有關(guān)態(tài)度作文300字合集七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的態(tài)度作文300字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
態(tài)度作文300字 篇1
微笑，是給心靈的洗禮。微笑，能停泊一顆躁動(dòng)的心。微笑，是美妙的，是一份浪漫的情致。
記得四年級的暑假，青少年宮作文班的老師，讓我等幾位同學(xué)去參加作文比賽。我一臉憂郁，心想：我對作文是七竅通六竅――一竅不通呀。我能在班中寫出好作文，主要是因?yàn)橛欣蠋熤v解題目，不然我寫出來的作文，準(zhǔn)離題。
老師好像看出了我有心事，給予我一個(gè)微笑。我知道，老師這是在鼓勵(lì)我一定要有足夠的信心。
作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，沒過幾天比賽結(jié)果就出來了――我的文章沒有獲獎(jiǎng)。我十分傷心，原以為自己可以得個(gè)三等獎(jiǎng)。唉，我真是太失望了。我心里一直責(zé)怪自己太沒用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒有指責(zé)我，而是把我叫到身邊，鼓勵(lì)了我?guī)拙�，又給了我一個(gè)美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個(gè)微笑是在給我暗示：讓我不要?dú)怵H，繼續(xù)努力，陽光總在風(fēng)雨后。
自從這兩個(gè)至純的微笑后，我學(xué)會了自信，學(xué)會了勇敢，學(xué)會了自主；也正是這兩個(gè)微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿信心地去試一試。
這兩個(gè)微笑，使我領(lǐng)悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛微笑！
態(tài)度作文300字 篇2
“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定命運(yùn)�！边@句話真的很好。為長者折枝，與人曰：“我不能，是不為非，非不能也。”孟子這句話也很好，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運(yùn)。
很多時(shí)候往往態(tài)度決定著一件事的后果。就像：我們?nèi)ピL問一些學(xué)校，幾乎大部分的同學(xué)都會說：家長讓我讀的，為了以后可以上大學(xué)讀的，只有極少數(shù)的同學(xué)會說：為社會做貢獻(xiàn)的，為祖國出力的。往往這些人是成績好的。
有一次老師出了一道奧數(shù)題。讓我們解，然后明天在講（這道題可做可不做的）。結(jié)果有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的一個(gè)同學(xué)遲到了，他這是以為是今天的作業(yè)，就抄下來。到了第二天，老師講了，問同學(xué)誰解出來了。最后的結(jié)果，只有他一人解出來。這個(gè)事例就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
一個(gè)人正確的態(tài)度就是一種品質(zhì)，他不能靠一時(shí)興起，更不能急于求成。應(yīng)該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分。
同時(shí)正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個(gè)成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。每一個(gè)人都會經(jīng)歷一個(gè)重要的時(shí)期，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度，醞釀在講的實(shí)力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人，早已變的混一天是一天了。
所以：態(tài)度決定一切！
態(tài)度作文300字 篇3
我們能夠理解的，都是在這樣一種特殊情況下所作出的反應(yīng)。
所以一直以來，我們都在假想，自己變成一個(gè)非常善解人意的人。
那么多的'情況對于我們來講，其實(shí)沒有什么意外。
假如我們從新開起是就認(rèn)識的話，也許現(xiàn)在根本就不會有那么多的顧忌，那是在你們之間的相處過程當(dāng)中，會認(rèn)識更多的新朋友。
這是當(dāng)他們說那些流言蜚語的時(shí)候，你不那樣在意不什么話都放在心里面去，就不會那么多的煩惱，因?yàn)橹挥心阍诤醯臅r(shí)候，他們的攻擊才會顯得特別有用。
不是在你沒有看到的時(shí)候那些人過著幸福的生活，他們可能只是通過嚴(yán)這樣一部戲，就找到了自己美好的歸宿。
家家戶戶可能都有著自己的爭吵，對不起，別人不能理解的心酸。
可是不管怎樣，對于我們來說，很多人都不知道了。
但是實(shí)際上在我們那些人根本就不能理解的狀態(tài)之下，很多人就不知道該怎樣去做出反應(yīng)。
就是在那些的情況下，你應(yīng)該做出符合自己身份的選擇和態(tài)度。
態(tài)度作文300字 篇4
自從我學(xué)過《海倫·凱勒》這篇課文以后，我就對海倫·凱勒有了更深的了解。我不僅被她對知識如饑似渴的精神感動(dòng)了，還被她不屈不撓的精神感動(dòng)了。雖然她是個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，但她有顆樂觀向上的心和一位偉大的家庭教師——安妮·沙利文小姐。我認(rèn)為她的成功更多的是來源于她對生活的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切！
