【精選】同學(xué)外貌作文錦集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的同學(xué)外貌作文8篇,希望能夠幫助到大家。
同學(xué)外貌作文 篇1
“有一把傘雨撐了很久,雨停了還不肯收。有一束花聞了很久,枯萎了也不肯丟。有一種友情,希望到永遠(yuǎn),即使青絲變白發(fā),也能心底保留”。——題記
名字在第11版新華字典才出現(xiàn)的她,與我已經(jīng)共同度過(guò)了7年的美好時(shí)光。七年來(lái),與她相伴,感染著無(wú)所畏懼的快樂(lè);與她相伴,走過(guò)學(xué)業(yè)路上的坎坷;與她相伴,告別一切不順心的事情……她就像我的媽媽,無(wú)微不至——感冒時(shí)的紙巾永遠(yuǎn)是她的,饑餓時(shí)的零食永遠(yuǎn)是她的,哭泣時(shí)的肩膀永遠(yuǎn)是她的……那樣明媚的時(shí)光,只有她陪著我時(shí),仿佛那一刻就是永久。她,就是被我稱為“干媽”的貼心姐妹——王?。
小學(xué)是話劇搭檔的她,一直陪伴在我的身邊。在這段懵懂叛逆的歲月里,我們總有一大堆說(shuō)不完的話,講不完的故事,嘮叨不完的關(guān)心。哪怕是在大街上,我們也能毫不在意眾人的目光,肆無(wú)忌憚的哈哈大笑,雖然看起來(lái)有點(diǎn)傻,但這卻是我們的獨(dú)家回憶。她,就是那個(gè)“燦如春華,皎如秋月”的暖心姐妹——候禹如。
最后一個(gè)字也是“萱”的她,仿佛就是世界上的另一個(gè)我。我的舉手投足,一顰一笑,一言一行,哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)回眸,她都會(huì)心領(lǐng)神會(huì),不需要彼此的解釋,不需要多言,不需要張揚(yáng),都會(huì)心心相印。她,是我煩悶時(shí)送上的綿綿心語(yǔ),寂寞時(shí)的歡歌笑語(yǔ),快樂(lè)時(shí)的痛快淋漓!靶恼詹恍薄@可能就是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境了吧。她,就是那個(gè)與我“何其相似乃爾”的知心姐妹——趙雨萱。
傷心時(shí),第一個(gè)想要打電話傾訴的人,總是你;無(wú)聊時(shí),第一個(gè)想要擁有的陪伴,總是你;快樂(lè)時(shí),第一個(gè)想要分享的人,總是你;我們雖沒(méi)有姐妹的血緣,卻比姐妹還要親密。友情,是人生中最大的財(cái)富。愿我與你們的友誼,如石橋般,默默傾聽(tīng)。
初一:?致Q
同學(xué)外貌作文 篇2
卿是我最要好的朋友,她今年大約10歲,個(gè)子矮矮的,身子瘦瘦的,可愛(ài)的小臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,小巧玲瓏的鼻子下長(zhǎng)著一雙不愛(ài)說(shuō)話的嘴巴。我們大家都十分喜歡她。
她寫得一手好字,也會(huì)折紙,折出的小狗、小貓和小雞都像真的一樣,我好羨慕她呀!
