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        時間:2021-12-13 12:37:11 同學 我要投稿

        同學作文匯編六篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的同學作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        同學作文匯編六篇

        同學作文 篇1

          隨著歲月的旋轉,我已經上六年級了,我和我以前的同學相處了五年,我和他們產生了感情,我和他們相處我覺的就是和我的兄弟姐妹在玩耍時,讓我一下子轉到了陌生,甚至覺的有一絲可怕的地方,因為新環(huán)境畢竟對我來說是不了解,這時,我深深的感到作家說的,“熟悉畢竟熟悉,陌生畢竟陌生”。這句話,我不禁鼻子一酸,想起和我一起上課,和我一起學習,一起玩耍的知心朋友們,我們現在都相隔四方,我們再也不能上課一起受老師的批評了。

          有一次,我們幾個聚在一起打籃球,我和“戴毛”、“猴子”一隊,PK另外三個人,我用飛一般的速度來了一個三步跨籃,“周評”沖了上來,自己撞在了我身上,他卻大聲地說:“你犯規(guī)啦、你犯規(guī)啦。”我便和他爭吵了起來“明明是你自己撞上來的,怎么是我犯規(guī)呀,你怎么這樣?”就這樣,我們誰也不理誰了。過了一天,我聽同學說:“周子評昨天心情不好,和羅凡吵了一架呢!”

          我一聽,悔恨的心立刻出來了,我找到了周評,輕輕地對他說:“周評,sorry,我不知道你昨天心情不好,所以和你吵架,你能原諒我嗎?”周評臉紅了,喃喃地說:“沒有沒有,我昨天心情不好也不能和你吵架,是我不對!闭f完,我沉重的心立刻輕松了。旁邊的同學說:“朋友之間是應該坦誠相待的,不應該隱瞞什么。只有彼此建立感情基礎,互相信任,我們之間的友誼才會更深、更牢固!苯又,于是我們倆又和好了。

          我愛我的同學們,就算分開了,我也不會忘記他們的。

        同學作文 篇2

          我在上初三的時候,班上有個女同學,叫小A。她家里是農村的,條件不好,寄讀在學校,天天穿的也不好,十幾歲的年紀卻像個中年人的打扮,長相不好,皮膚也不好,不知道是不是刻苦學習的結果,整張臉特別顯老,交際方面幾乎沒有人緣,也許是因為她脾氣有點怪,也許是因為她一天24小時差不多擠出來25個小時都在埋頭苦讀,反正就沒見她快樂開心燦爛的笑過,但是人家學習也還真不錯。每天下完早讀后,班上同學家不遠的回家吃飯,遠一點的便到外面自己買飯吃,很少去學校所謂的食堂,而她既不去外面買著吃,也不去學校的食堂,從桌子里拿出自己從宿舍帶好的白饅頭,一袋咸菜再加上一杯白開水,然后邊看著桌上攤開的英語單詞,邊就著白開水咽饅頭,早飯時間就算過去了。

          我到不是有意去偷窺一個人,而是那次沒回家吃早飯無意中看到的,因為那個點班上幾乎沒幾個人了,我沒有見過一個女生可以對自己這么辛苦,所以也就因此而注意到了。大概過了一周左右,我便按耐不住了,天天看她這樣艱苦,不管她怎么想的,反正我是受不了了。我就想跟她交朋友,我覺得這樣能吃苦愿意吃苦的人應該有好的條件去學習,或者只是自己心里能把自己調節(jié)的開心一點,而不是天天一副苦大深仇的樣子像拼命。于是我就很自然的拿著不會做的數學題去請教她,一來二去的也算熟了,其實熟不熟她都是很內斂,腦子里只有學習、單詞公式和老師的提問這些東西。

          我理解農村出來的孩子,他們?yōu)槭裁幢瘸抢锏暮⒆訉W習好不是沒有原因的,所以我從心底一直都很尊敬很佩服他們,更愿意盡自己所能去幫助,雖然我們是平等的,但日常生活方面總歸來說是能好一點,所以我很想對她好。我每天早上都回家吃飯,我讓我媽多煮一個雞蛋,然后自己在帶點別的吃的,反正比她自己那些硬饅頭有營養(yǎng)多了。剛開始她萬般推辭,后來慢慢的也就接受了,再后來她有什么學習上的煩惱,比如這次考試不知道能不能考進前幾名啊,現在年級的排名競爭有多激烈啊等等,我都趴在桌上看著她,跟她打起鼓勵,輕松的口氣去開玩笑啊,我希望她能快樂的學習,不要把這個名次什么的看的那么重,但后來事實告訴我,我好像是錯的。

          那次期末考試,她沒有如愿的進入年級前五,仍然趴在桌上痛哭了一下午,我站在那不知道說什么好,好像任何安慰都沒啥意思。我就拍拍她的背,說沒事的,下次咱再加把勁兒!誰料她頭也不回的沖我吼了句:你知道什么呀,別說了!我當時的反應就是目瞪口呆張口結舌,我怎么的了?周圍同學都向我望來,我愣了一會兒,也沒回頭的走出教室。

