【推薦】同學(xué)作文合集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的同學(xué)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)作文 篇1
他喜歡扎著漂亮的丸子頭,有一雙葡萄大的眼睛,他比較喜歡比粉要深一點(diǎn)的顏色,我們可以叫紫粉色,因?yàn)樗?書(shū)包就是紫粉色。
他非常聰明,他不怎么喜歡漂亮的裙子,他的愛(ài)好就是讀書(shū),他說(shuō):讀課外書(shū)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。難怪他認(rèn)識(shí)的字那么多,他的飯量不是很大,怪不得他長(zhǎng)的瘦瘦的,他不是很愛(ài)說(shuō)話(huà),還長(zhǎng)著一雙靈巧的雙手,他不是很愛(ài)鍛煉身體,但他有畫(huà)畫(huà)的天賦。
同學(xué)作文 篇2
矮矮的個(gè)子,細(xì)細(xì)的嗓音,小卻有神的眸子淌出溫柔的光芒,兩頰上綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的雀斑,有著紅彤彤的翹嘴唇。她既不聰穎,也不像洋娃娃那樣裊娜。她只是一個(gè)安靜得如一朵悄然綻開(kāi)的野花樣的小,僅此而已……
因?yàn)樗某煽?jī)不太好,我被指定為她的“老師”。每次為她講解習(xí)題時(shí),她總有點(diǎn)心不在焉,當(dāng)我確認(rèn)她是否聽(tīng)懂時(shí),她又顯得些許驚慌失措。慢慢的,我與她特別熟絡(luò)后,她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)題,偶爾還能提出一兩個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然,我也跟她聊聊夢(mèng)想、幼時(shí)的事兒,講到這些,她滿(mǎn)眼星空般的色彩,整個(gè)人都興奮起來(lái),聲音像微風(fēng)中的金鈴那么清亮。她常常覺(jué)得茫然,因?yàn)樗恢勒l(shuí)才是她真正的。班上的女孩們結(jié)成一個(gè)又一個(gè)的“堡壘”,她說(shuō)她總在外頭徘徊,寂然得如同夏日里一只聾蟬。她常常覺(jué)得茫然,因?yàn)樗恢勒l(shuí)才是她真正的朋友。班上的女孩們結(jié)成一個(gè)又一個(gè)的“堡壘”,她說(shuō)她總在外頭徘徊,寂然得如同夏日里一只聾蟬。
在某次對(duì)話(huà)中,她告訴我,她家有一個(gè)小弟弟,我去她家串門(mén)的時(shí)候見(jiàn)到了她所說(shuō)的“弟弟”,一個(gè)可愛(ài)的小男孩:聰穎,有著一雙明亮的大眼睛。她的.家人很疼她的弟弟,她只是在她家——一個(gè)漁民之家不被重視、被忽略的一個(gè)女孩。
就是這樣一個(gè)女孩呵!
然而,即便沒(méi)有很多人用一種欣賞的眼光給予她力量,她還是用淡淡的笑容成長(zhǎng)了。
也許,你不知道她是誰(shuí),她只眾多中的一個(gè),或許出現(xiàn)在你的身旁,也或許出現(xiàn)他(她)的周?chē)钦鎸?shí)的,是平凡的她靈魂深處的自己。
同學(xué)作文 篇3
我是一個(gè)快樂(lè)的女孩。快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是觸手可得。當(dāng)我快樂(lè)時(shí),我會(huì)笑,笑得特別開(kāi)心。所以同學(xué)們都給了我一個(gè)小昵稱(chēng):小糖果。其實(shí)不然,是這些同學(xué)把我逗笑,把快樂(lè)傳給我。讓我天天都感受到同學(xué)帶給我的快樂(lè)、美好!
有一天上課,我周?chē)耐瑢W(xué)都在說(shuō)話(huà),而我正在認(rèn)真聽(tīng)講。突然,老師對(duì)我發(fā)火,他說(shuō)看見(jiàn)了我說(shuō)話(huà),我一臉茫然,還東張張西望望。老師大吼一聲:“還張望,我說(shuō)的就是你。男生不要臉還氣得過(guò),女生怎么會(huì)這么不要臉的!”我的'眼中全是淚水:“我又沒(méi)說(shuō)話(huà)!”老師回過(guò)頭去,不理睬我!我氣極了!一直在哭!