她不但心靈手巧,而且還樂(lè)于助人。
有一次,我的尺忘帶了,她看見(jiàn)了,關(guān)切地說(shuō):“你怎么了?有事需要我?guī)兔?”我連忙說(shuō):“我的尺忘記帶了,你能借我一把嗎?”她爽快地說(shuō):“行!闭f(shuō)完,就從文具盒里拿出一把尺給我。我連忙說(shuō):“謝謝!”她說(shuō):“不用謝,這是我應(yīng)該做的,誰(shuí)叫我們是好朋友呢!”說(shuō)完,我們就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來(lái)。
這就是我最要好的朋友——卿。
同學(xué)外貌作文 篇3
我的同學(xué)睢嘉一,長(zhǎng)著大大的腦袋,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,一雙炯炯有神的大眼睛。他學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,而且,還經(jīng)常助人為樂(lè)。
有一次,下課了。我還有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題沒(méi)做完,睢嘉一看見(jiàn)我還在冥思苦想,就走到我旁邊問(wèn):“家豪,在想什么呢?遇到不會(huì)的了?”我愁眉苦臉地點(diǎn)了點(diǎn)頭,睢嘉一接著問(wèn):“哪道題不會(huì)呀?”我指了指那道我想了很久的難題!芭叮瓉(lái)是這道題把你難住了呀,來(lái),我給你講講,八分之二加八分之三 ……”睢嘉一講了好幾遍,直到他給我講明白為止。突然,清脆的上課鈴敲響了,“對(duì)不起,我耽誤了你的玩耍時(shí)間!蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)!皼](méi)事”他笑呵呵地說(shuō)。然后,他就跑到了自己的`座位上。
睢嘉一就是這樣經(jīng)常幫助別人,不計(jì)個(gè)人得失的同學(xué)。我以后一定向他學(xué)習(xí),成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
同學(xué)外貌作文 篇4
我有一個(gè)好朋友,名叫余卓,他長(zhǎng)著矮身材,一雙水靈靈的眼睛,秀秀氣氣的臉龐,笑起來(lái)還帶點(diǎn)兒小酒窩。
他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。有一天,我和余卓在一起寫作業(yè),突然我們倆被一道題給難住了,我想了好久都沒(méi)有想出來(lái),心想:這是一道延伸訓(xùn)練,不做也可以。我一把扯開(kāi)習(xí)題集,看起小人書(shū)來(lái),可余卓一點(diǎn)兒也不放棄,他依然寫呀、算呀,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,經(jīng)過(guò)他認(rèn)真思考,反復(fù)演算,終于得出正確的答案。
同時(shí)余卓也非常樂(lè)于幫助人。一天放學(xué),我和余卓蹦蹦跳跳的走在路上,突然身后有人問(wèn):“小朋友,去車站怎么走,”聲音很粗,一聽(tīng)就知道是外地人。我們指著左前方對(duì)他說(shuō):“往左拐,再往北走就到了。”聽(tīng)了我們的話,那位伯伯顯出為難的樣子他一定是初來(lái)小池,人地生疏,于是余卓對(duì)我說(shuō):“干脆我們送他到車站吧!”我不耐煩的說(shuō):“我們不是指給他方向了嗎,讓他自已去找嘛!再說(shuō)我們回家還有事呢!”余卓又說(shuō):“我們可是少先隊(duì)員。≡趧e人有困難時(shí)要給予幫助。不然怎么對(duì)的起脖子上的紅領(lǐng)巾呢!”聽(tīng)了余卓的話我的臉紅了。于是我們把他送到車站,伯伯上車時(shí)連聲說(shuō):“真是謝謝你們了。”
余卓永遠(yuǎn)是我的好朋友,我要向他好好學(xué)習(xí)。做一名合格的少先隊(duì)員。
同學(xué)外貌作文 篇5
她個(gè)子中等,身材很好,不胖也不瘦,總是扎著個(gè)馬尾辮。她那紅潤(rùn)的瓜子臉,經(jīng)那夕陽(yáng)紅光映照更顯得特別的鮮艷。白凈光滑的臉上,有一雙大而機(jī)靈的眼睛,閃爍著熱情天真而又好奇的光芒。她的嘴角微微地向上翹起,好像總是微笑著,即使在生氣的時(shí)候,也掩蓋不住她那美麗和善良。她背了一個(gè)粉紅色的書(shū)包,上面有一只HOLLE KITTY ,很可愛(ài)。你們知道她是誰(shuí)嗎?猜猜看吧!