          一路上我都在想,她肯定是為了考試心情差到了極點才這樣的,沒關系,我反復安慰自己,表示可以理解。其實這次考試雖然我考的只比以前強一點,但我已經覺得很知足了,誰實話誰不想考試拿個前幾名,來證明自己的努力沒有白費,誰都知道老師更愿意在意這些所謂的優(yōu)等生,但凡事盡力,只要不放棄不墮落依然很努力,剩下的就只有調整好自己那脆弱的小心態(tài)了,所以我看得開,所以看著她那樣我覺得很不應該。

          第二天到教室,一上午的課過后,我徹底迷茫了,我本以為她會找個時間跟我解釋一下昨天的事情表示一下歉意,哪怕說句簡單的不好意思也行,想想昨天是讓我多么尷尬的而一個局面啊,好就算沒有至少沖我打個招呼?一上午了,眼看著就放學了,什么都沒有。我挪著腳步到她跟前,假裝輕松的說,誒你作業(yè)寫完了嗎?她沒有抬頭,語速很快的說:沒有,以后你別問我題了,我自己的都學不完。然后抬頭看了我一眼:以后你給我?guī)щu蛋了,我不吃。我當時的感覺就是覺得自己賤死了,嗓子眼兒像堵了個真實的雞蛋一樣難以下咽,啞口無言,莫名其妙。我覺得我真是有病。

          我們倆徹底決裂是在有天晚上的考試,年級大考試所有的班都打亂了排號坐,我被分到隔壁的班,那個班剛好新轉來了一個女同學也叫小A,聽說學習還不錯,來了之后回回穩(wěn)拿班里第一呢,碰巧她就坐在我前面和大家一起聊天,都是同學認識的自然就快,她跟我說她叫小A時,我就開心的回了句:呀,我們班上也有個女孩叫小A,你們太有緣啦!我不知道我說這句話怎么了,但至少我認為非常正常,結果話音剛落,路過我們邊上的小A立馬回頭沖我嚷了句:江江你什么意思!然后緊了緊手里揣著的復習題,兇狠的瞪了我一眼轉身走了。我再次尷尬了,突如其來我有的不只是莫名其妙了,我甚至都有點憤怒,雖然我一時沒明白她這是什么意思。旁邊的小A拉拉我問:她是誰啊,她什么了?我張了張口,始終是沒把“她就是我們班那個叫小A”的說出口,因為他們之間不認識,沒必要,而且這樣會有點“栽贓”的意思。這時過來個我們班的同學,碰碰我說:別理她,她天天都那樣,不信你看誰理她?

        同學作文 篇3

          友誼是一灣清澈的泉水,沒有石頭流得越順暢;友誼是美酒,年份越長越濃香醇厚;友誼是鮮花,送之于人手有余香。我和小慧從幼兒園開始,就成了形影不離的好朋友。我們的友誼就如泉水、美酒、鮮花。

          一天,小慧來到我家玩,我們想做一件有意義的事。做什么呢?我們冥思苦想,忽然,我的.腦海中閃出一個靈感——做水果沙拉。

          說干就干,我和小慧一起去超市買回了一些水果:晶瑩剔透的葡萄,黃乎乎的芒果,像蜜一樣甜的哈密瓜。首先,我們替水果“軍團”洗澡,洗完澡了,我們將哈密瓜切成果粒狀,將芒果切成條件的……哎呀!我的水果刀猶如囚犯一樣上躥下跳,不聽警察叔叔指揮,邊跑邊放電,害我被水果刀“霹”了一下,我的眼淚猶如斷了線的珍珠一樣往下滾,小慧無比心疼,從她的神情中,能很清楚地告訴我:這可怎么辦?看到這樣,我止住嗚咽,鎮(zhèn)定地對小慧說:“小慧,不用擔心,遇到困難時,不要慌張,要冷靜,才能想出好辦法!”小慧聽了我的話,跑到書房,找出了棉簽、碘酒和一個創(chuàng)可貼。

          她幫我用碘酒清毒,并一邊安慰我:“小煜,不怕!忍一忍,我一定會輕輕的!”我看著小慧那嫻熟的動作,不禁感動得淚如雨下。她幫我包扎好后,我們又繼續(xù)去做水果沙拉了。

          就這樣,我和小慧的友情更加深厚了。這讓我明白了:友誼會因為一件感動的事而愈深厚,請大家都好好珍惜擁有的友誼吧!