下課了,同學(xué)們都來(lái)安慰我。錢(qián)林嬌遞給我一張餐巾紙說(shuō):“擦擦眼淚吧!你哭了就會(huì)很難看的!”陳燁瑩問(wèn)我到底是怎么一回事。我含著眼淚,斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō):“他們?nèi)齻(gè)都在說(shuō)話(huà)……我又沒(méi)說(shuō),……為什么……為什么老師就說(shuō)我啦!就因?yàn)椤彝朗墙處熥优,就有特殊的……待遇呀!”“?duì),對(duì),老師一直很偏心的,對(duì)教師子女特別好,有什么好事都給他們!”同學(xué)們都在旁別議論紛紛。這時(shí),陸路晴對(duì)我說(shuō):“不要把老師的話(huà)放到心上,沒(méi)事的,老師又不知道事情的真相!只要我們相信你就行了!”連趙沈彬都來(lái)說(shuō):“不要哭了,你再哭,我就要哭了,嗚嗚~~~~~~”同學(xué)們都在一旁幫腔:“哎呀,趙沈彬哭了,哭了,眼淚水掉下來(lái)了!林靜怡你可千萬(wàn)別哭了!”我聽(tīng)了,破涕為笑了。“笑了,笑了!”陳燁瑩對(duì)我作了個(gè)鬼臉,我笑得更兇了!同學(xué)們都在說(shuō):“一會(huì)兒哭,一會(huì)兒笑,兩個(gè)眼睛開(kāi)大炮!”教室里傳出陣陣笑聲……
我快樂(lè),因?yàn)槲矣羞@樣一群同學(xué),把同學(xué)當(dāng)成自己的兄弟姐妹。對(duì),我們就是兄弟姐妹,我們生活在初一(1)班這個(gè)大家庭中!
同學(xué)作文 篇4
在媽媽的推薦下,我下了《恰同學(xué)少年》,看完以后頗有感受:
首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范,孔昭綬先生作為校長(zhǎng),以教書(shū)育人為目標(biāo),將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中,要用教育來(lái)開(kāi)啟尚未開(kāi)化的民智,用教育來(lái)喚醒沉睡中的中國(guó)。其間,楊昌濟(jì),徐特立,黎錦熙等一批著名的中國(guó)教育家革命家任教于一師,“欲栽大木駐長(zhǎng)天”,他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國(guó)的棟梁,毛澤東他們?cè)谝粠煷蛳铝松詈竦膶W(xué)識(shí)基礎(chǔ),在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想,通過(guò)一系列的活動(dòng)獲得了初始的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這些教師可以為了一個(gè)學(xué)生的'偏科,由校長(zhǎng)組織討論,并引發(fā)對(duì)教育方式、培養(yǎng)人才的思索;他們可以為了一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,向教育司提議并更改校規(guī),試問(wèn)在當(dāng)今的教育中會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象么?現(xiàn)在,越來(lái)越多的人開(kāi)始接受“教育產(chǎn)業(yè)化”的思想,使得教育的目的出現(xiàn)偏差,老師被工資獎(jiǎng)金升學(xué)率領(lǐng)導(dǎo)牽著走,學(xué)校對(duì)學(xué)生劃分三六九等。那么何為師,何為教?
其次,就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長(zhǎng),他們身處二十世紀(jì)九十年代,辛亥革命,袁世凱復(fù)辟,北洋政府,護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)……正是在這樣的國(guó)亂民荒中,毛澤東他們立志要強(qiáng)國(guó),強(qiáng)民,以國(guó)家的興亡為己任,他們要用知識(shí)來(lái)改變貧困落后的中國(guó)。遠(yuǎn)大的理想,堅(jiān)定的信念,責(zé)任感與使命感,我認(rèn)為這是一代偉人成長(zhǎng)起來(lái)的關(guān)鍵所在!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”顧炎武的一個(gè)“匹夫”二字,使多少人望而卻步。當(dāng)有了改變社會(huì)的理想,又怎么會(huì)在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢?有了積極向上的人生觀(guān)和宏偉的理想,貧困似乎顯得那么蒼白無(wú)力。他們的眼中信仰比生命更重要,就像高爾基所言:沒(méi)有信仰,則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命。
但他們畢竟還是一群孩子,他們也有過(guò)迷茫和彷徨,有過(guò)苦楚和辛酸。當(dāng)他們面對(duì)袁世凱惡行、當(dāng)他們面對(duì)兒女私情和理想抱負(fù)的矛盾、當(dāng)他們面對(duì)權(quán)和利與信仰理想的碰撞時(shí),是老師的開(kāi)導(dǎo)和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵(lì),讓他們認(rèn)識(shí)到:縱使是千年的古城壁,依然會(huì)有植物爬滿(mǎn)石縫間,未來(lái)是美好的......
