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我的同桌是“碗蔥”作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的同桌是“碗蔥”作文，歡迎大家分享。
也許是一種鬼使神差的靈感，在我的腦海里一下子浮現(xiàn)出她的模樣，讓我欣然提筆，要用文字記錄下她。
她瘦瘦小小，相貌不算出眾，她若是混入人群中，你未必能找到她。她的表情并不，在不熟悉的人面前或不說話的時候，她的表情就是有點愣愣的，也就是面無表情。她給人的第一印象就是好沉默寡言。接觸得多了，你會發(fā)現(xiàn)她就是這么一個沉靜的女孩子。她安靜地看書、學習，似乎對一切疑難都。她上課幾乎從未試過主動發(fā)言，即使是老師點名讓她回答問題，她的聲音也是像她本人那樣細小而微弱。她就是這樣，沉默、害羞，但這些并不妨礙她自覺而高效率地學習，更不防礙她在班上一下子名聲大噪。
初一的第一個學期，那時我們對陌生的班集體充滿未知和好奇。年輕的歲老師在一節(jié)語文課上聲情并茂地講了一會兒課文后，開始點名讓同學們回答問題。她的目光在座位表上搜尋了一會兒，終于肯定地說：“請－尹婉…蔥！”，臺下一片寂靜。
“尹婉蔥？”歲老師見無人起立，不禁疑惑地再次喚道。還是無人回應。最后可能是哪位好心人士提醒，或是歲老師恍然大悟，最終，她紅著臉說：“哦不！是尹婉蒽……”這是，臺下同學已經笑得前仰后合了。而事件的主角，就得到了“尹婉蔥”這么一個“光榮”稱號。
然而，健忘的歲老師并沒有因此吸取教訓，反而重蹈覆轍了好幾次，于是，“尹婉蔥”被大家叫膩之后又改成了瑯瑯上口的“蔥哥”，再后來，又有“熱心人士”發(fā)明了“一碗蔥”等等。
不過事件的主角對此并不感到高興，看得出她并不喜歡自己從天而降且接二連三的外號。但話說回來，用粵語說“一碗蔥”可比說“尹婉蒽”要順口得多。所以我這個粵語說得不太溜的人就常常叫她“蔥蔥”或者“蔥仔（哥）”，不過若是有事求她相助，只有直呼其名，她才會欣然答應。
班主任怕是看我太好動，才把這么一個悶聲發(fā)大財?shù)娜巳o我做同桌的吧？和她同桌了一年，我的性格也受她的影響變得安靜了許多。她做事踏實，肯下功夫，思維敏捷，這些都讓我十分佩服。漸漸的，我開始多稱呼她的全名，而不是戲虐性第喚她“蔥哥”了。
這就是我的同桌，盡管她貌不驚人，平時寡言少語，對我是愛理不理，但我還是非常喜歡她。也許是因為她的沉默和羞澀，也許是因為她的聰慧與敏捷，也許，就是因為她瑯瑯上口的外號：“一碗蔥”。
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