        同學作文 篇4

          今天早上檢查家庭作業(yè),發(fā)現艷麗和恬語竟然抄了同一篇習作——《讀〈賣火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得習作練習抄別人的作文,所以當時就忍不住了:“你們兩個都是班上的好同學,也抄上了!像話嗎?”她們倆的臉一下子就紅了,低下了頭。

          回到辦公室里,兩個孩子的難為情還在我的腦海中浮現,會不會傷了他們的自尊心呢?課間操時,我趕忙悄悄地詢問其他學生她們倆的上數學課的表現,還好,沒有異常。當我走到她們跟前時,裝做很不經意地看了她們一眼,四目相對時,我感覺孩子的目光有些擔心。下操了,我說:“恬語、艷麗到我辦公室去取作業(yè)!”后四個字我說得特別響,想傳達給其他同學的意思是讓她倆課代表去發(fā)作業(yè),沒有別的意思。

          到了辦公室,我讓她們坐下,和藹地對她們說:“昨天晚上的作業(yè),你們抄了一篇優(yōu)秀習作,肯定對讀后感的寫法、技巧更明白了,回去自己寫一篇試試,怎么樣?”剛剛還有點陰云的臉剎那間煙消云散了,第二天我的桌上放了兩篇新的作文,閱后覺得不錯。征求她們的同意,我當眾宣讀了習作,并讓其他同學學習文章中感受真實的寫法……不知什么時候自信又回到了她們的臉上。

          這讓我又憶起去年一節(jié)作文課上的一幕情景:那天我剛剛宣讀完一個同學的優(yōu)秀習作,教室里就響起了許多孩子鄙夷、嘲笑的聲音“他的作文是照抄的!”我很尷尬,因為這篇本來要當作例文的習作竟然是抄的,并且這么多孩子都知道,當老師的竟然不知……我也很為難……可課堂上沒人給我給我留下思索的時間,時間也不會因為特殊情況而停下腳步,課還要繼續(xù)。急中生智,一個“將計就計”的對策在我頭腦中形成。“同學們,要知道老師今天讀習作的目的——”我頓了一下,“是讓大家共同欣賞它,從中學到好的習作技巧!苯淌依镬o下來,我繼續(xù)說,“文章的寫作技巧、語言、條理安排很值得大家一學,包括老師在內——因為我已經先被折服了!所以我想推薦給大家,你們沒有這種感覺嗎?聽——”我感情充沛地朗讀著,孩子們認真地聽著,沒人再去注意它的作者!……

          今天想起來覺得意味深長,這兩件事逐漸形成一種刻骨銘心的告誡!

        同學作文 篇5

          我有一個同學,他喜歡奔跑,比較沖動,還帶點調皮,上課有時候在發(fā)愣或和別人說話,他還是“甩鞋神功者”呢!

          這個故事發(fā)生在一個寧靜的中午。

          那天,我們正在玩游戲,突然,傳來一陣哭聲,是楊奕健。他帶著痛苦的哭聲走向我們,我問他發(fā)生了什么事,他把事情講的一清二楚,原來,是他在玩耍時,一不小心把鞋子甩到學校旁邊的菜園里了,我愿意幫他,因為我是他的好朋友。

          可是我們找了許多老師,但她們都不在辦公室,只好找?guī)讉同學一起去菜園找鞋子,但我心里一直記著金老師的話,不能隨意走出校門一步,為了他,我別無選擇,只能先幫了再向金老師匯報,大伙找了十幾分鐘,還是沒找到,我垂頭傷氣的回到教室。

          雖然,我們找不到鞋子,但我相信,我們一定會想辦法讓楊奕健穿上鞋子的。

        同學作文 篇6

          今天我們班有一場激烈的男女“戰(zhàn)斗”。

          今天下午的時候上完寫字課完后,我們班上的“惹事大王”蔡丁濤把丘莉蕓的的發(fā)夾搶走了,丘莉蕓直叫“還給我,還給我”……蔡丁濤不但沒有還給丘莉蕓發(fā)夾,還把她的發(fā)夾帶在了我的同桌,周俊良的頭上,惹得大家哈哈大笑。

          這件事情還不能算什么,蔡丁濤把發(fā)夾從我同桌頭上拿下來的時候丘莉蕓馬上就把發(fā)夾折斷了,還哭了起來。折斷之后就仍在地板上,然后越哭越厲害,圍觀的人越來越多,蔡丁濤不想讓老師知道自己把丘莉蕓弄哭了,就想了個法子,用紫色的彩筆在我同桌的臉上畫了六根“胡須”我同桌馬上就變成了小花貓,有些人笑的肚子都痛了!

          丘莉蕓還是沒有笑,后來曾雨婷說你用彩筆畫你自己的臉,后來蔡丁濤說好,后來就畫了一根線,然后曾雨婷又拿來彩筆,把蔡丁濤弄到我的桌子上,曾雨婷想畫蔡丁濤的臉,蔡丁濤一直抵抗,兩個人手上都有彩筆,所以兩個人開始了激烈的“戰(zhàn)斗”,這時吳燕萍也參與了這場激烈的“戰(zhàn)斗”,大家都在大喊“蔡丁濤加油”“吳燕萍加油”“曾雨婷加油”……這么大的聲音把老師給惹來了,老師氣的大喊,這是怎么回事,為什么好好的休息時間會弄成這個樣子啊……后來還給我們講了許許多多的道理,說“我們是有緣才可以相聚在這個班里面,大家都要團結友愛”

          是啊,我們都這個樣子怎么行呢,我們都要團結起來,這樣我們集體的力量才會越來越大!

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