再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物:城防營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)張自忠、普通警察警察郭亮、商會(huì)老爺陶翁、賣(mài)臭豆腐劉三爹......他們的深明大義,讓我覺(jué)得中國(guó)之所以沒(méi)有滅亡,正是一位有了這樣一群偉大的人。少爺王子鵬,也打破了人們對(duì)紈绔子弟的印象,他從一個(gè)軟弱無(wú)能的少爺,變成一個(gè)敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的媽媽?zhuān)谀敲雌D苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著普希金那首《假如生活欺騙了你》......
這部創(chuàng)下央視收視紀(jì)錄的紅色勵(lì)志電視劇,真的是讓人獲益良多,大家也不妨親自去感受一下偉人的成長(zhǎng)歷程。去找找自己的榜樣。
最后,就以梁?jiǎn)⒊脑?huà)共勉吧:
造成今日之老大中國(guó)者,則中國(guó)老朽之冤業(yè)也;制出將來(lái)之少年中國(guó)者,則中國(guó)少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道,彼與世界作別之日不遠(yuǎn)矣,而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。如僦屋者然,彼明日將遷居地方,而我今日始入此室處。將遷居者,不愛(ài)護(hù)其窗櫳,不潔治其庭廡,俗人恒情,亦何足怪。若我少年者,前程浩浩,后顧茫茫,中國(guó)而為牛、為馬、為奴、為隸,則烹臠鞭棰之殘酷,惟我少年當(dāng)之;中國(guó)如稱(chēng)霸宇內(nèi),主盟地球,則指揮顧盼之尊榮,惟我少年享之,于彼氣息奄奄,于鬼為鄰者,何與焉?彼而漠然置之,猶可言也;我而漠然置之,不可言也。使舉國(guó)之少年而果為少年業(yè),則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó),其進(jìn)步未可量也;使舉國(guó)之少年而亦為老大也,則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó),其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;奇花初胎,皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃?v有千古,橫有八荒。前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó),于天不老;壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!
同學(xué)作文 篇5
看了題目,你一定很驚奇:怎么會(huì)有“超人”同學(xué)呢?但確有其人,這個(gè)“超人”就是我們班的小?同學(xué)。他到底何處“超人”呢?別著急,聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。
他效率“超人”。有一次,老師布置了十幾項(xiàng)作業(yè),并要求我們?cè)谌?jié)課內(nèi)盡量完成。我們大家都埋頭苦干,教室里鴉雀無(wú)聲,沒(méi)過(guò)不久,一句吶喊打破了教室的寂靜:“我做完了!”我們大家的目光不約而同地投向了他——原來(lái)是小?同學(xué)。我想:做的`也太快了吧!全班很多同學(xué)做到第三節(jié)課也沒(méi)做完。
他發(fā)怒“超人”。有一次,我們學(xué)了兩首古詩(shī),老師要求我們回家要背給家長(zhǎng)聽(tīng)并簽名。第二天,很多人都忘背忘簽名了,小?和我在其中。老師罰我們將兩首古詩(shī)各抄五遍,同學(xué)們都在拼命抄,可我偷懶沒(méi)抄。后來(lái)老師可憐我們,就放我們走了,小?并不領(lǐng)情,憤怒得對(duì)老師吼道:“小君才抄那么點(diǎn),而我們抄了那么多,為什么平等對(duì)待、一起放走?天下哪有這樣的道理?······”邊說(shuō)就邊砸桌子,摔椅子,那一次他居然把三張桌子,四張椅子全砸散架了!
他音樂(lè)天賦“超人”。小?從小練長(zhǎng)笛,他吹長(zhǎng)笛時(shí)簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人,我們都不敢相信長(zhǎng)笛能在他的操控下發(fā)出那么美妙的樂(lè)聲。
怎么樣?小?確實(shí)是名副其實(shí)的“超人”同學(xué)吧!
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