同學(xué)外貌作文 篇6
一張瓜子臉,高高的額頭,兩彎柳葉般的眉毛,大大的眼睛炯炯有神,又高又挺的鼻子,櫻桃似的嘴巴,頭上經(jīng)常戴一個(gè)藍(lán)色發(fā)卡,文文靜靜的,笑起來(lái)可好看了,你們猜猜她是誰(shuí)?她就是我最好的朋友——張蕓綺。
張蕓綺不像我們一樣整天蹦蹦跳跳的,經(jīng)常違紀(jì),而是文靜的坐在自己的座位上,或是和同學(xué)們聊聊天、看看書(shū),偶爾也會(huì)和我們這群“瘋丫頭”打鬧,我可喜歡她了。
雖然張蕓綺的學(xué)習(xí)沒(méi)有我們班上的“尖子”那么優(yōu)秀,但她的字寫的非常好。有一次老師還對(duì)我說(shuō):“蔣文璇,你的字可是我們班最好的,為什么張蕓綺的字和你的一樣呢?你們穿的怎么不一樣?高矮怎么不一樣?”聽(tīng)了這話后,我羞愧極了,恨不得找個(gè)地縫鉆下去。
張蕓綺不但性格文靜、字寫得好,還很會(huì)安慰人呢!
有一次,我們班的一個(gè)女生和何佳鬧了矛盾,動(dòng)員別的女生也不理何佳,何佳非常傷心,邊哭邊走,可張蕓綺卻說(shuō)這樣做不對(duì),還跑去安慰何佳:“沒(méi)事的,她也只是一時(shí)生氣,過(guò)一段時(shí)間就好了,你不要傷心了,再說(shuō)她們不理你,還有我呀!”何佳一聽(tīng),果然眉開(kāi)眼笑了。聽(tīng)了張蕓綺說(shuō)的那番話后,一股敬佩之情油然而生。
你們看,這就是我的好朋友張蕓綺,一個(gè)漂亮、文靜,各方面都優(yōu)秀的女孩兒。
【篇六:寫同學(xué)外貌的作文】
我有一個(gè)同學(xué),名叫蔡研,是一位的活躍的小女孩。她圓圓的臉,小小的嘴巴,大大的眼睛,性格開(kāi)朗,十分可愛(ài)。她什么科目都不錯(cuò),特別是語(yǔ)文,不管什么問(wèn)題都回答得十分棒,考分總是比誰(shuí)都高,但就愛(ài)開(kāi)玩笑。
星期三那天,老師把練習(xí)冊(cè)給我們發(fā)下來(lái)了。我一看,是“優(yōu)”!高興極了。慶老師給我們念了打優(yōu)加,再加上三角形的人的作業(yè),全班只有一個(gè),是蔡研。又是她!慶老師把她的練習(xí)冊(cè)拿上來(lái)了,開(kāi)始給我們念她的答案。大家聽(tīng)得津津有味,連我也被深深地吸引了。我認(rèn)為她回答得真是出神入化。慶老師最后說(shuō):“蔡研把這個(gè)問(wèn)題答得多好。今后大家要多向她學(xué)習(xí)。聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”同學(xué)們響亮的回答聲震耳欲聾,我卻在暗自盤算,下課后我得向她取取經(jīng)。然后我們自己改,但都改得沒(méi)有那么出神入化。老師便請(qǐng)出一位同學(xué)來(lái)念他的回答。他說(shuō)了半天,我們覺(jué)得還是不如蔡研。老師又一次表?yè)P(yáng)了蔡研,害得我羨慕死了。
下課了,我第一個(gè)跑到蔡研身邊,問(wèn)她為什么回答得這么好,有什么秘訣。她看了看我,什么也沒(méi)說(shuō),用雙手的食指按住自己的頭,然后轉(zhuǎn)了幾圈就笑瞇瞇地走開(kāi)了。我當(dāng)時(shí)真是丈二和尚——摸不著頭腦。心想:蔡研這不是又給我開(kāi)了個(gè)玩笑嗎?我又一次被她給捉弄了!
“這個(gè)人奇怪也不奇怪!比绻懵仄肺端膭(dòng)作,答案不就出來(lái)了嗎?