當(dāng)小海倫雙目失明、雙耳失聰?shù)哪翘欤挥幸粴q半！多么可憐的小家伙兒！但誰能想到，厄運(yùn)并沒有打倒小海倫。她剛開始總愛大發(fā)脾氣，但過了幾星期，她鎮(zhèn)定下來了。她開始尋找自己新的人生道路。奇跡出現(xiàn)了，自從沙利文小姐開始教海倫摸盲文、學(xué)單詞之后，海倫就對知識產(chǎn)生了極大的興趣，并不分晝夜地學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績考上了哈佛大學(xué)。真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！這奇跡來源于沙利文小姐的熱心和海倫百折不撓的精神及對生活的無比熱愛。正是這種精神鼓舞著她、激勵(lì)著她、鞭策著她，使她對生活充滿勇氣和信心！
“態(tài)度決定一切”，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該用認(rèn)真的態(tài)度，在生活中，我們應(yīng)該用樂觀向上的態(tài)度……同學(xué)們，請記住這六個(gè)字，你就會和海倫·凱勒一樣出色！
態(tài)度作文300字 篇5
媽媽說端正學(xué)習(xí)態(tài)度的作文不好，不認(rèn)真，我也覺得我有點(diǎn)不認(rèn)真。
我做回家作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會不知不覺地吃東西，或者會玩起來，總是控制不住自己。還有的時(shí)候，我會東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經(jīng)看過千百遍了，但做作業(yè)的時(shí)候，我還是會分心，經(jīng)常想入非非，而且做作業(yè)的速度也慢。
唉!一次期中考試下來，語文、數(shù)學(xué)、外語和科學(xué)，我居然跟我的目標(biāo)相差了14分，多大的差距呀!就連數(shù)學(xué)、外語和科學(xué)這些我的強(qiáng)項(xiàng)，也沒考100分，還有我最拿手語文考試寫作文，我居然了被扣了5分，寫偏了題，想到自己從一年級到現(xiàn)在還都是語文課代表，真是難為情啊!那可都是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成的，以前連錯(cuò)題看也不看一眼的下場，總覺得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫錯(cuò)了好幾次，都是粗心和不專心惹得禍�？磥�，以后是得好好改改了。
態(tài)度作文300字 篇6
在崇尚個(gè)性張揚(yáng)的今天，“謙虛等于進(jìn)步”的老話已經(jīng)被大多數(shù)人遺忘了，取而代之的是自夸和炫耀。尤其是在競爭激烈的職場，人們更是極盡張揚(yáng)之能事，許多人已不知謙虛為何物，但我相信驕兵必?cái) ?/p>
謙虛是我們的傳統(tǒng)美德，也是引到我們走向成功的大智慧。
歷史上很多名人都是謙虛的，他們的謙虛來源于深刻的自信。
宋朝的大文學(xué)家蘇軾，在他小時(shí)候，聰明過人，勤奮好學(xué)，七歲知書，十歲能文，但他很自負(fù)，為了顯示自己的才華，他曾在家門口貼了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書。
對聯(lián)貼出去后，大家都來請教他問題，但都沒能難得住他。幾天后，來了一位老人，拿出一本書，請他念念書上的字。蘇軾接過書，一看傻了眼，書上的字他一個(gè)也不認(rèn)識，只得向老人表示歉意。老人走后，蘇軾把那副對聯(lián)添了四個(gè)字，變成了：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
從此，蘇軾變得虛心好學(xué)，更加刻苦專心的讀書，終于了我國歷史上一位著名的文學(xué)家。
蘇軾死了，他留給世界的不僅僅是文學(xué)的瑰寶，更是一種珍貴的態(tài)度——謙虛！
有一種態(tài)度叫謙虛，值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)！
態(tài)度作文300字 篇7
在學(xué)校里要聽老師的話，不然老師就不喜歡你了這句話早已成為了一些家長教育孩子的口頭禪。正因?yàn)檫@個(gè)，所以不少孩子在老師面前拘束自己的言行舉止，扼殺了兒童活潑的天性，他們在老師面前成了小綿羊一樣的乖孩子，深受老師的寵愛。但是當(dāng)他（她）們一受到老師的批評，心靈脆弱的乖孩子就難以承受了，因此有的學(xué)生認(rèn)為老師討厭自己。這便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。
我們站在家長的角度想一想：家長們錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子會在學(xué)校里聽話，長大了就能成為一個(gè)有出息的孩子。但是他們有沒有想到孩子一味地聽老師的話，沒有自己的主見，就會扼殺兒童的天性。有一位哲學(xué)家曾說：允許孩子煩錯(cuò)誤，也允許孩子改正錯(cuò)誤。老師批評學(xué)生是必要的，因?yàn)閷W(xué)生不犯錯(cuò)是不可能的，老師批評學(xué)生是希望學(xué)生改正錯(cuò)誤，能做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。但是老師畢竟不是神，也會有錯(cuò)的時(shí)候，如果我們發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)，不與老師交流溝通，一味聽老師的話，那也是錯(cuò)的。最后我希望那位三年級的學(xué)生不要傷心，要正確看待自己，做一個(gè)真正的好孩子。
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