是王洋媽媽橫穿人行道。一場(chǎng)車(chē)禍，天人相隔。
文明行車(chē)最重要的一點(diǎn)就是要以人為本。《道路交通安全法》第47條規(guī)定：“機(jī)動(dòng)車(chē)行經(jīng)人行橫道線時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速行駛；遇行人正在通過(guò)人行橫道，應(yīng)當(dāng)停車(chē)讓行�！碑�(dāng)然，交通法規(guī)規(guī)定的不亂變道、不亂鳴號(hào)、不亂開(kāi)啟遠(yuǎn)光燈等行車(chē)習(xí)慣，也應(yīng)該在日常的駕車(chē)過(guò)程中逐步養(yǎng)成。而行人也應(yīng)該遵守各種交通規(guī)則。這樣的話，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，文明行車(chē)一定會(huì)成為大家的一種共識(shí)，會(huì)成為一個(gè)城市的文明的行動(dòng)和習(xí)慣，我們的也就能一起更多地享受文明的成果，共創(chuàng)文明的社會(huì)。
四年級(jí)作文 篇4
時(shí)光荏苒，流年匆匆。青煙已散，經(jīng)年的墨卷里，繾綣多少恨不當(dāng)初的幽嘆。糾結(jié)物是人非事事休，聲聲凝噎，惟陪伴不曾湮沒(méi)。
風(fēng)陪雨伴
臨窗而坐，涼風(fēng)拂面，薄薄的雨絲劃過(guò)臉龐，淋滌滿身塵埃，凈化疲憊的心靈。釋然，令人心醉、沉淪。一曲箏音，風(fēng)雨交雜，裊裊碎語(yǔ)，于愜意歲月，深淺柔情，伴隨著繁華。煙雨微芒，水巷石橋，蹀躞曲徑，油紙傘下，渲染柔情。風(fēng)雨相伴，春去秋來(lái)，不止不休。
書(shū)籍相伴
推開(kāi)歲月斑駁的木門(mén)，“吱呀”一聲，勾勒出封塵的記憶。小時(shí)候最?lèi)?ài)捧一本童話書(shū)，躺在油津津的涼席上，熱風(fēng)一浪一浪地滾過(guò)，風(fēng)摩挲過(guò)樹(shù)葉，靜謐極了。從單純美好的格林童話到喜歡冒險(xiǎn)的魯濱孫漂流記再到陶冶情操的徐志摩詩(shī)集，漸行漸遠(yuǎn)。塵埃屢屢，充斥空中，泛黃的書(shū)頁(yè)，陳舊的書(shū)柜，記憶的晨恒。有書(shū)相伴，旖旎的渡輪，一路前行。
青春相隨
青春是場(chǎng)馬不停蹄的相遇和錯(cuò)過(guò)，分道揚(yáng)鑣總是措不及防。還記得，球場(chǎng)上，白球鞋的男孩們渾灑汗水，揮霍青春，隨手接過(guò)隊(duì)友的傳球，不急不躁的運(yùn)球，默契的配合，一個(gè)急剎，躍起投起，球高高飛出，在抵達(dá)拋物線最高點(diǎn)的瞬間被光芒吞沒(méi)，微微望著他飛揚(yáng)的發(fā)捎屏聲靜氣�！斑荨�，那個(gè)承載著我們夢(mèng)想、青春的三分球落入籃筐。我們吶喊、喝彩。遞過(guò)水瓶，“你要去哪？”清風(fēng)襲過(guò)，恍惚間，只剩唇起無(wú)言。
“草，在結(jié)它的種子；風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話。”在顧城筆下，陪伴是那樣簡(jiǎn)單而美好。
一紙素箋，道不盡浮華，安然搖曳著那漫長(zhǎng)幽夢(mèng)，為我相伴。
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