同學(xué)外貌作文 篇7
大腦袋,皮膚白,頭發(fā)短,大耳朵,大眼睛,笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩,這就是我們班的貪玩大王——陳政。
瞧,他來(lái)了。早晨他背著書(shū)包快速的沖進(jìn)了教室,用一只手把書(shū)包從背上卸了下來(lái),重重的扔在了桌子上,頓時(shí)發(fā)出了“驚天動(dòng)地”的聲音,旁邊的同學(xué)聽(tīng)到了都嚇了一跳,有的同學(xué)生氣的對(duì)他說(shuō):“你真是個(gè)神經(jīng)病!钡孟駴](méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的,爬到別的同學(xué)的課桌上搗蛋去了。
過(guò)了一會(huì)兒,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)組長(zhǎng)一起喊了起來(lái):“陳政,快交作業(yè)!边^(guò)了好一會(huì)兒,陳政不情愿的慢慢走到書(shū)桌旁,把書(shū)包拉鏈一拉,把頭低了下去,兩只手在書(shū)包里翻了又翻,頭都快埋進(jìn)書(shū)包里了,但還是一無(wú)所獲,找了一會(huì),他終于忍不住了,用雙手握住了書(shū)包的兩側(cè),把書(shū)包翻了過(guò)來(lái),書(shū)就像斷了線的珍珠,快速的直瀉下來(lái),全都落在了桌子上發(fā)出了“嘩嘩”的聲音。
他用手在亂七八糟的書(shū)堆中把書(shū)一本本的抓了起來(lái),看了看,然后又扔了下去,嘴里還發(fā)出:“不是,不是,還不是。”有的書(shū)被他彈到了地上,有的書(shū)被他飛到了其他人的桌上,還有的書(shū)都被他踩在了腳下,最后他從書(shū)堆里找到了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的作業(yè),但是英語(yǔ)作業(yè)還是沒(méi)找到,他又用雙手再一次翻找了起來(lái),嘴里又說(shuō):“這討厭的作業(yè),真讓人煩惱。”終于從地上找到了《一課一練》,找完后又以百米沖刺的速度跑出了教室玩去了,只留下了亂七八糟的課桌。
上課鈴響了,他又回到了教室,看見(jiàn)了桌上東一堆,西一堆的書(shū),又聽(tīng)見(jiàn)了老師的腳步聲,心想:老師快來(lái)了。他立刻用雙手捧起了書(shū),使勁望書(shū)包里一塞,書(shū)包一下子變得鼓鼓的,好像一個(gè)皮球,我可以想象到他的書(shū)的痛苦,他又急急忙忙把書(shū)包拉鏈一拉,放在了座位上,這時(shí)老師正好進(jìn)來(lái)了。
唉,陳政我希望你以后不要再這么貪玩了,好好學(xué)習(xí),變成一個(gè)令老師和同學(xué)都喜歡的學(xué)生。
同學(xué)外貌作文 篇8
我有一個(gè)同學(xué),他在我們班是有名的“開(kāi)心果”。
他長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的大眉毛,下面是一雙水靈靈的大眼睛,大鼻子。他皮膚黑黑的,常常讓老師哭笑不得。
有一次,老師在黑板上布置作業(yè),他在看漫畫書(shū),時(shí)不時(shí)抬頭看看老師,等老師布置好作業(yè)后,他抬頭定睛一看,看到那么多的天文數(shù)字出現(xiàn),忘了此時(shí)還沒(méi)下課就大喊一聲:“那么多作業(yè)!!”老師聽(tīng)了,盯著他,他怕得腳一直抖,大家看他那狼狽樣兒,笑得都抬不起頭了,有的人還笑得肚子疼呢!
不過(guò)他也很愛(ài)學(xué)習(xí),也很樂(lè)于助人!
記得有一次,我的作業(yè)沒(méi)有寫好,他是語(yǔ)文組長(zhǎng),就要收作業(yè)了,我還沒(méi)補(bǔ)完,就差我一本了,我本以為他把作業(yè)交到老師那了,沒(méi)有等我,可我沒(méi)想到,他竟然放下大家的作業(yè)本,向我走來(lái),問(wèn)我:“好了嗎?我要去交給老師了,如果你實(shí)在不會(huì)的話!我來(lái)教教你!”“謝謝!”他教我可以怎樣寫,還給我舉了例子。講完,我懂了,寫得也飛快,不一會(huì)兒,就寫好了。雖然,這只是件很渺小的事,但我卻從這件事中看出了他的愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)幫助困難的同學(xué)。
我們班能有這位同學(xué),真是老天爺?shù)亩髻n!
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